小學數學青島版二年級上冊求一個數是另一個數的幾倍教學設計?一、教學目標1.結合具體情境，通過觀察、操作、分析等活動，使學生初步理解"求一個數是另一個數的幾倍"的含義，建立"倍"的概念。2.讓學生經歷"求一個數是另一個數的幾倍"的實際問題的解決過程，學會用除法解決此類問題，體會解決問題策略的多樣性。3.通過擺一擺、圈一圈、說一說等數學活動，培養學生觀察、操作、分析及語言表達能力，激發學生學習數學的興趣，體會數學與生活的密切聯系。二、教學重難點1.教學重點理解"倍"的意義，掌握"求一個數是另一個數的幾倍"的計算方法。學會用除法解決"求一個數是另一個數的幾倍"的實際問題。2.教學難點理解"倍"的意義，能正確分析數量關系，明確誰是誰的幾倍。讓學生在具體活動中感受"求一個數是另一個數的幾倍"的含義，發展學生的數學思維。三、教學方法情境教學法、直觀演示法、操作法、小組合作法四、教學過程（一）創設情境，導入新課1.展示校園里同學們進行大掃除的情境圖，畫面中有8個同學在掃地，4個同學在擦玻璃。2.引導學生觀察畫面，提出問題：掃地的人數和擦玻璃的人數之間有什么關系呢？3.學生可能會回答出掃地的人數比擦玻璃的人數多4人，或者擦玻璃的人數比掃地的人數少4人。教師對學生的回答給予肯定，并進一步引導：除了多和少的關系，還有一種新的關系，大家想知道嗎？今天我們就來學習一種新的數量關系求一個數是另一個數的幾倍。（板書課題：求一個數是另一個數的幾倍）（二）探究新知1.初步認識"倍"擺一擺讓學生拿出學具，用小棒擺一擺掃地的人數和擦玻璃的人數。先擺8根小棒表示掃地的8個人，再擺4根小棒表示擦玻璃的4個人。引導學生觀察：8里面有幾個4呢？請同學們把8根小棒每4根分一份，看看能分成幾份。學生動手操作，教師巡視指導。請學生匯報操作結果，教師在黑板上展示分的過程：8根小棒，每4根一份，可以分成2份。圈一圈在黑板上畫出8個圓代表掃地的人數，4個三角形代表擦玻璃的人數。引導學生把圓每4個圈一份，看看能圈出幾份。學生圈完后，教師提問：通過圈一圈，你發現了什么？學生回答：8個圓，每4個圈一份，能圈出2份，也就是8里面有2個4。引出"倍"的概念教師講解：8里面有2個4，我們就說8是4的2倍。（板書：8是4的2倍）讓學生說一說：誰是誰的幾倍？（指名回答）強調："倍"是兩個數量之間的關系，不是單位名稱，所以不能說"8是4的2倍倍"。2.深入理解"倍"的意義改變條件展示新的情境圖：校園里有12個同學在澆花，4個同學在給花施肥。讓學生用同樣的方法，擺一擺、圈一圈，說一說12和4的關系。學生操作后匯報：12根小棒，每4根一份，可以分成3份，12里面有3個4，所以12是4的3倍。（板書：12是4的3倍）鞏固練習完成課本上的"自主練習"第1題：擺一擺，圈一圈，填一填。讓學生獨立完成，然后同桌交流，最后全班匯報。通過這道題，進一步鞏固學生對"倍"的意義的理解。3.學習"求一個數是另一個數的幾倍"的計算方法提出問題展示情境圖：教室里有20個男生，5個女生。男生人數是女生人數的幾倍？引導學生分析題目，找出已知條件和問題：已知男生有20人，女生有5人，求男生人數是女生人數的幾倍。思考方法提問：怎樣求男生人數是女生人數的幾倍呢？引導學生思考：求男生人數是女生人數的幾倍，就是求20里面有幾個5，用除法計算。列式計算學生獨立列式：20÷5=4教師講解：20÷5=4，表示20里面有4個5，所以20是5的4倍，也就是男生人數是女生人數的4倍。（板書：20÷5=420是5的4倍）歸納方法引導學生總結：求一個數是另一個數的幾倍，就是求這個數里面有幾個另一個數，用除法計算，用"一個數÷另一個數"。（三）鞏固練習1.基礎練習完成課本"自主練習"第2題：圈一圈，填一填。讓學生先獨立完成，再說說自己是怎么想的。通過這道題，鞏固學生對"倍"的意義和計算方法的理解。完成課本"自主練習"第3題：題目：18里面有（）個6，18是6的（）倍。先讓學生獨立填空，然后同桌互相說一說解題思路。2.提高練習完成課本"自主練習"第4題：題目：有12個△，每3個一份，可以分成（）份，12是3的（）倍。學生獨立完成后，引導學生思考：這道題還可以怎么表述？（求12里面有幾個3，用除法計算）通過改變表述方式，加深學生對"求一個數是另一個數的幾倍"的理解。完成課本"自主練習"第5題：題目：有24個蘋果，平均分給6個小朋友，每個小朋友分得幾個蘋果？24是6的幾倍？讓學生獨立解答，然后比較這兩個問題的聯系與區別。通過這道題，讓學生進一步理解除法在不同情境中的應用，同時明確"求一個數是另一個數的幾倍"和"平均分"問題的聯系。3.拓展練習完成課本"自主練習"第6題：題目：（1）第一行擺3個○，第二行擺12個△。△的個數是○的幾倍？（2）第一行擺4個□，第二行擺的△是□的2倍，第二行擺幾個△？讓學生獨立完成，然后說說解題思路。這道題有一定的綜合性，通過練習，培養學生分析問題和解決問題的能力。完成課本"自主練習"第7題：題目：（1）動物園里有6只大熊貓，2只小熊貓。大熊貓的只數是小熊貓的幾倍？（2）動物園里有6只大熊貓，小熊貓的只數是大熊貓的2倍。小熊貓有多少只？讓學生獨立完成，然后小組交流，最后全班匯報。通過這道題，進一步鞏固"求一個數是另一個數的幾倍"和"求一個數的幾倍是多少"這兩類問題的解題方法，培養學生的綜合運用能力。（四）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容：這節課我們學習了什么？你有什么收獲？2.讓學生先獨立思考，然后小組交流，最后全班匯報。教師根據學生的匯報進行總結：我們認識了"倍"，知道了一個數里面有幾個另一個數，這個數就是另一個數的幾倍。學會了用除法計算"求一個數是另一個數的幾倍"，即"一個數÷另一個數"。在解決問題的過程中，我們通過擺一擺、圈一圈、說一說等活動，理解了"倍"的意義，體會了解決問題策略的多樣性。（五）布置作業1.課本"自主練習"第8題：題目：媽媽買了18個蘋果，平均放在3個盤子里，每個盤子放幾個蘋果？18是3的幾倍？讓學生獨立完成，鞏固所學知識。2.思考：生活中還有哪些地方用到了"求一個數是另一個數的幾倍"的知識？請舉例說明，并嘗試用我們今天學的方法解決。五、教學反思通過本節課的教學，學生對"倍"的概念有了初步的理解，能夠正確地用除法計算"求一個數是另一個數的幾倍"的問題。在教學過程中，我注重通過創設情境、直觀演示、操作活動等方式，讓學生在具體的情境中感受"倍"的意義，理解數量關系，取得了較好的教學效果。在教學中，我發現部分學生對"倍"的概念理解還不夠深刻，在分析數量關系時容易出現錯誤。在今后的教學中，還需要加強對這部分學生的輔導，通過更多的實例和練習，讓他們熟練掌握"求一個數是另一個數的幾倍"的計算方法和解題思路。此外，在教學方法的選擇上，還可以更加多樣化。例如，可以讓學生自己收