音樂《那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地哼唱《那達(dá)慕之歌》的主旋律，感受蒙古族音樂獨(dú)特的旋律風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)。了解蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的文化內(nèi)涵及音樂在其中所起的作用，掌握蒙古族音樂常用的音樂元素，如五聲音階、馬頭琴音色等。能夠識(shí)別并運(yùn)用蒙古族音樂中常見的節(jié)奏型，如切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等，增強(qiáng)節(jié)奏感。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、哼唱、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、分析能力和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)，對(duì)不同版本的蒙古族音樂進(jìn)行比較欣賞，拓寬音樂視野。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族音樂文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過音樂體驗(yàn)，讓學(xué)生感受那達(dá)慕大會(huì)所體現(xiàn)的蒙古族人民勇敢、豪邁、熱情的性格特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同民族文化的理解和尊重。引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中樹立正確的審美觀念，提高音樂素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)熟悉《那達(dá)慕之歌》的旋律和節(jié)奏，能夠流暢地演唱歌曲。深入理解蒙古族音樂文化，體會(huì)那達(dá)慕大會(huì)的熱鬧氛圍和民族精神。2.教學(xué)難點(diǎn)把握蒙古族音樂中獨(dú)特的音程關(guān)系和裝飾音，準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過音樂感受和理解那達(dá)慕大會(huì)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，并用自己的方式表達(dá)出來。三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡(jiǎn)潔明了的語言，向?qū)W生講解蒙古族的文化習(xí)俗、那達(dá)慕大會(huì)的相關(guān)知識(shí)以及歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)等，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《那達(dá)慕之歌》的音頻和視頻，讓他們直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱《那達(dá)慕之歌》，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和模仿。4.討論法：組織學(xué)生就蒙古族音樂文化、歌曲中的音樂特點(diǎn)、那達(dá)慕大會(huì)的印象等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。5.練習(xí)法：讓學(xué)生通過哼唱、跟唱、節(jié)奏練習(xí)等方式，鞏固所學(xué)的音樂知識(shí)和技能，提高演唱水平。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備，用于播放教學(xué)相關(guān)的音頻、視頻資料。2.蒙古族音樂文化的圖片、文字資料，制作成PPT。3.準(zhǔn)備好《那達(dá)慕之歌》的歌譜、伴奏音頻。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段精彩的那達(dá)慕大會(huì)視頻，視頻中展示了賽馬、摔跤、射箭等熱鬧非凡的場(chǎng)景，以及蒙古族人民身著傳統(tǒng)服飾，載歌載舞的歡樂畫面。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是什么活動(dòng)呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出那達(dá)慕大會(huì)。3.繼續(xù)提問："那你們對(duì)蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)還有哪些了解呢？"鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己所知道的關(guān)于那達(dá)慕大會(huì)的知識(shí)，如舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目等。（二）蒙古族音樂文化介紹（8分鐘）1.利用PPT展示蒙古族的地理位置、生活環(huán)境、傳統(tǒng)服飾等圖片，向?qū)W生介紹蒙古族是一個(gè)生活在廣袤草原上的游牧民族，他們的文化與草原生活息息相關(guān)。2.講解蒙古族的文化習(xí)俗，如熱情好客、崇尚勇敢等，強(qiáng)調(diào)那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，是展示蒙古族人民智慧、力量和勇敢的舞臺(tái)，也是傳承和弘揚(yáng)民族文化的重要方式。3.介紹蒙古族音樂的特點(diǎn)，包括常用的五聲音階（宮、商、角、徵、羽），其音樂旋律優(yōu)美、寬廣，富有草原氣息；常用的樂器如馬頭琴，它的音色悠揚(yáng)、深沉，極具民族特色；還有獨(dú)特的節(jié)奏型，如切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使音樂更具動(dòng)感和韻律感。（三）歌曲《那達(dá)慕之歌》介紹（5分鐘）1.向?qū)W生介紹《那達(dá)慕之歌》是一首具有濃郁蒙古族風(fēng)格的歌曲，它描繪了那達(dá)慕大會(huì)上熱鬧歡騰的景象。2.簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景，說明這首歌曲是為了展現(xiàn)那達(dá)慕大會(huì)的魅力和蒙古族人民的精神風(fēng)貌而創(chuàng)作的。3.播放歌曲的音頻，讓學(xué)生初步聆聽，感受歌曲的整體情緒和風(fēng)格。（四）歌曲學(xué)唱（20分鐘）1.再次播放歌曲音頻，學(xué)生跟隨音樂輕輕哼唱，感受歌曲的旋律線條。2.教師范唱歌曲的第一段，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽教師的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)。示范演唱時(shí)，注意聲音的明亮、圓潤(rùn)，突出蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。3.逐句教唱學(xué)生，比如第一句"駿馬奔馳在遼闊的草原"，先教唱旋律，強(qiáng)調(diào)"駿"字的發(fā)音要清脆，"奔馳"的節(jié)奏要緊湊，讓學(xué)生感受歌曲的豪邁氣勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)，特別是一些大跳音程，如"遼闊"的"遼"字是高音，要唱準(zhǔn)。教唱過程中，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。4.教唱完第一段后，讓學(xué)生自己練習(xí)哼唱幾遍，然后分組檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。5.用同樣的方法教唱第二段和第三段，引導(dǎo)學(xué)生注意段落之間的情緒變化和演唱技巧的差異。例如，第二段中可能有一些裝飾音，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地演唱。6.組織學(xué)生完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴為學(xué)生伴奏，增強(qiáng)演唱的效果。演唱過程中，提醒學(xué)生注意氣息的運(yùn)用，保持聲音的連貫和穩(wěn)定。（五）歌曲分析（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律特點(diǎn)，提問："同學(xué)們，這首歌曲的旋律給你們什么樣的感覺？它的音高變化有什么特點(diǎn)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，然后教師總結(jié)：旋律起伏較大，有很多大跳音程，充滿了動(dòng)感和活力，體現(xiàn)了蒙古族人民的豪邁性格。2.分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符的運(yùn)用。讓學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符的地方，感受它們對(duì)音樂節(jié)奏的影響，體會(huì)其增強(qiáng)音樂律動(dòng)感的作用。3.探討歌曲的歌詞內(nèi)容與那達(dá)慕大會(huì)的聯(lián)系，提問："歌曲中的歌詞都描繪了那達(dá)慕大會(huì)的哪些場(chǎng)景？表達(dá)了怎樣的情感？"引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞通過對(duì)賽馬、摔跤、射箭等活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了那達(dá)慕大會(huì)的熱鬧和歡樂，以及蒙古族人民對(duì)生活的熱愛和對(duì)勝利的渴望。4.分析歌曲的情感表達(dá)，讓學(xué)生思考歌曲是如何通過旋律、節(jié)奏和歌詞來傳達(dá)蒙古族人民在那達(dá)慕大會(huì)上的喜悅、自豪等情感的。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在演唱過程中對(duì)歌曲情感的體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解。（六）拓展與創(chuàng)作（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)蒙古族音樂的理解和《那達(dá)慕之歌》的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用自己的方式為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。可以圍繞那達(dá)慕大會(huì)的其他元素，如蒙古族的傳統(tǒng)舞蹈、美食等進(jìn)行創(chuàng)作。2.分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，每個(gè)小組推選一名代表分享創(chuàng)編的歌詞。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編成果給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議，如語言的韻律、與歌曲風(fēng)格的契合度等。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，模仿蒙古族的舞蹈特點(diǎn)，如抖肩、翻腕等動(dòng)作。讓學(xué)生分組展示自己創(chuàng)編的舞蹈，其他小組進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括蒙古族的文化習(xí)俗、那達(dá)慕大會(huì)的知識(shí)、《那達(dá)慕之歌》的演唱和分析，以及歌詞和舞蹈的創(chuàng)編等。2.強(qiáng)調(diào)蒙古族音樂文化的獨(dú)特魅力和重要價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞蒙古族音樂，了解更多不同民族的音樂文化，拓寬音樂視野。3.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和積極參與的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)蒙古族音樂文化有了較為深入的了解，對(duì)《那達(dá)慕之歌》也有了較好的掌握。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂討論、演唱、創(chuàng)編等活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情