部編版三年級語文上部編版三年級上冊語文教學計劃及進度表?一、教材分析部編版三年級上冊語文教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織單元，全冊共八個單元。教材內容豐富多樣，涵蓋了童話、神話、寓言、詩歌、散文、記敘文等多種體裁，既注重培養學生的語文基礎知識和基本技能，又關注學生的思維發展和情感態度價值觀的培養。（一）識字寫字1.全冊要求認識240個生字，會寫300個字。生字的呈現方式更加多樣化，隨文識字與集中識字相結合，有助于學生在語境中理解和記憶。2.注重漢字的構字規律和書寫指導，在每課的課后練習中都安排了寫字指導環節，強調筆畫順序、字形結構和書寫規范，通過示范、描紅、仿寫等方式，幫助學生逐步掌握書寫技巧，提高書寫質量。（二）閱讀1.每個單元都有明確的閱讀訓練要素，如預測、理解難懂的詞語、借助關鍵語句理解一段話的意思、學習帶著問題默讀等，這些要素循序漸進地編排，符合三年級學生的認知發展規律，有助于培養學生的閱讀理解能力。2.所選課文題材廣泛，富有童趣和文化內涵，能夠激發學生的閱讀興趣。通過閱讀這些課文，學生不僅可以積累語言，還能了解不同的文化背景，拓寬視野，增長見識。（三）口語交際口語交際板塊緊密結合學生的生活實際，設置了不同的話題，如"我的暑假生活""請教""名字里的故事"等，旨在培養學生的口語表達能力、傾聽能力和交際能力，讓學生學會在不同的情境中清晰、連貫、得體地表達自己的想法，與他人進行有效的溝通交流。（四）習作1.習作編排注重引導學生觀察生活、積累素材，從寫自己熟悉的人、事、物入手，逐步提高寫作能力。全冊共安排了八次習作，包括寫日記、寫想象作文、寫童話等多種形式，每次習作都有明確的要求和提示，幫助學生打開思路，降低寫作難度。2.在習作教學過程中，注重培養學生的寫作習慣，如認真觀察、仔細思考、書寫工整等，同時引導學生學會修改自己的習作，逐步提高寫作水平。二、學情分析三年級學生已經具備了一定的語文基礎知識和學習能力，但在學習過程中仍存在一些問題和不足。（一）知識基礎1.經過兩年的學習，學生已經認識了一定數量的漢字，掌握了基本的漢語拼音和書寫規范，但在識字寫字方面仍需進一步鞏固和提高，特別是一些易錯字、多音字的掌握還不夠準確。2.在閱讀理解方面，學生能夠初步理解文章的主要內容，但對于一些較復雜的句子和段落的理解還存在困難，需要加強閱讀方法的指導和訓練。（二）學習能力1.三年級學生的自主學習能力有所提高，但在學習過程中還需要教師的引導和督促。部分學生學習主動性不強，缺乏良好的學習習慣，如預習、復習、認真完成作業等。2.在思維能力方面，學生的形象思維較為發達，但抽象思維能力有待進一步培養。對于一些需要深入思考、分析歸納的問題，學生往往感到吃力。（三）情感態度1.學生對語文學習具有較高的興趣，但隨著學習難度的增加，部分學生可能會出現畏難情緒，需要教師及時給予鼓勵和支持，幫助他們樹立學習信心。2.在學習過程中，學生合作意識逐漸增強，但在小組合作學習中，還存在個別學生參與度不高的情況，需要進一步培養學生的合作能力和團隊精神。三、教學目標（一）知識與技能目標1.學生能夠準確認讀240個生字，會寫300個字，做到書寫規范、端正、整潔。2.學生能夠熟練掌握漢語拼音，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。3.學生能夠學會默讀，初步掌握默讀的方法，提高默讀速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。4.學生能夠理解課文內容，體會文章表達的思想感情，能借助關鍵語句概括一段話的大意，能根據提示進行想象，續寫故事。5.學生能夠掌握常用的標點符號用法，能正確使用標點符號進行書面表達。6.學生能夠學會觀察生活，積累素材，能按一定的順序把自己看到的、聽到的、想到的寫下來，內容具體，語句通順，表達自己的真情實感。（二）過程與方法目標1.通過多種形式的識字寫字教學，讓學生掌握識字寫字的方法，提高識字寫字能力。2.在閱讀教學中，引導學生運用預測、提問、圈畫關鍵詞句等閱讀策略，培養學生的閱讀理解能力和思維能力。3.組織學生開展口語交際活動，創設真實的交際情境，讓學生在實踐中鍛煉口語表達能力和交際能力。4.在習作教學中，指導學生觀察生活、積累素材，通過仿寫、續寫、修改等方式，逐步提高學生的寫作能力。（三）情感態度與價值觀目標1.培養學生對語文學習的興趣，激發學生的學習熱情，讓學生在學習中體驗到成功的喜悅。2.通過閱讀優秀的文學作品，感受中華文化的博大精深，培養學生的民族自豪感和文化自信心。3.引導學生關注生活，熱愛生活，培養學生積極向上的生活態度和良好的品德修養。4.在小組合作學習中，培養學生的合作意識和團隊精神，讓學生學會與他人溝通交流，共同進步。四、教學重難點（一）教學重點1.識字寫字教學，讓學生掌握300個會寫的字，做到書寫規范、端正、整潔，同時注重培養學生的識字興趣和自主識字能力。2.閱讀教學，引導學生掌握各種閱讀方法，提高閱讀理解能力，能夠理解課文內容，體會文章表達的思想感情，背誦指定的課文和段落。3.口語交際教學，創設各種交際情境，讓學生學會傾聽、表達和應對，提高口語表達能力和交際能力。4.習作教學，指導學生學會觀察生活、積累素材，掌握基本的寫作方法和技巧，能寫出內容具體、語句通順的習作。（二）教學難點1.理解一些較復雜的句子和段落的意思，體會文章中蘊含的情感，培養學生的閱讀理解能力和思維能力。2.指導學生在習作中運用恰當的表達方式，表達自己的真情實感，提高習作質量。3.培養學生良好的學習習慣，如自主學習、認真書寫、按時完成作業等，提高學生的學習自覺性和主動性。五、教學措施（一）識字寫字教學1.運用多種識字方法，如加一加、減一減、換一換、形聲字識字等，幫助學生識字，激發學生的識字興趣。2.在教學過程中，注重引導學生觀察漢字的筆畫、結構，通過示范、描紅、仿寫等方式，讓學生掌握正確的書寫姿勢和書寫規范。3.開展豐富多彩的識字活動，如識字比賽、漢字游戲等，讓學生在活動中鞏固識字成果，提高識字能力。（二）閱讀教學1.加強閱讀方法的指導，引導學生運用預測、提問、圈畫關鍵詞句、批注等閱讀策略，提高閱讀理解能力。2.注重朗讀訓練，通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、分角色讀、配樂讀等，讓學生讀準字音，讀通句子，讀出感情，體會文章的語言美和情感美。3.結合課后問題和語文園地中的交流平臺，引導學生學會思考、分析和歸納，培養學生的思維能力。4.拓展閱讀內容，推薦適合三年級學生閱讀的課外書籍，鼓勵學生自主閱讀，擴大閱讀量，提高閱讀能力。（三）口語交際教學1.創設真實的交際情境，讓學生在情境中進行口語交際訓練，提高口語表達能力和交際能力。2.引導學生學會傾聽，認真傾聽他人的發言，不打斷別人，能理解別人的意思，并做出適當的回應。3.注重口語表達的指導，要求學生說話時聲音響亮、條理清楚、用詞恰當，培養學生良好的口語表達習慣。4.組織學生開展小組合作學習，讓學生在小組中交流討論，互相學習，共同提高口語交際能力。（四）習作教學1.引導學生學會觀察生活，鼓勵學生多留心身邊的事物，積累寫作素材。2.在習作教學中，注重啟發學生的思維，打開學生的思路，讓學生有話可說，有內容可寫。3.加強寫作方法的指導，如寫人、記事、寫景、狀物的方法，以及如何開頭、結尾、過渡等，讓學生掌握基本的寫作技巧。4.重視習作的批改和反饋，及時發現學生習作中的問題，給予針對性的指導和建議，讓學生學會修改自己的習作，逐步提高寫作水平。（五）其他措施1.關注學生的個體差異，根據學生的學習情況和能力水平，制定分層教學目標和教學策略，滿足不同層次學生的學習需求。2.加強與家長的溝通與合作，定期向家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長與發展，形成家校教育合力。3.充分利用現代教育技術手段，如多媒體教學、在線學習平臺等，豐富教學資源，提高教學效果。4.組織語文實踐活動，如朗誦比賽、作文競賽、課本劇表演等，激發學生的學習興趣，培養學生的語文綜合素養。六、教學進度表（一）第一單元：秋天的童話1.第1課《大青樹下的小學》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受邊疆小學的美麗和同學們幸福的學習生活，體會各民族之間的友愛和團結。教學重難點：理解課文中描寫學校環境和學生活動的句子，體會作者表達的情感。教學方法：講授法、朗讀法、討論法教學課時：2課時2.第2課《花的學?！方虒W目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，想象花孩子們在地下學校的情景，感受花孩子們對自由和快樂的向往。教學重難點：理解課文內容，體會作者豐富的想象力，感受詩歌的語言美。教學方法：講授法、朗讀法、想象法教學課時：2課時3.第3課《不懂就要問》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，學習孫中山勤學好問的精神。教學重難點：理解孫中山回答問題的話，體會他的學習態度。教學方法：講授法、朗讀法、討論法教學課時：2課時4.語文園地一教學目標：交流識字方法，積累詞語，仿照例句寫句子，背誦古詩《所見》。教學重難點：掌握識字方法，學會仿寫句子，背誦古詩。教學方法：講授法、交流法、練習法教學課時：3課時（二）第二單元：金秋時節1.第4課《古詩三首》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，理解詩句的意思，體會詩歌表達的情感。教學重難點：理解詩句含義，體會詩歌意境，感受詩人對秋天的贊美之情。教學方法：講授法、朗讀法、講解法教學課時：3課時2.第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受水泥道的美，體會作者對秋天的喜愛之情。教學重難點：理解課文中描寫水泥道的句子，體會作者的觀察和想象。教學方法：講授法、朗讀法、觀察法教學課時：2課時3.第6課《秋天的雨》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受秋天的美好，體會作者對秋天的喜愛之情。教學重難點：理解課文中描寫秋天景色的句子，體會作者的情感表達。教學方法：講授法、朗讀法、欣賞法教學課時：3課時4.第7課《聽聽，秋的聲音》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受秋天大自然的聲音，激發學生對秋天的喜愛之情。教學重難點：理解詩歌內容，感受詩歌的節奏美和音韻美。教學方法：講授法、朗讀法、誦讀法教學課時：2課時5.語文園地二教學目標：交流對秋天的感受，積累描寫秋天的詞語，仿照例句寫句子，背誦關于秋天的諺語。教學重難點：積累詞語，學會仿寫句子，背誦諺語。教學方法：講授法、交流法、練習法教學課時：3課時（三）第三單元：童話世界1.第8課《去年的樹》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會鳥兒和樹之間的深厚情誼，感受信守諾言的美好品質。教學重難點：理解課文中鳥兒與樹的對話，體會鳥兒的信守諾言。教學方法：講授法、朗讀法、討論法教學課時：2課時2.第9課《那一定會很好》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會種子變成大樹、手推車、椅子、木地板的變化過程，感受其積極樂觀的生活態度。教學重難點：理解種子不同階段的變化，體會其生活態度。教學方法：講授法、朗讀法、角色扮演法教學課時：2課時3.第10課《在牛肚子里旅行》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解牛肚子里的構造，體會青頭和紅頭之間的深厚友誼。教學重難點：理解牛肚子里的消化過程，體會青頭對紅頭的幫助。教學方法：講授法、朗讀法、演示法教學課時：2課時4.第11課《一塊奶酪》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、遵守紀律的美好品質。教學重難點：理解螞蟻隊長的心理活動，體會其品質。教學方法：講授法、朗讀法、討論法教學課時：2課時5.語文園地三教學目標：交流童話中的角色和情節，積累詞語，仿照例句寫對話，展示自己編寫的童話。教學重難點：積累詞語，學會寫對話，編寫童話。教學方法：講授法、交流法、創作法教學課時：3課時（四）第四單元：猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿樂趣1.第12課《總也倒不了的老屋》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會老屋善良、樂于助人的美好品質。教學重難點：預測故事的發展，體會老屋的品質。教學方法：講授法、朗讀法、預測法教學課時：2課時2.第13課《胡蘿卜先生的長胡子》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，學習預測故事的方法，感受想象的樂趣。教學重難點：根據故事內容進行合理預測。教學方法：講授法、朗讀法、預測練習法教學課時：2課時3.第14課《小狗學叫》教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，學習預測故事的發展，體會不同角色的心理。教學重難點：能根據提示預測故事，體會角色心理。教學方法：講授法、朗讀法、角色扮演法教學課時：2課時