小學低年級英語教案逐字稿?一、教學目標1.學生能夠掌握26個英文字母的正確發音和書寫。2.學會簡單的日常用語，如問候語（Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening）、介紹語（I'm...）、道別語（Goodbye/Bye）等，并能在實際情境中運用。3.通過歌曲、游戲等活動，培養學生對英語學習的興趣，提高學生的聽說能力和語感。二、教學重難點1.教學重點26個英文字母的發音和書寫規范。常用日常用語的理解和運用。2.教學難點部分字母發音的準確性，如元音字母a,e,i,o,u的發音。讓學生在真實情境中自然、流暢地運用所學英語進行交流。三、教學方法1.情景教學法：創設生動有趣的情景，讓學生在情景中學習和運用英語，提高學生的學習積極性和參與度。2.游戲教學法：通過各種游戲活動，如字母卡片游戲、角色扮演游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，增強學習效果。3.直觀教學法：利用圖片、實物、多媒體等教學資源，直觀地展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。四、教學過程（一）導入（5分鐘）播放英語兒歌《ABCSong》，老師帶領學生一起跟著音樂搖擺身體，唱唱跳跳。唱完歌曲后，老師提問："小朋友們，剛剛我們唱的歌里都有什么呀？"引導學生說出26個英文字母，從而引出本節課的主題學習26個英文字母。（二）字母學習（20分鐘）1.字母A的教學老師拿出一張蘋果（apple）的圖片，問學生："What'sthis?"引導學生回答："蘋果"，然后老師告訴學生蘋果的英文是"apple"，并重復發音："[??pl]，apple"，讓學生跟著讀幾遍。展示字母A的卡片，告訴學生這就是字母A，它的發音和"apple"的第一個音相同，教學生書寫字母A，一邊寫一邊強調書寫要點：大寫字母A占上中格，小寫字母a占中格，先寫一個半圓，再寫一豎。讓學生用手指在空中跟著老師書寫字母A，然后在練習本上練習寫35遍，老師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫順序。2.字母B的教學拿出一個球（ball）的圖片，問："What'sthis?"學生回答后，老師說："Yes,it'saball.TheEnglishwordis[b??l],ball."帶領學生認讀單詞和字母B的發音。展示字母B的卡片，講解字母B的書寫：大寫字母B占上中格，小寫字母b占上中格和下格，先寫一豎，再寫兩個半圓。學生進行書寫練習，老師強調書寫規范，提醒學生注意字母的大小和位置。3.字母C的教學展示一個貓（cat）的圖片，教學生說："Thisisacat.[k?t],cat"，引出字母C的發音。拿出字母C的卡片，介紹字母C的書寫：大寫字母C占上中格，小寫字母c占中格，一筆寫成，是個半圓。學生練習書寫字母C，老師鼓勵學生寫得又快又好。4.依次類推，按照上述方法教學字母DZ在教學過程中，不斷通過圖片、實物等展示與字母發音相關的單詞，幫助學生記憶字母發音。每個字母教學后，都安排學生進行書寫練習，老師及時給予反饋和指導。（三）字母鞏固游戲（15分鐘）1.字母卡片大比拼將26個字母的卡片打亂順序，分給每個小組若干張。老師說一個字母的發音，各小組要迅速找出相應的字母卡片并舉起來，最先舉對的小組得一分。游戲結束后，統計各小組的得分，對表現優秀的小組給予表揚和獎勵。2.字母書寫接力賽在黑板上畫好四線三格。每個小組推選一名代表，老師說一個字母，代表們依次到黑板上書寫該字母，寫完后迅速回到座位，下一名代表接著寫，看哪個小組寫得又快又準確。根據書寫情況評選出獲勝小組，給予獎勵。（四）日常用語學習（15分鐘）1.Hello/Hi的學習老師面帶微笑，主動和一名學生打招呼："Hello,[學生名字]."并引導學生回應："Hello"，然后再和其他學生打招呼，讓學生感受Hello的使用場景。教學生另一種打招呼的方式："Hi"，告訴學生Hi和Hello意思相近，但Hi更隨意一些。安排學生兩兩一組，互相用Hello/Hi打招呼，進行對話練習，老師巡視并給予指導。2.Goodmorning/afternoon/evening的學習展示早上太陽升起的圖片，說："Goodmorning.It'smorningnow."教學生重復："Goodmorning"，并解釋其意思是"早上好"。同理，展示中午和傍晚的圖片，分別教學"Goodafternoon"（下午好）和"Goodevening"（晚上好）。讓學生進行角色扮演，比如一個學生扮演早上遇到的同學，另一個學生用Goodmorning打招呼，然后交換角色練習Goodafternoon和Goodevening。3.I'm...的學習老師指著自己說："I'mMiss/Mr...（自己的名字）"，然后引導學生模仿："I'm..."并讓學生介紹自己："I'm[學生名字]."組織學生進行自我介紹的活動，每個學生都有機會站起來，向全班同學說："I'm[自己的名字]."（五）對話練習與展示（10分鐘）1.老師創設一個簡單的對話場景，比如在學校門口早上相遇的情景：老師扮演一個學生，另一名學生扮演另一個同學，進行對話示范：老師：Goodmorning.學生：Goodmorning.老師：I'mMiss/Mr...Howareyou?學生：I'mfine,thankyou.Andyou?老師：I'mfinetoo.Goodbye.學生：Goodbye.2.讓學生分組進行模仿練習，老師巡視各小組，幫助學生糾正發音和對話中的錯誤。3.每組推選一對同學進行對話展示，其他同學認真傾聽，展示結束后給予掌聲鼓勵，并可以進行簡單的評價。（六）課堂總結（5分鐘）1.老師和學生一起回顧本節課所學的內容，包括26個英文字母的發音和書寫，以及常用的日常用語。2.表揚學生在課堂上的積極表現和取得的進步，鼓勵學生在課后繼續練習所學英語，如和家人用英語打招呼、介紹自己等。（七）課后作業1.回家后，將26個英文字母每個寫5遍，并讀給家長聽。2.用所學的日常用語和家人進行簡單的對話，如早上問好、介紹自己等。五、教學反思通過本節課的教學，大部分學生對26個英文字母的發音和書寫有了較好的掌握，也學會了一些