統編版四年級下冊第二單元學科項目化學習設計社會主義先進文化：自然科技1單元主題自然科技四年級下冊第二單元學校總課時數總目標實踐能力；6.積極觀察、感知生活，發展聯想和想象，激發創造潛能；7.樂于探索，勤于思考，初步掌握比較、分析、概括、推理等思維方有據、負責任地表達自己的觀點，養成實事求是、崇尚真知的態學段目標1.有初步的獨立識字能力。2.能感知常用漢字形、音、義之間的聯系，初步建立漢字與生活中事物、行為的聯系，初步感受漢字的文化內涵。典、詞典和生生詞的意義。2.能對課文中不理解的地方提出疑問，樂于與他人討論1.能清楚明白出自己地感受和想法。2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，試運用語文并結合其他學科知識解學習任務群思辨性閱讀與表達跨學科學習1.閱讀有關科學的短文，依據事實和細節，運用口頭和圖文結合的方法，表達自己的觀點2.在日常學習和生活中，主動記錄、整理、交流自己發現的問題和思考，學習辨析、質疑、嘗試運用科學、藝術、信息科技等并主動參與朗誦會、故事會、戲劇節等校園活動。屬，本單元重在發展學生“提出問題、解決問題”的能2學業質量標準1.能選擇自己感興趣的角度主動搜集信息，嘗試用流程圖和文字記錄學習活動的主要過程，并向他人展示學習成果。2.能根據自己的閱讀理解提出問題并與他人交流。3.能根據不同學習活動主題搜集、整理信息和資料，提出自己感興趣的問題；能用照片、圖表、視頻、文字等展示學習成果，并與他人分享。“圖文音視并茂地呈現自己的學習過程及成果，并與他人共享。”內容統覽本單元以“自然科技”為主題，涉及“自然”的內容主要是《琥珀》和《飛向藍天的恐龍》,涉及“科技”的是《納米技術就在我們身邊》和《千年夢圓在今朝》。除此之外還有口語交際“說新聞”、習作“我園地。學習本單元一是閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決；二是展開奇思妙想，寫一寫自己想發明的東西。主題“自然科技”單元屬于社會主義先進文化范疇，其實從一年級開始，每學期都會有有關“自然與科學(科技)知識”內容的編排(見“要素分析”表),這些內容共同指向中國學生發展核心素養中“理性思維、批判質疑和勇于探究”的科學精神。年級五人文主題：留心觀察三下四四上二閱讀要素：閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出四下二五上五人文主題：說明文三人文主題：有目的的閱讀六下五人文主題：科學精神除此之外，與"自然科技"有關的文章還有諸如《什已有基礎當前障礙突破措施31.閱讀方面：學生2.表達方面：從一1.本單元既要能圍繞閱讀文本提出不2.本次“奇思妙想”指向"神奇發明",并能清楚介紹該發項目化"的形式開展過一整個單元的系統學習，個人學習主動性以及與團隊的合作會遇到前所未有的挑戰。教師營造富有安全要，一不能把學習給予學生充分的信心；二要大膽放手，索、合作、實踐的空間。1.運用之前所學方法，通過獨立或與同伴交流正確認讀、規范書寫本單元46個詞語，45個生字；2.正確、流利朗讀課文；借助關鍵詞、示意圖等，用自己的話清楚介紹事物形成、演變過程；關注新聞，清楚介紹的同時能發表自己的看法，發展自身對科學的熱愛和項目時長：2周本項目基于教材中“自然科技”單元，用“善于發問敢于想象”善于發問、敢于想象如此重要?"這一本質問題重構已有課文，用“我們如何成為當下‘小科學家'?”這一驅動性問題，引發學生的創造性和·有關納米技術、我國航天事業的文本及視頻資料知識：·對比列舉、作比較等說明方法。技能：4性問題為何善于發問、敢于想象如此重要?我們如何成為當下“小科學家”?們從小樹立‘科技創新、強國有我’的志向，當下勇當小科學家，未來爭當大實現我國高水平科技自立自強作貢獻。”這也是對中國科技創新前景的深切期許。無論是小科學家還是大科學家，都要具有哪些科學品質素養呢?請你化技節來臨之際參與策劃"百問百答"自然科技長廊展，并參加現場展示吧。與·濰坊市科技館參觀記錄表與同伴一起布置“百問百答”自然科技長廊展，做到各自展區合作分工介紹，并現場解答參觀人員提出的各種問題，現場解答不了也能給予對方解方法的指·提出問題、解決問題的能力報。系統分析()實驗()調研()與調控性實踐()·科技館實地參觀，為"百問百答"自然科技長廊展規劃做準備。·提出驅動性問題，閱讀單元內容，學生頭腦風暴：科學家要具有哪些科學素養?·根據規劃的展區自由組合成立6人制項目組，并結合單元學習目標明確項目目標。5·借助KWL表，梳理提出問題以及介紹課文內容方法的已知內容和想要知道的部分，小角色扮演“解說員”,怎樣簡明扼要且準確地進行內容介紹?場景模擬：參觀人都會從哪些角度提出問題?會提什場景模擬過程中，你發現提問與想象有聯系嗎?舉例說明用方法，并綜合內容借助氣泡圖在大展區進行小展區設計·辨析：科學表達要求準確嚴謹，這與"科學想象"矛盾嗎?·學生利用雙翼圖梳理“我的奇思妙想”寫作提綱，完成文本稿及·項目組成員根據分工分別做好展區所需材料的搜集、準備(文字、圖片、視頻、PPT制·項目組匯總所有材料，根據展區規劃再次精選·各項目組結合評價量規對展示的主題、內容及形式展·教師進入各項目小組，對展區規劃及現場展示方案提出提·完成社會性實踐和審美性實踐反思：本次團隊合作中同伴之間有分歧嗎?如何解決的?下次遇到類似的問題如何處理?本次“百問百答”自然科技長廊展展區布置的如何?現場61.入項認識“小科學家”教材內容1學習目標1.圍繞“自然科技”主題對單元內容進行結構化梳理，頭腦風暴討論科學家需具備的科學素養。2.結合實地參觀做好初步的項目展區規劃，自由組合成立項目組，結合單元學習目標細化明晰項目目標。1.科學家需具備的科學素養卡片2."百問百答"自然科技長廊展區規劃及要求學教活動學生活動教師支架1.周末參觀科技館，多渠道了解館內展區設置，聽取相關介紹，并采用合2.與同伴交流參觀記錄，教師巡視，發現好的記錄形式(1)簡潔明確的繪圖、科技館布局圖片等(2)有關介紹內容概要及形式的記錄(3)提出的問題及解決的方法1.提供相關記錄表格供學生參考使用(附表1)。2.及時發現簡潔易懂的記錄表全班分二、項目展區規劃1.閱讀驅動性問題，帶著問題了解單元要素，初2.頭腦風暴：通過閱讀及日常所知，說說科學家需具備大，放在中間，全程指導項目化學習活動開展)。3.與同伴討論，結合教材內容初步形成“百問百答”自然科技長廊展區規劃第一稿。(自然知識展區、科技發展展區等)1.學生在做展區規劃時，教師適時引導學生聚焦單元主題2.學生在制定項目目標時，教師適時呈3.幫助學生明晰關千年夢圓在今朝課文：琥珀口語交際：說新聞自然科技習作：我的奇思妙想快樂讀書吧：十萬個為什么快樂讀書吧：十萬個為什么飛向藍天的恐龍3.學生按展區自由組合成6人項目組，并結合單元學習目標商討各組項目7目標。自然知識展區科技發展展區目標是如何飛上天的等天事業的發展歷程等目標1.能回答參觀者提出的相應問題3.采取各種合適的手段輔助介紹三、項目實施規劃學生借助“項目里程碑”明確在規定時間內需要完成的項目任務教師提供"項目里程碑”(附表2),指導學生制定項目實施設計“百問百答”自然科技長廊展問題交流卡：可以閱讀《十萬個為什么》選擇感興趣問題制作成卡片，也可以聯系生活實際提出問題制作問題卡，每天早晨到校即貼在教室外長廊展板上，利用晨讀時間與同伴交流問題答案及解決的方法，項目化學習全過程，勇當“小科學家”教材內容1語文主題學習叢書《探索自然》自選篇目學習目標演化成鳥類的過程。2.角色扮演“小科學家”,面向不同的人群進行展區介紹，確式，形成展區規劃二稿。場景模擬，角色扮演“小科學家”進行介紹學教活動學生活動教師支架1.作業交流：小組內按學號提問、解答(1號提問，2號解答，依次類推，無法解答的，提問人自答并說明解決問題的方法)。2.方法匯總：組內交流所采用的解答問題的3.方法展示：各小組邊介紹邊將方法張貼在黑板右側(重復發現有效合作小組，明確肯定其做法，供其他小組借鑒分享。二、"小科學家"研討1.方法聯結：借助KWL表格工具(附表3)組內交流“介紹文本內容”的8已知及想知方法。 結合各小組分享，教師適時板書，提煉形成本節課新的方法：橋形圖倒推法。設置障礙：面向低年級小朋友、家長、教師如何介紹?幾百年幾千年化石琥珀夏日炎熱蒼蠅天氣炎熱條件：過程： 萬年前體型似狗數千萬年后其中一類第一種形態各異獵食性恐龍龐大家族恐龍身形變化鳥類條件：過程：成功標準礎上，介紹形式有創意，更吸引人1.能借助橋形圖對內容進2.能借助橋形圖對文本內容進行清楚、條理介紹1.角色扮演：小組內進行場景模擬，借助上面評價量規輪流扮演“小制作PPT、動畫演示、表演等方法輔助介紹)3.交流提升：分享完善后的方案。四、“小科學家”筆記1.完成KWL表格"L"部分(如，借助合適的圖形梳理文本內容)“餐"字"一字無雙92.在介紹內容的過程中弄懂了哪些詞語的意思?還有哪些不懂的?全3.觀察課后生字，借助“果果習字”練寫難寫易錯字。不要畫蛇添“撇”。設計2.多渠道獲取新聞信息，并記錄。3.完善展區規劃方案，并著手準備。關注學生問題及新聞記錄情況，發現問勇當“小科學家”教材內容1結合提問搜集相關文本、視頻資源解答學習目標1.借助KWL表，從不同的角度提出不懂的問題，并分類整理；場景模擬，嘗試采取各2.借助雙翼圖從“善于發問”與“敢于想象”相互聯系的角度對文本3.在上述學習過程中進一步獲得完善展區規劃方案的啟2.完善"展區規劃方案"學教活動學生活動教師支架1.方法聯結：借助KWL表格工具(附表3)組內交流“提問”的已知及想知方法。(針對課題、內容、寫法提問，聯系生活實際等提問)教師提供相關文本答學生自己及合作中解答不了的問題。《琥珀》問題清單內容寫法1.聯系課文內容2.聯系生活實際《琥珀》問題解決策略二、“小科學家”體驗根據學生提問及想象，將內容貼在雙翼圖相應位置，可視化“善于發問”與"敢從“恐龍飛上藍天”的發問和想象中引導學生發現“科學想想并非天馬行空，還敢敢于想象琥珀為什么地殼運動琥珀為什么琥珀怎么琥珀怎么善于發問夏日昆蟲掙扎●琥珀里為什么恐龍飛上藍天恐龍飛上藍天恐龍怎么飛恐龍為什么要長有羽毛的恐龍化石奔跑一飛翔敢于想象善于發問三、“小科學家”反思1.完成KWL表格"L"部分(如借助雙翼圖邊提問邊解答，同時發展自己“善于發問”和“敢于想象”的科學精神2.通過本節課學習，進一步修改完善展區知識介紹時可以通過提出問題引發聽眾興趣和思考；介紹時語言表述要準確、科學，不能信口開河。)性實踐能借助橋形圖簡要、清楚、條理介紹文本內容能在文本閱讀過程中從不同角度提出問每天堅持記錄提出的問題、觀看的新聞性實踐能與小組成員進行溝通，耐心傾聽別人想法，完成學習任務從同組成員身上學到新方法、新技能等設計1."問題卡"記錄2.多渠道獲取新聞信息，并記錄。3."自然知識展區"項目組著手展區準備關注學生完善后的展區規劃方案，給予充分的肯定和指導。勇當“小科學家”教材內容學習目標1.結合相關內容，以新聞播報的形式對“納米技術就在我們身邊”或“納米技術可以讓人們更加健康”進行介紹。2.場景模擬，嘗試采取各種方法解答他人提出的問題。3.在上述學習過程中進一步獲得完善展區規劃方案的啟發，并實施。以新聞播報形式介紹納米技術的應用學教活動學生活動教師支架一、"小科學家"播報1.播放視頻：觀看一段央視《新聞聯播》片段，觀2.方法提煉：閱讀課本29頁內容，對比視頻，梳理本次"說新聞"的內容和注意事項。引導學生發現媒體的新聞播報不發表自己的看法，但我們日常“說新聞”可以發表自己的看法。說新聞說新聞內容注意事項2.清楚、述2.說新聞內容1.準確傳1.說來源3.新聞播報；小組內按學號借助上圖"說新聞"的標準輪流進行新聞播報，二、“小科學家”體驗1.閱讀《納米技術就在我們身邊》,理出文章結構及內容框架，并思考用2.借助問題清單，梳理不懂的問題并和同學交教師巡視發現好的的肯定，并全班分有關納米技術應用的文本及視頻資料《納米技術就在我們身邊》問題清單內容寫法1.聯系課文內容2.聯系生活實際《納米技術就在我們身邊》問題解決策略采取方式解決)看的視頻和查找的資料，么說納米技術就在我們身邊”或“為什么說納以"說新聞"的方式，借助下面標準在組內介紹方式吸引人。1.至少借助一個事例進第2條有所欠缺。三、“小科學家”暢想1.組內借助雙翼圖思考：如果讓你利用納米技術，你會把它運用到生活中哪些地方?教師鼓勵學生大膽想象，不要受“當下敢于想象敢于想象()(冰箱星使用●納米涂層如何讓蔬菜的保質期更長?2.組內以新聞播報的形式，輪流介紹。))善于發問四、“小科學家”反思1.完成KWL表格“L”部分(如用新聞播報的形式展示科技成就，同時發展自己"善于發問"和"敢于想象"的科學精神)。米技術"展區，采取各種方式輔助展示)3.觀察課后生字，借助"果果習字"練寫難寫易錯字。技術”展區展示形式。設計3.完善展區規劃方案著手展區準備。關注學生完善后的展區規劃方案，給予充分的肯定和指導。勇當“小科學家”教材內容1語文主題叢書《宇航員給在太空吃什么》學習目標1.場景模擬，結合時間軸面向不同人群介紹我國航天事業的發展之路。2.查找資料，梳理我國航天領域取得的最新成就。3.在閱讀學習過程中進一步完善展區規劃方案，并實施。場景模擬，角色扮演“小科學家”進行介紹學教活動學生活動教師支架(1)反復閱讀《千年夢圓在今朝》及相關閱讀鏈接，借助時間軸梳理中華教師提供相關文本或視頻材料，以備解答學生自己及合作中解答不◎古代人造衛星發射成功明代“神州五號”飛行成功1970年“嫦娥一號”探測月球②(2)分小組介紹，其他小組提出建議，共同完善時間2.方法實踐：語文主題叢書《宇航員給在太空吃二、"小科學家"展示1.小組交流：打算從哪些方面介紹航空領域的最新成就?結合查找的資2.角色扮演：小組內進行場景模擬，輪流扮演“小科學家”角色，面對不同的人群，從不同的方面介紹我國航天事業設置障礙：面向低年級小朋友、家長、教師如何介關注學生完善后的展區規劃方案，給予充分的肯定且介紹方式吸引人。1.至少能從一個方面進第2條有所欠缺。3.完善規劃：結合本節課學習，組內交流如何介紹，別人聽得更清楚明進一步完善展區規劃方案。(結合聽眾特點，選擇采取借動畫演示、表演等方法輔助介紹)4.交流提升：分享完善后的方案。1.完成KWL表格"L"部分。2.在介紹內容的過程中還有哪些不懂的?全班交設計1."問題卡"記錄。2.多渠道獲取相關資料，并運用喜歡的方式進行梳理記錄。3.完善展區規劃方案。勇當“小科學家”教材內容2智能語音垃圾桶介紹視頻、優秀習作范文、優秀文章片段學習目標1.借助雙翼圖梳理提問與想象的關系，深入理解“科技創新離不開善于發問與敢于想象”。2.借助習作提綱，完成我的奇思妙想文本稿，并進行修改完善。3.小組合作制作科技發明的介紹PPT,嘗試制作完成小發明。1."我的奇思妙想"雙翼圖2.文本稿3.科技發明及介紹PPT學教活動學生活動教師支架1.交流KWL表格工具的"L"部分，(通過本單元的學習，總結出本單元的課文其實就是從生活中發現問題，并大膽展開想科學家的途徑。)2.教師呈現在我們的生活中也有這樣的創意與桶”的介紹視頻，深入理解"科技創新離不開善于發問與3.組內借助雙翼圖進行交流——班級內交流教師呈現學校創客團隊制作的智能語音垃圾桶，展示創意發明就是從生活中發現問題，并敢于想))經計一歡墻桶經計一歡墻桶，天音垃地sa的項，H6n樓然試種,區n8短f網T渾不二、“小科學家”實踐1.借助提示，梳理方法的時候，可以從形學生借助教材中的提示，總結出文本稿撰寫時可以從哪幾個方面來寫學生借助教材中的提示，總結出文本稿撰寫時可以從哪幾個方面來寫木屋下面有四個輪子遨游太空木屋兩側有奇特的木制具體的樣子自動報警防盜防震2.根據提示，梳理習作提綱作。成功標準準的基礎上，做1.能夠從生活中產生問題并進行發明，具有一定的想象力缺到想象大膽神奇2.寫清楚要發明事物的樣子和功能三、“小科學家”反思1.學生自己借助習作標準，完成自評。2.同桌互評，根據習作標準看說明方法的使用是否恰當，是否寫清楚要發明的事物的樣子和功能，并完成互評。3.文本稿賞析，先賞析超出成功或成功的佳作，從中學習別人的優點，再賞析接近成功的，共同幫助他修改習作。4.賞析教師提供的優秀習作范文、優秀文章片段，學習片段中優點。5.學生將優點運用到自己的習作中，修改自己的習作。教師提供優秀習作范文、優秀文章片段設計1."問題卡"記錄2."科技發展展區"項目組著手展區準備關注學生完善后的展區規劃方案，給予充分的肯定和指導。勇當“小科學家”教材內容1學習目標1.能夠梳理、總結遇到不懂的問題時，解2.認識“賓、吉”等12個生字，理解一些詞語的新意思，并能積累一些具有新意思的1.能夠借助KWL前測工具，交流自己不明白的問題和解決問題的方法。2.能夠認識“賓、吉”等12個生字，并能相應的組詞；說出詞語的新意思，并能積累3.能夠在語境中正確填寫《江畔獨步尋花》中的詩句，做學教活動學生活動教師支架活動一：交流平臺1.借助KWL前測工具，交流自己提出了哪些不懂的問題，是怎么解決提前準備好KWL前測活動二：識字加油站1.組內結合表格自主學習識字加油站和詞句段運用的第一部分的內容(學生運用前面總結的規律、方法進行區分識記，并通過查字典進行核實漢字由甲骨文發展演圈出不認活動三：日積月累1.回憶曾經學過的描寫"春"的詩句，走進一首春天里的古詩——杜甫的《江畔獨步尋花》。2.組內回憶學法，遷移學習，理解詩意，體節奏、了解作者及其寫作背景、理解詩意、體會情感……)3.能在具體的語境中正確填寫詩句。設計1."問題卡"記錄2.為"科技發展展區"制作舊詞新解知識角作品出項我是“小科學家”教材內容電子邀請函制作、掃描王使用、抖音電子相冊使用講解視頻學習目標1.能借助活動中個人成果制作邀請函及"小科學家"成長手冊。2.能通過“小科學家”成長報告、自然科技長廊展等豐富的形式展示學習成果。1.“自然科技長廊展”電子邀請函。2.“小科學家"成長冊及"小科學家”成長報告會。3.“自然科技長廊”展示區豐富的成果展示活動。學教活動學生活動教師支架一、“小科學家”制作邀請函1.閱讀各類邀請函圖片，頭腦風暴邀請函制作的格式及注意事項。教師記錄形成邀請函評價量規并張貼在黑板上(全程指導學生邀請函的設計、制作)。提供不同活動、不同受邀者、不同形式的接近預期達到預期超出預期電子邀請函符合活動主題，涵蓋活動所有關鍵信活動主題清晰，布色彩搭配協調，重點突出，涵蓋活動所有關鍵信息。突出，涵蓋活動所有關鍵信息。提供電子邀請函制作微課視頻(簡篇軟提供電子相冊制作2.電子邀請函項目組(計算機教室),觀看制作二、"小科學家"介紹"自然科技長廊"1.展區布展(1)閱讀展區規劃方案(3)修改確定展區規劃方案，繪制展區平面圖。(4)各展區布展2.展區活動(自然知識展區和科技發展展區同時開趣選擇不同的展區參觀)(1)展區平面圖放置長廊入口，一名小科學家向參觀者介紹展區的規劃、展區設計意圖等。參觀者做出評價并就展區布置提出問題，“小科學家”自然知識展區球珀自然知識問答 航天知識問答 我的奇思妙想”(2)自然知識展區①小科學家根據自己選擇的展示成果，組成小組，確方式，向參觀者介紹琥珀的形成、恐龍飛上(3)科技發展區三、“小科學家”的成長報告(地點：螢火蟲劇場)用全能掃描王把"問題卡、琥珀形成雙翼圖電子版，并借助“小科學家”成長報告構思卡，軟件使用視頻。長報告構思卡。1②1②借助圖片講解活動中解決一個借助圖片講解活動中解決一個問題的過程程3借助發明的作品照片說明針對問題展開想象發明作品的過程3借助發明的作品照片說明針對問題展開想象發明作品的過程444問題記錄卡現場提問維度自評輸輸成果表現規劃有文字文案都可以編輯長廊規劃不合理，空間利用率低。展區包括科技作品、情號十視頻講解、現場問答四和關鍵詞解、現場問頻講解、現場問答四式中的2-3種。疑疑講不能疑人關建譯內輸入關鍵調☆輸入關鍵酒了☆總評輸入關鍵潤輸入關鍵司設計接下來要開展的探究項目，與同學交流，確定主題，組成項目團隊，用本次項目中"小科學家"探究的方法及學習工具繼續開展"自然、科技"主題的其它項目探究。三、單元檢測同學們，“科技創新，強國有我”,在我校第五屆在科技節來臨之際，邀請你請化身小小科學家，參與“百問百答”自然科技長廊展的布展，快來一起參加吧!第一站：規劃展區明方向情境一：為了讓科技展內容更加豐富，需要搜集不同的資料。請閱讀下面材料，完成1-4題。森林、大海、藍天，蘊藏著自然的奧秘。琥珀是一種化石，通過那塊琥珀，我們可以(推測推斷猜測)出幾萬年前的故事的xiángxì(①))情形：在森林里，老松樹滲(shèncān)出的松脂剛好落到了樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一起包裹在了里面，它們zhēngzhá(②)了一番，最后一動不動了。科學家發現的保存有羽手的恐龍化石，使研究者們,因為它證明了：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了língkōng(③)翱翔的鳥兒。過去、現在、將來，述說著科技的精彩里。納米涂層應用于冰箱，能夠使shūcài(④)保鮮期更長；“碳納米管”這種神奇的材料，比gāngtiě(⑤)結實百倍；納米技術可以殺死áixìbāo(⑥),降低死亡率(lǜshuài),讓人們更加jiànkāng(⑦)。1.結合語境，根據拼音，在語段的括號里填寫正確的詞語。2.用√選出括號內的正確讀音、詞語。3.語段畫橫線處補充成語最恰當的一項是()A興高采烈B得意洋洋C欣喜若狂D興致勃勃4.讀語段中畫的句子，再照樣子介紹一種事物。情境二：為了辦好此次科技展，還需要廣泛征集問題。認真閱讀下面的問題樹情境二：為了辦好此次科技展，還需要廣泛征集問題。認真閱讀下面的問題樹與對策樹，按照要求完成5-7題。小華：科技展上不僅要有準確的數據，還要有一些色彩。這讓我想到杜甫描寫春天深淺不一的粉紅色的詩句_?小軍：在閱讀的過程當中，對于不理解的如“云技術”等。也有一些詞語，在原有含義的基礎上有了新的含義。如“文現多指__。小麗：在科技展上，我想給同學們推薦一本科普讀物，通過閱讀這本書，能夠探究科學世界里的奧秘，了解更多的科學知識。小紅：隨著時代的發展，出現了很多詞匯，科技術語，我不知道用什么樣的方法去理解。6.根據問題②的描述，請你幫助他推薦一本書，書名是_,作者是7.對于問題④,你給小軍推薦的的兩個方法是、o打開打開習近平主席出席哈爾濱亞冬會開幕式2月7日晚，第九屆亞洲冬季運動會在黑龍江省哈爾濱市隆重開幕。這是國家主席習近平在主席臺上向大家揮手致意。新華社記者燕雁攝第九屆亞洲冬季運動會開幕式7日晚在黑龍江省哈爾濱市隆重舉行。國家主席習近平出席開幕情境四：自然科技展要布展航天科技展區，我們一起打卡中國航天科技館，揭開火星的神秘面紗。閱讀下列材料，完成9-12題。①2020年4月24日在“中國航天日”啟動儀式上，中國公布了首次火星探測任務名稱、任務個問題，有對宇宙起源、天體構造的想象，有對日月交替、星辰運動的發問，體現了先人對未知世界的思索和追求，所以以“天問”作為工程名稱，便于記憶和傳播，也顯示了中國人邁向更遠深空②作為太陽系的行星之一，火星到地球的距離最近時為5000多萬公里，最遠時為4億公里。火星的直徑約為地球的1/2,體積還不到地球的1/6,質量僅是地球的1/10,火星大氣遠比地球稀薄，它的主要成分是二氧化碳，占95%,氮占3%,還有數量極少的氧氣與水分。火星是一顆最具有傳奇色彩的行星，有著許多令人向往的故事。在干燥的火星表面上，遍地都是紅色的土壤和巖石。由于不斷受到風沙的作用，火星表面隨處可見沙丘和類似河床的地形。這種河床地形分布在南半球及赤道附近，表明了距今大約30億年前火星上曾有像地球上一樣的河川、有水流動。③火星是太陽系中與地球環境最為相似的行星。火星不僅有大氣、適宜的溫度，還和地球有著相似的自轉周期。出于對外太空和地外生命的好奇，人們對火星的探索一直抱有濃厚的興趣。研究火星與地球的異同，互為參考，有助于我們更加深入地理解地球，更是人類夢想成為“跨行星生存物種”的完美下一站。④2020年7月23日12時41分，我國首個獨立火星探測任務“天問一號”搭乘長征五號遙四運載火箭，帶著中華民族從古至今對自然的探索，從文昌航天發射場成功升空，下一站火星!⑤2021年5月15日，在經歷了296天的太空之旅后，“天問一號”火星探測器所攜帶的“祝融號”火星車及其著陸組合體，成功降落在火星北半球的烏托邦平原南部，實現了中國航天史無前例的突破：“天問一號”成為中國首顆人造火星衛星，“祝融號”成為中國首個火星車--火星巡視器。中國成為繼蘇聯、美國后第三個真正“踏上”火星的國