6人大代表為人民（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6人大代表為人民（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊設計思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進“6人大代表為人民”的課堂。這節課，我們要從統編版道德與法治六年級上冊中汲取營養，結合實際，用我們的思維火花，點亮道德法治的光芒。課堂上，我會用生動的語言，豐富的表情，把人大代表為人民的故事娓娓道來。讓我們一起感受他們的為民情懷，激發我們的社會責任感。準備好了嗎？讓我們開啟這趟道德法治的旅程吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、法治意識和道德修養。通過學習人大代表為人民的故事，學生將提升參與公共事務的熱情，增強法治觀念，學會尊重和維護他人權利，形成正確的價值觀和行為準則。同時，培養學生的問題意識、批判性思維和合作學習能力，為成為具有社會責任感的公民打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-理解人大代表的概念和作用：重點在于讓學生明白人大代表是人民的代表，他們的職責是為人民服務，維護人民的利益。

-分析人大代表如何為人民服務：通過案例學習，使學生了解人大代表如何通過調研、提案、監督等方式為人民辦實事。

-培養學生的法治觀念：強調法律面前人人平等，人大代表的工作也是依法進行的。

2.教學難點：

-人大代表工作的具體方式和方法：由于人大代表的工作涉及多個層面，學生可能難以理解其具體的工作流程和技巧。

-學生對法治精神的深刻理解：法治精神不僅要求遵守法律，更要求內心認同法律的正義性和必要性，這是學生理解的難點。

-將人大代表的工作與學生的日常生活相結合：學生可能難以將抽象的人大代表工作與自己的學習、生活實踐相聯系，需要教師引導。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校內部教育平臺、道德與法治課程資源庫

-信息化資源：人大代表履職案例視頻、相關法律法規文本

-教學手段：互動討論、角色扮演、小組合作學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人大代表為人民服務的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是人大代表嗎？他們是如何為人民服務的？”

展示一些關于人大代表履職的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人大代表工作的場景和意義。

簡短介紹人大代表的角色和職責，為接下來的學習打下基礎。

2.人大代表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人大代表的基本概念、組成部分和職責。

過程：

講解人大代表的概念，包括其主要職責是為人民服務，代表人民行使國家權力。

詳細介紹人大代表的組成部分，如全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

3.人大代表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人大代表的工作特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人大代表履職案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人大代表如何為人民謀福祉。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何學習人大代表的責任感和使命感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人大代表履職相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人大代表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人大代表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括人大代表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人大代表在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人大代表的精神。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于人大代表履職經歷的短文或報告，分享自己對人大代表工作的理解和感悟。教學資源拓展1.拓展資源：

-人大代表履職視頻資料：收集一些人大代表在會議上的發言、調研走訪、接受媒體采訪等視頻，讓學生更直觀地了解人大代表的工作。

-人大代表履職案例集：匯編一些具有代表性的案例，如人大代表如何推動民生改善、如何參與重大決策等，豐富學生的案例庫。

-我國憲法和地方性法規：提供憲法和地方性法規的文本資料，讓學生了解人大代表工作的法律依據和界限。

-人大代表的選舉過程：介紹人大代表選舉的相關知識和流程，讓學生了解人大代表產生的過程。

2.拓展建議：

-觀看人大代表履職紀錄片：建議學生觀看關于人大代表履職的紀錄片，通過真實案例感受人大代表的責任和擔當。

-參與模擬人大代表的角色扮演：組織學生進行模擬人大代表的角色扮演活動，讓學生體驗人大代表的工作，培養他們的責任感和使命感。

-開展人大代表工作調研：鼓勵學生結合社區實際，開展人大代表工作調研，了解人大代表在當地的履職情況。

-組織學生撰寫人大代表履職報告：引導學生關注社會熱點問題，撰寫關于人大代表履職的報告，提高他們的觀察力和寫作能力。

-邀請人大代表進課堂：邀請人大代表走進課堂，與學生面對面交流，分享履職經歷和感悟，激發學生的愛國情懷和社會責任感。

-組織學生參觀人大機關：組織學生參觀人大機關，了解人大代表的辦公環境和日常工作，增強學生的法治意識和民主意識。

-開展“我為人大代表提建議”活動：鼓勵學生針對社會熱點問題，為人大代表提出合理化建議，培養他們的公民意識和參與意識。

-利用網絡平臺學習：引導學生關注人大官方網站和相關社交媒體賬號，了解人大代表工作動態，拓寬他們的知識視野。典型例題講解1.例題：

人大代表張華在調研中發現，當地學校食堂的食品安全問題較為突出。他經過調查后，向有關部門提出了整改建議。請問張華的行為體現了人大代表的哪些職責？

答案：張華的行為體現了人大代表調查研究、提出建議、監督政府工作的職責。

2.例題：

小明在課堂上聽到同學說：“人大代表只是名義上的代表，實際上他們并不關心我們的利益。”你認為這種說法正確嗎？為什么？

答案：這種說法不正確。人大代表是人民的代表，他們的職責是為人民服務，維護人民的利益。他們通過調查研究，了解人民的需求和意見，提出建議，監督政府工作，確保人民的利益得到保障。

3.例題：

以下哪項不是人大代表依法履職的行為？

A.參加人民代表大會

B.接受選民監督

C.參與政府決策

D.從事商業活動

答案：D。人大代表依法履職，不得從事商業活動，以避免利益沖突。

4.例題：

人大代表李紅在履職過程中，發現某企業存在環境污染問題。她應該采取哪些措施？

答案：李紅可以采取以下措施：

-調研環境污染問題，收集相關證據；

-向有關部門提出整改建議；

-監督政府及相關部門的整改工作；

-向公眾通報整改進展情況。

5.例題：

小王想了解自己所在地區的教育狀況，他應該如何行使自己的權利？

答案：小王可以通過以下途徑行使自己的權利：

-向人大代表反映教育問題；

-參加教育座談會，提出自己的意見和建議；

-通過媒體關注教育問題，發表自己的觀點；

-向有關部門提出書面建議。教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“6人大代表為人民”這一主題展開，通過講解、案例分析、小組討論等多種形式，讓學生對人大代表有了更深入的了解。現在，我想對這節課的教學進行一些反思和總結。

首先，在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，我通過生動的案例和互動討論，激發了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。在講解人大代表的基本概念和職責時，我使用了圖表和示意圖，幫助學生更好地理解抽象的概念。此外，我還鼓勵學生參與課堂討論，培養了他們的合作能力和批判性思維。

然而，在教學過程中也暴露出一些不足。例如，在講解人大代表的具體工作方式和方法時，由于涉及內容較為復雜，部分學生顯得有些困惑。這提醒我在今后的教學中，需要更加注重對難點內容的講解和示范。另外，課堂討論環節中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對人大代表的工作不夠了解，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供更多個性化的指導。

在教學總結方面，我認為這節課在以下幾個方面取得了積極的效果：

1.學生對人大代表的基本概念和職責有了更清晰的認識，了解了人大代表是如何為人民服務的。

2.學生通過案例分析，學會了如何運用所學知識分析實際問題，提高了他們的分析能力和解決問題的能力。

3.學生在小組討論中，學會了合作和交流，增強了團隊意識。

4.學生對法治精神和道德修養有了更深刻的理解，增強了社會責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于難點內容，我將采用更加直觀的教學方法，如制作教學視頻、開展角色扮演等，幫助學生更好地理解。

2.在課堂討論環節，我將鼓勵更多的學生參與，提供更多機會讓學生表達自己的觀點，同時加強對學生的個別指導。

3.為了提高學生的學習興趣，我將在今后的教學中，結合實際案例，設計更多具有互動性和趣味性的教學活動。

4.我將關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供差異化的教學支持。內容邏輯關系①人大代表的基本概念：

-人大代表：國家權力機