7我們有新玩法（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《道德與法治》二年級下冊的一課——“我們有新玩法”。這節課可是非常有意思的哦！它主要講述了在游戲中學習，通過游戲來培養我們的規則意識和團隊合作能力。讓我們一起走進這個有趣的課堂，開啟我們的學習之旅吧！????核心素養目標1.**法治意識**：理解游戲規則的重要性，學會遵守規則，形成初步的法治觀念。

2.**社會交往**：在團隊合作游戲中，學會與人溝通、協作，提升社交能力。

3.**自我管理**：通過游戲活動，學會自我約束，培養自律精神。

4.**創新思維**：在游戲中嘗試不同的玩法，激發創造性思維，勇于嘗試新方法。教學難點與重點1.**教學重點**

-**理解規則的重要性**：重點在于讓學生認識到在游戲中遵守規則的重要性，比如在“交通規則游戲”中，讓學生明白交通規則對于保證游戲安全和公平的必要性。

-**培養團隊合作精神**：通過“小組合作解謎”活動，強調團隊合作在解決問題中的關鍵作用，讓學生體會到團隊協作的力量。

-**學習自律**：在“自我約束游戲”中，讓學生通過游戲體驗自我管理的樂趣，學習如何自我約束，例如在“時間管理游戲”中，讓學生學會合理安排游戲時間。

2.**教學難點**

-**內化法治觀念**：難點在于如何讓學生將法治觀念內化為自己的行為準則。例如，在“模擬法庭游戲”中，學生可能難以理解法庭的嚴肅性和法律的重要性。

-**提升社交技巧**：在團隊游戲中，學生可能面臨溝通不暢、意見不合等問題，難點在于如何引導他們有效溝通和解決沖突。

-**發展創新思維**：在“創新玩法挑戰”中，學生可能難以跳出固有思維模式，難點在于如何激發他們的創新意識和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、游戲器材（如棋盤、拼圖、積木等）。

-課程平臺：班級學習平臺、在線教育資源庫。

-信息化資源：法治教育動畫、規則意識培養視頻、團隊合作案例分享。

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、課堂辯論。教學實施過程1.**課前自主探索**

-教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《道德與法治》中“我們有新玩法”的預習資料，包括游戲規則的基礎知識、團隊合作的案例視頻等。

設計預習問題：圍繞“如何通過游戲培養規則意識和團隊合作”，設計問題如“你最喜歡的游戲是什么？為什么？”和“在游戲中，你覺得應該遵守哪些規則？”

監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，收集預習成果，了解學生的理解程度。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解游戲規則和團隊合作的基本概念。

思考預習問題：學生根據預習資料，思考并記錄自己對游戲規則和團隊合作的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題通過平臺提交。

-方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源分享和進度監控。

-作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，激發學習興趣。

培養學生的獨立思考和問題解決能力。

2.**課中強化技能**

-教師活動：

導入新課：以“你最喜歡的游戲是什么？”為話題，引入課程，激發學生的興趣。

講解知識點：講解游戲規則的重要性，以及如何在游戲中培養團隊合作。

組織課堂活動：設計“交通規則模擬游戲”，讓學生分組扮演司機和交警，體驗遵守規則的重要性。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考游戲規則和團隊合作的意義。

參與課堂活動：積極參與“交通規則模擬游戲”，體驗規則遵守和團隊合作。

提問與討論：在活動中遇到問題時，勇于提問并與其他同學討論。

-方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解游戲規則和團隊合作的知識。

活動實踐法：通過模擬游戲，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解游戲規則和團隊合作的重要性。

通過實踐活動，提升學生的規則意識和團隊合作能力。

3.**課后拓展應用**

-教師活動：

布置作業：布置“設計一個簡單的游戲，并說明其中的規則和團隊合作要點”的作業。

提供拓展資源：推薦相關的法治教育書籍和網站，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供個性化的反饋。

-學生活動：

完成作業：認真完成作業，將所學知識應用到實際設計中。

拓展學習：利用推薦資源，進行相關知識的深度學習。

反思總結：反思自己的設計，總結經驗教訓。

-方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固和深化知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我學習能力。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高應用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識面和視野。

通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣和自我提升意識。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是我們通過本節課的學習，學生在知識、技能和情感態度方面取得的具體效果：

1.**知識掌握情況**

-**游戲規則的認識**：學生能夠理解并描述簡單的游戲規則，例如交通規則、體育競賽規則等，知道遵守規則的重要性。

-**團隊合作的概念**：學生能夠解釋團隊合作的概念，理解在團隊中每個成員的角色和責任，以及如何通過團隊合作實現共同目標。

-**法治意識的提升**：學生認識到法律是維護社會秩序和公平正義的重要工具，知道在游戲中遵守規則與遵守法律的關系。

2.**技能提升情況**

-**規則意識**：學生在參與游戲的過程中，能夠自覺地遵守規則，表現出良好的自我管理能力。

-**溝通協作能力**：通過小組討論和角色扮演，學生的溝通協作能力得到顯著提升，能夠更好地與他人合作解決問題。

-**創新思維能力**：在設計和討論新的游戲規則時，學生的創新思維能力得到鍛煉，能夠提出新穎的想法和解決方案。

3.**情感態度發展**

-**積極態度**：學生對學習內容表現出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，展現出積極向上的學習態度。

-**責任感**：學生在團隊活動中承擔起自己的責任，表現出對團隊成功的責任感。

-**同理心**：在游戲中，學生能夠站在他人的角度思考問題，展現出一定的同理心。

具體表現如下：

-**知識掌握**：學生在課堂活動中，通過角色扮演、小組討論等形式，深入理解了游戲規則和團隊合作的重要性。例如，在“交通規則模擬游戲”中，學生不僅學會了如何遵守交通規則，還明白了違反規則可能帶來的后果，從而增強了法治意識。

-**技能提升**：在小組合作中，學生學會了如何有效溝通、如何分工合作、如何解決問題。例如，在“解謎游戲”中，學生通過討論和嘗試，最終找到了謎題的答案，這體現了他們的團隊合作能力和問題解決能力。

-**情感態度**：學生在課堂活動中，展現出了積極的學習態度和良好的團隊合作精神。例如，在“角色扮演游戲”中，學生能夠尊重他人、傾聽他人意見，這體現了他們的同理心和責任感。

-**反思總結**：學生在課后作業中，能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，在“設計游戲”的作業中，學生不僅完成了游戲設計，還對自己的設計進行了評價，提出了改進措施。教學反思與總結啊，這節課終于結束了，讓我來回顧一下這堂《道德與法治》二年級下冊的“我們有新玩法”吧。總體來說，我覺得這節課還是挺成功的，但也有些地方可以改進。

1.**教學反思**

首先，我覺得我在導入新課的時候做得不錯。我用了一個簡單的游戲來吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中開始新的一課。不過，我也發現有些學生對于游戲的規則理解得不夠透徹，這可能是我在講解規則時沒有做到點對點，有時候可能需要更細致地解釋。

然后，我在組織課堂活動時，發現小組討論的效果非常好。孩子們在討論中不僅學會了如何表達自己的觀點，還學會了傾聽和尊重他人的意見。但是，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信，在討論中不太敢發言。這可能需要我以后在活動中更加鼓勵他們，創造一個更加包容和鼓勵表達的環境。

在管理課堂紀律方面，我覺得自己做得還可以。但是，我也發現有時候學生可能會因為興奮而分心，特別是在游戲環節。我需要找到更好的方法來維持課堂秩序，比如設置明確的規則和獎勵機制。

2.**教學總結**

學生們在這節課上收獲了很多。他們在知識上，了解了游戲規則的重要性，明白了團隊合作的意義。在技能上，他們的溝通協作能力得到了提升，學會了如何在團隊中發揮作用。在情感態度上，他們更加懂得了尊重他人，體會到了團隊合作帶來的快樂。

不過，也有不足之處。比如，有些學生對于法治意識的理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學中加強相關內容的講解和實踐活動。另外，我也發現了一些學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為我對學生的個體差異關注不夠，需要更加個性化地對待每個學生。

3.**改進措施和建議**

為了改進教學，我打算采取以下措施：

-在講解規則時，我會更加細致，確保每個學生都能理解。

-在課堂活動中，我會更多地鼓勵學生表達自己，創造一個更加開放和包容的討論環境。

-我會嘗試不同的教學方法，以適應不同學生的學習風格。

-我會加強對學生的個別輔導，關注每個學生的進步和需求。課后拓展1.**拓展內容**

-閱讀材料：《兒童法治教育故事集》中關于游戲規則和法律的小故事，如《小豬的規則書》、《小紅帽的智慧》等。

-視頻資源：《法治教育動畫系列》中的短片，通過動畫形式講述法律和規則的重要性。

2.**拓展要求**

-**閱讀材料**：

-學生可以選擇一本《兒童法治教育故事集》中的故事進行閱讀，并嘗試在家庭中與父母分享故事中的法律知識。

-鼓勵學生記錄下故事中的規則和法律，以及它們如何幫助人們生活得更好。

-**視頻資源**：

-教師可以組織學生觀看《法治教育動畫系列》中的短片，之后進行討論。

-學生可以寫下觀看視頻后的感想，討論視頻中提到的規則和