12我們小點兒聲（教學設計）統編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》二年級上冊的“12我們小點兒聲”這一章節。在這個章節里，我們將會學習到關于文明禮儀的重要性，以及如何在生活中做到禮貌待人。這本書籍通過生動的故事和實例，讓我們明白，做一個有禮貌的孩子，不僅能贏得他人的尊重，還能讓我們自己變得更加快樂和自信。接下來，就讓我們一起走進這個有趣的課堂，開啟我們的學習之旅吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們以下核心素養：

1.禮儀意識：讓學生認識到文明禮儀的重要性，學會在日常生活中運用禮貌用語，尊重他人。

2.情感表達：引導學生學會表達自己的情感，學會傾聽他人的意見，培養同理心。

3.自我管理：通過學習，幫助學生學會控制自己的情緒，做到自律，提升自我管理能力。

4.社會責任感：讓學生明白，自己的行為舉止關系到集體和他人的利益，培養社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在之前的道德與法治課程中，已經初步了解了基本的禮貌行為，如問候、感謝、道歉等。他們對文明禮儀有一定的認識，但可能還缺乏具體情境下的應用能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對故事和游戲形式的互動學習尤其感興趣。他們的學習能力正在逐步提高，但注意力集中時間有限，需要通過多種教學手段來維持興趣。學習風格上，他們傾向于通過直觀、形象的方式學習，如角色扮演、故事講解等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解禮貌行為的深層含義時遇到困難，比如區分何時該說“請”和“謝謝”。此外，學生在實際生活中應用禮貌用語時可能會感到害羞或不自然，需要教師給予適當的鼓勵和指導。同時，由于年齡特點，學生可能會在控制情緒和自我管理方面遇到挑戰，需要通過具體案例和實踐活動來幫助他們理解和掌握。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如禮貌用語卡片、角色扮演道具）。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：禮貌用語相關的PPT課件、動畫視頻、互動游戲鏈接。

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、故事講述。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）同學們，早上好！今天我們要學習一個非常有意義的主題——“12我們小點兒聲”。在上課之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果在教室里大家都能小聲說話，會是怎樣的情景呢？（停頓片刻，讓學生分享感受）

（2）是的，保持安靜是我們學習、生活的重要禮儀之一。今天，我們就來學習如何在不同的場合保持適當的音量，做一個有禮貌的孩子。（板書課題：12我們小點兒聲）

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解禮貌用語的重要性

-首先，我會通過PPT展示一些生活中常見的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，讓學生了解這些用語的具體用法和場合。

-接著，我會結合具體案例，讓學生討論這些禮貌用語在實際生活中的作用，如請求幫助、表示感謝、道歉等。

（2）學習不同場合的音量控制

-我會引導學生思考，在不同的場合，如課堂、圖書館、電影院等，應該保持怎樣的音量。

-通過小組討論，讓學生分享自己在這些場合中的行為，以及如何做到保持適當音量。

（3）了解情緒管理對音量的影響

-我會通過故事講述，讓學生認識到情緒波動對音量的影響，如生氣、激動時可能會提高音量。

-引導學生討論，如何控制自己的情緒，以保持適當的音量。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）情景模擬

-我會設計幾個不同場合的情景，如課堂、圖書館、電影院等，讓學生分組進行角色扮演，體驗在不同場合下如何保持適當的音量。

-每組完成后，我會邀請他們分享自己的感受和體會。

（2）小組討論

-我會提出幾個問題，如“你認為在哪些場合需要保持小聲說話？”“如何才能做到在公共場合不喧嘩？”等，讓學生進行小組討論。

-每組選派代表分享討論結果，其他組可以補充或提出不同意見。

（3）課堂互動

-我會邀請學生分享自己在生活中遇到的不文明行為，以及自己是如何應對的。

-通過這個環節，讓學生認識到文明禮儀的重要性，并激發他們改正不良習慣的意愿。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX：

（1）在哪些場合需要保持小聲說話？

-回答示例：在圖書館、電影院、醫院等需要安靜的地方，以及在學校課堂、會議室等需要專注的地方。

（2）如何才能做到在公共場合不喧嘩？

-回答示例：在公共場合，我們可以選擇小聲說話、不隨意發出噪音、遵守公共秩序等。

（3）如果你在公共場合遇到別人喧嘩，你會怎么做？

-回答示例：我可以禮貌地提醒對方保持安靜，或者找工作人員幫忙解決問題。

用時：5分鐘

5.總結回顧

內容：

-首先，我會讓學生回顧本節課學習的主要內容，包括禮貌用語的重要性、不同場合的音量控制以及情緒管理對音量的影響。

-然后，我會強調本節課的重點：學會在適當的時候保持適當的音量，做一個有禮貌的孩子。

-最后，我會鼓勵學生在日常生活中多加練習，將所學知識應用到實際生活中。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**文明禮儀故事集**：收集一些關于文明禮儀的小故事，如《孔融讓梨》、《曾子殺豬教子》等，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習禮儀的重要性。

-**禮儀知識卡片**：制作一系列關于日常禮儀的知識卡片，包括問候、道歉、感謝等，便于學生在日常生活中隨時查閱和復習。

-**禮儀視頻資料**：搜集一些關于文明禮儀的短視頻，如公共場所禮儀、學校禮儀等，通過直觀的視覺體驗加深學生對禮儀的理解。

2.拓展建議：

-**家庭禮儀實踐**：鼓勵學生在家庭中實踐所學禮儀，如飯桌上使用餐具的規范、家庭成員間的禮貌用語等，家長可以參與監督和指導。

-**社區服務體驗**：組織學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、清理公共區域等，讓學生在實際服務中體會到禮儀的實際意義。

-**校園文明禮儀宣傳**：引導學生參與校園文明禮儀宣傳，如制作宣傳海報、開展主題班會等，提高全體師生的文明禮儀意識。

具體拓展學習建議如下：

-**家庭禮儀實踐**：

-設計一個家庭禮儀手冊，記錄家庭成員在家庭生活中的禮儀行為，如餐桌上使用餐具的順序、如何禮貌地請求幫助等。

-定期舉行家庭禮儀小測驗，家庭成員互相提問和回答，以增強對禮儀知識的記憶和應用。

-**社區服務體驗**：

-與社區合作，組織學生參與社區清潔、綠化等活動，讓學生在服務中學會尊重他人和環境。

-安排學生參觀社區服務中心，了解社區管理中的文明禮儀規范。

-**校園文明禮儀宣傳**：

-鼓勵學生創作文明禮儀主題的繪畫、詩歌、手抄報等，展示在校園內的宣傳欄或班級墻上。

-舉辦校園文明禮儀演講比賽，讓學生通過演講的形式表達對文明禮儀的理解和感悟。課后作業為了鞏固今天在課堂上學習的“12我們小點兒聲”這一章節的內容，以下是一些課后作業，幫助同學們更好地理解和應用所學知識：

1.**日記寫作**：

-題型：請同學們寫一篇日記，記錄下自己在一天中遇到的一個需要保持小聲說話的場合，以及你是如何做到的。

-答案示例：今天下午，我在圖書館里看書，周圍的同學都在安靜地閱讀。突然，我想起書包里有一本書沒看完，于是我輕輕走到書架旁，低聲對旁邊的同學說：“打擾一下，我可以借你的書看一會兒嗎？”大家都非常友好地借給了我，我也注意保持聲音小，以免打擾到別人。

2.**情景模擬**：

-題型：假設你在公共汽車上遇到了一個大聲說話的人，請寫一段對話，展示你如何禮貌地提醒對方保持安靜。

-答案示例：同學A：你好，我看你好像在說話聲音挺大的。同學B：啊，對不起，我沒有注意到。同學A：沒關系，只是希望我們都能保持安靜，讓其他乘客也能安心乘坐。

3.**角色扮演**：

-題型：分組進行角色扮演，模擬在電影院、圖書館、教室等不同場合，展示如何用禮貌用語提醒他人保持安靜。

-答案示例：角色扮演場景一（電影院）：同學A（低聲）：不好意思，打擾一下，電影馬上開始了，能請您小聲一點嗎？同學B（點頭）：好的，好的，謝謝提醒。

-角色扮演場景二（圖書館）：同學A（輕聲）：同學，這里需要保持安靜，我們可以到外面去交流嗎？同學B（微笑）：好的，好的，我馬上就走。

4.**案例分析**：

-題型：閱讀以下案例，分析其中的文明禮儀表現，并給出你的建議。

-案例示例：小明在課堂上經常大聲喧嘩，影響了其他同學的學習。

-答案示例：小明在課堂上大聲喧嘩，不僅不尊重老師，也影響了其他同學的學習。建議小明可以嘗試以下方法來改正：1.在老師提醒之前就自覺控制音量；2.在課下與同學交流時，可以選擇去教室外或者低聲交談；3.向同學和老師道歉，表達自己的歉意。

5.**創意寫作**：

-題型：以“文明禮儀小使者”為主題，寫一篇短文，描述你如何在學校或社區中傳播文明禮儀的重要性。

-答案示例：標題：《我是文明禮儀小使者》

-文章內容：我在學校里，看到有同學在教室里大聲說話，我會走過去輕輕提醒：“同學，我們現在是上課時間，請保持安靜，這樣大家才能更好地學習。”在社區里，我會主動幫助老人過馬路，并提醒他們注意安全。我相信，只要每個人都能做到文明禮儀，我們的社會一定會更加和諧美好。板書設計①本文重點知識點：

-文明禮儀的重要性

-不同場合的音量控制

-情緒管理對音量的影響

②關鍵詞句：

-“文明禮儀是我們生活的基石。”

-“保持適當音量，尊重他人。”

-“控制情緒，做有禮貌的孩子。”

③板書內容：

-標題：12我們小點兒聲

-一、文明禮儀的重要性

-禮儀是人與人之間相互尊重的體現

-禮儀有助于建立和諧的人際關系

-二、不同場合的音量控制

-課堂：保持安靜，專心聽講

-圖書館：低聲細語，不打擾他人

-電影院：遵守秩序，不大聲喧嘩

-三、情緒管理對音量的影響

-學會控制情緒，避免沖動

-保持平和心態，尊重他人感受課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對“12我們小點兒聲”這一章節的理解程度。例如，我會問：“同學們，你們知道在哪些場合需要保持小聲說話嗎？”通過學生的回答，我可以評估他們對不同場合音量控制的認知。

-觀察：在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與度、合作能力和情感表達。例如，在情景模擬環節，我會觀察學生是否能夠準確地扮演不同角色，并使用適當的禮貌用語。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，檢驗學生對禮貌用語和音量控制知識的掌握情況。例如，我可以出一些選擇題，讓學生選擇在特定場合下應該使用的禮貌用語。

-舉例：

-提問：在課堂上，我可能會問：“如果有人在圖書館大聲說話，你會怎么做？”通過學生的回答，我可以了解他們是否能夠運用所學知識來解決問題。

-觀察：在角色扮演活動中，我會觀察學生的表情、動作和語言是否與角色相符，以及他們是否能夠尊重其他同學。

-測試：通過小測驗，我可能會出題：“以下哪種行為是正確的禮貌用語？A.大聲喊叫B.小聲說話C.不說話”，正確答案是B。

2.作業評價：

-批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括日記、情景模擬劇本、案例分析等。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業批改結果反饋給學生，鼓勵他們在下一次作業中做得更好。

-舉例：

-日記批改：對于學生的日記，我會評價他們是否能夠真實地記錄自己在一天中如何實踐文明禮儀，并給出改進建議。

-情景模擬劇本：我會評價劇本的情節設計、角色分配和對話內容是否合理，并指出可以改進的地方。

-案例分析：我會評價學生對案例的分析是否深入，是否能夠結合所學知識給出合理的建議。教學反思與總結今天上了“12我們小點兒聲”這一課后，我感到收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂導入環節挺成功的。通過讓學生想象一個安靜的教室，我成功地激發了他們的興趣，并且讓他們初步感受到了保持安靜的重要性。我覺得這個環節的設計很貼近學生的實際生活，他們能夠很快地融入到課堂氛圍中來。

在教學過程中，我采用了情景模擬、小組討論和角色扮演等多種教學方法。我發現，這樣的教學方式能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，他們不僅積極參與，而且能夠更好地理解和掌握知識。特別是在情景模擬環節，學生們的表現讓我印象深刻，他們能夠準確地運用所學的禮貌用語，這讓我對他們的學習成果感到滿意。

然而，我也發現了一些不足之處。比如，在課堂討論環節，我發現有些學生比較內向，不太愿意發言。這可能是由于他們對自己的表達能力缺乏自信，或者是擔心說錯話。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時也要給予他們足夠的支持和鼓勵。

在實踐活動方面，學生們表現得非常積極。他們在模擬不同場合時，能夠很好地運用所學的知識。但我也注意到，有些學生在實際操作中，可能會因為緊張而忘記了一些細節。對此，我會在以后的課堂上，更加注重細節的培養，讓學生在模擬中逐漸提高自己的實際操作能力。

在情感態度方面，我看到了學生們在課堂上逐漸展現出的文明禮儀意識。他們在討論和互動中，學會了尊重他人，也意識到了自己的行為對