Unit4SectionB1a-1e教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節內容為2024-2025學年人教版英語八年級上冊Unit4SectionB1a-1e。主要內容包括：1a部分通過閱讀一篇關于環境保護的文章，學習如何描述環境問題；1b部分通過聽力練習，提高學生獲取信息的能力；1c部分通過口語練習，讓學生學會表達自己的觀點；1d部分通過寫作練習，讓學生學會撰寫一篇關于環境保護的短文；1e部分通過任務型活動，讓學生在實踐中運用所學知識。二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下英語核心素養：1.文化意識，通過閱讀和聽力材料，讓學生了解環境保護的國際視野和重要性；2.跨文化交流能力，通過口語和寫作練習，提高學生表達個人觀點和參與討論的能力；3.邏輯思維能力，通過分析文章結構和信息，培養學生的批判性思維和問題解決能力；4.跨學科學習能力，將英語學習與環境保護等跨學科知識相結合，提高學生的綜合運用能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①①正確理解并描述文章中的環境問題；

②能夠運用所學詞匯和句型，流暢地表達個人觀點；

③理解并區分不同語境下的英語表達方式，如描述問題、提出建議等；

④學會撰寫一篇結構清晰、內容連貫的短文。

2.教學難點，

①理解并掌握文章中的復雜句子結構和長難句；

②準確把握文章的主旨大意，提取關鍵信息；

③在口語和寫作中，靈活運用所學詞匯和句型，避免中式英語；

④在跨文化交流中，能夠恰當表達自己的觀點，并尊重他人的意見。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、英語學習軟件、錄音設備。

-課程平臺：學校英語教學平臺、網絡教育資源庫。

-信息化資源：英語聽力材料、環保主題的英文文章、相關圖片和視頻資料。

-教學手段：互動式教學軟件、實物教具（如地球模型）、板書工具。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示環保主題的圖片或視頻，引導學生思考環境問題對日常生活的影響，提出問題：“Whataresomeenvironmentalproblemswefacetoday?”

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的有關環境保護的詞匯和句型，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節課將要學習的文章內容，包括文章結構、主題句和關鍵信息。

-舉例說明：挑選文章中的關鍵段落，用英語逐句翻譯，解釋詞匯和語法點，如定語從句、非謂語動詞等。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們根據文章內容，討論如何解決文章中提到的問題。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學生活動：學生自主閱讀文章，完成閱讀理解練習，如判斷正誤、選擇題、填空題等。

-教師指導：巡視課堂，解答學生在閱讀過程中遇到的問題，指導學生正確理解文章內容。

4.聽力訓練（約15分鐘）

-學生活動：播放與文章內容相關的聽力材料，讓學生聽取并回答問題，如聽力填空、判斷正誤等。

-教師指導：講解聽力技巧，指導學生如何抓住關鍵信息，提高聽力水平。

5.口語練習（約20分鐘）

-學生活動：分組進行口語練習，讓學生根據文章內容，模擬討論環境保護的措施和建議。

-教師指導：提供口語表達范例，鼓勵學生大膽開口，糾正發音和語法錯誤。

6.寫作練習（約20分鐘）

-學生活動：指導學生根據文章內容，撰寫一篇關于環境保護的短文，如如何減少塑料使用、倡導綠色出行等。

-教師指導：提供寫作框架，幫助學生組織思路，提高寫作水平。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點，鞏固學生所學知識。

-學生反思：引導學生反思自己在課堂上的表現，提出改進措施。

8.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：布置相關的閱讀、聽力、口語和寫作作業，鞏固所學知識，提高學生的英語綜合運用能力。

整個教學過程注重學生的主體地位，通過多種教學手段和方法，激發學生的學習興趣，培養學生的英語核心素養。同時，注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，提高學生的英語綜合運用能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環保主題的英文文章：推薦一些關于環境保護的英文文章，如《TheNewYorkTimes》的環保專欄文章，讓學生閱讀并分析其中的觀點和論據。

-環保紀錄片片段：收集一些環保主題的紀錄片片段，如《BeforetheFlood》等，讓學生觀看并討論影片中的環保議題。

-國際環保組織網站：介紹一些國際知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，讓學生了解全球環保行動。

-環保詞匯和表達：整理一些與環境保護相關的專業詞匯和表達方式，如biodiversity（生物多樣性）、sustainabledevelopment（可持續發展）等，豐富學生的詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多關于環境保護的英文書籍和雜志，如《NationalGeographic》等，以增加知識儲備。

-觀看拓展：組織學生觀看環保主題的電影和紀錄片，如《AnInconvenientTruth》（一個不舒適的真實），通過視覺沖擊激發學生的環保意識。

-社會實踐拓展：引導學生參與社區環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用于實際生活中。

-交流拓展：鼓勵學生加入線上或線下的環保交流群組，與其他學生分享環保知識和經驗，拓寬視野。

-寫作拓展：指導學生撰寫關于環保主題的英文文章或博客，如分享自己的環保經歷、提出環保建議等，提高寫作能力。

-研究拓展：引導學生進行環保相關的研究項目，如調查當地的環境問題、分析環保政策等，培養研究能力和批判性思維。

-藝術拓展：鼓勵學生通過繪畫、攝影、音樂等形式表達對環保的理解和關注，提高藝術素養和環保意識。七、板書設計1.本文重點知識點：

①環境保護的重要性

②環境問題的描述方法

③環保措施和解決方案

2.關鍵詞匯：

①pollution（污染）

②sustainable（可持續的）

③biodiversity（生物多樣性）

④recycle（回收）

⑤conserve（保護）

3.重點句子：

①"Weneedtotakeactiontoprotectourenvironment."

②"Thepollutioniscausingseriousproblemsforourhealthandwildlife."

③"Recyclingandreusingcanhelpreducetheamountofwasteweproduce."

④"Sustainabledevelopmentisessentialforahealthyplanet."

⑤"Wecanalldoourparttomakeadifference."八、典型例題講解1.例題：

-閱讀以下段落，回答問題。

-"Theoceanisavitalpartofourplanet.Itprovidesuswithfood,jobs,andrecreation.However,itisfacingmanychallenges.Overfishing,pollution,andclimatechangearethreateningthehealthoftheoceananditsecosystems."

-Question:Whatarethreechallengesfacingtheocean?

答案：Overfishing,pollution,andclimatechange.

2.例題：

-Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-"Ifwe(be)morecarefulwithourresources,we(notwaste)somuch."

-"Ifwe(notpollute)theoceans,themarinelife(notsuffer)."

答案：Ifweweremorecarefulwithourresources,wewouldnotwastesomuch.Ifwedidnotpollutetheoceans,themarinelifewouldnotsuffer.

3.例題：

-Readthefollowingpassageandchoosethecorrectanswer.

-"Inthepast,people(catch)fishwithoutlimits.Now,therearelawstocontrolfishing.Theselaws(help)toprotectfishpopulationsandensurethatthereareenoughfishforfuturegenerations."

-A.caught;help

-B.catch;helped

-C.hadcaught;helped

-D.werecatching;havehelped

答案：B.catch;helped

4.例題：

-Writeasentenceusingthephrase"inorderto."

-"Inordertosaveenergy,weshouldturnoffthelightswhenweleavetheroom."

5.例題：

-Fillintheblankswiththecorrectprepositions.

-"Weneedtoreducetheamountofplasticweuse.It(be)importanttofindalternativestosingle-useplastics."

-"Weshouldrecycleandreusematerials(reduce)theamountofwasteweproduce."

答案：Itisimportanttofindalternativestosingle-useplastics.Weshouldrecycleandreusematerialsinordertoreducetheamountofwasteweproduce.

這些例題旨在幫助學生理解和練習如何使用正確的時態、語態、連詞和介詞來表達環保主題。通過這些練習，學生能夠更好地掌握英語語法，并在實際語境中正確運用。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-評估學生的口語表達流利度和準確性，以及是否能正確運用所學詞匯和句型。

-關注學生的注意力集中程度，以及是否能夠專注于課堂活動。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的深度和廣度，包括是否能夠提出有見地的觀點和解決方案。

-觀察學生在小組中的合作能力和溝通技巧，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效表達自己的想法。

-評價小組成果的呈現方式，如PPT制作、演講表達等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對本節課知識點的掌握程度，包括閱讀理解、聽力理解和寫作能力。

-分析測試結果，了解學生在哪些知識點上存在困難，以便針對性地進行教學。

-提供測試反饋，幫助學生了解自己的學習情況，并鼓勵他們在接下來的學習中加以改進。

4.家庭作業完成情況：

-檢查學生家庭作業的完成情況，包括作業的質量和完成度。

-通過作業反饋學生的知識鞏固情況，以及是否能夠將課堂所學應用到實際生活中。

-針對作業中的錯誤，給予個別指導，幫助學生糾正錯誤，提高學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，給予積極的肯定和鼓勵，如“Goodjob!”、“Youdidagreatjobdiscussing!”等。

-對于學生的不足之處，提供具體的改進建議，如“Trytospeakmoreclearlynexttime.”、“Paymoreattentiontothedetailsinyourwriting.”等。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進度和困難，共同制定學習計劃。

-鼓勵學生自我反思，讓他們意識到自己的進步和需要改進的地方。

-在教學過程中，不斷調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節課的主題是環境保護，這個話題不僅貼近生活，而且很重要，能夠引起學生的共鳴。我想從幾個方面來談談我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入環節做得還不錯。我用了一些環保圖片和視頻，這些視覺材料很快就吸引了學生的注意力，他們對于環境問題也表現出了一定的興趣。不過，我也發現有些學生對于一些專業術語還是不太理解，比如“biodiversi