8安全記心上—《“119”的警示》（教學設計）統編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8安全記心上—《“119”的警示》（教學設計）統編版道德與法治三年級上冊設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起學習的是《“119”的警示》，這節課的目的不僅僅是要你們記住119這個報警電話，更重要的是要讓你們把安全意識深深刻在心上。通過這個課題，我們不僅要學會如何應對火災等緊急情況，還要培養你們的自我保護意識和團隊協作精神。讓我們一起走進這個充滿警示和知識的世界吧！????????核心素養目標1.安全意識：讓孩子們認識到安全的重要性，學會在日常生活中注意安全，提高自我保護能力。

2.法律意識：引導孩子們了解消防法律法規，增強法律意識，知道在緊急情況下如何依法行事。

3.情感態度：培養孩子們的同情心和社會責任感，讓他們在面對緊急情況時能夠冷靜應對，關愛他人。

4.創新思維：通過實際案例分析，激發孩子們的創新思維，學會從不同角度思考問題，尋找解決問題的方法。重點難點及解決辦法重點：

1.認識“119”報警電話的重要性：重點在于讓學生理解撥打119的緊急性和必要性，以及正確使用電話的方法。

2.火災逃生技巧：重點在于教授學生如何在火災發生時迅速、安全地逃離現場。

難點：

1.火災逃生心理素質的培養：由于火災逃生往往伴隨著緊張和恐懼，難點在于幫助學生克服心理障礙，保持冷靜。

2.家庭火災預防措施：難點在于讓學生理解并掌握家庭火災的預防措施，提高家庭安全意識。

解決辦法與突破策略：

1.通過模擬火災逃生演練，讓學生在模擬環境中體驗火災逃生，提高心理素質。

2.結合實際案例，講解火災逃生技巧，并讓學生參與討論，加深理解。

3.家訪活動，邀請消防員或專業人士到校講解家庭火災預防知識，增強學生的實際操作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言講解“119”報警電話的用途和火災逃生知識，確保學生掌握基本概念。

2.案例分析法：選取真實的火災案例，引導學生分析原因，討論如何預防火災和正確逃生。

3.角色扮演法：讓學生分組模擬火災逃生場景，提高學生的實踐操作能力和團隊協作精神。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示火災逃生動畫，直觀展示逃生步驟和注意事項。

2.消防器材展示：邀請消防員展示消防器材，讓學生了解消防設備的使用方法。

3.實地演練：組織學生進行實地火災逃生演練，讓學生在實踐中掌握逃生技能。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“119”報警電話的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道‘119’是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

（學生回答后，老師展示一些關于火災的圖片或視頻片段，如消防員救火、煙霧彌漫的建筑物等，讓學生直觀感受到火災的嚴重性和消防員工作的危險性。）

“這些畫面是不是讓我們感到既震撼又害怕？今天，我們就來學習如何正確使用‘119’報警電話，如何在火災發生時保護自己和他人的安全。”

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“119”報警電話的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“‘119’是我們國家的火警報警電話，它連接著消防部門，一旦有火警發生，我們就可以迅速聯系到他們。”

“接下來，我們來了解一下‘119’報警電話的組成部分。首先，我們要記清楚電話號碼，然后，在撥打時，需要按照一定的順序進行操作。”

（老師使用圖表或示意圖展示撥打“119”報警電話的步驟，包括保持冷靜、說明火災情況、提供詳細地址等。）

“通過實例，我們可以看到，正確使用‘119’報警電話對于及時滅火和救援至關重要。”

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“119”報警電話的特性和重要性。

過程：

“下面，我們來分析幾個真實的火災案例。”

（老師展示幾個火災案例，包括火災原因、火勢發展、救援過程等。）

“通過這些案例，我們可以看到，在火災發生時，及時撥打‘119’報警電話是多么重要。它不僅能夠幫助我們快速獲得救援，還能減少火災造成的損失。”

（引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“119”報警電話解決實際問題。）

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“現在，我們將進行小組討論。請同學們分成若干小組，每組選擇一個與‘119’報警電話相關的主題進行深入討論。”

（學生分組討論，如“如何提高火災防范意識”、“如何正確撥打‘119’報警電話”等。）

“每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。”

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“119”報警電話的認識和理解。

過程：

“各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。”

（各組代表上臺展示，其他學生和教師進行提問和點評。）

“教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。”

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“119”報警電話的重要性和意義。

過程：

“通過今天的課程，我們學習了‘119’報警電話的基本概念、組成部分和實際應用。”

“我們要記住，安全無小事，正確使用‘119’報警電話，是我們在火災發生時保護自己和他人安全的重要手段。”

“布置課后作業：請同學們撰寫一篇關于‘119’報警電話的短文或報告，以鞏固學習效果。”知識點梳理1.**“119”報警電話的基本概念**

-“119”是中國的火警報警電話。

-它連接著消防部門，是緊急情況下獲取救援的重要途徑。

2.**撥打“119”報警電話的步驟**

-保持冷靜，準備好所需信息。

-撥打“119”，并保持電話暢通。

-說明火災情況，包括火災發生地點、火勢大小、是否有人員被困等。

-提供詳細地址，以便消防人員迅速到達現場。

-如有需要，提供其他重要信息，如火災原因、是否有易燃易爆物品等。

3.**火災逃生技巧**

-保持冷靜，判斷火勢和煙霧情況。

-使用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒煙霧。

-低姿匍匐前進，避免煙霧濃度較高的區域。

-使用安全出口逃生，避免使用電梯。

-如被困，尋找安全的地方等待救援，并盡量保持通訊暢通。

4.**家庭火災預防措施**

-定期檢查家庭電器，確保無損壞或老化。

-安裝煙霧報警器，并定期檢查其功能。

-教育家庭成員正確使用火源，如爐灶、蠟燭等。

-制定家庭火災逃生計劃，并定期進行演練。

-存放易燃易爆物品在安全的地方，遠離火源。

5.**火災中的自救與互救**

-了解基本的急救知識，如心肺復蘇（CPR）。

-教育家庭成員如何在火災中相互幫助。

-熟悉滅火器的使用方法，并在必要時進行操作。

6.**消防安全意識的重要性**

-提高消防安全意識，是預防火災和減少火災損失的關鍵。

-通過教育和實踐，培養個人的安全意識和自我保護能力。

-社會各界應共同努力，營造安全的居住和工作環境。

7.**法律法規與消防安全**

-了解與消防安全相關的法律法規，如《消防法》。

-遵守消防安全規定，履行消防安全責任。

-在發生火災時，依法維護自己的合法權益。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《消防員的一天》繪本故事，通過圖文并茂的方式，講述消防員的工作日常和火災救援故事，讓學生了解消防員的工作環境和職責。

-**視頻資源**：制作或推薦關于火災逃生技巧和消防安全知識的短片，如消防局發布的公共安全教育視頻，讓學生在家中或學校觀看。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在課后閱讀《消防員的一天》繪本，通過故事中的消防員經歷，學習消防知識，同時培養對消防員的敬意和職業認同感。

-閱讀后，可以組織學生進行小組討論，分享故事中的消防知識，以及自己學到的安全逃生技巧。

-**視頻資源**：

-觀看消防安全教育短片后，組織學生討論短片中的內容，提問學生是否能夠正確應用短片中的逃生技巧。

-學生可以記錄下自己在觀看過程中發現的問題或疑問，并在下節課上與老師和同學分享。

3.實踐活動：

-**家庭消防演練**：鼓勵學生在家中與家人一起進行模擬火災逃生的演練，確保每個家庭成員都知道正確的逃生路線和應對方法。

-**設計安全標識**：讓學生設計一個家庭或學校的消防安全標識，可以是海報、標志等形式，旨在提高大家對消防安全的關注。

4.創作活動：

-**作文創作**：讓學生以“消防安全，從我做起”為主題，寫一篇作文，表達自己對消防安全重要性的認識，以及如何在自己的生活中實踐消防安全。

-**繪畫創作**：鼓勵學生通過繪畫表達對消防員工作的敬意，以及對消防安全知識的理解和掌握。

5.在線學習資源：

-提供一些在線消防安全學習平臺的信息，如國家應急管理部門的官方網站、消防科普網站等，讓學生和家長可以繼續學習和了解消防安全知識。

6.教師指導：

-教師可以在班級群里分享相關的閱讀材料和視頻資源，并提供在線答疑服務。

-對于學生的創作作品，教師可以進行評價和反饋，幫助學生提升創作能力和消防安全意識。板書設計①“119”報警電話

-電話號碼：119

-作用：火警報警、緊急救援

-使用步驟：保持冷靜、說明情況、提供地址、等待救援

②火災逃生技巧

-保持冷靜

-使用濕毛巾捂住口鼻

-低姿匍匐前進

-使用安全出口逃生

-避