初中《信息技術》教材教法考試復習材料

說明：

1、本復習材料參照《中小學信息技術課程標準》（2011年版）初中部分、四川

省教科所編《信息技術》7-9年級現行教材及有關教材教法資料。

2、因現行教材內容限制，信息技術學科知識有關操作的敘述應基于不高于

WindowsXP及Microsoft0什ice2003的版本環境。

3、初中《信息技術》教材教法考試說明：

1）考試形式：閉卷筆試。

2）考試內容：

《中小學信息技術課程標準》解讀及中小學信息技術教材教法（占50%）、初中

信息技術學科知識（占50%）

3）試卷結構及分值：

全卷滿分100分。選擇題（30個小題，每題2分，共60分）、判斷題（10個小

題，每題2分，共20分）、簡答或簡述題（共20分，其中教學設計1題10分）

第一部分解讀《中小學信息技術課程標準》（初中部分）

一、義務教育階段信息技術課程定位

中小學信息技術課程是為了適應技術迅猛發展的信息時代對人才培養提出的新要

求而設置的必修課程，是以培養學生的信息素養和信息技術操作能力為主要目標，以

操作性、實踐性和探究性（創新性）為特征的指定學習領域。中小學信息技術課程在國

家規定的必修課程領域外，各省、市、自治區在保證最低要求的基礎上，在課程內

容、培養目標、課時安排等方面有一定的自主權。

二、義務教育階段信息技術課程的總體價值

義務教育階段信息技術教育的有效實施可以提高學生利用信息技術有效開展各學

科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力；可以拓展學生適

應現代社會生活所需的信息技術技能，鞏固信息素養和技術創新意識；對于培養國家

建設和國際競爭所需的信息技術人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠

基作用。

三、義務教育階段信息技術教育目標

總體而言，義務教育階段信息技術教育的課程目標為培養一一發展學生積極學習

和探究信息技術的興趣，養成一一鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習

慣，形成一一提高信息處理能力，培養一一強化學生使用信息技術支持各種學習和解

決各類問題的意識和能力。義務教育階段信息技術教育強調，學生在實踐活動中，體

驗借助計算機和網絡獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學科學習的過

程；活動中理解感知信息的重要性，分析信息編碼以及利用計算機等常見信息處理工

具處理信息的一般過程；積極參加信息技術活動，主動探究信息技術工作原理和信息

科技的奧秘。

四、義務教育階段信息技術內容設置和選擇原則

（一）小學、初中、高中的信息技術教育要銜接。

小學的信息技術教育基本完成應用軟件的學習；初中的信息技術教育要具有“雙銜

接”，初中不再是零起點。關于義務教育階段信息技術教育的內容及目標要求的銜接，

參考下表：

學段興趣與特長應用技能信息素養技術創新

勇于質疑的問題

激發興趣，保掌握常用軟件/體驗信息活動，

小學意識，敢于嘗試

持學習動機工具的應用技能形成信息意識

的創新精神

11111

創新能力培養，

鞏固興趣，發拓展+提升，初自主選擇，綜合

初中改進方案，動手

現特長步具備一技之長運用

創新

11111

某一技術門類的

專業學習和發自選門類專業發信息f知識f智

高中設計、制作、創

展興趣展慧

造

（二）以興趣為起點，以活動為載體，螺旋上升地設置內容。

要讓學生在“玩中學，故中學”。淡化學科體系，打破各操作軟件之間的界限，以符

合學生年齡特點和認知規律的實踐任務為主線，將學生必須掌握的軟件操作分散到不

同學年的實踐活動中，通過技術要求的提升引領學生螺旋上升式學習。

（三）鼓勵跨學科的活動為主題，實現技術學習與技術應用之間的整合，體現

“雙價值”。

以學科學習主題作為信息技術任務選題，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到

其他學科、領域學習中。以此加深學生對信息技術在學科學習中的價值的理解，推動

信息技術與其他學科、領域的整合，實現信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價

值。

（四）適應地區差異，體現地域特色，有很強地方特色的國家課程。

各省市的教研部門在達到要求的基礎上，確定地方課時、界定課程內容、選擇教

材呈現方式上有一定的自主權；教師在內容選擇、難度設置上應適應本地設備、師資

及學生的現狀，活動選題除了體現課程整合外，要鼓勵多樣化的選題，體現“四地”

——立足地方現實，體現地方特色，反哺地區經濟，融合地域文化。

（五）”應用與創新相結合”的課程目標。要體現個別差異，鼓勵技術創新。

多樣的課程，打破教室和書本的局限；

鼓勵學生自主選擇主題，任務要求分水平，適應個別差異的特長發展需求；

教學過程中要鼓勵更自主技術實踐與更開放的科技探究與技術創新；

適度引導學生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術核心概念。

五、初中信息技術教育的內容及目標要求

（一）理解信息技術社會的含義，體驗和分析信息技術對學習和生活帶來的影

響，表現出良好的信息意識和信息技術使用的習慣。

1.結合學習和生活經驗，了解信息的概念及主要特征，討論衡量信息社會的主要

標志。結合自身應用信息技術的經驗，進一步討論信息的價值，在日常生活和學習中

表現出理性認識信息價值、敏銳，捕捉有用信息、主動獲取相關信息、甄別篩選正確

信息、共享交流有益信息的良好意識；進一步提高判斷和使用健康信息、主動抵觸不

良信息的信息道德判斷能力；討論每個個體在學習共同體和社會公共知識創新中的責

任，形成積極參與有益信息創作和知識創新的意識。

2.結合實例，了解常見的信息編碼方式及其對信息處理的意義。

3.調查身邊常用的信息技術工具，了解常用信息技術的類別及其在學習、工作和

科研中的前途。

4.能列舉和分析信息技術的發展變化對工作、學習和社會發展的影響，并能就某

個專題進行調查、研究。

（二）探究和初步了解計算機的結構和工作原理。

1.能結合應用實踐，總結和描述計算機系統的硬件和軟件構成，初步認識互聯的

概念及與單機的區別。在具備網絡的學校中，學生應熟悉局域間的常用功能。

2.了解常見硬件設備的作用及其常用的關鍵技術指標，比較不同指標對計算機功

能的實際影響，學會根據學校、家庭或工作場所的具體要求，設計計算機軟件的配置

方案。

3.討論分析操作系統在計算機中的重要性和主要功能。

4.學習或進一步熟悉資源管理器的有關功能及其相關步驟和命令（例如:格式化、

恢復格式化、建立目錄、搜索、設置安全和共享等）。通過實踐，加深對資源管理的認

識，養成資源管理的意識。

（三）利用因特網有效獲取信息，支持學科學習，解決實際問題。

1.根據學習或實踐需要，提高使用因特網搜索、瀏覽和下載信息的能力，體驗超

鏈接在網頁中的作用，提高信息獲取能力，學會合法、合理地使用網絡工具和資源。

2.能根據學習主題或實踐任務，識別網上信息的真實性、準確性和相關性，能討

論網絡信息獲取與其他信息獲取的異同點。

3.能利用BBS、電子郵件、即時通訊等網絡交流工具傳遞信息、表達思想、輔助

學習。學會判斷不良信息、主動抵觸不友好網絡交往的必要方式，如學會管理電子郵

箱和反垃圾郵件的管理的方法，學會在BBS、QQ、MSN等工具上判斷并主動防止不

良信息的方法等。

（四）學會制作動畫作品，直觀地表達動態信息或描述過程。

1.欣賞分析動畫作品，比較動畫與其他信息表達方式的聯系與區別，分析動畫在

信息表達方面的獨特性。

2.通過剖析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。

3.學會使用一種常用的動畫制作工具，設計、制作動畫，表達動態信息或描述動

態過程。

（五）學會使用電子表格軟件進行簡單的數據處理，支持學科學習和研究性學

習。

1.根據學科學習和研究性學習的需要，學會使用電子表格輸入或記錄數據，對數

據進行整理、分類、成表。

2.根據需要，學會用電子表格的公式和函數等功能對數據進行必要的計算和處

理。

3.能通過數據分析，得出結論和發現規律。

4.學會使用電子表格的圖表功能，直觀地呈現統計結果和研究結論，增強研究結

論和結果的說服力。

（六）能使用常用信息處理工具，綜合運用寫作、繪畫、表格、動畫等多種方

式，設計、制作并發布多媒體作品。

1.能根據內容的特點和信息表達的需要，確定表達意圖和作品風格，選擇適合的

素材和住處表現形式，并對制作過程進行規劃。

2.能根據表達的需要，結合考慮文本、圖像、音頻、視頻動畫等不同媒體形式素

材的優缺點和適用性，選擇合適的素材并形成組合方案；學會使用適當的工具采集必

要的圖像、音頻、視頻等多媒體素材。

3.綜合運用合適的軟件和工具對原始素材進行初步的編輯、加工。

4.使用自己熟悉的多媒體制作軟件，集成各類素材，制作多媒體作品。

5.能根據作品特點和受眾的需要，選擇合適的方式演示或發布電腦作品，表達主

題和創意。

6.能通過討論形成多媒體作品的評價標準，對自己和他人的多媒體作品及其制作

過程進行評價，并對作品進行有效的優化以增強在現力；能比較利用信息技術制作電

腦作品與傳統作品制作過程的異同。

7.討論所用信息技術工具的優缺點.提出可能的技術改進建議，形成技術創新意

識，養成一定的技術創新能力。

（七）通過網站設計與制作進行合作學習，開展健康的社會交往。

1.結合自己使用網站的經驗，比較網站與其他多媒體作品在信息表達與發布方面

的異同，比較網站和網頁的關系，了解網站的基本結構。

2.學會根據學習或社會交往的需要，設計學習支持網站或其他主題網站，學會合

理規劃網站或其他主題網站，學會合理規劃網站的內容欄目和必要的交互功能。學會

使用合適的網站制作工具制作網站，嘗試使用常用網站制作技巧支持課程學習、合作

研究或健康的社會交往。

（八）設計和制作機器人，以機器人為載體，體驗并初步學會通過程序設計解決

問題的基本過程。該部分內容為選修。

《信息技術課程標準》（初中部分）練習題

一、判斷題，正確的打“，錯誤的打“X”。

1、中小學信息技術課程是為了適應技術迅猛發展的信息時代對人才培養提出的新

要求而設置的選修課程。（X）

2、中小學信息技術課程在國家規定的必修課程領域外，各省、市、自治區在保證

最低要求的基礎上，在課程內容、培養目標、課時安排等方面有一定的自主權。

（V）

3、義務教育階段信息技術教育的有效實施可以提高學生利用信息技術有效開展各

學科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力。（V）

4、義務教育階段信息技術教育的有效實施對于培養國家建設和國際競爭所需的信

息技術人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。（V）

5、義務教育階段信息技術教育新課程標準規定教師在內容選擇、難度設置上無須

考慮本地設備、師資及學生的現狀。（X）

6、義務教育階段信息技術教育新課程標準規定在具備網絡的學校中，學生應熟悉

局域網的常用功能。（V）

7、利用BBS、電子郵件、即時通訊等網絡交流工具傳遞信息、表達思想、輔助

學習不是初中信息技術學習的內容。（X）

8、義務教育階段信息技術教育內容分為基礎性內容和拓展性內容。（V）

9、義務教育階段信息技術教育活動選題除了體現課程整合外，鼓勵多樣化的選

題.（J）

10、義務教育階段信息技術允許以學科學習主題作為信息技術任務選題，鼓勵學

生將學到的信息技術技能應用到其他學科、領域學習中。（J）

11、信息技術具有作為學習對象與學習工具的雙重價值。（。）

12、義務教育階段信息技術教育的有效實施可以拓展學生適應現代社會生活所需

的信息技術技能，鞏固信息素養和技術創新意識。（V）

13、初中的信息技術教育要具有“雙銜接“。（V）

14、信息技術教育要讓學生在“玩中學”、“做中學”。（J）

15、義務教育階段信息技術教育內容中的基礎性內容是學生運用信息技術開展學

科學習和綜合實踐活動，適應現代社會生活的必要基礎，是必修內容。（J）

16、義務教育階段信息技術教育要使學生提高判斷和使用健康信息、主動抵觸不

良信息的信息道德判斷能力。

17、分析操作系統在計算機中的重要性和主要功能是高中信息技術才學習的內

容。（X）

18、根據學習主題或實踐任務，識別網上信息的真實性、準確性和相關性是高中

信息技術才學習的內容。（義）

19、設計和制作機器人，以機器人為載體，體驗并初步學會通過程序設計解決問

題的基本過程。該部分內容為選修。（J）

20、初中生沒必要學會在BBS、QQ、MSN等工具上判斷并主動防止不良信息的

方法。（X）

二、單項選擇題

1、中小學信息技術課程是為了適應技術迅猛發展的信息時代對人才培養提出的新

要求而設置的必修課程，是以培養學生的信息素養和信息技術操作能力為主要目標，

以操作性、和探究性（創新性）為特征的指定學習領域。（D）

A、創造性B、拓展性C、基礎性D、實踐性

2、義務教育階段信息技術教育強調，學生在實踐活動中，體驗借助計算機和網絡

獲取、—、表達信息并用以解決實際問題、開展學科學習的過程。（C）

A、加工B、傳輸C處理D破譯

3、義務教育階段信息技術鼓勵—的活動為主題，實現技術學習與技術應用之間

的整合，體現“雙價值”。（B）

A、單學科B、跨學科C、多學科D、雙學科

4、信息技術教學過程中要鼓勵更自主技術實踐與更開放的科技探究與技術創新；

適度引導學生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術—o（A）

A、核心概念B、基礎知識C、基本概念D、重點內容

5、初中信息要學會使用一軟件進行簡單的數據處理，支持學科學習和研究性學

習。（C）

A、文字處理B、多媒體制作C、電子表格D、圖像處理

6、初中學生要學會利用—有效獲取信息，支持學科學習，解決實際問題。（A）

A、因特網B、電腦C、電視D、報紙

7、義務教育階段信息技術內容設置要遵循”一與創新相結合”的課程目標。（C）

A、探究B、實踐C、應用D、拓展

8、.義務教育階段信息技術要根據學習或實踐需要，提高使用因特網搜索、瀏覽

和—信息的能力。（A）

A、下載B、查看C、發布D傳遞

9、義務教育階段信息技術鼓勵跨學科的活動為主題，實現技術學習與技術應用之

間的整合，體現“一"o（C）

A、復合價值B、雙贏C、雙價值D、獨立價值

10、義務教育階段信息技術應以—為起點，以活動為載體，螺旋上升的設置內

容。（A）

A、興趣B、熱情C、愛好D、意識

三、簡答題

1、義務教育階段信息技術課程的總體價值是什么？

答：義務教育階段信息技術教育的有效實施可以提高學生利用信息技術有效開展

各學科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力；可以拓展學

生適應現代社會生活所需的信息技術技能，鞏固信息素養和技術創新意識；對于培養

國家建設和國際競爭所需的信息技術人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要

的奠基作用。

2、義務教育階段信息技術課程鼓勵多樣化的選題，體現“四地”，“四地”包括

哪些方面？

答：“四地”包括立足地方現實、體現地方特色、反哺地區經濟、融合地域文

化。

3、義務教育階段信息技術教育的目標是什么？

答：總體而言，義務教育階段信息技術教育的課程目標為培養一發展學生積極學

習和探究信息技術的興趣，養成一鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習

慣，形成一提高信息處理能力，培養一強化學生使用信息技術支持各種學習和解決各

類問題的意識和能力。義務教育階段信息技術教育強調，學生在實踐活動中，體驗借

助計算機和網絡獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學科學習的過程；

活動中理解感知信息的重要性，分析信息編碼以及利用計算機等常見信息處理工具處

理信息的一般過程；積極參加信息技術活動，主動探究信息技術工作原理和信息科技

的奧秘。

第二部分初中信息技術教材教法復習要點

1、中小學信息技術教材教法的特點主要有哪些？

（1）綜合性（2）獨立性（3）實踐性（4）發展性（5）創新性

2、認知結構是人的全部知識或觀念的總和及其組織。

3、信息技術科學知識結構與認知結構的關系。

信息技術科學知識結構與認知結構兩者是不同研究領域的研究對象，信息技術科

學知識結構是計算機專家研究的對象，起認知結構是心理學家研究的對象。

4、信息技術課的學習過程是信息技術科學的認知過程，這個過程包括輸入階段、

新舊知識的相互作用階段和操作階段。

5、信息技術課的教學特點主要有：現代性特點、實踐性特點、工具性特點、應用

性特點、文化性特點。

6、信息技術課教學的基本原則有：

1）科學性與思想性相結合的原則

2）理論與實際相結合的原則

3）教師主導作用與學生主體作用相結合的原則

4）傳授知識與發展能力相結合的原則

5）直觀性與抽象性相結合的原則

6）發展性與鞏固性相結合的原則

7）量力性與盡力性相結合的原則

8）統一要求與因材施教相結合的原則

7、教學方法是師生為達到教學目的、完成教學任務而采用的教學措施和教學手

段，是教師和學生相互結合的活動方式。

8、信息技術教學方法的分類：

1）按產生的時間可分為傳統教學法和新教學法。

2）按教學指導思想不同可分為啟發式教學和注入式教學。

3）從教學內容的邏輯安排可分為歸納法和演繹法。

4）以獲取信息的主要途徑可分為語言的方法、直觀的方法和實踐的方法。

5）按學生的認知活動的基本形式可分為接受型、自學型和探究型。

6）現代教學論對上述分法進行了歸納，將教學法分為兩大類：一類叫綜合教學

法，另一類叫基本教學法。

9、現代教學方法應具備哪些特征：

1）以發展學生的智能為出發點2）實現信息的多向傳遞

3）加強對學生學習方法的研究4）重視學生非智力因素（情緒生活）的培養

和調節

5）注意因材施教，促進發展6）對傳統教學法適當保留并加以改造

10、講授法是指教師通過口頭語言向學生描繪情景、敘述事實、解釋概念、論證

原理和闡明規律的教學方法。可用于傳授新知識，也可用于鞏固舊知識。有以下形

式：講述、講解、講演等形式。

11、談話法是教師根據學生已有的知識或經驗，向學生提問并引導學生經過思

考，對所提問題得出結論，從而獲得知識、發展智力的教學方法。

12、討論法是學生在教師指導下，就教材中的基礎理論或主要疑難問題，在獨立

鉆研的基礎上進行討論、辯論的教學組織形式。

13、自學指導法是在教師指導下，使學生通過自學而掌握知識的方法。適用于學

生力所能及的內容，比如軟件使用的自學。

14、演示法是教師在上課時，出示實物、掛圖，進行示范性實驗，或通過畫畫、

投影、計算機等現代化教學手段使學生獲得知識和學習實驗技能的一種基本教學方

法。

15、教師上課時運用演示法應注意以下幾個問題：

(1)演示時教師應對演示對象加以必要的說明，告訴學生應著重觀察什么，并提

出一系列問題，把學生注意力引導到應注意的內容上去。

(2)演示時間要適當。

(3)演示完后要歸納總結，作出明確結論。

(4)演示不能取代上機實習，最好的方法是在演示結束后就進行上機實習。

16、實驗法是在教師的指導下，對某一問題反復實踐，或對某一動作反復地進

行，借以形成技能、技巧或習慣的教學方法。可用于鞏固知識，引導學生把知識應用

于實際，發展學生的能力。

17、練習法是在教師的指導下，學生多次的、多方面的、創造性的應用已學知

識，從而達到鞏固知識、掌握技能和技巧的方法。

18、教練法的主要理念是以學生為主體，圍繞某些學習任務，組織學生進行信息

活動、操練某些技能，且按照學生的個體差異在學生操作中給予幫助和指導，使學生

的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀得到有效培養。

19、范例教學法是以典型的范例為中心的教與學，使學生能夠依靠特殊范例掌握

一般，并借助這種一般獨立地進行學習。

20、項目教學法是指基于項目的學習方法。它是以學習、研究某種或多種學科的

概念和原理為中心，以制作作品并將作品推銷給客戶為目的，在真實世界中借助多種

資源開展探究，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，并在一

定時期內解決一系列相互關聯問題的一種教學/學習方法。

21、發現法是布魯納于20世紀50年代末所倡導的教學方法。

22、啟發式教學法是指教師在教學工作中依據教材的內容和學生的認識規律由淺

入深，由近及遠、由表及里、由易到難地逐步提出問題、解決問題，引導學生主動、

積極、自覺地掌握知識的教學方法。

23、程序教學法是美國心理學家和教育學家斯金納于20世紀50年代根據控制

論原理首創的，使用教學機器發展起來的一種教學方法，是按照程序編制者對學習過

程的設想，把教材分解成許多小項目并按一定順序排列起來制作成卡片或編成計算機

程序，學生按此程序進行自學、獨立獲取知識的教學方法。

24、教學模式是指在某種情境中展開教學活動的結構形式，是由許多具體的教學

方法和教學手段組成的一個動態。

25、信息技術課的教學模式一般有哪些？

1）以課堂講授為主的教學模式2）邊講邊練式教學模式3）任務驅動式教學

模式

4）基于問題的教學模式5）研究性學習教學模式6）協作式教學模式

7）課程整合教學模式8）WebQuest教學模式9）游戲教學模式

26、教學方法的選擇應考慮以下幾方面的因素：

1）教學目的和任務2）教學內容3）學生的實際情況

4）教學條件5）課型6）要在規定的教學時間完成教學任務

27、在信息技術教育教學尤其是中小學信息技術教育中，最常用、最直接、最有

效的教學手段當屬以計算機為核心的各種現代教學手段，它主要指計算機輔助教學、

交互式多媒體教學、遠程教學等。

28、電化教育的基本功能有：

1）集成功能2）再現功能3）交互功能4）虛擬功能5）擴充功能

29、電化教育在教育教學中有以下幾方面的作用：

1）提高學習質量2）提高學習效率3）擴大教育規模4）促進教

育改革

30、電化課的教學過程是教育者運用現代教育技術向學習者傳遞與交流教學信息

的過程。包括4個基本要素：教育者、教學信息、現代教育技術、學習者。

31、通常把計算機在教育領域中的應用稱為計算機輔助教育。具體又分為計算機

輔助教學（CAI）和計算機管理教學（CMI）。

32、積件是由教師和學生根據教學需要自己組合運用多媒體教學信息資源的教學

軟件系統。

33、與傳統教學相比遠程教育系統有以下優勢：

1）基于網絡的現代遠程教育更符合建構主義學習方式

2）基于網絡的現代遠程教育可以促進群體的協同學習

3）基于網絡的現代遠程教育可以促進雙向互動

4）基于網絡的現代遠程教育可以優化教學資源

34、遠程教育系統的教學模式有以下幾種：

1）講授型模式2）個別輔導模式3）討論學習模式

4）探索學習模式5）協作學習模式

35、教學設計是指依據學習理論、教學理論、傳播理論，運用系統科學的方法，

對教學對象、教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素進行

分析，提出解決問題的最佳方案，使教學效果達到優化的決策過程。

36、教學內容分析的目的是確定學習內容的范圍與深度。

37、教學目標是指在學校的教育目的（或培養目標）以及課程的總目標的指導

下，在課堂教學中教師確定的具體預期教學結果和標準，是教學活動的發出點和歸

宿。

38、教學目標既是教師進行教學的導向，又是學生學進行學習的航標，還是進行

課堂效果評價的尺度。

39、教學目標可以分為哪些？

（1）認知目標（2）情感目標（3）動作技能目標

40、教學過程是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極、主動地掌握系統的

文化科學基礎知識，發展能力，增強體質，并形成一定思想品德的過程。

41、在課堂教學實施過程中一般要經過哪幾個階段：

1）創設情景，引入新課2）引導學生理解知識

3）引導和組織學生進行實踐4）檢查鞏固知識

42、教學過程最優化是一個完整的過程，這個過程的基本環節如下：

1）教學目標最優化2）教學策略最優化3）教學控制最優化4）教學評價最

優化

43、備課的基本環節有哪些？

1）熟悉教材2）了解學生3）考慮教法4）編寫教案，熟悉教具

44、課外輔導根據輔導方式分為集體輔導和個別輔導。

課外輔導根據輔導內容分為單純課外輔導和課外活動輔導。

45、信息技術教育實習的意義有哪些？

1）貫徹理論聯系實際原則2）培養學生教書育人的實際工作能力

3）檢驗學生所學知識，達到教學相長4）引導學生了解、認識和掌握教育教

學規律

5）鞏固學生專業思想6）檢驗高等師范院校辦學質量、獲取教改信息

46、概念與詞語有著密切聯系，概念是詞語的思想內容，詞語是概念的語言形

式。

47、概念間的相容關系有：同一關系、從屬關系、交叉關系。

48、概念間的不相容關系有（全異關系）：矛盾關系和反對關系。

49、程序是用語言、文字、圖表等方式表達解決某個問題的方法步驟（算法）。

計算機程序是用指定的計算機語言表達解決某個問題的方法步驟，這些方法步驟

必須是計算機能理解并且能執行的。

程序設計主要指研制計算機程序的過程，它應該包含：對問題的分析與了解、選

取解決該問題的方法步驟、用特定的計算機語言將方法步驟記錄下來，記錄下來的這

個方法步驟就是程序清單。

50、程序設計語言的語法是一組規則，它由詞法和句法組成。

51、智力是一個復合體，一般由以下幾部分組成：注意力、觀察力、記憶力、想

象力、思維力。

52、非智力因素包括動機、需要、興趣、情感、意志、性格、氣質、好奇心等

等。

53、能力按其傾向性可分為一般能力與特殊能力。一般能力主要指智力，它是從

事各種活動所必須具備的認識能力；特殊能力是指為了順利地從事某種專業活動所必

須具備的一些能力綜合。

54、自學能力是指一個人通過自己學習，獨立地掌握知識和應用知識的能力。

55、如何培養學生思維能力？

（1）牢固掌握基礎知識（2）加強實踐活動（3）改進課堂教學

（4）培養學生良好的思維品質（5）教會學生科學的思維方法

56、信息素養是指人們為了某種目的而獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信

息的能力，是綜合能力的基礎。

57、培養學生信息素養的重要意義

（1）信息素養是學生綜合素質的重要組成部分

（2）信息素養的培養可以促進學生思維的發展

（3）信息素養是個人能力發展的重要基礎

58、教學評價的意義有哪些？

（1）教學評價是深化教學改革的重要措施（2）教學評價是全面提高教學質量

的重要途徑

（3）教學評價是駕御科學研究的重要內容（4）教學評價是教學管理的重要手段

59、信息技術教學評價的功能有哪些？

（1）導向功能（2）檢查功能（3）激勵功能（4）改進功能

60、教學評價的分類

（1）按評價的目的進行分類可分為三類：形成性評價、診斷性評價、總結性評

價。

（2）按評價所參照的標準分類，可分為以下兩類：絕對評價、相對評價。

61、學生學習成績評價的方法有：定性評價方法和定量評價方法。

62、中小學信息技術教學研究的課題有：基礎理論研究課題、應用性研究課題和

開發性研究課題。

63、信息技術教學研究的一般過程大體分為:

（1）發現問題（2）收集資料（3）深入研究（4）實踐驗證

64、信息技術教學研究的方法有：

（1）歷史研究法（2）觀察研究法（3）調查研究法（4）實驗研究法

（5）行動研究法（6）校本研究法（7）個案研究法（8）質的研究法

65、教學研究課題的基本原則有：

（1）需要性原則（2）創新性原則（3）科學性原則

（4）導向性原則（5）可行性原則

66、信息技術教育實習前一般要做好哪些準備？

（1）思想心理準備（2）知識、技能準備（3）材料準備

67、知識是人們對客觀規律事物認識的總和，是對客觀事物的現象與本質的反

映。能力是人們順利完成某種活動的本領，屬于個人的心理狀態或心理特征；而智力

是大腦機能在社會活動中認識和改造客觀事物的心理特征。知識和能力是學生發展過

程中兩個必要的因素。

68、課堂教學的類型

（1）根據上課的方式分類，可分為3種不同類型的課：

①理論課②上機課③實踐課

（2）根據知識掌握的階段，可分為4種不同類型的課：

①新授課②復習課③練習課④檢測課

69、交互式多媒體教學系統的主要功能有：屏幕廣播、屏幕監視和交流。

70、智力是一個復合體，一般由以下幾部分組成：注意力、觀察力、記憶力、想

象力、思維力。

71、非智力因素是指那些不直接參與認知過程，但對認知過程起動機、定向、引

導、維持、強化作用的心理因素。它包括動機、需要、興趣、情感、意志、性格、氣

質、好奇心等等。

72、課題選擇的基本原則有：需要性原則、創新性原則、科學性原則、導向性原

則、可行性原則。

73、課題選擇的主要方法有：邏輯法和靈感法。

74、談一談在中小學信息技術課的教學中如何培養學生的創造能力。

答：論述要點：

（1）信息技術教學可以重點突出，層次分明。比如（略）

（2）運用色澤可以使內容系統化。比如（略）

（3）讓圖形幫助學生深刻理解復雜概念。比如（略）

（4）讓學生通過互聯網進行預習以及課外的知識的拓展。比如（略）

（5）營造創新教育環境培養學生的創新能力。比如（略）

（6）激發創新意識和思維培養學生的創新能力。比如（略）

（7）發展創新思維培養學生的創新能力。比如（略）

75、談一談現代教學手段在中小學信息技術課教學中的作用。

答：論述要點：

（1）教學手段是直接影響教學方法的一個重要的、可變的因素，也是關系到教學

質量和教學效率的重要因素之一，它包括物質性和技術性的層面。

（2）教學手段分兩個階段：一是以文字教科書、粉筆、黑板、掛圖、標本、模型

等為主的傳統教學手段階段；二是以及在此基礎上增加的基于各電教設備的錄音、幻

燈、電影、電視、廣播、投影、計算器、語言實驗室、電教教材和以計算機及網絡技

術為中心的現代教學手段階段。

（3）下面分別以電化教育、計算機輔助教育及遠程教育為主，談談它們在中小學

信息技術課教學中的作用。（略）

76、試述在中小學信息技術課的教學中如何體現教師主導作用與學生主體作用相

結合的原則。

答：論述要點：

（1）教師的主導作用是指教學的進程、內容、方法、組織和實施通常都是由教師

來設計和決定。

（2）學生的主體作用是指學生作為認識和發展的主體，要主動積極而不是消極被

動地學習。

（3）在課堂教學中教師不能包辦代替，要以學生為主體，教師為主導。比如（略）

（4）在學生學習方面，要考慮學生的個性品質的發展，不同類型的學生，教師要

安排不同的方式去指導、引導他們。比如（略）

總之，教師要對教學效果和質量負責，學生的積極主動性也必須由教師引導，學

生學習積極性如何，課堂秩序好壞，上課學生注意力是否集中，成績的優劣，

77、試述在中小學信息技術課的教學中如何體現傳授知識與發展能力相結合的原

則。

答：論述要點：

（1）傳授知識與發展能力相結合的意義是辯證唯物主義觀的教學原則，是教學發

展的需要，是符合當前提高素質教育教改方向的。

（2）貫徹傳授知識與發展能力相結合的原則是教師應根據教材和學生的特點，盡

量使教學方法多樣化，吸引學生到學習中來通過傳授知識，培養學生的思維，發展其

能力。

1）具體如何重視基本技能訓練。比如（略）；

2）如何培養學生注意掌握知識的方法。比如（略）

78、談談目前我國中小學信息技術教育的發展存在哪些問題，應如何解決？

答：論述要點：

（1）形式化傾向。比如（略）

（2）盲目化傾向。比如（略）

（3）數字化傾向。比如（略）

（4）純工具化傾向。比如（略）

（5）德育淡化傾向。比如（略）

79、教學設計舉例

根據以下課題內容，編寫一篇簡略的教學設計，只要求寫出教學環節中每步驟的

標題即可。

課題內容：在Word文檔中插入藝術字標題。

參考教學設計

教學內容：在Word文檔中插入藝術字標題

教學目標：

1、學會正確、靈活的使用word中插入藝術字的方法。

2、能較好熟練地對Word中的藝術字標題進行格式設置。

教學重點：格式設置。

教學難點：靈活使用Word藝術字進行圖文混排。

課前推備：在每臺機子桌面上放幾個word文檔（已插入不同藝術字標題樣

稿）。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、引入：設置情境，激發興趣

放映制作完成的小報

二、設計方案

1、介紹板報的內容

2、介紹方法

3、師生共同探討操作的步驟

三、自主探究，相互交流

1、學生自主學習，設計板報

2、學生相互交流、共同提高

3、通過觀看同學作品，比較交流（教師廣播）

4、自主探索、合作提高

四、小結（總結）

在這節課里，大家學會了在WORD中插入藝術字，通過學習可以制作出很精美的

藝術字效果，但在制作中要注意圖文搭配，注意板面的布局。

第三部分初中信息技術學科知識練習題

A基礎知識部分

一、選擇題

1、關于信息的說法，以下敘述中正確的是（）。

A、收音機就是一種信息B、一本書就是信息

C、一張報紙就是信息D、報上登載的足球賽的消息是信息答案[D]

2、現在使用的電腦，一般都屬于第（）代計算機。

A、二B、三C、四D、五答案[C]

3、1KB=()Bo

A、256B、128C、1024D、2048答案[C]

4、計算機存儲容量的基本單位是（）o

A、升B、字節C、公斤D、加侖答案[B]

5、存儲1個漢字至少要占用（）個字節。

A、1B、2C、8D、16答案[B]

6、目前常用的3.5英寸軟盤，它的容量一般為（）。

A、1.44GBB、1.44BC、1.44MBD、1.44TB答案[C]

7、軟磁盤被寫保護后，則磁盤（）0

A、只能讀不能寫B、只能寫不能讀

C、既能讀又能寫D、既不能讀又不能寫答案[A]

8、計算機能處理文字、聲音、圖像等多種信息的技術，屬于（）技術。

A、動畫B、通訊C、多媒體D、網絡答案[C]

9、第一代計算機使用的主要元器件為（）。

A、電子管B、晶體管

C、中小規模集成電路D、大規模超大規模集成電路答案[A]

10、計算機系統由（）兩大部分組成。

A、操作系統、應用軟件B、主機、外設

C、CPU、外設D、硬件系統、軟件系統答案[D]

11、計算機的硬件系統是由輸入設備和輸出設備以及。組成。

A、CPU、控制器、存儲器B、運算器、控制器、存儲器

C、運算器、存儲器D、CPU、運算器、存儲器答案[B]

12、下列哪組設備按順序分別屬于輸入設備、輸出設備和存儲器。

A、打印機、CPU、掃描儀B、磁盤、鼠標、鍵盤

C、鼠標、打印機、硬盤D、磁帶、打印機、顯示器答案

[C]

13、下列設備不屬于輸入設備的是。

A、鼠標B、掃描儀C、鍵盤D、打印機答案[D]

14、世界上第一臺電子計算機于1946年誕生，它的名字是（）o

A、UNIXB、MPCC、ENIACD、EDVAC答案

[C]

15、計算機的硬件有五部分組成，其中組成CPU的是（）。

A、運算器和控制器B、運算器和存儲器

C、控制器和存儲器D、運算器和輸出設備答案[A]

16、下列對計算機病毒的描述中，。是正確的。

A、人們有意制造的B、操作方法不當造成的

C、操作人員不講衛生造成的D、頻繁關機造成的答案[A]

17、關于計算機病毒的說法中，錯誤的是。。

A、計算機病毒能夠自我復制并進行傳染

B、計算機病毒具有潛伏性

C、計算機病毒是因操作者誤操作產生的

D、將磁盤格式化能夠清除病毒答案[C]

18、計算機病毒是指（）o

A、生物病毒感染B、細菌感染

C、被損壞的程序D、特制的具有破壞性的程序答案[D]

19、下列關于信息的說法，錯誤的是（）。

A、二十一世紀是信息社會，信息是發展到二十一世紀才出現的

B、信息是伴隨著人類的誕生而產生

C、信息總是以文字、聲音、圖像、氣味等形式被人們的感覺器官所接收

D、信息就像空氣一樣無處不在答案[A]

20、信息活動包括信息收集、信息加工、信息存儲和。。

A、信息技術B、信息革命C、信息傳遞D、信息庫答案

[C]

21、計算機處理信息的全過程是（）。

A、輸出，處理，存儲B、輸入，存儲與處理，輸出

C、輸入，存儲，輸出D、輸入，存儲，處理答案

[B]

22、被人們尊稱為“電腦之父”的是（）。

A、喬治?布爾B、艾侖?圖靈C、馮?諾依曼D、比爾-蓋茨答案

[C]

23、計算機病毒的傳染的途徑和設備不包括（）o

A、網絡B、光盤C、軟盤D、鍵盤答案

[D]

24、下列設備中，一般微型計算機都必須配備的是（）o

A、顯示器B、數碼相機C、打印機D、掃描儀答案

[A]

25、計算機的軟件系統包括（）。

A、計算機語言及其處理程序B、網絡系統和使用程序

C、操作系統和數據庫管理系統D、系統軟件和應用軟件答案[D]

26、下列四種軟件中，屬于系統軟件的是（）o

A、WPSB、WordC、Windows98D、Excel答

案[C]

27、對計算機軟件正確的認識應該是。。

A、計算機軟件受法律保護是多余的B、正版軟件太貴，軟件能復制不必購

買

C、受法律保護的計算機軟件不能隨便復制D、使用盜版軟件合法答案

[C]

28、關于軟件系統，下列敘述錯誤的是。。

A、包括系統軟件和應用軟件B、Word屬于系統軟件

C、Windows98屬于系統軟件D、WPS屬于應用軟件答

案[B]

29、人們習慣于將計算機的發展劃分為四代，劃分的主要依據是O。

A、主機所用的主要元器件B、計算機的運行速度

C、計算機的應用領域D、計算機的規模答案[A]

30、計算機病毒在發作前（）。

A、很容易被發現B、沒有現象C、很難發現D、不能發現答案

[C]

31、計算機病毒為了隱蔽起見，依靠它的。實現自身與合法的系統連接在一起。

A、啟動部分B、破壞部分C、系統調用部分D、傳染部分答案

[A]

32、在以下的觀點中，正確的是（）

A、由馮?諾依曼提議，微型電子計算機中采用了windows操作系統

B、世界上第一臺計算機由馮?諾依曼教授主持研發。

C、在世界上第一臺計算機上采用的是“存儲程序原則”

D、目前的數字式計算機主要采用由馮?諾依曼提出的“二進制和存儲程序原則”答

案[D]

33、1946年2月14日，第一臺電子數字式計算機誕生在（）

A、美國B、英國C、德國D、法國答案[A]

34、二進制數的運算法則是逢（）進一。

A、二B、四C、八D、十六答案[A]

35、系統軟件是（）、監控和維護計算機資源的軟件。

A、管理B、處理C、監視D、調用答案[A]

36、以下關于信息的說法中不正確的是（）

A、信息可以共享B、信息可以被傳遞

C、信息可以保存D、信息不能被處理答案[D]

37、計算機的發展趨勢是

A、巨型化、微型化、網絡化、自動化

B、巨型化、數字化、網絡化、智能化

C、巨型化、微型化、一體化、智能化

D、巨型化、微型化、網絡化、智能化答案[D]

38、某工廠的倉庫管理軟件屬于

A、應用軟件B、系統軟件C、工具軟件D、字處理軟件答案

[A]

39、下列說法中正確的是

A、信息的傳輸離不開載體，教師講課發出的聲波是信息

B、雷電閃過的光波是信息

C、記錄考試成績的紙張是信息的載體

D、信息就是信息技術答案[C]

40、通常，計算機病毒

A、不影響運行速度B、能造成計算機軟盤片發生霉變

C、不影響計算機的運算結果D、影響程序的執行，破壞用戶的數據和程序答案

[D]

41、辦公自動化是計算機的一項應用，按計算機應用的分類，它屬于

A、科學計算B、實時控制C、數據處理D、輔助設計答案

[C]

42、1G字節等于（）

A、1024BB、1024MBC、1024KBD、1024GB答案

[B]

43、人們把（）、材料和能源并稱為人類社會的三大資源，是現代科學技術的

三大支柱。

A、物質B、信息C、計算機D、互聯網答案

[B]

44、以下的大小關系中正確的是（）

A、B>KB>GB>MBB、MB>B>KB>GB

C、GB>MB>KB>BD、GB>MB>B>KB答案

[C]

45、以下關于信息的說法中，正確的是（）

A、信息是由思維產生的B、信息是可以互相傳遞的

C、信息可以不依賴于載體而存在D、信息不能共享答案[B]

46、保存在以下哪種外存儲器上的文件不能被刪除（）

A、軟盤B、硬盤C、CD-ROM光盤D、優盤答案

[C]

47、在實際操作中，我們經常把文件保存在硬盤上，理由是。

A、硬盤的存儲速度快

B、硬盤存儲的數據精確

C、硬盤的通用性強，便于文件交流

D、硬盤在不帶電的情況下可以長期保存數據答案[D]

48、內存和外存比較，具有（）的特點

A、存儲容量大B、存取速度快C、價格低D、信息可以長期脫機保存答案

[B]

二、判斷題

1、計算機病毒是指能傳染給用戶的生物病毒。X

2、計算機病毒可通過軟盤、光盤、網絡傳播。V

3、計算機中的中央處理器主要由運算器和存儲器組成。X

4、計算機的安全性和可靠性是一對完全相同的概念。X

5、信息是指用語言、文字、符號、聲音、圖形、圖象等形式所表示的內容。V

6、在現代社會中，信息對于每一個人都很重要。V

7、隨著信息技術的發展，冰箱、彩電、洗衣機、空調等家用電器可實現網絡化控制。

8、打印機是計算機的輸入設備。X

9、存儲器是整個計算機的指揮中心。X

10、系統軟件的功能之一是支持應用軟件。V

11、計算機上沒有系統軟件，應用軟件也一樣能使用。X

12、計算機內部，一切信息存取、處理和傳送的形式是二進制。V

13、在計算機中，一個漢字占用兩個字節。V

14、軟盤寫保護時，只能讀，不能寫，是預防軟盤感染病毒的一種方法。V

15、媒體是指信息表示和傳播的載體，如文字、聲音、圖形、圖像等等都是媒體。V

16、在使用光盤時，應注意光盤的兩面都不能劃傷。V

17、突然斷電時，沒有存盤的資料將丟失。V

18、信息技術就是計算機技術X

19、計算機只要硬件不出問題，就能正常工作X

20、字節是計算機存儲單位中的基本單位V

21、一個完整的計算機系統應包括系統軟件和應用軟件X

22、計算機的速度完全由cpu決定X

23、利用自己的知識進入國家安全機關的網絡中心不算是違法X

24、顯示器是計算機的一種輸出設備V

25、計算機網絡不會傳播病毒X

26、不得在網上公布國家機密文件、資料V

27、買來的軟件是系統軟件，自己編寫的軟件是應用軟件X

28、在網上可以隨意發布各種言行而不負任何責任X

29、有人說“因特網猶如虛擬社會”，網民互相交往不必遵守現實生活的道德準則X

30、網上的黑客指的是因特網的黑人X

31、在網上宣傳自己最好的方式是成為“黑客”X

32、我們在發送的電子郵件中不能包含聲音文件X

33、網絡資料的共享是網絡技術應用的特點之一V

34、我們平常所說的“黑客”與“計算機病毒”其實是一回事X

BWindows部分

一、選擇題

1、在Windows中，在下列敘述中正確的是（）。

A、在不同文件夾中，不允許有相同名稱的文件夾

B、在不同文件夾中，允許有相同名稱的文件夾

C、在同一個文件夾中，只允許有一對相同名稱的文件夾

D、在同一個文件夾中，允許有相同名稱的文件夾答案[B]

2、在Windows中，文件的擴展名為exe和com的文件是。。

A、文檔文件B、可執行文件C、數據文件D、圖像文件答案[B]

3、在windows中文件名由。兩部分組成。

A、主文件名和圓點B、擴展名和圓點

C、主文件名和擴展名D、大寫字母和小寫字母