2025中招模擬考試試卷九年級語文注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將答題卡交回。一、積累與運用（共23分）班級開展以“解密春晚，傳承文化”為主題的語文綜合實踐活動，請你參與完成以下任務。1.小語同學找到下面一段文字來介紹春晚中的非遺文化，其中有些字音字形拿不準，請你幫忙。蛇年春晚是“春節”申遺成功后的第一個春晚，多項非遺傳統文化huì_______________聚一堂，蔚為大觀。從開場視覺秀《迎福》集齊了金木水火土16種非遺技藝，到最后一個節目融入戲腔的《難忘今宵》老歌新唱；小到演員手里的油紙傘、手腕上的剪紙，大到舞臺上的華麗布景。整臺晚會既描繪出了河山添錦繡的美麗中國畫卷，又呈現出了星光映萬家的溫暖幸福年景。文化基因在當代生活的土壤中悄然扎根，從生活zhě_______________皺里升騰而起的詩意，照亮了每一個人的心靈世界。（1）語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2）語段中兩個橫線處對應哪個字？請工整書寫。2.小語同學梳理了剪紙藝術的傳承與發展，請你根據材料補充完整。剪紙的起源可以追溯到遠古時代，原始人利用獸牙、貝殼或爍石塊進行雕磨、鉆孔，制作成裝飾品，以及在陶器、骨器、玉器、青銅器上雕刻紋飾和運用鏤空技術，這些都與剪紙藝術有著密切的聯系。漢朝時，類似于剪紙刺繡花樣的東西已經出現，古人運用金箔、皮革、繩帛等薄片材料，通過雕、鏤、剔、刻、剪等技法制成多種紋樣的裝飾品，是剪紙的雛形。西漢時期，蔡倫發明了造紙術。隨著紙張的出現，人們把雕、剪、刻等工藝技法逐漸轉移到紙張上來，產生了最早的剪紙。到了晉代，人們把剪紙用于“人日節”，將剪彩或鏤金箔制作的裝飾品貼到屏風上或戴到頭發上，用于慶祝節日。3.少林武術是中華傳統文化的瑰寶。下面關于少林文化的介紹中有幾個句子順序被打亂了，請你重新排序，將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。自古英雄出少林，少林文化有著悠久的歷史，它傳承的不僅是武術，還有中華民族獨特的文化理念。_______________。_______________。_______________。_______________。_______________。①當代紐約、東京等國際都市的少林文化傳播案例，印證了這種傳統智慧在現代社會的生命力。②明代少林僧兵以“以武止戈”理念抗擊倭寇，將武術精神升華為守護和平的實踐。③北魏時期達摩祖師創立禪宗，其“禪武合一”思想奠定了少林文化的哲學根基。④禪宗“明心見性”的修行方式，使武術超越搏擊技巧成為淬煉心性的精神載體。⑤這種跨越千年的文化傳承，展現了中華文明剛柔并濟、內外兼修的獨特智慧。4.蛇年春晚的吉祥物“巳升升”（如下圖）設計靈感來自中國傳統文化，以青綠為主色調，頭飾蝙蝠，尾為如意，代表著人們對新年和新春的美好祈愿。請你簡潔、有條理地介紹其構圖要素，并闡述其中蘊含的美好寓意。5.蛇年春晚的主題是“巳巳如意，生生不息”。小文在活動后想表達對生命的感悟，請你幫他將空缺的古詩文填寫完整。生命是世間最美好的詩篇。漫步曠野，看那“①_____________，②_____________”（白居易《錢塘湖春行》），鶯歌燕舞傳遞著蓬勃生機；走進山林，發現“③_____________，④_____________”（陸游《游山西村》），山環水繞訴說著人生哲理；登上高山，吟誦“⑤_____________，⑥_____________”（杜甫《望岳》），抒發勇登高峰的豪邁氣概；游覽古戰場，重溫“⑦_____________，⑧_____________”（辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》）的英雄抱負。二、現代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。落葉賦文/梁曉聲①我曾寫過些憶人記事的短文，它們好比拾一片葉子夾在書中。這些葉子常使我感到，生活原本處處有溫馨。②我剛工作時，體質很弱，又瘦又憔悴。肝臟病、胃潰瘍、心動過速和嚴重的神經衰弱，使我終日無精打采。友人建議我跟附近小樹林里的老人學太極拳，于是我每天清晨開始光顧那一片小樹林。③那里，柿樹的葉子很美，夏末秋初，樹葉已由翠綠變成墨綠。那一種墨綠，綠得莊重，綠得深沉。樹葉邊緣的黃，黃得鮮艷，黃得爛漫，宛若鍍金。如此之景，令人賞心悅目，胸襟為之頓開、為之清爽。在那林中徐旋緩轉、輕舒猿臂、穩移鶴步的，全是老人。這使二十七八歲的我覺得自卑、覺得窘迫。我躲在林子的最邊上，占據了幾棵樹之間的狹小空地，顧左右而暗效之。一個瘦小、穿紫紅色運動衣的老頭兒最該是我的楷模。他套數嫻熟，動作、姿態優美。一舉手一投足，好比是在舞蹈，我卻很難跟上他的套數。④一天，那老頭兒走向我的“綠地”。瘦小的老頭兒一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風就足以將他裹卷上天空。但他兩眼炯炯有神，精神矍鑠，而且透露著近乎冷峻的鎮定。⑤“剛開始學？”我不好意思地說：“是的，看別人做得挺容易，自己學起來怪難的，都不想學了。”他說：“別不想學了啊，今后就跟我學吧！我天天來這兒。”“那太好了！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又問：“你有病？”我已將他視為師父，如實告訴他我有些什么病。他說：“人往往有病之后，才開始珍惜身體。大多數人都這樣，我自己也是。不過你那幾種病，不是什么難治的病。生活飲食要有規律，遵照醫囑服藥，堅持鍛煉，我保你半年之后就恢復健康。”⑥他說的這些話，我常認為是一些廉價的安慰之言。但經由這位“師父”說出，另有一番真誠在內，似別有一番說服力。我諾諾連聲，從內心里對他產生了恭敬。他說：“太極拳有好幾套，不同套數對不同的病有間接的療效。從明天起，我教你一種適合你的套數。”⑦第二天我醒晚了。睜開眼看表，已七點半多。慵慵懶懶地不想起床，心想那老頭兒未必會在小樹林里等我。可心里總歸有些不安定，萬一人家真在等著呢？終于還是起了床，到了小樹林。小樹林里只有一個人——那位老人，他居然真的在等我。這老頭兒！也未免太認真了！我很羞愧，欲編個理由，解釋幾句。不待我開口，他便說：“跟我學吧！”于是他在前，我在后，做了套與昨天完全不同的太極拳。之后，我做，他從旁觀看、指點，口述套數，不厭其煩地一遍一遍示范。甚至擺布我的腿臂，以達到他所要求的準確性，做得好時，還不時鼓勵幾句。⑧分手時，他說：“我這個人哪，有三種事最容易使我傷感：一是我養的花死了；二是我養的魚死了；三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，也不善于鍛煉，不知道如何增強體質。你們年輕人將來是咱們中國的主人啊！”⑨他說完，頭也不回地匆匆走了。從那以后我特意買了個小鬧鐘，再也沒讓他等過我。一個多月后，我的動作已很自信，姿勢也很準確了。而那老人，到樹林深處，去帶、去教另一批“學生”了。之后接連許多天，我再也沒見過那位老人。再過半個月后，樹葉全黃了，由金黃變成橘黃。那一種泛紅的橘黃，證明秋之魅力足以與夏比美。樹上，泛紅的橘黃的葉隙間，隱約可見一個個綠果——雖長得夠大但還沒經霜的柿子。⑩一場秋雨后，大部分樹葉落了。一天，小樹林里出現一位姑娘。我最年輕，她一發現我就走過來：“請問，您認識一位穿紫紅色運動衣、身材瘦小，以前每天來這打太極拳的老人么？”“認識呀！我跟他學的。他該算我師父呢！”“我是他女兒，他囑咐我，一定要將這個親自交給你。這是他在床上寫的，希望你今后也能帶別人、教別人。”那是一套老人自己裝訂的太極拳圖。圖旁，用細小而工整的毛筆字，注了說明。那當然并非什么秘籍，不過是供人初學的自編“教材”。?從她口中得知，老人前天去世了，是骨癌。老人的女兒說：“我父親讓我囑咐你，千萬不要告訴認識他的其他人。有些人也患同樣的病，保持精神樂觀很重要。他希望你轉告其他人，說他病徹底好了，身體健朗，回老家住了。”望著她離去的背影，我一時呆住了。?我照她父親的囑咐和希望做了。凡是認識、熟悉他的人，皆從他“康復”的“事實”中獲得了極大的鼓舞、極大的信念。?如今，每當望見打太極拳的人們，我便想起那位瘦小的穿一身褪了色的紫紅運動衣的老人。我的記憶中，便又多了一片“葉子”。我寫此事時，內心里油然充滿了對人、對生活的溫馨。正是這一點，使我的心靈獲得了有益的滋補，使我的心靈比身體要健康得多。（原文有刪改）6.根據提示，梳理“我”與老人之間發生的事件及“我”的心理感受。事件“我”心理感受老人主動提出讓“我”跟他學太極拳①②恭敬③羞愧看到打太極拳的人們，想起老人④7.文章多次描寫林中的柿樹。請結合具體描寫分析其作用。8.作者說“我寫此事時，內心里油然充滿了對人、對生活的溫馨。”你從文中哪些地方讀出了“溫馨”？9.有同學認為本文標題讓人費解，不如換作“溫馨”或“生活處處有溫馨”更能點明中心。你同意這個觀點嗎？請闡述理由。（二）（共12分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】又來了Deepseek，人類寫作會被取代嗎？①幾秒鐘“寫”一首詩；一分鐘“寫”出有板有眼的論文；幾分鐘續寫《紅樓夢》后四十回……不少網友在社交媒體上爭相分享DeepSeek的初體驗，驚嘆于該軟件的響應速度和強大能力。②有人因此驚呼：人類以寫作為代表的精神創造性活動將被全面取代。事實真的如此嗎？③在中山大學中文系教授彭玉平看來，DeepSeek在信息的搜集整合上表現突出，也具有一定的語言組織和表達能力，但局限于事實層面的程式性寫作，無法觸及復雜的情感及主題。④彭玉平表示，現階段由AI生成的“寫作”消解了讀者作為閱讀主體的個性化體認，難以取代文學家或人文學者。“AI可以寫出春天花團錦簇的場景，但在特定作者或者讀者看來，可能花開得越燦爛，內心越悲涼，AI寫不出這種感覺。”⑤中國詩歌學會會長楊克認為現階段DeepSeek所體現的“深度”更多是知識性而非智慧性的。他說：“AI生成的文本都是抽象的詞語組合，沒有現場細節和環境氛圍。文學創作往往源于個人的生活經歷和情感體驗，從這種角度上說，AI生成文本的過程更接近公文寫作，而不能被嚴格定義為‘文學創作’。”⑥同時，楊克也認為，AI技術可能會以超越人類想象的速度發展，至少在目前看來，已經對傳統文藝創作模式帶來沖擊甚至挑戰。AI寫作早已經超越了一般水準的寫作，尤其是它們還可以經由“訓導”或自我“學習”，在短時間內迅速提升寫作質量，工作起來“不知疲倦”“不厭其煩”“任勞任怨”，可以在幾分鐘內甚至幾秒鐘內按照指令不斷地生成文本。所以，那些缺乏創意、偷懶耍滑出工不出力者的工作最容易被取代。⑦楊克認為，不管人機共創的邊界如何變化，被保留下來的只能是那些具有主體性、藝術性的內容，不僅是文學創作，也包括音樂、影視動畫、游戲創作，等等。⑧因此，創作者們應更專注于技術無法復制的領域，比如個體生命的痛感體驗、對存在意義的終極追問。（選自記者梁善茵吳小攀訪談，有刪改）【文本二】①廣東省作家協會副主席、廣東省網絡作家協會主席林俊敏認為，對于Deepseek，“怎么用”比“用在哪里”更值得思考。②林俊敏說：“DeepSeek能夠清晰地展示思考鏈路，但這并沒有從根本上降低AI對操控者的要求。作家自身的審美、見識和文學素養影響著AI最終生成的結果，作家和AI各自發揮優勢，才能擺脫效據依賴，創造出既有深度又有創新性的作品。”③未來，AI可能衍生出“人機共創”的交互式小說、根據讀者反饋實時調整故事等的動態敘事等新的文學體裁和寫作方式。這也意味著“文字生產者”需要轉向“內容策展人”，利用AI分析整合數據，從而挖掘隱藏故事，專注于內容架構和價值觀把控。（選自網絡，有刪改）10.簡述文本一寫作思路。11.Deepseek在寫作方面的優勢有哪些？結合兩個文本分析。12.如果你將來想成為一名作家，該怎樣做才能不被AI取代？結合文本內容思考。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節選自《魚我所欲也》）乙】宋春華，光緒十二年武進士，授藍翎侍衛。聯軍①內犯，春華守城南門。槍中春華左股，眾欲退，春華負創大呼曰：“今夕之事，有進無退！”眾爭奪敵，死傷甚眾。敵畢登城，乃仰天嘆曰：“吾志不遂，負國恩矣！然自接戰以來，殺敵過當，今日之死，亦無所恨。”以首觸陴②，死，年三十五。（節選自《清史稿·忠義傳》，有刪改）【注釋】①聯軍：指八國聯軍。②脾（pí）：女墻，城墻上呈凹凸形的矮墻，是傳統的防御建筑。13.下列對兩個文段中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“故不為茍得也”中的“得”是“取得”的意思，與“得之心而寓之酒也”（《醉翁亭記》）中的“得”意思不同。B.“故患有所不辟也”中的“患”意思“擔心，憂慮”的意思，與成語“后患無窮”意思相同。C.“畢”有“用網捕取”“竹簡”“完成”“全部”等義項，根據語境推測“敵畢登城”中的“畢”是“全部”的意思。D.“恨”有“遺憾，后悔”“不滿”“違逆，不聽從”等義項，根據語境推測“亦無所恨”中的“恨”是“遺憾”的意思。14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。15.孟子的文章以說理見長，語言氣勢恢宏，試分析甲文段中畫波浪線的兩個句子對文章說理的作用。16.甲文中孟子認為如何踐行“義”？乙文中人物事跡能否證明這一觀點？請結合具體內容簡要說明理由。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。白雪歌送武判官歸京（節選）岑參瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。17.請從細節描寫的角度賞析“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”。18.本詩“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，與李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”都寫出了對友人的依依惜別之情。請仿照示例，簡要分析本詩是如何借助意象來表達情感的。示例：李白詩句使用“長江”這一意象，江水滔滔不絕，流向天際，如綿長的情感。友人乘船已經遠去，詩人憑欄目送，將依依惜別友人的不舍之情寄托在滔滔的江水之中。四、名著閱讀（5分）19.名著中的很多人物，在人生磨難中艱難前行。請你圍繞“磨難”這一主題，任選一個人物，從經歷的磨難、人物的變化、給我們的啟示等方面寫閱讀感悟。（要求：不少于80字）①武松（《水滸傳》）②羅切斯特（《簡·愛》）③保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）五、作文（50分）20.閱讀下面材料，任選一題作文言有盡，意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏在一個微笑里、一張照片中、一處風景里、一聲鼓勵里、一段經歷中……無聲之處，亦有深味。（1）請以“無聲的_______________”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）以上材料引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

2025中招模擬考試試卷九年級語文參考答案注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將答題卡交回。一、積累與運用（共23分）班級開展以“解密春晚，傳承文化”為主題的語文綜合實踐活動，請你參與完成以下任務。【1題答案】【答案】（1）wéijǐn（2）匯褶【2題答案】【答案】①遠古時代②出現剪紙的雛形③產生最早的剪紙④晉代【3題答案】【答案】③②④①⑤【4題答案】【答案】圖片上方的“巳巳如意”點示了春晚的主題。“巳升升”以“蛇”為原型，外形像甲骨文的“巳”字，代表“乙巳蛇年”。整體色調為青綠色，象征著春意盎然和勃勃生機；頭頂蝙蝠，“蝠”字與幸福的“福”諧音，寓意著福氣開頭；“巳升升”脖子上戴著長命鎖，寓意“健康長壽”；尾巴是如意之形，寓意“萬事如意”。【5題答案】【答案】①.幾處早鶯爭暖樹②.誰家新燕啄春泥③.山重水復疑無路④.柳暗花明又一村⑤.會當凌絕頂⑥.一覽眾山小⑦.了卻君王天下事⑧.贏得生前身后名二、現代文閱讀（共28分）（一）（共16分）【6~9題答案】【答案】6.①喜出望外②得知“我”的病情，老人鼓勵安慰“我”③“我”學太極拳遲到，但老人一直在等“我”④懷念7.①文中第③段描寫柿樹葉子“綠得莊重，綠得深沉。樹葉邊緣的黃，黃得鮮艷，黃得爛漫，宛若鍍金。”寫出秋初的柿樹依然充滿生機與活力，烘托了練太極的老人們精神矍鑠的生命之美。②第⑨段描寫柿樹“樹葉全黃了，由金黃變成橘黃”寫出秋天柿樹葉子的魅力足以與夏天比美，暗示不同年齡階段各有其美，年邁的老人因內心善良而美好。③第⑩段“一場秋雨后，大部分樹葉落了”，既寫出了時間的推移，“我”練太極拳時間之久，也營造了悲涼的氛圍，暗示老人的離去。8.①在“我”身體狀況不佳時，老人主動提出教“我”打太極拳，鼓勵“我”鍛煉身體，讓“我”心生溫暖，重燃對生活的希望。②老人身患骨癌，卻始終保持樂觀的精神，還自編太極拳“教材”，鼓勵“我”和認識他的人，老人心系他人的行為讓“我”內心充滿對人、對生活的溫馨。③在老人的影響下，“我”也懂得了要善待他人，為他人著想，懂得了在生活中要傳遞溫暖。9.不同意。本文標題富含意蘊、飽含情感。“落葉”作為意象貫穿全文，寫出老人雖然走向了生命的衰老和終結，但他熱愛生活、善待他人的人性之美也像秋天的落葉一樣獨具魅力、令人感懷；“賦”是古代一種文體，常用于鋪陳事物、抒發深厚的情感。本文以“落葉賦”為題，表現了作者對老人樂觀堅韌、心懷他人等高貴品質的贊美之情。（能從“意象”“情感”等方面闡述，意思對即可）（二）（共12分）【10~12題答案】【答案】10.首先，作者列舉DeepSeek在詩歌、論文、小說續寫等方面的表現，引出“人類寫作是否會被取代”的討論；接著，作者援引中山大學教授彭玉平和中國詩歌學會會長楊克的觀點，指出DeepSeek的優勢與局限；最后，得出結論：創作者應專注于技術無法復制的領域，如個體生命體驗和存在意義的追問，才可能避免被AI取代。11.①高效快速。文本一提及DeepSeek“幾秒鐘寫一首詩”“幾分鐘續寫《紅樓夢》”，說明其生成文本的速度遠超人類。②信息整合能力強。文本一指出DeepSeek“在信息的搜集整合上表現突出”，能夠快速處理大量數據并生成內容。③語言組織能力優秀。文本一提及DeepSeek“具有一定的語言組織和表達能力”，能夠生成有邏輯、有結構的文本。④可進行自我學習提升。文本一提及DeepSeek可以通過“訓導”或“學習”迅速提升寫作質量，且“不知疲倦”“任勞任怨”，說明其具有持續優化的能力。⑤輔助作家進行創作。文本二提到DeepSeek能夠“清晰地展示思考鏈路”，幫助作家更好地構思和創作，實現“人機共創”。12.①要深入生活，積累獨特的個體情感體驗：文本一強調，創作者應專注于“個體生命的痛感體驗”“對存在意義的終極追問”等AI無法復制的領域。②注重提升作品的文學性和藝術價值，避免程式化寫作。文本一提及“被保留下來的只能是那些具有主體性、藝術性的內容”。③培養創新能力，探索新的表達方式和創作形式：文本二指出，作家應“擺脫數據依賴，創造既有深度又有創新性的作品”。④成為“內容策展人”：文本二提到，未來文字工作者需要轉向“內容策展人”，利用AI分析數據、挖掘故事，專注于內容架構和價值觀把控，因此要掌握AI工具的使用方法，將其作為輔助工具而非依賴對象。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）【13~16題答案】【答案】13.B14.不只是賢人有這種心，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了。15.兩個句子都運用反問，表達了對不義之舉的強烈批判和鄙棄；從反面論述了“舍生取義”的觀點，給人極大的震撼；句式對舉（對稱），意思連貫，富有氣勢。16.孟子主張“舍生取義”。乙文中宋春華在抵御八國聯軍攻城時，負傷死守，城陷后自感有負國恩，以頭撞壁，壯烈殉國，以明其志，這正是“舍生取義”的表現。（二）（共4分）【17~18題答案】【答案】17.示例：“風掣紅旗凍不翻”運用細節描寫，描繪了寒風刮得猛烈，但轅門上的紅旗已經被冰雪凍結一動也不動的情景。既寫出了天氣的奇寒，又借在風中堅強挺立的紅旗象征著戍邊將士昂揚的精神。（意思對即可）18.岑參詩句運用“馬行處”這一意象，友人騎馬漸行漸遠，馬蹄印由近及遠，逐漸消失在詩人的視野中。看到馬蹄印就像看到友人的身影，離愁別緒涌上心頭。詩人借助“馬行處”傳達對友人的惜別之意和因朋友返京而產生的惆悵之情。四、名著閱讀（5分）【19題答案】【答案】示例1：武松景陽岡打虎成名，本以為能過上安穩生活，卻遭遇諸多磨難。兄長武大郎被潘金蓮和西門慶謀害，他為兄報仇，殺了二人卻被發配孟州。在孟州，他又遭蔣門神等人陷害，被迫大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。在這些磨難中，武松從最初的快意恩仇、勇猛無畏，逐漸變得更加冷靜、堅毅和憤世嫉俗。他的經歷讓我們看到，磨難不僅沒有打倒他，反而使他的反抗精神更加堅定，成為了梁山好漢中令人敬畏的存在。他告訴我們，面對生活的不公和磨難，要敢于抗爭，堅守內心的正義。示例2：羅切斯特的人生充滿磨難。他的婚姻是一場悲劇，被父兄欺騙，娶了患有精神病的伯莎?梅森，從此陷入痛苦的深淵。他的莊園被發瘋的妻子付之一炬，自己也在救火總受傷致殘。但這些磨難沒有將他徹底擊垮。在遇到簡愛后，他逐漸學會了真誠地去愛，去反思自己的過去。羅切斯特的經歷讓我們明白，磨難是人生的試金石，它能讓人在痛苦中成長，懂得珍惜真正的感情和生活的意義。即使身處絕境，也有可能迎來新生。示例3：保爾?柯察金一生充滿了磨難。他從小家境貧寒，年輕時在車站食堂打工，受盡欺凌；后來參加革命，在戰場上負傷，身體逐漸衰弱；甚至在癱瘓和失明后，依然堅持寫作。這些磨難沒有擊垮他，反而讓他變得更加堅強。保爾的故事告訴我們，苦難是人生的磨礪，只有勇敢面對，才能在逆境中成長。正如他所說：“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。”他的經歷讓我明白，磨難并不可怕，可怕的是失去面對困難的勇氣。五、作文（50分）【20題答案】【答案】例文一：無聲的關懷在我的記憶深處，有一段無聲的關懷，如涓涓細流，時刻滋潤著我的心田。那是我上初中時，父母因為工作繁忙，常常早出晚歸。我每天放學回家，面對的總是空蕩蕩的屋子。一開始，我對此感到十分失落，覺得父母似乎不太關心我。記得有一天，我因為考試成績不理想，心情低落到了極點。回到家，依舊是冷冷清清，我把自己扔在床上，滿心委屈。不知過了多久，我迷迷糊糊睡著了。等我醒來，發現身上多了一床毛毯，床邊還放著一杯還冒著熱氣的牛奶，旁邊有一張便簽紙，上面寫著：“寶貝，