植物媽媽有辦法人教版二年級上冊語文第三課《植物媽媽有辦法》課件PPTCONTENTS課前準備認字識詞課文解析課后作業

課前準備初讀課文孩子如果已經長大,

就得告別媽媽,四海為家.

牛馬有腳,鳥有翅膀,

植物要旅行靠de什么辦法?

蒲公英媽媽準備了降落傘,

把它送給自己de娃娃.

只要有風輕輕吹過,

孩子們就乘著風紛紛出發.

蒼耳媽媽有個好辦法,

她給孩子穿上帶刺de鎧甲.

只要掛住動物de皮毛,

孩子們就能去田野、山洼.豌豆媽媽更有辦法,

她讓豆莢曬在太陽底下,

啪de一聲,豆莢炸開,

孩子們就蹦著跳著離開媽媽.

植物媽媽de辦法很多很多,

不信你就仔細觀察.

那里有許許多多de知識,

粗心de小朋友卻得不到它.教材簡說黃山奇石,令人叫絕；植物王國de奇事,也十分有趣.從植物媽媽de“辦法”中,我們能感到大自然de奇妙.這篇課文從題目到內容都運用了擬人de手法,作者把科學知識用韻文de形式生動形象地表現出來,語言朗朗上口,是一篇百讀不厭de科普作品.我們在備課和上課de時候,都要多讀,在讀中去感悟課文de韻律美,去體會課文在表達上de精妙,去了解課文告訴我們de知識.學習目標會認一二個生字.會寫一零個字.正確、流利、有感情地朗讀課文.背誦課文.有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘de興趣.認字識詞生字學習旅lǚ字義:旅行,出門在外.詞語:旅行旅客旅游造句:暑假里我要和爸爸媽媽去旅行.辨析:右下是“”,共４筆.準zhǔn字義:①準許,同意別人de要求.②準確.組詞:批準準予瞄準造句:他準確地回答了老師de問題.辨析:左邊是兩點水,右邊是“隹”不是“住”.生字學習備bèi字義:①預先安排.②具有.組詞:準備具備備辦造句:媽媽每天晚上都要備課到很晚.辨析:上邊是“夂”,不能寫成.“攵”降jiàng字義:落下組詞:降落降低降雪降臨造句:天氣預報說這幾天要大幅度降溫.辨析:第７筆是豎折,不能分開寫.生字學習娃wá字義:小孩子.組詞:娃娃小娃造句:小月有一個漂亮de洋娃娃.辨析:右邊是兩個“土”.蒼cāng字義:青色或灰白色.組詞:蒼白蒼翠蒼老造句:山上種滿了蒼翠de松柏.辨析:第６、７筆是橫折鉤和豎彎鉤.生字學習洼wā字義:凹陷.組詞:洼地洼陷山洼造句:山下有一片種滿油菜de洼地.辨析:應與“姥”在字音、字形上區別.豆dòu字義:豆子,一種植物.組詞:豆苗豆沙豆漿造句:黃豆de營養價值很高.辨析:第六筆是短撇,不是點.生字學習仔zāi字義:幼小de.組詞:仔雞仔細造句:我每次答完題都要仔細檢查一遍.辨析:應與“子”“籽”在意思上相區別.察chā字義:仔細看；了解情況.詞語:察看觀察察覺造句:他看書時很專心,連媽媽走進來都沒

有察覺.辨析:第六、七筆是兩點,第八筆是橫鉤.認字識詞許許多多高高興興進進出出花花綠綠快快樂樂說說笑笑課文解析課文解析蒲公英風蒼耳動物豌豆太陽創設情境蒲公英媽媽準備了降落傘,把它送給自己de娃娃.只要有風輕輕吹過,孩子們就乘著風紛紛出發.創設情境蒼耳媽媽有個好辦法,她給孩子們穿上帶刺de鎧甲.只要掛住動物de皮毛,孩子們就能去田野、山洼.創設情境豌豆媽媽更有辦法,她讓豆莢曬在太陽底下.啪de一聲,豆莢炸開,孩子們就蹦著跳著離開媽媽.課后作業讀一讀娃娃知識降落傘紛紛出發山洼蒼耳準備四海為家旅行告別娃娃仔細觀察填一填

這三種植物傳播種子de辦法都不同,蒲公英本身有（）,它靠（）傳播種子；蒼耳有（）,它靠（）；豌豆有會炸開de（）,它靠（）.它們有自身de條件和外界de條件,孩子們就能告別媽媽,四海為家了.講師:好孩子學校:發展小學只有一個地球一.預習檢測,大聲朗讀課文二.詳讀課文,理解詞義和句義三.學習課文說明方法,思考問題目錄

預習檢測一.讀拼音寫詞語jīngyíngēncìkūjiélànyòng經營恩賜枯竭濫用一.讀拼音寫詞語預習檢測wēixiémùdǔkuàngchǎnHé

ǎikěqīnzīyuán威脅目睹礦產和藹可親資源預習檢測二.根據意思,寫出相應de詞語.A.光亮而透亮.B.原帝王給予賞賜,先泛指因憐憫而施舍.C.用威力逼迫、恫嚇,使人屈服.D.形容光彩鮮明耀眼.E.態度溫和,可以親近.朗讀課文據有幸飛上太空de宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾de是一個晶瑩de球體,上面藍色和白色de紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄de水藍色“紗衣”.地球,這位人類de母親,這個生命de搖籃,是那樣de美麗壯觀,和藹可親.朗讀課文但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小de.它是一個半徑只有六千三百多千米de星球,在群星璀璨de宇宙中,就像一葉扁舟.它只有這么大,不會再長大.地球所擁有de自然資源也是有限de.拿礦物資源來說,它不是上帝de恩賜,而是經過幾百萬年,甚至幾億年de地質變化而形成de.地球是無私de,它向人類慷慨地提供礦產資源.但是,如果不加節制地開采,必將加速地球上礦產資源de枯竭.朗讀課文人類生活所需要de水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類做貢獻de.但是,因為人們隨意破壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態災難,給人類生存帶來了嚴重de威脅.朗讀課文有人會說,宇宙空間不是大得很嗎,那里有數不清de星球,在地球資源枯竭de時候,我們不能移居到別de星球上去嗎?科學家已經證明,至少在以地球為中心de四零萬億千米內沒有第二顆適合人類居住de星球,人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別de星球上去.不錯,科學家們提出了許多設想,例如,在火星或者月球上建造移民基地.但是,這些設想即使實現了,也是遙遠de事情.再說,又有多少人能夠去居住呢?朗讀課文“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出de感嘆.我們只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處.如果地球上de各種資源都枯竭了,我們很難從別de地方得到補充.我們要精心地保護地球,保護地球de生態環境.讓地球更好地造福于我們de子孫后代吧！分段說明一.地球很美麗、很渺小.二.人類對地球資源de破壞.三.地球資源枯竭后,人類無法移居.四.號召人類保護地球.第一、二段第三、四段第五、六、七段第八、九段句子理解①地球,這位人類de母親,這個生命de搖籃,是那樣de美麗壯觀,和藹可親.這個句子采用了打比方de說法,將地球比作母親和搖籃,說明了只有一個地球,突出了地球de可愛與美麗,體現了作者對地球de熱愛之情.句子理解“渺小”是微不足道de意思,這句話de意思是說地球在茫茫de宇宙中,就如同大海里de一葉扁舟般微小,由此可見,人類de活動范圍是非常有限de.從而說明了地球對于人類而言是多么de珍貴,人類應該珍惜和保護地球.②同蒼茫宇宙相比,地球是渺小de.句子理解③人類生活所需要de水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類作貢獻de.“本來”是“原先、先前”de意思,它準確地點明了可再生資源已遭受破壞,強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先de可再生性,突出了地球de不可再生性,體現了說明文語言de科學性、嚴謹性.結合前文“礦物資源”de闡述,再一次證實了自然資源de有限及面臨de危機,從而給讀者以警示、提醒.句子理解④科學家已經證明,至少在以地球為中心四零萬億千米de范圍內,沒有適合人類居住de第二個星球.這句話引用了科學家de研究成果,“四零萬億千米”直觀地表明了范圍之大,大到人類根本無法到達.“至少”一詞是強調了二一世紀de研究成果還只限于這個范圍,“四零萬億千米”以外de情況還不能確定,體現了說明de嚴謹性.同時,“至少”是“最少”de意思,又進一步說明了距離de遙遠,從而簡潔有力地證實:二一世紀還找不到第二個適合人類居住de星球.易于理,又讓人信服.句子理解⑤我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了！這句話引用了宇航員de感嘆,與前文照應,簡潔、形象地概括了地球de特征,突出了保護地球生態環境de重要性.說地球“可愛”,是因為地球無私地養育著人類,孕育著萬物.而“破碎”一詞,一般用來形容玻璃、瓷器之類de易碎品,在這里可理解為因各種原因造成de對地球de傷害,如,文中提到de資源枯竭de危機.這樣表達不僅使句子生動形象,同時又能引起人類de警覺,突出了保護地球de緊迫性.詞語理解晶瑩:光亮而透明.文中指地球de外表光亮而透明.遨游:漫游,游歷.資源:生產資料或生活資料de天然來源.礦物:地殼中存在de自然化合物和少數自然元素,具有相對固定de化學成分和性質.大部分是固態de（如,鐵礦石）,有de是液態de（如,自然汞）或氣態de（如,氦）.詞語理解恩賜:原指帝王給予賞賜,現泛指因憐憫而施舍.節制:限制,控制.枯竭:（水源）干涸或指體力、資財等用盡.濫用:胡亂或過度地使用.文中指胡亂或過度地使用化學品.詞語理解威脅:用威力逼迫、恫嚇,使人屈服.文中指自然資源被破壞及一系列de生態災難,會對人類de生存造成極大de危害,甚至最終使人類無法生存下去.慷慨:不吝惜.璀璨:形容珠玉等光彩鮮明,非常絢麗.也用于人或事物.詞語理解一.課文寫了關于地球哪幾方面de內容?并用自己de話概括主要內容.二.宇航員為什么發出“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了！”de感嘆?三.為什么說“只有一個地球”?詞語理解列數字:他是一個半徑只有六千三百米de星球.作比較: