《設計心理學》教學大綱_第1頁
《設計心理學》教學大綱_第2頁
《設計心理學》教學大綱_第3頁
《設計心理學》教學大綱_第4頁
《設計心理學》教學大綱_第5頁
已閱讀5頁，還剩18頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1《設計心理學》教學大綱（）（）（）教學參考資料：圖解設計心理學（全彩升級版第二版）/陳根化學工業出版社，2019-05-0畢業要求1-熟練運用設計基礎知識，智能制造知識22.2能夠通過創意與調研分析進行產品畢業要求2-執行工業設計流程的專業能力。培養學生具備工業設計領域的創新開發能力畢業要求3-掌握扎實的工業設計基礎知識與相關設提升學生具有溝通協調與組織分工之跨領域畢業要求8-具有創新精神、觀察與辯證的能力；了/混12上課的相關規定說明與這節課主要向學生），ImageScale二維式尺度分析說明。一3產品案例(如：通用性旅充)進行產品二維式尺度15-20件代表產品，注意22現代設計心理學包含：可用性工程、感性工學、基于儀器的設計心理學研究。（重點設計心理學在設計上專有名詞的說明（難知識與相關設計技能，以即使用儀器的能一32析表各組簡報。一52課堂講授4），課程思政融入點：以現存市場設計產品案下周繪制設計構想圖每用Deepseed協同設計，要把提示詞寫出來。二62認知心理學、人的認知、注意力、可用性設），配合二維式尺度分析表設計定位相對應。二72課堂講授設計構想圖討論2，注析表設計定位相對應。圖簡報制作報告。二92課堂討論：各組設計討三52悟和反思激發了人們興趣和審美情感（難課堂講授課堂討論：各組設計討三212周各組繳交實驗報告作業電子檔與A4紙本(在工廠草模制作情境)。三62課堂講授課堂討論：各組設計討三2課堂討論：各組設計討四2細草模的展示。四74設計心理學的研究，通設計創意與構想繪制階2重點：通用/模塊理解力與操作的認知心理運用。學生進行通用/模塊設計市場產品調研分析，了解現有市場競品設計特色比較(二維式尺度分析表2張-以不同的XY軸性語匯進行產品意象分析)。難點：市場調研產品的代表性(功能層級分析、專利、得獎、銷售量排行、品牌知名度...二維式尺度分析簡案于上課前置于計算機桌面檔案夾。品名稱)8設計心理學的研究，通2以操作痛點發覺與解決為重點。透過計算機設計構想圖討論配合二維式尺度分析表個人選擇定位進行說明，上色)簡化設計。檔案于上課前置于計算機桌8注意：需有產品三視圖、操作情境圖、透視圖等。(檔名：組號+組員姓組號+組員學號-姓設計心理學的研究，通設計優化與草模制作階2優化設計圖與尺寸染上色)簡報PPTX發表：檔案于上課前置于計算機桌面檔案夾。(檔名與草模x3個/每組(3Foam(藍色泡沫)、打印、光固化制作9各組繳交實驗報告作業電子檔與A4紙本。染上色、草模再優入每位組員學號、姓名、工作項目、投入時數、設計貢獻度百分比三個項目表(請組長與組員2課程思政融入點：設計師進行用/模塊產品設展板討論(A2直式2張/每組，渲染上色)簡報PPTX發表：檔案于上課前置于計算機桌面檔期末考試繳交材2張/每組，渲染上角貼上小標簽:學號+姓名)、精細草模x2個/每組(底部貼小標簽(學號+姓名，精致草模需進電子檔(組號+學號尾數3碼)與簡報

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論