1/18江西省贛州市2022年高一《語文》上學(xué)期期末試卷與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一大自然的神力，數(shù)億年間，使堅硬的巖石悄然變成了肥沃的土壤。幾十億年前，地球表面裸露的巖石，受到風(fēng)力和水力的侵蝕，在物理、化學(xué)、生物、氣候等多種因素綜合作用下，逐漸被破碎和分解。大塊的巖石變成了小塊，小塊又變成了細(xì)粒。巖石在由大變小、由粗變細(xì)的過程中，形成了一種叫“成土母質(zhì)”的物質(zhì)，這個過程叫作“風(fēng)化”。成土母質(zhì)還不是土壤。時間又過了數(shù)億年，成土母質(zhì)在水、空氣、腐殖質(zhì)和微生物的幫助下，逐步形成真正的土壤。成土母質(zhì)的性質(zhì)決定了土壤的類別。在我國，有東北的黑土地、西北高原的黃土、云貴川的紅土，還有中原的棕色土壤。土壤的垂直剖面從下往上通常可劃分為土壤母質(zhì)層、底土和表土三個部分，其中表土和底土合稱為“土體”，是土壤的主要的是由動植物殘體腐爛轉(zhuǎn)化而成的腐殖質(zhì)層。在自然界，需要300年到1000年的時間才能形成大約2.5厘米厚的土壤。人類隨著利用和改造世界的能力不斷增強(qiáng)，對土地資源也造成了一定的傷害。有的地方，土壤環(huán)境的惡化已經(jīng)威脅到了人類的生存與發(fā)展。粗放的礦產(chǎn)資源開發(fā)是造成土壤酸化和土壤重金屬污染的重要原因。土壤酸化是指酸性物質(zhì)使土壤變酸的過程。一部分是礦物開采過程中，硫化礦床從地下開采到地表后，礦石中的硫元素會轉(zhuǎn)化為硫酸根離子，硫酸根離子隨同降雨、地表徑流等進(jìn)入土壤，導(dǎo)致土壤酸化；另一部分是在礦物加工利用過程中，如煤炭燃燒所產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等大量酸性氣體，進(jìn)入大氣后遇水形成酸雨，降落后使土壤環(huán)境被酸化。而鋼、鉛、鋅、鉻、鎘、汞、砷等重金屬進(jìn)入土壤中，超出土壤承載能力，則會影響植物正常生長，誘發(fā)植物發(fā)生病變甚至死亡，有的會在植物體表或體內(nèi)積累，通過食物鏈進(jìn)入人體。隨著“綠水青山就是金山銀山”理念的深入人心，人們越來越強(qiáng)烈意識到必須要采取一定的措施，將礦產(chǎn)資源開發(fā)利用對土壤環(huán)境造成的損害降到最低；通過礦山土地復(fù)墾，增加可耕地數(shù)量，提高土地質(zhì)量，改善生態(tài)環(huán)境；通過開采工藝的改進(jìn)，充分利用采空區(qū)和廢棄巷道，減少地表塌陷和廢石排放；通過生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)工藝的改進(jìn)和優(yōu)化，實現(xiàn)對礦產(chǎn)資源的高效節(jié)約集約利用，減少廢棄物排放。目前，還涌現(xiàn)出一些重金屬修復(fù)技術(shù)，比如利用鈍化劑使重金屬的形態(tài)趨于穩(wěn)定，利用超富集作用的植物吸收土壤中的重金屬。重要地塊被污染又不易治理的話，還可給土壤搬家，將污染土壤移走，將清潔土壤移來。土壤是人類賴以生存的資源，要把生態(tài)文明理念貫穿到整個土地資源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用過程中，不僅要注重土地數(shù)量的保持，還要注重土地利用質(zhì)量的提升，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益的統(tǒng)一。（摘編自郭俊剛、趙恒勤《土壤資源的前世今生》）材料二土壤學(xué)家常將土壤比作“地球的皮膚”，皮膚是人體的最大器官，更是抵御外來傷害的首要屏障。作為覆蓋在地球表面的一層松散物質(zhì)，土壤也像皮膚一樣維持著陸地生命的存續(xù)。在唐代人們把土壤比作“地皮”，這形象地概括了土壤的主要功能與特點。土壤能生長農(nóng)作物、提供食物，此外，還有許多“特異功能”。它可以調(diào)蓄洪水，“兵來將擋水來土掩”，化解危機(jī)；可以將產(chǎn)生溫室氣體的碳封存于體內(nèi)，成為陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的“碳富豪”；可以為土壤動物、微生物甚至人類提供棲身之所；還可以保存珍貴的文化遺產(chǎn)。有些土壤還是珍貴的旅游資源，如云南土林、甘肅彩丘等，“吸睛”無數(shù)。倘若離開土壤，人類文明將失去生機(jī)，難以為繼。我國疆域遼闊，土壤資源絕對量大，資源區(qū)域差異明顯，有著豐富的土壤類型。類似于生物分類學(xué)的界、門、綱、目、科、屬、種，在我國現(xiàn)行的土壤系統(tǒng)分類中，土壤學(xué)家將土壤劃分出14個土綱、39個亞綱、138個土類、588個亞類，土系的數(shù)量則逾萬，這充分說明了我國土壤資源類型之豐富和變異程度之大。土壤是一種近乎不可再生的自然資源。形成一厘米厚的土壤可能需要成百上千年，甚至都沒有人能見證一厘米土壤形成的完整過程，而它的毀滅，可能是一場暴雨、一次污染事件。根據(jù)聯(lián)合國2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報告，世界范圍內(nèi)正面臨土壤侵蝕、土壤酸化、土壤污染、土壤鹽漬化和土壤生物多樣性喪失等多種威脅。僅以土壤侵蝕為例，每年就會造成250億噸~400億噸表土流失，導(dǎo)致作物減產(chǎn)、土壤固碳能力下降、養(yǎng)分和水分明顯減少。據(jù)統(tǒng)計，每年因侵蝕所造成的谷物損失可高達(dá)760萬噸。生產(chǎn)性土壤的進(jìn)一步喪失，不僅將嚴(yán)重威脅到糧食生產(chǎn)和安全，有可能使數(shù)百萬人陷入饑w餓和貧窮，還將加劇對自然的破壞，摧毀人類共同的家園。作為地球皮膚的土壤，需要人們更多的關(guān)注和呵護(hù)。（摘編自楊順華《土壤，它不只是地球的“皮膚”》，來源《地球》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.地球表面裸露的巖石，受風(fēng)力和水力的侵蝕及其他多種因素的綜合作用，逐漸風(fēng)化成一種叫“成土母質(zhì)”的物質(zhì)，其間需要漫長的過程。B.重金屬，如銅、鉛、砷，只要進(jìn)入到土壤中，就會影響植物正常生長，誘發(fā)植物發(fā)生病變，在植物體內(nèi)積累，通過食物鏈進(jìn)入人體。C.土壤這張“地球的皮膚”，是覆蓋在地球表面的一層松散的物質(zhì)，能維持陸地生命的存續(xù)，有了這“皮膚”就可以抵御外來的傷害。D.我國疆域遼闊，土壤類型有14個土綱、39個亞綱、138個土類、588個亞類，土系數(shù)量逾萬，土壤資源類型和變異程度超過任何國家。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.土壤酸化是指土壤變酸的過程，它會對土地資源造成一定傷害，粗放的礦產(chǎn)資源開發(fā)是造成土壤酸化和土壤重金屬污染的重要原因。B.“綠水青山就是金山銀山”理念漸漸深入人心，人們意識到要采取一定措施，將礦產(chǎn)資源開發(fā)利用對土壤環(huán)境造成的損害降到最低。C.土壤有諸多功能，可以調(diào)蓄洪水，可以將產(chǎn)生溫室氣體的碳封存于體內(nèi)，還可以“吸睛”無數(shù)，如果失去土壤，人類文明將難以為繼。D.土壤是一種不可再生的自然資源，它的形成不易，沒有人能見證一厘米土壤形成的完整過程，而它的毀滅，可能是一場暴雨、一次污染事件。3.土壤酸化會對人類造成威脅，下列不會對土壤產(chǎn)生酸化的一項是（）（3分）A.礦石中的硫元素轉(zhuǎn)化為硫酸根離子，硫酸根離子進(jìn)入土壤。B.農(nóng)業(yè)耕作時，長期大量施用化肥。C.在土壤中施撒適量的生石灰。D.煤炭燃燒所產(chǎn)生酸性氣體，進(jìn)入大氣后遇水形成酸雨，降落到土壤。4.與材料一相比，材料二在介紹土壤環(huán)境惡化對人類產(chǎn)生威脅時，采用了哪些說明方法？有怎樣的效果？（4分）5.請結(jié)合文本概括土壤資源“前世”情形和“今生”現(xiàn)狀，并說明作者的寫作意圖。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。宋云樵伍中正在宋莊，宋云樵的字，寫得最好。他的字有體，有格，莊里人公認(rèn)。他的字一出手，就有人點贊。他的字不論貼哪掛哪，都有人看。年底，宋云樵在宋莊寫春聯(lián)，寫福字。他寫春聯(lián)，寫各種體。紅紙一鋪，墨水一蘸，筆在紙上，就聽話一般起落。歐、顏、柳、趙四體均寫。點橫撇捺，每筆每畫，他都寫得到位。莊里認(rèn)得小象和草書的人不多。有時，他也適當(dāng)寫一點兒小篆和草書。莊里人愛福惜福。宋云樵寫福宇，寫各種體。寫福字，多用粗筆。筆畫粗，福氣大。粗筆寫出來的福字，有氣勢，深含寓意，莊里人喜歡。寫的春聯(lián)和福字，宋云樵全部送人。“咋不寫字賣錢？”莊里人疑問。“只寫字，不賣字！”宋云樵一笑，說。宋云樵在莊里轉(zhuǎn)悠，隨便到哪，都能看到自己的字，想到自己過去寫字時的樣子。有時，他的臉上會露出淺淺的笑來，有時，他會很隨意地點幾下頭。有一年，莊里召開冬修水利的表彰大會，恰逢縣文化局送戲下鄉(xiāng)。先是表彰，后是演出，主里弄了很大的架勢，搭了舞臺。舞臺兩邊的柱子上就是宋云樵寫的長聯(lián)：龍人興水利旱澇雙防座座豐碑載德載功歌夏禹文化下農(nóng)村貧愚兩治行行足跡送書送戲布春暉長聯(lián)字體連貫，非常養(yǎng)眼。莊里人見了，都說宋云樵不光字寫得好，長聯(lián)也寫得好。“云樵的字，比縣書協(xié)的書法家都寫得好！”縣文化局的一名干部見了，緊緊地握著他的手感嘆。“真不算好字。”宋云樵淺淺一笑，回一句。“宋云樵留在宋莊，真可惜了。”縣文化局的干部走時，在宋莊人面前感嘆。有一年，莊里開脫貧攻堅的動員會。村主任請宋云樵寫一副長聯(lián)，表達(dá)莊里幫貧困戶脫貧決心，貼在主席臺兩邊的柱子上。宋云樵也不推辭，回家就在桌臺上裁紙，把墨倒在碗中，提筆書寫。清除臟亂拆舊蓋新鄉(xiāng)村美麗人心暢扶助貧窮攻堅克難社會和諧國夢圓開會時，主席臺兩邊的柱子上，一副長聯(lián)，紅底金字，特別扎眼，書法韻味十足。那副長聯(lián)，宋云樵特別看重。他用小楷，又寫了一遍，掛在屋子里。有一年，莊里人傳言，鎮(zhèn)里新來一位鎮(zhèn)長，姓鐵。鐵鎮(zhèn)長不年輕，做完這一屆鎮(zhèn)長，就退居二線。莊里人再傳言。宋云樵只聽，不傳，誰做鎮(zhèn)長，做多久的鎮(zhèn)長，他不關(guān)注。鐵鎮(zhèn)長在宋莊檢查完工作，坐在莊里會議室聽村主任講宋云樵，講他有體更有格調(diào)的字。鐵鎮(zhèn)長坐不住了，非得要見宋云樵。宋云樵的院子里，春天走過，一些半大不小的雞在桃樹下追逐樹上落下的花瓣。一張桌，一壺茶，幾縷春風(fēng)。宋云樵手握一本書，在讀。見鐵鎮(zhèn)長來，宋云樵很隨意地加放了一把凳，很隨意地加泡了一杯茶，很隨意地跟他說過幾句話。“想求云樵先生一幅字！”鐵鎮(zhèn)長再不遮掩，說道。“云樵的字，入不得鎮(zhèn)長法眼，不敢寫。”宋云樵也不含糊。“云樵先生會寫的。”鐵鎮(zhèn)長說這句話時，底氣非常足。鐵鎮(zhèn)長臨走，喝了宋云樵泡的茶。一路春風(fēng)，宋云樵送鐵鎮(zhèn)長走遠(yuǎn)，送字不送字，他沒對鎮(zhèn)長說。沒幾天，莊里議論宋云樵給鐵鎮(zhèn)長寫字送字的事。“只要送他字，往后，鎮(zhèn)長對宋云樵的關(guān)照肯定不會少。”有人說。“送誰都是送，送鎮(zhèn)長一幅宇，肯定不會白送，白送也要送！”有人說。“不送也行，人家鐵鎮(zhèn)長啥字沒見過啥世面沒見過，真會稀罕他宋云樵的字？！”有人說。說什么的都有。宋莊小學(xué)校舍墻體開裂，成了危房。莊里人擔(dān)心校舍垮塌，傷著老師和學(xué)生。每次在宋莊小學(xué)檢查工作，鐵鎮(zhèn)長就擔(dān)心。第三次在宋莊小學(xué)檢查工作后，鐵鎮(zhèn)長向上級打了申請修建宋莊小學(xué)校舍的報告。很快，報告批下來，上面落實建設(shè)資金，建設(shè)宋莊小學(xué)。暑假里，老校舍拆掉。鋼材運來，宋云樵看見鐵鎮(zhèn)長親自押車。紅磚運來，宋云樵看見鐵鎮(zhèn)長親自押車。不久，宋莊小學(xué)新校舍建成。新學(xué)期開學(xué)，五星紅旗在學(xué)校旗桿上飄揚(yáng)。鐵鎮(zhèn)長出席宋莊小學(xué)開學(xué)典禮。他很高興，也很感動。在典禮上，他說了建校的經(jīng)過，也講了辦學(xué)的希望。臺下的師生不停地鼓掌。鐵鎮(zhèn)長要走，被宋云樵攔住。“給你看一樣?xùn)|西！”宋云樵說。“啥東西？”鐵鎮(zhèn)長問。宋云樵不緊不慢地把寫好的一幅字拿出來。“你要的一幅宇！”宋云樵說。“我要過字？啥時要過字？”鐵鎮(zhèn)長疑惑。“你要過的。”宋云樵肯定。那幅字展開來，鐵鎮(zhèn)長看得很真切；是結(jié)構(gòu)方正茂密、筆畫橫輕豎重、筆力渾厚、挺拔開闊雄勁的顏體字。干部是公仆處處為群眾著想人民乃主人事事替祖國分憂那一刻，鐵鎮(zhèn)長感動。給鐵鎮(zhèn)長送字一個月后，宋云樵突然中風(fēng)，手不能正常寫字。有人勸宋云樵把中風(fēng)的事告訴鐵鎮(zhèn)長。“不麻煩他。不麻煩他。人家鐵鎮(zhèn)長忙。”宋云樵斷斷續(xù)續(xù)地說。（選自《小小說選刊》，2021年第19期）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）A.縣文化局的干部感嘆宋云樵留在宋莊可惜了，表現(xiàn)了他對宋云樵才能被埋沒的不滿之情。B.莊里人議論宋云樵給鐵鎮(zhèn)長寫字送字的事，主要表現(xiàn)了莊里人重權(quán)勢、討好鐵鎮(zhèn)長的心態(tài)。C.因為鐵鎮(zhèn)長是一鎮(zhèn)之長，手中握有實權(quán)，所以他才會底氣非常足地說“云樵先生會寫的”。D.宋云樵不把自己中風(fēng)的事告訴鐵鎮(zhèn)長，這突出了他心地善良，設(shè)身處地替他人著想的形象。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說以宋云樵寫的字最好開頭，再寫莊里人喜歡他寫的字，這樣，小說的故事情節(jié)還沒有正式展開，宋云樵擅長寫字的形象就已經(jīng)確立起來了。B.小說環(huán)境設(shè)置富有時代氣息，如以脫貧攻堅為背景，清除臟亂，拆舊蓋新，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，真實地再現(xiàn)了脫貧攻堅后農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。C.小說采用第三人稱，以旁觀者身份講述宋云樵的故事，塑造他的形象，這樣既能全面細(xì)致地展開故事情節(jié)，也能拉近與讀者的距離，增強(qiáng)親切感。D.小說的段落大多很短小，甚至一句一段，這是作者為表達(dá)的需要而著意采用的一種敘事方式，有利于加快敘事節(jié)奏，便于敘事場景的靈活切換。8.在給鐵鎮(zhèn)長寫字送字的過程中，宋云樵先是不情愿，隨后他的心理又產(chǎn)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要概述。（4分）9.對聯(lián)在小說中有何作用？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。成祖永樂二十二年秋七月，上北征，崩于榆木川。八月，皇太子即皇帝位，大赦天下。九月，上念山林川澤，皆與民共，命自居庸以東，與天壽山相接，禁樵采，余俱弛禁。河南黃河溢，令右都御史王彰往撫軍民，免今年糧稅。工部奏修軍器，請征布漆于民。命給鈔市之。上曰：“比年如丹漆、石青之類，所司不究物產(chǎn)，概下郡縣征之。小民鳩斂金幣輸納，而吏胥因以為奸。其一切禁止。”以靈壁縣丞田誠為州判官，仍佐靈壁縣事。誠居官廉能，撫字九年，考滿，父老詣闕留之，遂有是命。長沙府民自宮，求為內(nèi)侍。上以其游惰不孝，發(fā)為卒戍邊。治水左通政樂福奏蘇、松、常、杭、嘉、湖六府水災(zāi)，請俟來歲并征。命以鈔布代輸。直隸廣宗縣水溢，命賑給之。諭兵部尚書李慶，以太仆寺馬分給諸衛(wèi)所，及沿邊戍卒牧養(yǎng)。上念民力，恐廢耕桑也。賜蹇義、楊士奇、楊榮、金幼孜“繩愆糾謬”圖書。冬十月，革戶部及南京戶部行用庫。初建行用庫，專市民間金銀，至是罷革之。賜衍圣公孔彥縉宅。初彥縉來朝館于民間上聞之顧近臣曰四裔來朝之使至京皆有公館先圣子孫乃寓民家何以稱崇儒重道之意命工部賜宅。十一月，命都察院捕治湖廣副使舒仲成，以楊士奇言罷之。上監(jiān)國時，仲成為御史，常奉旨理木植歲課之弊，忤旨。至是，因吏部奏仲成他事，命捕治之。士奇上疏曰：“向來小臣得罪者眾，陛下即位以來，皆已宥之，今復(fù)追理前事，則詔書不信。漢景帝為太子時，召衛(wèi)綰①，稱疾不赴，即位，進(jìn)用綰，前史美之。”上覽疏喜，即有旨罷仲成，而降璽書褒士奇，賜鈔幣，面諭之曰：“卿盡心如此，朕復(fù)何憂。”（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·仁宣致治②》）[注]①衛(wèi)綰，西漢大臣，官至丞相。②仁宣致治，又稱仁宣盛世，明仁宗和宣宗采取寬松治國及息兵養(yǎng)民的政策使國家出現(xiàn)盛世景象，選文敘述仁宗諸事。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.初/彥縉來朝/館于民間/上聞之/顧近臣曰/四裔來朝之/使至京皆有公館/先圣子孫/乃寓民家/何以稱崇儒重道之意/B.初/彥縉來朝館/于民間/上聞之/顧近臣曰/四裔來朝之使/至京皆有公館/先圣子孫/乃寓民家/何以稱崇儒重道之意/C.初/彥縉來朝/館于民間/上聞之/顧近臣曰/四裔來朝之使/至京皆有公館/先圣子孫/乃寓民家/何以稱崇儒重道之意/D.初/彥縉來朝館/于民間/上聞之/顧近臣曰/四裔來朝之/使至京皆有公館/先圣子孫/乃離民家/何以稱崇儒重道之意/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.崩，指帝王死亡，《禮記》稱諸侯、大夫、士、庶人死分別為薨、卒、不祿、死。B.考滿，舊時指官吏的考績期限已滿。一考或數(shù)考為一任，所以考滿也通常為任滿。C.衛(wèi)所，明代軍隊編制制度，幾府設(shè)衛(wèi)，一府設(shè)所，衛(wèi)下有千戶所，千戶所下設(shè)百戶所。D.監(jiān)國，文中是指當(dāng)時國家處在非常時期，皇太子還未正式登位，國事由權(quán)臣來代理。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.仁宗即位后，大赦天下，下令開放所有的山林川澤供百姓伐柴刈草；河南一帶河水泛濫，派都御史王彰前往災(zāi)區(qū)安撫軍民，免去當(dāng)年糧稅。B.仁宗皇帝針對工部上奏向百姓征集布漆修治兵器之事，讓官府來買布漆；近年來，官吏趁郡縣征收丹漆、石青為奸的事，皇上要求全部禁止。C.仁宗皇帝答應(yīng)了靈壁縣父老的請求，讓田誠在靈壁縣擔(dān)任州判官，仍輔佐縣衙政事。然而，仁宗皇帝不贊同長沙一府民自言請求做太監(jiān)。D.仁宗皇帝命廣宗縣官府賑濟(jì)災(zāi)民；仁宗皇帝曉諭兵部尚書李慶，把太仆寺的馬分給各衛(wèi)所及邊境戍卒牧養(yǎng)；還革除戶部和南京戶部行用庫。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）上以其游惰不孝，發(fā)為卒成邊。（4分）（2）面諭之曰：“卿盡心如此，朕復(fù)何憂？”（4分）14.仁宗皇帝要捕治舒仲成的原因是什么？楊士奇又是怎樣說服仁宗皇帝的？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。奉酬李都督表丈早春作①杜甫力疾②坐清曉，來詩悲早春。轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。紅入桃花嫩，青歸柳葉新。望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵③。[注]①詩作于唐肅宗上元二年（761）。李都督，詩人親友。表文，表伯叔。②力疾，勉強(qiáng)支撐病體。③風(fēng)塵，指戰(zhàn)亂。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩人在早春清曉時分便勉強(qiáng)支撐病體坐著，由此推測詩人可能是徹夜難眠。B.第二句，表丈的詩引發(fā)了詩人的悲情，此句既照應(yīng)標(biāo)題，又詮釋“坐”因。C.頷聯(lián)給人印象深刻，形式上用對偶而顯得整齊，內(nèi)容上用擬物而顯得情深。D.尾聯(lián)中“望鄉(xiāng)”這一細(xì)節(jié)耐人尋味，“風(fēng)塵”一句彰顯詩人對時局的判斷。16.請從景與情的關(guān)系角度賞析頸聯(lián)。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《師說》中有人在對待從師學(xué)習(xí)的態(tài)度上迥異，對子女就“_________________”，而對自己“_________________”。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》在感慨江水淘盡歷史人物之后，用“江山如畫”來寫赤壁美景，其中“亂石穿空”句照應(yīng)“山”如畫，“_________________，_________________”則照應(yīng)“江”如畫。（3）“菊”是詩人筆下常見的意象，陶淵明《飲酒（其五）》中有“_________________”句，在其他詩篇中的“_________________”句也有“菊”這一意象。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。大腦袋，小眼睛，噘著嘴巴，長江江豚被稱為“微笑天使”。許多人都會被它_____________的樣子吸引。如今，隨著長江大保護(hù)不斷推進(jìn)，長江江豚在廣闊的長江水域重新出現(xiàn)。長江江豚怎么來的？數(shù)百萬年前，海洋中有兩種鯨類動物先后游入長江，隨著時間推移，它們逐漸_____________為長江特有的淡水豚類：一種是體色偏白、嘴巴長長的白鱀豚；一種是體色偏黑、看上去面帶微笑的長江江豚。1991年，長江干流至少有2550頭江豚；到2018年7月，數(shù)量僅為1012頭。保護(hù)江豚_____________。要做好長江江豚第一個遷地保護(hù)地——天鵝洲長江故道水生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與生態(tài)修復(fù)工作。上世紀(jì)80年代，長江故道水城因過度放養(yǎng)螃蟹、草魚以及革食類水生物種，導(dǎo)致這里的“水下森林”逐漸變成“水下荒漠”，小型魚類無法在這里_____________江豚也就斷了，食物來源。為了留住江豚，我們要重構(gòu)天鵝洲長江故道的“水下森林”。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.慈眉善目演變迫在眉睫養(yǎng)殖B.憨態(tài)可掬蛻變刻不容緩養(yǎng)殖C.憨態(tài)可掬演變迫在眉睫繁衍D.慈眉善目蛻變刻不容緩繁衍19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.由于在長江故道水域過度放養(yǎng)螃蟹、草魚等草食類水生物種的原因，導(dǎo)致這里的“水下森林”逐漸變成“水下荒漠”。B.過度放養(yǎng)螃蟹、草魚等草食類水生物種，導(dǎo)致長江故道水域的“水下森林”逐漸變成“水下荒漠”。C.長江故道水域的“水下森林”逐漸變成“水下荒漠”，是因為過度放養(yǎng)螃蟹、草魚等草食類水生物種導(dǎo)致的。D.過度放養(yǎng)螃蟹、草魚以及草食類水生物種，導(dǎo)致長江故道水域的“水下森林”逐漸變成“水下荒漠”。20.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其表達(dá)效果。（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。“虎耳，生陰濕處，人亦栽于石山上……葉大如錢，狀似初生小葵葉及虎之耳形。”《本草綱目》中對虎耳草的描述，不僅介紹了虎耳草的習(xí)性，①。虎耳草屬物種的生存環(huán)境跨度非常大，以能在山石和巖巒裸露處以及巖縫石隙中生長而著稱，（）。虎耳草屬（Saxifraga）的拉丁文來自拉丁詞根“石”（saxum）和“打破”（fraga），意為“②”。虎耳草性微苦、辛、寒，③：一般肺熱咳嗽可采鮮全草100克煎服；對風(fēng)濕疹、皮膚搔癢癥，可采鮮草50克浸酒服用；采鮮草搗爛絞汁，加冰片少許滴入耳內(nèi)可治療急性中耳炎。還有治痔疾燙傷之藥效：選干全草燒煙熏或煎水可治痔瘡；治燙火傷，可用鮮全草搗汁抹涂于燙傷處，效果頗佳。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.虎耳草被《邊城》描寫，就生長在懸崖半腰處B.《邊城》里描寫的虎耳草就生長在懸崖半腰處C.《邊城》里的虎耳草生長得特別好，生機(jī)勃勃的D.《邊城》里寫到的懸崖半腰處就生長著虎耳草22.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：有一天，孔子的兒子孔鯉經(jīng)過庭院時，孔子問他：“你最近讀了《詩》嗎？”孔鯉回答說：“沒有。”孔子教導(dǎo)他說：“不學(xué)《詩》，就不知道怎么把話說好。”又有一天，孔子問他：“你讀了《禮》嗎？”孔鯉回答說：“沒有。”孔子教導(dǎo)他說：“不學(xué)《禮》，就不懂得怎樣安身立命。材料二：岳飛的母親一直很注重兒子的教育，那時金兵南下，國家岌岌可危。岳飛的母親教育兒子要報效國家，并在他背上刺上“精忠報國”四個字，岳飛也沒有辜負(fù)母親的厚望。以上材料給人諸多啟示，你有怎樣的聯(lián)想與思考呢？在你的成長過程中，有哪些家庭教育的事觸動了你的心靈？請以“我終于明白了”為題，寫一篇記敘文。要求；自定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。參考答案1.A（B項，原文是在重金屬“超出土壤承載能力”的情況下；“只要……就”不合邏輯；“在植物體表體內(nèi)積累”，是“有的”重金屬，不是全部。C項，“有了這‘皮膚’就可以抵御外來的傷害”不準(zhǔn)確，原文只是說抵御外來傷害的“首要屏障”，不一定“就可以抵御”。D項，“超過任何國家”無中生有）2.D（說法太絕對了，原文是“一種近乎不可再生的自然資源”）3.C（施撒適量的生石灰，可以改良酸性土壤）4.①引用聯(lián)合國發(fā)布的報告，有權(quán)威性；②舉例子、列數(shù)據(jù)，內(nèi)容具體、精確，有說服力，更能突出土壤環(huán)境惡化的危害，強(qiáng)調(diào)保護(hù)土壤資源的迫切性。（每點2分）5.①“前世”情形：地球表層原是巖石，經(jīng)過不斷變化，形成了“成土母質(zhì)”；又經(jīng)過漫長的過程，在微生物等幫助下，成土母質(zhì)形成了土壤。②“今生”現(xiàn)狀：人類對土壤資源造成一定程度的傷害，人們開始認(rèn)識到土地資源的重要性。③意圖：土壤資源來之不易，是人類賴以生存的資源，人類要珍視和保護(hù)土地資源。（每點2分，共6分）6.D（A項，“表現(xiàn)了他對宋云樵才能被埋沒的不滿之情”不準(zhǔn)確，縣文化局干部的感嘆表達(dá)了他對宋云樵書法的認(rèn)可。B項，“主要表現(xiàn)了莊里人……心態(tài)”不準(zhǔn)確，主要是烘托宋云樵的個性。C項，不構(gòu)成因果關(guān)系，強(qiáng)加因果）7.C（“拉近與讀者的距離，增強(qiáng)親切感”是第二人稱的作用）8.①接著又有意（猶豫）觀望：送鐵鎮(zhèn)長走后，送字不送字，宋云樵沒對鎮(zhèn)長說。②最后決意（欣然）送字：看到鐵鎮(zhèn)長親自參與新校舍的建設(shè)，最后，宋云樵決意送字給鐵鎮(zhèn)長。（每點2分，意思相近即可，共4分）9．①對聯(lián)是線索，串聯(lián)起興修水利、脫貧攻堅等諸多內(nèi)容，推動情節(jié)的發(fā)展，使故事情節(jié)更集中緊湊。②對聯(lián)既能更好地塑造宋云樵書法精湛、才華橫溢的形象，也襯托了基層干部為群眾辦好事、辦實事、腳踏實地、攻堅克難的形象。③對聯(lián)揭示和深化了主題