4《撕紙真有趣》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（北京）（2024）美術(shù)一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《撕紙真有趣》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年5月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《撕紙真有趣》這節(jié)課。在這個充滿創(chuàng)意和樂趣的課堂里，我們將一起探索撕紙藝術(shù)的魅力，用我們的雙手創(chuàng)造出屬于自己的美麗世界。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟奇妙的藝術(shù)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、動手實踐能力和創(chuàng)新精神。通過撕紙藝術(shù)的創(chuàng)作，學(xué)生將學(xué)會欣賞不同形式的美術(shù)作品，提高審美能力；同時，通過實際操作，鍛煉動手能力和空間想象能力。此外，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和個性化表達(dá)。通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中找到樂趣，增強(qiáng)自信心，為未來的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握撕紙的基本技巧，包括撕紙的力度、角度和形狀的選擇。

-通過觀察和分析，學(xué)習(xí)如何將撕紙與繪畫相結(jié)合，創(chuàng)作出具有立體感和層次感的作品。

-示例：引導(dǎo)學(xué)生嘗試撕出不同大小的圓形、方形和三角形，然后將這些撕紙形狀組合成一幅簡單的靜物畫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和運(yùn)用撕紙創(chuàng)作的構(gòu)圖原則，如對稱、平衡和對比。

-解決在創(chuàng)作過程中如何將撕紙與繪畫融合，使作品既有撕紙的質(zhì)感，又不失繪畫的細(xì)膩。

-示例：在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過程中，難點(diǎn)在于如何幫助他們理解如何通過撕紙的形狀和大小變化來增強(qiáng)作品的視覺效果，以及如何在不破壞整體構(gòu)圖的前提下，巧妙地加入繪畫元素。例如，在撕紙的邊緣涂上顏色，或者用繪畫的方式補(bǔ)充背景，使作品更加豐富。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級下冊美術(shù)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集撕紙藝術(shù)的相關(guān)圖片，包括經(jīng)典作品和學(xué)生的優(yōu)秀作品，用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同顏色和厚度的紙張，剪刀，膠水等基本手工工具。

4.教室布置：設(shè)置多個工作臺，以便學(xué)生分組進(jìn)行撕紙創(chuàng)作，確保每個小組都有足夠的空間和隱私。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對撕紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有嘗試過撕紙呢？你們知道撕紙可以做出什么有趣的東西嗎？”

展示一些撕紙藝術(shù)的作品，如撕紙動物、撕紙風(fēng)景等，讓學(xué)生初步感受撕紙藝術(shù)的魅力。

簡短介紹撕紙藝術(shù)的基本概念和特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、撕紙基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解撕紙藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解撕紙藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如撕紙的形狀、大小、顏色等。

詳細(xì)介紹撕紙的技巧，如撕紙的力度、角度和形狀的選擇，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、撕紙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解撕紙藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的撕紙藝術(shù)案例進(jìn)行分析，如撕紙壁畫、撕紙動畫等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解撕紙藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何通過撕紙藝術(shù)表達(dá)情感和故事。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個撕紙藝術(shù)的主題進(jìn)行深入討論，如“撕紙在生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對撕紙藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撕紙藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括撕紙藝術(shù)的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)撕紙藝術(shù)在培養(yǎng)審美能力、動手能力、創(chuàng)新思維等方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用撕紙藝術(shù)創(chuàng)作一幅作品，可以是靜物、風(fēng)景或抽象圖案，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索撕紙藝術(shù)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

過程：

推薦一些撕紙藝術(shù)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)參考。

鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的撕紙藝術(shù)活動或工作坊，提升實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生通過欣賞和創(chuàng)作撕紙藝術(shù)作品，培養(yǎng)了良好的審美觀念，學(xué)會了從不同的角度欣賞藝術(shù)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠運(yùn)用色彩、形狀和構(gòu)圖等藝術(shù)元素，表達(dá)自己的情感和想法，提高了藝術(shù)表達(dá)能力。

2.動手實踐能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過親自動手撕紙，鍛煉了手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高了動手操作能力。

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會了如何根據(jù)設(shè)計意圖選擇合適的撕紙技巧，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新精神的激發(fā)：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不斷嘗試新的撕紙技巧和組合方式，激發(fā)了創(chuàng)新精神。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

4.知識點(diǎn)的掌握：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)撕紙藝術(shù)的基本概念、技巧和案例，掌握了撕紙藝術(shù)的基本知識。

-學(xué)生能夠理解撕紙藝術(shù)在歷史和現(xiàn)代藝術(shù)中的地位，以及其在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

5.綜合能力的提高：

-學(xué)生在課堂活動中，鍛煉了溝通能力、組織能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，提高了綜合運(yùn)用知識的能力。

6.個性發(fā)展：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇了不同的撕紙主題和風(fēng)格，展現(xiàn)了個性特點(diǎn)。

-學(xué)生在展示自己的作品時，能夠自信地表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和情感，提升了自信心。

7.社會責(zé)任感：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)撕紙藝術(shù)，了解了藝術(shù)作品對社會的積極影響，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，關(guān)注環(huán)保、關(guān)愛自然，體現(xiàn)了對社會的關(guān)愛和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置撕紙藝術(shù)小比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和提高。

2.跨學(xué)科融合：我計劃將撕紙藝術(shù)與其他學(xué)科如語文、數(shù)學(xué)等相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的聯(lián)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源有限，比如撕紙材料的選擇和數(shù)量，這可能會限制學(xué)生的創(chuàng)作空間和想象力。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的作品來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋求校內(nèi)外資源，比如與美術(shù)用品店合作，獲取更多樣化的撕紙材料，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.多元化評價方式：除了作品評價，我還將引入課堂表現(xiàn)、創(chuàng)意思維和團(tuán)隊合作等多維度的評價方式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.定期反饋與調(diào)整：我會定期收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)活動能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以及時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解撕紙技巧時，我會提出問題：“大家覺得什么樣的撕紙力度最合適？”讓學(xué)生在回答中展現(xiàn)他們的理解。

-對于回答正確的學(xué)生，我會給予及時的肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們理解正確的答案。

2.觀察與記錄：

-在課堂教學(xué)中，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括他們的參與度、專注力以及與同學(xué)的合作情況。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并及時調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于撕紙的構(gòu)圖感到困惑，我會暫停講解，專門進(jìn)行構(gòu)圖技巧的示范。

3.實時反饋：

-在教學(xué)過程中，我會適時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是及時的糾正，都是幫助他們進(jìn)步的重要手段。

-例如，當(dāng)學(xué)生在撕紙過程中遇到困難時，我會說：“這個形狀撕得很好，只是邊緣可以再平滑一些。”這樣的反饋既具體又具有建設(shè)性。

4.小組合作評價：

-在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的小組合作能力和作品的整體效果。

-我會觀察每個學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

5.課堂測試：

-定