Unit6Lesson1LiMing'sfamily（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6Lesson1LiMing'sfamily（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要來探索一本非常有趣的書，就是冀教版三年級上冊的英語課本。我們今天要上的這一課是“Unit6Lesson1LiMing'sfamily”。這節課，我們將會認識一個新朋友——李明的家庭，了解他們的家庭成員和關系。我們會通過聽、說、讀、寫等多種方式，學習一些基本的家庭詞匯和句子，比如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹等等。這不僅能幫助我們擴大詞匯量，還能讓我們在日常生活中更好地運用英語。準備好了嗎？讓我們一起走進李明的家庭世界吧！????????????核心素養目標在今天的課程中，我們旨在培養同學們的英語核心素養。首先，通過角色扮演和家庭場景的對話練習，提升他們的語言實踐能力和交際能力。其次，通過觀察圖片和閱讀故事，增強他們的文化意識和跨文化理解能力。最后，通過小組合作和自主學習，培養他們的合作精神和自主學習能力，讓他們在英語學習中更加自信和獨立。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握家庭相關詞匯：如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

②學會描述家庭成員關系：如“LiMing'sfatherisadoctor.”或“Hismotherisateacher.”

③能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單的對話，如詢問家庭成員的職業。

2.教學難點，

①正確理解和運用英語語序，特別是疑問句的構成。

②在語境中準確理解并使用“is”作為系動詞，表示狀態或身份。

③在角色扮演中，能夠自然流暢地運用新學的詞匯和句型，表達家庭成員的關系。教學資源-硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響

-課程平臺：冀教版英語三年級上冊配套教學軟件

-信息化資源：家庭圖片集、家庭關系相關的動畫或視頻片段

-教學手段：實物教具（如家庭角色扮演用的頭飾）、卡片游戲、角色扮演活動手冊教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于家庭關系的英文視頻，并嘗試用英語描述家庭成員。

-設計預習問題：圍繞“LiMing'sfamily”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能描述一下你自己的家庭嗎？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或討論區的互動來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭相關詞匯和句子結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己家庭中的成員關系，并嘗試用英語表達。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主預習，培養他們的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭關系的相關詞匯和句子，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示李明家庭的照片或視頻，引出“LiMing'sfamily”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭相關詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。例如，展示家庭成員的照片，并教授如何用英語介紹他們。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握家庭關系的相關表達。如讓學生分組討論并扮演不同的家庭成員。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭關系的相關表達。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭關系的相關詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭關系的相關表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭關系的相關詞匯和句型，掌握家庭關系的相關表達。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“LiMing'sfamily”課題，布置適量的課后作業，如讓學生用英語寫一段關于自己家庭的描述。

-提供拓展資源：提供與家庭關系相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭關系的相關詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：

學生們成功掌握了與家庭相關的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。這些詞匯的應用能力在課堂活動、角色扮演和課后作業中得到了體現。學生們能夠正確地使用這些詞匯描述家庭成員，并且在日常對話中也能夠自然地使用它們。

2.句型運用：

學生們學會了如何運用新學的句型進行簡單的對話，例如詢問家庭成員的職業。在課堂活動中，學生們能夠通過問答的形式，如“WhoisLiMing'sfather?Heisadoctor.”，來展示他們對句型的掌握程度。

3.語言交際能力：

通過角色扮演和家庭場景的對話練習，學生的語言交際能力得到了顯著提升。他們在模擬真實情境中，能夠更加自信地使用英語進行交流，這有助于他們在未來的人際交往中更加得心應手。

4.文化意識：

學生們通過學習李明的家庭故事，對西方家庭文化有了更深入的了解。他們能夠認識到不同文化背景下家庭關系的差異，這有助于培養他們的跨文化交際能力。

5.學習習慣：

課前自主探索環節的引入，讓學生們養成了預習的習慣。他們能夠提前了解課程內容，為課堂學習做好準備，這種自主學習的能力將在未來的學習中發揮重要作用。

6.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與同伴合作。他們學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在團隊中發揮自己的作用，這有助于他們在團隊項目中取得更好的成績。

7.自主學習能力：

學生們在預習、課堂參與和課后作業中展現出了較強的自主學習能力。他們能夠獨立完成任務，解決問題，并在遇到困難時主動尋求幫助，這為他們的終身學習打下了堅實的基礎。

8.反思與總結能力：

課后拓展應用環節鼓勵學生們對自己的學習過程和成果進行反思。他們能夠認識到自己的不足，提出改進建議，并在未來的學習中不斷進步。

9.情感態度：

通過學習家庭關系，學生們對家庭有了更深的情感認同。他們能夠更加珍惜與家人的相處時光，并學會了用英語表達對家人的愛。

10.解決問題的能力：

學生們在解決與家庭相關的情境問題時，展現出了較強的分析能力和解決問題的能力。他們能夠根據所學知識，合理地解決問題，并在實際生活中運用這些技能。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①家庭成員關系詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

②家庭成員職業描述：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer

③家庭關系描述句型：Whois...?He/Sheis...

2.重點詞匯

①father-父親

②mother-母親

③brother-兄弟

④sister-姐妹

⑤grandpa-祖父

⑥grandma-祖母

⑦doctor-醫生

⑧teacher-老師

⑨engineer-工程師

⑩nurse-護士

?policeofficer-警察

3.重點句型

①Whois...?-...是誰？

②He/Sheis...-他/她是...

③Whatdoes...do?-...做什么工作？

④He/Sheisa...-他/她是...（職業）

4.邏輯關系

①家庭成員關系詞匯與家庭成員職業描述之間的聯系，通過詞匯學習引出職業的描述。

②家庭成員關系描述句型與實際語境的結合，通過句型練習提高學生的實際應用能力。

③學生通過學習這些詞匯和句型，能夠描述和詢問家庭成員的職業，從而建立詞匯與語境之間的邏輯關系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演和游戲等活動，讓學生在互動中學習，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，使教學內容更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上不夠積極，參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。

2.教學節奏把握不當：有時候，我可能過于注重細節，導致教學節奏過慢，影響了課堂效率。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試設計更多有趣且富有挑戰性的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會鼓勵學生提問和表達自己的觀點，營造一個包容和鼓勵的環境。

2.優化教學節奏：我會更加注意把握教學節奏，確保在保證教學質量的前提下，合理分配時間，使課堂更加高效。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、項目展示等，讓學生在不同的評價中獲得成長和反饋。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.持續自我提升：作為教師，我會不斷學習新的教學理念和方法，參加相關的培訓和學習活動，以提升自己的教育教學能力。課后作業1.完成以下句子，使用正確的家庭成員關系詞匯：

-My__________isadoctor.

-__________ismysister.

-__________isLiMing'sbrother.

答案：

-Myfatherisadoctor.

-MysisterisLiMing'smother.

-MybrotherisLiMing'sbrother.

2.用英語描述你的家庭成員：

-Mynameis__________.Ihavea__________,a__________,anda__________.

答案（示例）：

-MynameisZhangSan.Ihaveafather,amother,andabrother.

3.創造一個關于你家庭的故事，并用英語寫下來。確保你的故事中包含以下家庭成員：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。

-Onceuponatime,therewasafamilynamed__________.Theylivedina__________.Thefamilymemberswere__________,__________,__________,__________,__________,and__________.

答案（示例）：

-Onceuponatime,therewasafamilynamedLi.Theylivedinabighouse.ThefamilymemberswereLiMing,hisfather,hismother,hisbrother,hissister,hisgrandpa,andhisgrandma.

4.畫出你的家