Unit1MyClassroomPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“Unit1MyClassroomPartALet’stalk”這一課。這節(jié)課，我們將一起探索我們的教室，用英語描述我們熟悉的環(huán)境。我會帶著你們一起認(rèn)識一些新單詞，學(xué)習(xí)一些新句型，讓我們一起在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語對話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室環(huán)境，培養(yǎng)對學(xué)校文化的認(rèn)同感和歸屬感，提升跨文化交流意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過觀察、比較和描述，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“Hereis...”和“Thisis...”等句型進(jìn)行介紹。

2.學(xué)生能夠正確識別并使用描述教室物品的詞匯，如“blackboard”,“computer”,“bookshelf”等。

**難點(diǎn)：**

1.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流時的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.學(xué)生在描述物品時，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~來增加描述的豐富性。

**解決辦法及突破策略：**

1.通過角色扮演和小組討論，為學(xué)生提供實(shí)際交流的機(jī)會，加強(qiáng)口語練習(xí)。

2.制作教學(xué)卡片，讓學(xué)生在卡片上寫出物品名稱和描述，進(jìn)行互動練習(xí)，提高準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時輔助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

4.設(shè)計“描述接力”游戲，鼓勵學(xué)生在有限的時間內(nèi)用英語描述教室物品，提升流暢性和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材

-信息化資源：英語教學(xué)輔助軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具（如黑板、電腦模型）、教學(xué)游戲卡片教學(xué)過程設(shè)計**教學(xué)時長：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語動畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語課堂。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'syourclassroomlike?”（你們教室是什么樣子的？）

3.**互動交流**：請學(xué)生用英語描述自己的教室，教師適時給予鼓勵和糾正。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯講解**：

-展示教室物品的圖片，如blackboard、computer、bookshelf等，引導(dǎo)學(xué)生說出物品的英文名稱。

-通過實(shí)物或模型展示，讓學(xué)生直觀理解單詞的含義。

-鼓勵學(xué)生模仿發(fā)音，糾正發(fā)音錯誤。

2.**句型講解**：

-介紹句型“Hereis...”和“Thisis...”，通過例句讓學(xué)生理解其用法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。

3.**語法講解**：

-講解名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)則，如“book”變?yōu)閺?fù)數(shù)形式“books”。

-通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固名詞單復(fù)數(shù)變化。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個教室物品，用英語描述其特征。

-各小組輪流展示，其他小組進(jìn)行評價。

2.**游戲環(huán)節(jié)**：

-設(shè)計“找不同”游戲，將教室物品的圖片打亂順序，讓學(xué)生找出不同之處。

-游戲過程中，教師適時提問，鞏固所學(xué)知識。

3.**練習(xí)題**：

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問方式**：

-采用隨機(jī)提問、小組提問、自問自答等方式，提高學(xué)生的參與度。

2.**提問內(nèi)容**：

-回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-提問關(guān)于教室物品的問題，如：“What'sthis?/What'sthat?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述教室環(huán)境。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：

-教師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，進(jìn)行情景對話。

-鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行自由發(fā)揮。

2.**小組討論**：

-分組討論：“Ifyouwereateacher,whatwouldyouputinyourclassroom?”（如果你是老師，你會在教室里放些什么？）

-各小組分享討論結(jié)果，教師給予評價和指導(dǎo)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語水平。

2.**拓展**：

-鼓勵學(xué)生用英語描述自己家里的房間，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**教室布局圖片集**：收集不同國家、不同風(fēng)格的教室布局圖片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的教室設(shè)計，拓展學(xué)生的視野。

-**英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源**：推薦一些適合四年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語兒歌、動畫故事等，幫助學(xué)生通過多種方式學(xué)習(xí)英語。

-**教室物品英文詞匯表**：整理一份詳細(xì)的教室物品英文詞匯表，包括常用的教學(xué)工具、家具等，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和記憶。

2.拓展建議：

-**教室布局設(shè)計挑戰(zhàn)**：鼓勵學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個理想中的教室布局，并使用英語描述設(shè)計理念和理由。

-**英語角活動**：組織英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用英語描述教室物品和進(jìn)行交流。

-**英語日記**：指導(dǎo)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己教室的日記，描述教室的特點(diǎn)和日常活動，提高學(xué)生的寫作能力。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己家中的學(xué)習(xí)環(huán)境，用英語制作一份簡單的介紹，并與同學(xué)分享。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些與教室、學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本或短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于教室的英語表達(dá)。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、訪客等，在游戲中練習(xí)使用英語描述教室物品和進(jìn)行對話。

-**文化比較研究**：引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化中教室的異同，如教室布局、教學(xué)方式等，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-**英語歌曲學(xué)習(xí)**：挑選一些與教室相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-**在線英語游戲**：推薦一些在線英語游戲，如單詞拼寫、詞匯匹配等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，我覺得挺有收獲的。咱們來看看，有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一段動畫片，孩子們一下就進(jìn)入了狀態(tài)，對英語課的興趣明顯提高了。他們能積極地用英語描述自己的教室，這說明我們的情境創(chuàng)設(shè)挺有效的。

在講授新課的時候，我注意到孩子們對一些新詞匯掌握得不錯，但是當(dāng)他們嘗試用這些詞匯進(jìn)行交流時，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因為他們在實(shí)際運(yùn)用中缺乏足夠的練習(xí)。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，多給他們提供一些實(shí)踐的機(jī)會。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和游戲，孩子們的參與度很高，看起來挺開心的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些練習(xí)題的解答不夠準(zhǔn)確，這說明我在講解時可能沒有做到讓每一個學(xué)生都完全理解。所以，我需要更加細(xì)致地講解，確保每個孩子都能跟上。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣不僅能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的自信心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時還是有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演和小組討論，效果還不錯。孩子們在互動中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了團(tuán)隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因為他們在課堂上缺乏足夠的鍛煉。所以，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注那些不太主動的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于新知識的掌握還不夠牢固，課堂參與度不夠高。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能掌握基本詞匯和句型。

-創(chuàng)設(shè)更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-教室物品的英文詞匯：blackboard,computer,bookshelf,desk,chair,window,door,etc.

-描述教室物品的句型：Hereis...;Thisis...;Itis...

②關(guān)鍵詞匯：

-blackboard（黑板）

-computer（電腦）

-bookshelf（書架）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-window（窗戶）

-door（門）

③重點(diǎn)句子：

-Hereistheblackboard.（這是黑板。）

-Thisismydesk.（這是我的桌子。）

-Thebookshelfisnearthewindow.（書架在窗戶附近。）

-Thedoorisopen.（門是開著的。）課后作業(yè)1.**詞匯練習(xí)**：

-請用英語描述以下物品：abook,apen,aruler,acomputer,adesk.

-答案：abook,apen,aruler,acomputer,adesk.

2.**句子仿寫**：

-根據(jù)例句仿寫句子：

-例句：Hereistheblackboard.

-仿寫：______isthewindow.

-答案：There

3.**角色扮演**：

-你是老師，你是學(xué)生。用英語進(jìn)行以下對話：

-老師：What'sthis?

-學(xué)生：It'sabook.

-老師：Whereisthebook?

-學(xué)生：It'sonthedesk.

-答案：

-老師：What'sthis?

-學(xué)生：It'sabook.

-老師：Whereisthebook?

-學(xué)生：It'sonthedesk.

4.**描述練習(xí)**：

-描述你的教室，包括以下物品：blackboard,computer,bookshelf,desk,chair.

-答案示例：

-Myclassroomisverybright.Thereisabigblackboardonthewall.Infrontoftheblackboard,thereisacomputer.Thecomputerisusedforteaching.Ontheleftsideoftheclassroom,thereisabookshelf.Thebookshelfisfullofbooks.Therearedesksandchairsintheclassroom.Wesitonthechairsandlearnfromtheteacher.

5.**寫作練習(xí)**：

-寫一篇短文，描述你的理想教室，包括你希望擁有的物品和布局。

-答案示例：

-MyIdealClassroom

-Ihaveanidealclassroominmymind.Itisbigandbright.Thereisabigblackboardonthewall,andacomputerisplacedinfrontofit.Thecomputerhelpsuslearnnewthingseasily.Ontheleftsideoftheclassroom,thereisabookshelffilledwithbooks.Ilovereading,soIthinkit'sveryimportanttohaveabookshelfintheclassroom.Therearealsodesksandchairsarrangedneatly.Ihopeourclassroomisalwayscleanandtidy.Wecanlearnandplayhappilyinthisidealclassroom.教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問**：通過提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，提問“Whereistheblackboard?”來評估學(xué)生是否能正確使用“Hereis...”句型。

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