三臺縣2025年春七年級第一學月質量監測生物試卷一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共計40分。每小題只有一項最符合題目要求）1.趙明管理班上的生物角，班上很多同學都想看看蠶豆是怎么長出來的，于是趙明找來了幾顆蠶豆種在了花盆里，他怕蠶豆不發芽，一有空就提著水壺向花盆里澆水，結果兩個星期過去了，也沒有看見蠶豆芽冒出來，你估計可能的原因是（）A.蠶豆種子處于休眠期B.教室里溫度太低了C.水澆得太多，以至于土壤里缺少空氣D.都有可能2.為了探究光照對綠豆發芽的影響，某同學設計了如下實驗：在兩個同樣的花盆中種植綠豆，并對陽光、溫度、水加以控制(如表所示)．下列對他實驗設計所提意見中，正確的是（）花盆陽光溫度水①向陽處20℃充足②暗室20℃不充足A.兩個花盆都應放在向陽處B.兩個花盆都應故在暗室中C.兩個花盆都應保證充足的水分D.兩個花盆的溫度都應維持在零度3.“拔雪挑來塌地崧，味如蜜藕更肥濃”。崧，就是大白菜，白菜葉是由胚的哪一部分發育來的。（）A.子葉 B.胚芽 C.胚軸 D.胚根4.下列關于實驗變量的敘述中，錯誤的是（）A.所有的實驗都有變量，實驗變量在實驗設計時就要確定好B.一次實驗中一般只有一個變量，不能同時有多個變量C.對照組與實驗組相比，實驗變量不同，其他因素都相同D.對照組與實驗組相比，實驗變量相同，其他因素都不同5.夏季，西瓜成為人們的首選水果。西瓜的形成要經過（）A.開花→受精→傳粉→結果 B.開花→傳粉→受精→結果C.傳粉→開花→受精→結果 D.傳粉→受精+開花→結果6.在觀察小麥的根尖結構時，可以通過放大鏡看到根尖上有很多“絨毛”。這些絨毛著生部位是在根尖的A成熟區 B.分生區 C.伸長區 D.根冠7.下圖為花的結構示意圖。下列分析錯誤的是（）A.該花的雄蕊是由①和②組成的 B.③表示的傳粉方式是自花傳粉C.⑥受精卵會發育成種子中的胚乳 D.一朵花中的主要結構是花蕊8.下列有關花生生長發育的敘述，正確的是（）A.受精后子房和胚珠分別發育成果實和種子B.開花季節遇到陰雨連綿的天氣不影響產量C.結果之前要依次經歷傳粉→開花→受精的過程D.種子萌發所需要的營養主要來自胚乳9.如圖是果實形成的示意圖，其中①②③分別指（）A.雌蕊果皮胚 B.子房果皮種子C.雌蕊種子果皮 D.子房果肉種皮10.有經驗的農民在向日葵的開花季節，要為向日葵“別頭”（將兩個花盤相對），在西瓜開花時節進行“對花”，這樣做的目的是（）A.輔助授粉，提高結實率 B.保護花瓣，以免被風吹落C.保護花蕊，以免被蟲咬 D.保護花粉，防止花粉散落11.同學們觀察洋蔥根尖的結構時，發現不同區域的細胞特點各不相同。以下敘述正確的是（）A.①具有較強分裂能力 B.細胞核變化最明顯的區域是②C.水分主要從③進入根尖 D.④是生長最快的部分12.下圖為植物氣孔張開和閉合的示意圖。下列敘述錯誤的是（）A.陸生植物葉片下表皮的氣孔數量一般比上表皮多B.葉片氣孔的開閉與保衛細胞吸水和失水有關C.構成氣孔的保衛細胞可以進行光合作用D.氣孔處于關閉狀態時不影響光合作用強度13.如圖是葉片的橫切結構模式圖，以下相關敘述正確的是（）A.葉片制造的有機物通過①中的導管運輸到根部B.③是葉肉，細胞內含有大量葉綠體C.②屬于下表皮，具有保護作用D.經由⑥進出葉片的氣體只有水蒸氣14.“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是對生活在高原地區的人們的生活寫照，新疆吐魯番地區，白天溫度較高，夜晚溫度較低。這里生產的葡萄等水果產量高、味道甜的原因主要是（）A.白天陽光充足，蒸騰作用旺盛B.晝夜溫差較大，白天呼吸作用旺盛C.白天溫度較高，呼吸作用旺盛D.白天光合作用強，夜晚呼吸作用弱15.香甜的紅薯是植株的塊根，關于其中糖類物質主要來源的敘述，正確的是（）A.由葉片光合作用制造B.由氣孔從空氣中吸收C.由導管從葉運輸而來D由根直接從土壤吸收16.圖甲、乙表示綠色植物細胞中兩種生理過程，M、N表示物質，①、②表示細胞結構。下列相關敘述正確的是（）A.M表示有機物，N表示二氧化碳B.①表示線粒體，②表示葉綠體C.甲過程儲存能量，乙過程釋放能量D.甲和乙不能同時進行17.京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果實采收后放置一段時間會出現呼吸高峰，這是果實成熟的標志。圖示為不同溫度條件下果實呼吸速率與貯藏時間的關系，下列敘述錯誤的是（）A.果實的呼吸作用主要在線粒體中進行 B.呼吸作用會消耗果實中的有機物C.12℃條件下貯藏的果實最先成熟 D.6℃條件有利于果實貯藏18.呼吸作用的實質是A.合成有機物，儲存能量B.分解有機物，儲存能量C.合成有機物，釋放能量D.分解有機物，釋放能量19.下列生產生活中的措施中，能抑制植物呼吸作用的是（）①水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏②在貯藏糧食的密封倉內充加二氧化碳③農田及時排水④小麥種子曬干入庫A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③20.植物生理學家筆下的綠色植物是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，養育了地球上的其他生物。關于綠色植物在生物圈中的作用，下列說法錯誤的是（）A.綠色植物制造的有機物為其他生物提供了食物和能量B.綠色植物通過呼吸作用促進了生物圈的水循環C.綠色植物能維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡D.綠色植物在生物圈物質循環中起著重要作用二、非選擇題21.番茄栽培的技術和方法多種多樣，如無土栽培術、溫室大棚栽培技術等。如圖A～C是番茄一生的相關結構圖，請據圖回答以下問題。（1）圖A中雄蕊由_____和_____組成（填圖中標號），可產生精子與_____中卵細胞結合。（2）圖B的_____將發育為圖C中主要食用的部位。（3）當切開C時，發現里面有很多種子，說明B的結構中有多個_____。（4）圖D是進行無土栽培的一株番茄，栽培過程中，需適時更換容器內的土壤浸出液。土壤浸出液可為番茄植株的生長提供水和_____。除此之外，在栽培過程中還需要經常向土壤浸出液中通入空氣，以促進根的_____作用正常進行。（5）仔細查看圖D番茄植株的葉片，可發現正面顏色比背面深，其原因是_____。22.如圖中A、B、C分別表示發生在植物體內三個重要生理過程。據圖回答下列問題：（1）圖中過程A實質是綠色植物通過______，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。這一過程叫做______，有利于維持生物圈的碳—氧平衡。（2）圖中過程______（填字母）表示水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，這一過程是綠色植物的______。這一作用主要通過______進行的。（3）圖中過程C表示綠色植物進行的呼吸作用，其實質是細胞利用氧，將______分解成______，從而釋放能量，供給生命活動的需要。23.圖甲A、B、C表示某植株所進行的不同生理活動，乙為其葉片的結構示意圖。請分析回答問題。（1）移栽植物時，往往在陰天和傍晚進行，其主要目的是抑制圖甲中的_____（填字母）過程。（2）圖乙中的④表示_____，它的開閉受保衛細胞的控制。（3）B過程發生的主要場所是_____。（4）圖甲中_____（填字母）過程表示光合作用，這一生理活動主要在圖乙的③_____中進行。（5）該植株在黑暗環境中吸收的氣體是_____；它在白天和晚上都能進行的生理活動有_____（填字母）。24.某生物興趣小組為探究外部條件對小麥種子萌發的影響，挑選40粒飽滿、大小相近的小麥種子，平均分成四份，處理方法如圖I所示。請分析并回答下列問題：（1）實驗選用飽滿的小麥種子，目的是保證種子里的_____（填“子葉”或“胚乳”）儲存有充足的營養物質供胚發育。實驗時，每個罐子各放10顆種子而不是1顆種子的原因是_____。（2）結合圖1分析，本實驗共有_____組對照實驗。為了探究種子萌發需要充足的空氣，應選擇_____和_____形成對照。（3）甲、乙、丙、丁中，種子可以萌發的是_____。由此可以得出的結論是：影響種子萌發的外部條件有空氣、溫度和水分。（4）該興趣小組又對小麥的產量與播種量的關系進行了調查研究，結果如圖2所示。當播種量為_____千克/公頃時，小麥的產量最高。因此在生產實踐中可采取_____的措施來提高單位產量。

三臺縣2025年春七年級第一學月質量監測生物試卷一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共計40分。每小題只有一項最符合題目要求）1.趙明管理班上的生物角，班上很多同學都想看看蠶豆是怎么長出來的，于是趙明找來了幾顆蠶豆種在了花盆里，他怕蠶豆不發芽，一有空就提著水壺向花盆里澆水，結果兩個星期過去了，也沒有看見蠶豆芽冒出來，你估計可能的原因是（）A.蠶豆種子處于休眠期B.教室里溫度太低了C.水澆得太多，以至于土壤里缺少空氣D.都有可能【答案】C【解析】【分析】種子萌發必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質；以及種子不在休眠期。【詳解】趙明找來了幾顆蠶豆種在了花盆里，一有空就提著水壺向花盆里澆水，導致土壤中水分過多，以至于土壤里缺少空氣，因此蠶豆不萌發。故選：C。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發的條件。2.為了探究光照對綠豆發芽的影響，某同學設計了如下實驗：在兩個同樣的花盆中種植綠豆，并對陽光、溫度、水加以控制(如表所示)．下列對他實驗設計所提意見中，正確的是（）花盆陽光溫度水①向陽處20℃充足②暗室20℃不充足A.兩個花盆都應放在向陽處B.兩個花盆都應故在暗室中C.兩個花盆都應保證充足的水分D.兩個花盆的溫度都應維持在零度【答案】C【解析】【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。【詳解】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。該同學為了探究光照對綠豆發芽影響的實驗，實驗變量應該是光照，其他條件則應相同。本題中卻出現了兩個不同條件：陽光和水分。所以，應把兩個花盆都應保證充足水分。故選C。【點睛】本題考查探究種子萌發條件的探究實驗。掌握探究種子萌發條件的探究實驗是解題的關鍵。3.“拔雪挑來塌地崧，味如蜜藕更肥濃”。崧，就是大白菜，白菜葉是由胚的哪一部分發育來的。（）A.子葉 B.胚芽 C.胚軸 D.胚根【答案】B【解析】【分析】種子萌發時首先是胚根萌發突破種皮。胚芽發育成莖和葉。【詳解】首先要吸收水分。隨后，種子萌發首先是吸水膨脹，子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。其次隨著種子吸水膨脹，直至露白，呼吸作用逐步加強，需要吸收大量的氧氣。胚根發育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。故選B。【點睛】此題考查的是種子的萌發過程。熟記種子萌發時首先是胚根萌發突破種皮。胚芽發育成莖和葉。4.下列關于實驗變量的敘述中，錯誤的是（）A.所有的實驗都有變量，實驗變量在實驗設計時就要確定好B.一次實驗中一般只有一個變量，不能同時有多個變量C.對照組與實驗組相比，實驗變量不同，其他因素都相同D.對照組與實驗組相比，實驗變量相同，其他因素都不同【答案】D【解析】【詳解】試題分析：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，這種不同的條件就是實驗變量，一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能，故選D。考點：本題考查的是對照實驗的設計。5.夏季，西瓜成為人們的首選水果。西瓜的形成要經過（）A.開花→受精→傳粉→結果 B.開花→傳粉→受精→結果C.傳粉→開花→受精→結果 D.傳粉→受精+開花→結果【答案】B【解析】【分析】要想形成果實與種子必須進行的兩個過程是：傳粉與受精。【詳解】開花和結果是一個連續的過程。西瓜生長到一定時期就會開花，開花的主要目的是把花蕊顯露出來，以便于傳粉；傳粉是花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。花粉落到柱頭上后會萌發出花粉管，花粉管延伸到胚珠內部，釋放出精子和胚珠里的卵細胞結合，形成受精卵，這是受精過程；受精以后，只有子房繼續發育成西瓜（果實），因此ACD錯誤，B正確。故選B。6.在觀察小麥的根尖結構時，可以通過放大鏡看到根尖上有很多“絨毛”。這些絨毛著生部位是在根尖的A.成熟區 B.分生區 C.伸長區 D.根冠【答案】A【解析】【分析】本題考查根尖結構以及與吸收功能相適應的特點，可結合根尖的結構圖進行記憶，結合圖示分清根尖各部分的結構，較為基礎。【詳解】A．成熟區也叫根毛區，在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位，故A項符合題意。B．分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，向下補充根冠，向上轉化為伸長區，沒有根毛結構，故B項不符合題意。C．伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長，是根生長最快的地方，是根深入土層的主要推動力，沒有根毛結構，故C項不符合題意。D．根冠位于根的頂端，屬于保護組織，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似的套在外面，具有保護作用，沒有根毛結構，故D項不符合題意。故選A。.【點睛】解答本題的關鍵是熟練掌握根尖的各部分結構。7.下圖為花的結構示意圖。下列分析錯誤的是（）A.該花的雄蕊是由①和②組成的 B.③表示的傳粉方式是自花傳粉C.⑥受精卵會發育成種子中的胚乳 D.一朵花中的主要結構是花蕊【答案】C【解析】【分析】題圖中：①是花絲，②是花藥，③是傳粉，④是柱頭，⑤是花柱，⑥是卵細胞。【詳解】A．雄蕊包括②花藥和①花絲，花藥里有許多花粉。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內有一個或多個胚珠，A正確。B．自花傳粉：一朵花的花粉，從花藥散放出以后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉現象，B正確。C．⑥是卵細胞，受精后成為受精卵，受精卵發育成胚，C錯誤。D．花蕊（雌蕊和雄蕊）與果實和種子的形成有直接關系，它們是花的主要結構，D正確。故選C。8.下列有關花生生長發育的敘述，正確的是（）A.受精后子房和胚珠分別發育成果實和種子B.開花季節遇到陰雨連綿的天氣不影響產量C.結果之前要依次經歷傳粉→開花→受精的過程D.種子萌發所需要的營養主要來自胚乳【答案】A【解析】【分析】開花和結果是一個連續的過程。被子植物生長到一定時期就會開花，開花的主要目的是把花蕊顯露出來，以便于傳粉；傳粉是花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。花粉落到柱頭上后會萌發出花粉管，花粉管延伸到胚珠內部，釋放出精子和胚珠里的卵細胞結合，形成受精卵，這是受精過程；受精以后，只有子房繼續發育成果實。解答即可。【詳解】A．花生傳粉受精后，子房發育成果實，胚珠發育成種子，A正確。B．花生在開花季節，遇到陰雨連綿的天氣，就會傳粉不足，從而影響產量，B錯誤。C．花生結果要先后經歷開花、傳粉、受精和果實與種子的形成等過程，C錯誤。D．花生屬于雙子葉植物，種子萌發過程中需要的有機物來自子葉，D錯誤。【點睛】掌握果實和種子的形成過程是解題的關鍵。9.如圖是果實形成的示意圖，其中①②③分別指（）A.雌蕊果皮胚 B.子房果皮種子C.雌蕊種子果皮 D.子房果肉種皮【答案】B【解析】【分析】當一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發育為果實，胚珠發育為種子。【詳解】子房包括子房壁和胚珠，受精作用完成后子房壁將發育成果皮，胚珠將發育成種子，果實包括果皮和種子，果實的形成示意圖：

。

圖中①子房、②果皮、③種子。

故選B。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握果實種子的形成過程。10.有經驗的農民在向日葵的開花季節，要為向日葵“別頭”（將兩個花盤相對），在西瓜開花時節進行“對花”，這樣做的目的是（）A.輔助授粉，提高結實率 B.保護花瓣，以免被風吹落C.保護花蕊，以免被蟲咬 D.保護花粉，防止花粉散落【答案】A【解析】【分析】為了彌補自然狀態下傳粉不足，應給農作物輔以人工輔助授粉。【詳解】A．向日葵和西瓜在開花時需要授粉，為了增加授粉機會和提高結實率，農民經常主動幫助花朵進行授粉。通過“別頭”“對花”等手段，可以使更多的花朵成功授粉。這種方法被廣泛采用，是通過增加傳粉昆蟲接觸的機會來達到提高作物產量的目的，A正確。B．向日葵的花瓣通常比較牢固，不容易因風而被吹落。因此，這不是主要的目的。風對花瓣的影響相對較小，而主要的問題是花粉的散播，B錯誤。C．蟲咬花蕊會影響植物的繁殖，但將兩個花盤相對并不能起到保護花蕊不被蟲咬的作用。通常對付蟲害的方法有農藥噴灑或生物控制等，而不是簡單的機械遮擋，C錯誤。D．花粉散落是植物天然的授粉過程的一部分，“別頭”或“對花”并不是為了防止花粉散落，而是促進授粉。控制花粉散落的通常為大棚種植或封閉環境栽培，在自然環境中則不常采用此種方法，D錯誤。故選A。11.同學們觀察洋蔥根尖的結構時，發現不同區域的細胞特點各不相同。以下敘述正確的是（）A.①具有較強分裂能力 B.細胞核變化最明顯的區域是②C.水分主要從③進入根尖 D.④是生長最快的部分【答案】B【解析】【分析】圖中：①是根冠、②分生區、③伸長區、④是根毛區，據此回答。【詳解】AB．②分生區被根冠包圍著，細胞體積小、細胞核大、細胞質濃有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，A錯誤，B正確。C．植物吸收水和無機鹽的主要器官是根，根適于吸水的特點是根尖成熟區生有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水。而且根尖成熟區及其內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽，因此植物根吸收水的主要部位是根尖的④成熟區，C錯誤。D．③伸長區，位于分生區稍后的部分，是根部向前推進的主要區域，其外觀透明，潔白而光滑，生長最快的部分是伸長區，D錯誤。故選B。12.下圖為植物氣孔張開和閉合的示意圖。下列敘述錯誤的是（）A.陸生植物葉片下表皮的氣孔數量一般比上表皮多B.葉片氣孔的開閉與保衛細胞吸水和失水有關C.構成氣孔的保衛細胞可以進行光合作用D.氣孔處于關閉狀態時不影響光合作用強度【答案】D【解析】【分析】氣孔是植物葉片與外界進行氣體交換的主要通道。通過氣孔擴散的氣體有氧氣、二氧化碳和水蒸氣。植物在光下進行光合作用，經由氣孔吸收二氧化碳，所以氣孔必須張開，但氣孔張開又不可避免地發生蒸騰作用。氣孔可以根據環境條件的變化來調節自己開度的大小而使植物在損失水分較少的條件下獲取最多的二氧化碳。【詳解】A．大多數植物葉片上氣孔分布的特點是：下表皮上的氣孔數目比上表皮多。由于上表皮直接接受陽光的照射溫度比下表皮相對較高，葉片中的水分比較容易從上表皮的氣孔散失。氣孔作為蒸騰作用水分出入的門戶，如果水分蒸發過多，尤其是炎熱的夏季，會讓植物萎蔫甚至死亡，所以多數陸生植物葉片的氣孔下表皮多，該特點利于降低蒸騰作用，A正確。B．氣孔是由一對保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞控制氣孔的張開和閉合。保衛細胞吸水，氣孔張開，保衛細胞失水，氣孔閉合，B正確。C．保衛細胞有葉綠體，可以進行光合作用，C正確。D．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔關閉時，二氧化碳無法進入葉片，不能進行光合作用，D錯誤。故選D。13.如圖是葉片的橫切結構模式圖，以下相關敘述正確的是（）A.葉片制造的有機物通過①中的導管運輸到根部B.③是葉肉，細胞內含有大量葉綠體C.②屬于下表皮，具有保護作用D.經由⑥進出葉片的氣體只有水蒸氣【答案】B【解析】【分析】葉片由葉肉、葉脈、表皮三部分組成，如圖：，圖中①葉脈，②上表皮，③葉肉，④下表皮，⑤氣孔，⑥保衛細胞。【詳解】①葉脈就是生長在葉片上的維管束，輸導作用。并且與根、莖等器官的導管與篩管相連，將根吸收的水和無機鹽通過導管運輸到葉，篩管將葉制造的有機物運輸到植物身體各部分，A錯誤；③是葉肉，細胞內含有大量葉綠體，能進行光合作用，B正確；②屬于上表皮，具有保護作用，C錯誤；氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。進出⑤氣孔的氣體有氧氣、二氧化碳和水蒸氣，D錯誤。【點睛】掌握葉片由葉肉、葉脈、表皮三部分組成是解題的關鍵。14.“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是對生活在高原地區的人們的生活寫照，新疆吐魯番地區，白天溫度較高，夜晚溫度較低。這里生產的葡萄等水果產量高、味道甜的原因主要是（）A.白天陽光充足，蒸騰作用旺盛B.晝夜溫差較大，白天呼吸作用旺盛C.白天溫度較高，呼吸作用旺盛D.白天光合作用強，夜晚呼吸作用弱【答案】D【解析】【分析】光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中的過程；呼吸作用是指植物將有機物分解，產生能量為植物生命活動提供動力的過程；溫度對光合作用和呼吸作用都用影響，溫度高，光合作用強，溫度低，呼吸作用弱。【詳解】A．植物蒸騰作用是將植物體內的水分以水蒸氣形式散布到空氣中，新疆吐魯番地區，白天陽光充足，蒸騰作用旺盛，說法正確，但與題無關，A不符合題意。B．晝夜溫差較大，白天溫度高，光合作用強，呼吸作用也強，消耗的有機物多，積累的有機物變少，B不符合題意。C．白天溫度較高，呼吸作用旺盛，消耗的有機物多，積累的有機物變少，植物果實的品質隨之變差，C不符合題意。D．白天光合作用強，產生有機物多，夜晚呼吸作用弱，消耗的有機物少，則葡萄積累的有機物多，因此，水果產量高，味道甜，D符合題意。故選D。15.香甜的紅薯是植株的塊根，關于其中糖類物質主要來源的敘述，正確的是（）A.由葉片光合作用制造B.由氣孔從空氣中吸收C.由導管從葉運輸而來D.由根直接從土壤吸收【答案】A【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物（主要是淀粉，在植物體中可轉變成各種糖分）并釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。【詳解】ACD．光合作用主要器官是葉，根的作用是固定植物體、從土壤中吸收水分和無機鹽，莖的作用是輸導根從土壤中吸收的水和無機鹽供給葉、果實，將葉制造的有機物通過篩管運輸供給根、果實、莖等器官。因此紅薯中的糖類物質主要是由葉片中的葉肉細胞光合作用制造的，通過篩管運輸到塊莖細胞的，A符合題意，CD不符合題意。B．氣孔是由一對保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞控制氣孔的張開和閉合；氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，是氣體交換的“窗口”，B不符合題意。故選A。16.圖甲、乙表示綠色植物細胞中兩種生理過程，M、N表示物質，①、②表示細胞結構。下列相關敘述正確的是（）A.M表示有機物，N表示二氧化碳B.①表示線粒體，②表示葉綠體C.甲過程儲存能量，乙過程釋放能量D.甲和乙不能同時進行【答案】C【解析】【分析】（1）綠色植物在光照條件下，在細胞葉綠體中將二氧化碳和水合成為有機物并釋放出氧氣的過程叫光合作用。（2）活細胞利用氧，在細胞線粒體中將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。（3）圖中甲是光合作用、乙是呼吸作用、M是二氧化碳、N是有機物、①是葉綠體、②是線粒體。【詳解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，呼吸作用的原料是有機物和氧氣，產物是二氧化碳和水，由圖可知，M物質表示二氧化碳（無機物），N物質表示有機物，A錯誤。B．光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用的場所是線粒體，由圖可知，結構①表示葉綠體，結構②表示線粒體，B錯誤。C．光合作用的實質是制造有機物，儲存能量，呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量，所以甲過程是光合作用，有能量的儲存。乙過程是呼吸作用，有能量的釋放，C正確。D．葉肉細胞結構中有葉綠體和線粒體，光合作用進行的條件是光照，呼吸作用進行的條件是有光和無光都在進行，只要是活細胞，所以甲過程和乙過程能同時發生在葉肉細胞中，D錯誤。故選C。17.京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果實采收后放置一段時間會出現呼吸高峰，這是果實成熟的標志。圖示為不同溫度條件下果實呼吸速率與貯藏時間的關系，下列敘述錯誤的是（）A.果實的呼吸作用主要在線粒體中進行 B.呼吸作用會消耗果實中的有機物C.12℃條件下貯藏的果實最先成熟 D.6℃條件有利于果實貯藏【答案】C【解析】【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要，這個過程叫做呼吸作用。儲藏農作物產品時，應盡量降低呼吸作用強度，減少有機物的消耗。因此，可采用降低環境溫度，減少氧氣含量的方法延長水果、蔬菜的儲藏時間。【詳解】A.呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程；呼吸作用的表達式為：氧氣+有機物→二氧化碳+水+能量，所以植物進行呼吸作用的場所為線粒體，把有機物里面儲存的化學能釋放出來。因此，果實的呼吸作用主要在線粒體中進行的說法正確，A正確。B.植物的呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。久存的果實由于不斷地進行呼吸作用，體內的有機物通過呼吸作用被分解消耗了，B正確。C.分析不同溫度條件下果實呼吸速率與貯藏時間的關系圖可知，在12℃條件下，京白梨貯藏到第9天呼吸速率達到最高峰，而在20℃條件下，京白梨貯藏到大約第5天呼吸速率達到最高峰，并且呼吸速率比12℃條件下高，因此在20℃條件下貯藏的京白梨果實最先成熟，C錯誤。D.分析不同溫度條件下果實呼吸速率與貯藏時間的關系圖可知，在6℃條件下，果實的呼吸速率最低，有利于果實的長期貯藏，D正確。【點睛】理解掌握呼吸作用的概念，呼吸作用原理在生產、生活中的應用等基礎知識是解題的關鍵。18.呼吸作用的實質是A.合成有機物，儲存能量B.分解有機物，儲存能量C.合成有機物，釋放能量D.分解有機物，釋放能量【答案】D【解析】【詳解】分析：本題考查的是植物進行光合作用和呼吸作用的關系，光合作用和呼吸作用是相互聯系，相互影響的．解：下表為光合作用和呼吸作用的比較：

區別

聯系

場所

原料

條件

產物

能量

光合作用

葉綠體

二氧化碳、水

光

有機物、氧氣

合成有機物

儲存能量

相互對立

相互影響

呼吸作用

所有活細胞

有機物、氧氣

有無光皆可

二氧化碳、水

分解有機物

釋放能量

植物每時每刻都在進行呼吸作用．植物通過呼吸作用釋放出來的能量，除了一部分轉變成熱能散失以外，其余部分用于植物體的各項生命活動，如植物對礦質營養的吸收、有機物的合成與運輸、細胞的分裂與生長等．所以植物進行呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量．故選D點評：關于植物能量的釋放和合成，可結合著植物的光合作用和呼吸作用的關系理解掌握．19.下列生產生活中的措施中，能抑制植物呼吸作用的是（）①水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏②在貯藏糧食的密封倉內充加二氧化碳③農田及時排水④小麥種子曬干入庫A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③【答案】A【解析】【分析】呼吸作用是指在線粒體里消耗氧氣，把有機物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過程，影響呼吸作用的外界因素有：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度等，呼吸作用一般不受光照的影響，有光無光都能進行。【詳解】①溫度主要是影響呼吸酶的活性，一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據溫度對呼吸強度的影響原理，低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對有機物的消耗，符合題意；②氧氣不足和二氧化碳濃度高都會抑制呼吸作用，藏在貯藏糧食的密封倉內充加二氧化碳，抑制了糧食呼吸作用，減少了有機物的消耗，從而延長了糧食的儲藏時間，符合題意；③植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，農田及時排水可以增加土壤中的空氣，從而促進根部的呼吸作用，不符合題意；④植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物，釋放能量，而種子內的物質必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱；因此小麥種子曬干入庫，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間，符合題意；由此可知，能抑制植物呼吸作用的是①②④，A符合題意。故選A。20.植物生理學家筆下的綠色植物是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，養育了地球上的其他生物。關于綠色植物在生物圈中的作用，下列說法錯誤的是（）A.綠色植物制造的有機物為其他生物提供了食物和能量B.綠色植物通過呼吸作用促進了生物圈的水循環C.綠色植物能維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡D.綠色植物在生物圈的物質循環中起著重要作用【答案】B【解析】【分析】光合作用的意義：①光合作用制造的有機物，是一切生物食物的來源。②光合作用釋放的氧是一切生物進行有氧呼吸時氧的來源，促進了生物圈的碳—氧平衡。③光合作用儲存在有機物中的能量是一切生物進行生理活動能量的來源。【詳解】A．根據分析可知，綠色植物進行的光合作用制造的有機物為植物本身，以及其他生物提供了食物和能量，A正確。B．蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態通過氣孔散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用促進了生物圈的水循環，B錯誤。C．綠色植物進行的光合作用能吸收二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用，C正確。D．綠色植物的光合作用能將無機物合成為有機物，為多種生物提供食物，最后被分解者分解成無機物，參與了生物圈的物質循環，D正確。故選B。二、非選擇題21.番茄栽培的技術和方法多種多樣，如無土栽培術、溫室大棚栽培技術等。如圖A～C是番茄一生的相關結構圖，請據圖回答以下問題。（1）圖A中雄蕊由_____和_____組成（填圖中標號），可產生精子與_____中卵細胞結合。（2）圖B的_____將發育為圖C中主要食用的部位。（3）當切開C時，發現里面有很多種子，說明B的結構中有多個_____。（4）圖D是進行無土栽培的一株番茄，栽培過程中，需適時更換容器內的土壤浸出液。土壤浸出液可為番茄植株的生長提供水和_____。除此之外，在栽培過程中還需要經常向土壤浸出液中通入空氣，以促進根的_____作用正常進行。（5）仔細查看圖D番茄植株的葉片，可發現正面顏色比背面深，其原因是_____。【答案】（1）①.4②.5③.胚珠（子房或雌蕊）（2）子房壁（3）胚珠（4）①.無機鹽②.呼吸（5）靠近正面的柵欄組織含葉綠體較多【解析】【分析】分析圖片信息可知：1是柱頭、2是花柱、3是子房、4是花藥、5是花絲。【小問1詳解】一朵花最重要的結構是雌蕊和雄蕊。雌蕊包括：1柱頭，2花柱，3子房；雄蕊包括：4花藥，5花絲。雄蕊可產生精子與胚珠中的卵細胞結合。【小問2詳解】子房壁發育成果實的果皮，圖C的食用部位是果皮。【小問3詳解】果實和種子的形成：胚珠發育成種子，當切開C時，發現里面有很多種子，說明B的結構中有多個胚珠。【小問4詳解】植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。土壤浸出液中就包含著水和豐富的無機鹽，可為番茄植株的生長提供水和無機鹽。植物的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣，常向土壤浸出液中通入空氣，有利于根的呼吸作用，促進根的生長。【小問5詳解】植物葉片正面比背面顏色深，是因為正面的柵欄組織排列整齊而緊密，細胞內含葉綠體多，顯深綠色，而背面的海綿組織排列較松且不整齊。22.如圖中A、B、C分別表示發生在植物體內的三個重要生理過程。據圖回答下列問題：（1）圖中過程A的實質是綠色植物通過______，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。這一過程叫做______，有利于維持生物圈的碳—氧平衡。（2）圖中過程______（填字母）表示水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，這一過程是綠色植物的______。這一作用主要通過______進行的。（3）圖中過程C表示綠色植物進行的呼吸作用，其實質是細胞利用氧，將______分解成______，從而釋放能量，供給生命活動的需要。【答案】（1）①.葉綠體②.光合作用（2）①.B②.蒸騰作用③.葉片（3）①.有機物②.二氧化碳和水【解析】【分析】觀圖可知：A吸收二氧化碳，釋放氧氣，表示表示光合作用；B釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收氧氣，釋放二氧化碳，表示呼吸作用。【小問1詳解】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣，叫光合作用。因此圖中過程A表示光合作用。【小問2詳解】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用，葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官。圖中B過程表示蒸騰作用。【小問3詳解】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。因此，圖中C過程表示呼吸作用。23.圖甲A、B、C表示某植株所進行的不同生理活動，乙為其葉片的結構示意圖。請分析回答問題。（1）移栽植物時，往往在陰天和傍晚進行，其主要目的是抑制圖甲中的_____（填字母）過程。（2）圖乙中的④表示_____，它的開閉受保衛細胞的控制。（3）B過程發生的主要場所是_____。（4）圖甲中_____（填字母）過程表示光合作用，這一生理活動主要在圖乙的③_____中進行。（5）該植株在黑暗環境中吸收的氣體是_____；它在白天和晚上都能進行的生理活動有_____（填字母）。【答案】（1）A（2）氣孔（3）線粒體（4）①.C②.葉肉（5）①.氧氣##O2②.A、B【解析】【分析】觀圖可知，圖甲中，A蒸騰作用、B呼吸作用、C光合作用；圖乙中，①上表皮、②葉脈、③葉肉、④氣孔。【小問1詳解】植物體內的水分以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用；圖甲中的A能夠散發水蒸氣，A代表的生理過程為蒸騰作用。蒸騰作用受光照強度、環境中的溫度、空氣濕度和空氣流動狀況等因素的影響。陰天或傍晚移栽植物，光照強度弱，溫度低，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽成活率。因此，移栽植物時，往往在陰天和傍晚進行，其主要目的是抑制圖甲中的A蒸騰作用的過程。【小問2詳解】在葉的表皮細胞之間成對分布著半月形的保衛細胞，每一對保衛細胞之間的孔隙叫做氣孔。氣孔能夠張開和閉合，是由保衛細胞控制的，當保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；當保衛細胞失水收縮時，氣孔閉合。圖乙中④表示氣孔，它的開閉受保衛細胞的控制。【小問3詳解】細胞內的有機物在氧氣的參與下，分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。由圖甲可以看出，通過B過程能夠吸收大氣中的氧氣，并釋放二氧化碳，B過程表示呼吸作用，呼吸作用的主要場所是線粒體，線粒體通過呼吸作用能夠氧化分解有機物，釋放的能量供給細胞進行生命活動，線粒體是細胞的動力車間。【小問4詳解】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲存著能量的有機物（主要是淀粉），同時釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。由圖甲可以看出，通過C過程能夠吸收大氣中的二氧化碳，并釋放氧氣，該過程表示光合作用。葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，在圖乙葉片結構中的③葉肉細胞中含有大量葉綠體，能夠進行光合作用制造有機物，并且能夠儲存營養物質，葉肉屬于薄壁組織，因此光合作用這一生理活動主要在圖乙的③葉肉中進行。【小問5詳解】葉片上的氣孔既是植物蒸騰失水的門戶，又是植物與外界進行氣體交換的窗口，進出氣孔的氣體有氧氣、二氧化碳和水蒸氣等。光是進行光合作用的必要條件，有光時才能進行光合作用；晚上沒有光照，綠色植物不能進行光合作用，要進行呼吸作用和蒸騰