考點十四記敘性文本閱讀：散文——模擬提升一、（2023·上海黃浦·統考一模）閱讀下文，完成小題。走遍故宮9371間房屋的人①2012年年初，故宮正處低潮。58歲的單霽翔臨危受命，擔任故宮博物院院長，成為故宮“看門人”。②上任伊始，單霽翔穿著一雙老布鞋，帶著助理花了5個月時間，繞著故宮走了一圈。故宮1200座建筑，9371間古建，凡是有門的他都要推開看一看，光是鞋就磨壞了20多雙。故宮的海量文物，鮮有人能數得一清二楚，但單霽翔卻精確到了個位數：1862690件（套）。這是2016年年底的數據。沒有人知道，為此，單霽翔和工作人員付出了多少。③故宮館址宏大，但70%的區域是非開放區，觀眾止步；故宮藏品多，但90%的藏品都沉睡在庫房里；故宮觀眾多，但80%的觀眾進了故宮就只看看皇帝上朝、睡覺、結婚的地方，壓根兒沒把故宮當一座博物館看待。④“究竟什么是最重要的？是那些世界之最嗎？”單霽翔自問。他知道，要讓一切都真正做到以游客為中心，對故宮來說，無異于“一場管理革命”。⑤單霽翔的“革命”首先從“裝點門面”開始。故宮專供游客休息的座椅嚴重不足，單霽翔設計了結實舒服、與環境協調又便于清掃的實木座椅，價格不菲，但他在端門廣場一下子安置了200把椅子、56組樹凳；針對女士上洗手間排長隊的問題，他經過zhěnmì（

）調研發現，只要女士洗手間數量是男士的2.6倍就能解決，于是立刻調整并增建。在單霽翔看來，這不只是改善游客體驗的小事，而是關乎尊嚴。⑥緊接著，單霽翔還動了真格。⑦午門是故宮博物院的正門，有3個門洞。以前，中間門洞時常緊閉，是專為接待貴賓車隊所用，而兩側門洞則每天排滿了游客。單霽翔覺得不合理，提出3個門洞都向游客開放。有關部門反對說：“貴賓車隊進故宮是幾十年不變的禮遇，難道換了院長就不要了？”單霽翔據理力爭：“看看英國白金漢宮、法國凡爾賽宮、日本皇居，這些曾經的帝王居所如今都對公眾開放，而且車隊就不能進！”最終，故宮在2013年年初發布公告：故宮開放區內再不允許機動車駛入。⑧2013年4月，法國總統奧朗德參訪故宮，安保人員習慣性地準備為車隊打開午門正門。單霽翔命令關門，并正色道：“這是世界文化遺產，不能破壞！”他親自站在午門前迎接車隊。奧朗德下車，一路步行參觀了這組世界上現存規模最大、保存最為完整的古建筑群，成為了近幾十年來第一位步行進入故宮的貴賓。⑨不過，單霽翔也有破例開門的時候。一位東北老大爺在故宮午門外認出了單霽翔，小心翼翼地提出了要求：“我這輩子就來一次故宮，我想走中間的門，當一次‘皇帝’。”這令人哭笑不得的要求，單霽翔卻當了真：午門3個門洞第一次全部打開。“讓游客自由選擇，想當皇帝當皇帝，想當大臣當大臣。”這就是一心想讓故宮充滿人情味的單霽翔。⑩故宮的大變化還遠遠不止于此。在建立雕塑館之前，故宮1萬多件雕塑大多“沉睡”在庫房里，其中有一尊3.5米高的北齊時期的菩薩像，過去幾十年都立在墻根兒底下。每每路過，單霽翔總是說：“你瞧，咱們這菩薩臉色都不好。”?單霽翔第一次進庫房時，被躺在臺階底下的兵馬俑嚇了一跳。看到兵馬俑被一堆海綿圍著，他嚴肅地說：“這不行，我們得趕快保養。文物必須有尊嚴。”隨著雕塑館、古建館等專館的設立，午門及東西雁翅樓展廳的開辟，越來越多的文物得以妥善安置和展出。?2016年年底，故宮公布的館藏數量為1862690件（套）。一般博物館，珍貴文物占總藏品的5%至10%已經很了不起了，但故宮這一占比是93.2%。隨著一棟棟古建筑被修好，故宮的開放區從過去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是單霽翔兩年后的目標。他說：“文物從來不是塵封的古董，要讓故宮充分發揮博物館的價值。”?為了能讓更多的人接觸故宮、喜歡故宮、了解故宮，單霽翔打起了“萌趣”的主意：崇禎鰲拜賣萌、李清照比剪刀手、康熙戴眼鏡持玫瑰自拍完全顛覆傳統觀念；四季傘、行李牌、故宮日歷等文創也深得大家喜愛。故宮正以自己的方式，悄悄地將中華文明的印章刻在人們的心里。?每當日落西山時，單霽翔望著故宮，心底就漫出一種靜靜守護故宮的幸福。“我退休后，想來故宮當志愿者，希望面試官到時候手下留情。”多年的努力，故宮不再是高傲威嚴的紫禁城，而是一座富于生活氣息的博物館。?人們對故宮的喜歡不僅因為這兒最著名，更是因為在這兒，時光千年流淌，山河璀璨如星。（摘自《讀者》2019年22期，有刪改）1.根據拼音，寫出第⑤段的漢字。他經過()調研發現2.單霽翔擔任故宮博物院院長后，從不同方面對故宮進行了“一場管理革命”。請根據上文，完整填寫下表。改革方面具體舉措“裝點門面”（1）（2）（3）合理規劃展區（4）“萌趣”創意產品歷史人物集體賣萌，設計各類文創3.文中多處用到數據，請從第②段和第?段的兩組數據中任選一組，簡析其作用。A.上任伊始，單霽翔穿著一雙老布鞋，帶著助理花了5個月時間，繞著故宮走了一圈。故宮1200座建筑，9371間古建，凡是有門的他都要推開看一看，光是鞋就磨壞了20多雙。B.一般博物館，珍貴文物占總藏品的5%至10%已經很了不起了，但故宮這一占比是93.2%。隨著一棟棟古建筑被修好，故宮的開放區從過去的30%增加到2017年的80%。我選_____，其作用是：__________________________4.第⑧段畫線句是對單霽翔的描寫，請結合句中兩個加點詞，簡析人物形象。5.單霽翔讓“紫禁城”成了“博物館”，以下最不能體現這一點的一項是（

）A.合理規劃并擴大展區，改變原先70%區域觀眾止步的情況B.充滿人情味，對所有人一視同仁，讓游客能有尊嚴地體驗C.始終把那些具有價值的文物放首位，做好保養并珍藏起來D.“萌趣”創意賦予了歷史文物以現代的價值，讓觀眾走近。二、（2023·廣西·校聯考模擬預測）閱讀下文，回答問題。原下的日子陳忠實①村莊背靠鹿原北坡，遍布原坡的大大小小的溝梁奇形怪狀。在二條陰溝里該是最后的尚未化釋的殘雪下，有三兩株露頭的植物，淡淡的綠，嫩嫩的黃——那是茵陳，長高了就是蒿草，或卑稱臭蒿子。嫩黃淡綠的茵陳，不在乎那坨既殘又臟，經年未化的雪，宣示了春天的氣象。②桃花開了，原坡上和河川里，這兒那兒浮起一片一片粉紅的、似乎流動的云。杏花接著開了，那兒這兒又變幻出似走似住的，粉白的云。泡桐花開了，無論大村小莊都被驟然爆出的紫紅的花帳籠罩起來了。洋槐花開的時候，首先聞到的是一種令人總也忍不住深呼吸的香味，然后驚異莊前屋后已經敷了一層白雪似的脂粉。③小麥揚花時節，原坡和河川鋪天蓋地的、青蔥蔥的麥子，把來自土地最誘人的香味釋放到整個鄉村的田野和村莊，灌進莊稼院的圍墻和窗戶。椿樹的花兒藏在龐大的樹冠和濃密的枝葉里，只能看到繡成一團一串的粉黃，毫不起眼，幾乎沒有任何觀賞價值，香味卻令人久久難以忘懷。中國槐大約是鄉村樹族中最晚開花的一家，時令已進入伏天，燥熱難耐的熱浪里，聞一縷中國槐花的香氣，頓然會使焦躁的心緒沉靜下來。④從農歷二月二龍抬頭迎春花開伊始，直到大雪漫地，村莊、原坡和河川里的花兒便接連開放，各種奇異的香味便一波迭過一波。且不說那些紅的黃的白的紫的各色野草和野花，以及秋來整個原坡都覆蓋著的金黃燦亮的野菊。⑤五月是最好的時月，這當然是指景致。整個河川和原坡都被麥子的深綠裝扮起來，幾乎看不到巴掌大一塊裸露的土地。一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿眼金黃，如同一只魔掌在翻手之瞬間創造出來般神奇。⑥一年里，最紅火、最繁忙的麥收開始了，把從前年秋末以來的緩慢、悠閑的鄉村節奏驟然改變了。紅苕是秋收的最后一料莊稼，通常是待頭一場濃霜降至，苕葉變黑之后才開挖。滿是濕漉漉的新鮮泥土的壟畦里，排列著一行行剛剛出土的、紅艷艷的紅苕，常常使我的心發生悸動。⑦被文人們稱為弱柳的樹，居然在這河川里最后卸下盛妝，是最耐得霜冷的。柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到幾番濃霜擊打，通身變成燦燦金黃，張揚在河堤上、河灣里，或一片或一株，令人欽佩生命的頑強和生命的尊嚴。⑧小雪從灰蒙蒙的天空飄下來時，我在鄉間感覺不到嚴冬的來臨，卻體味到一縷圣潔的溫柔，于是本能地仰起臉來，讓雪片在臉頰上在鼻梁上在眼窩里落下、融化，周圍是霧靄迷茫的、素凈的田野。⑨直到某一日大雪降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時候，我抑制不住某種神秘的誘惑，在黎明的淺淺光色里走出門去，在連一只獸蹄、鳥爪的痕跡也難覓蹤的雪野里，踏出一行腳印，聽腳下的好雪發出錚錚錚的脆響。⑩我常常在上述這些情景里，由衷地詠嘆我原下的鄉村。（選自2021年1月《讀點經典》）6.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。7.賞析文中第③段畫線的句子。小麥揚花時節，原坡和河川鋪天蓋地的、青蔥蔥的麥子，把來自土地的最誘人的香味釋放到整個鄉村的田野和村莊，灌進莊稼院的圍墻和窗戶。8.文中第⑦段寫柳葉張揚在河川，令人欽佩，開頭卻寫到“被文人們稱為弱柳的樹”，縱觀全段，這是一種什么表現手法？起什么作用？9.班里準備舉行“陳忠實作品朗誦會”，有同學打算朗讀文中的第②段，你覺得應該選用以下哪種朗讀基調？請做選擇，并從內容和語言兩方面來陳述理由。A.溫和喜悅

B.熱烈贊揚

C.深沉堅定三、（2022·廣西柳州·統考二模）閱讀下面的文字，完成練習。老海棠樹史鐵生①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在邢棵老海棠樹的影子里張望。③老海案樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。④春天，老海案樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養著您，您干嘛這么累啊？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。⑤夏天，老海樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新撿起針線，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照田落葉紛紛。天還沒亮時，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦——唰啦——”鄰居都還在夢中。那時她已經腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你呀！還不懂嗎？我得勞動。”我說：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完院子又去掃街了。⑦我這才明白，曾經她為什么執意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候地才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：“得跟上時代。”⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海案樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著地；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給地說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（摘編自《老海棠樹》）10.根據文章內容填空。春天，奶奶在海棠樹下糊紙袋→（1）_______________→（2）_______________→（3）_______________11.第①段“我”喚了三聲“奶奶”，比較這三聲呼喚的不同并進行相應的朗讀指導。原文使用標點心理情感朗讀指導“奶奶。”句號（1）輕讀，舒緩，語調下降“奶奶！”感嘆號沒有得到回應的無奈哀求重讀，急促，語調上揚“奶奶——”（2）因為傷了奶奶的心而不安（3）12.在文中多次出現的“海棠樹”有什么作用？13.讀完這篇文章，你打算發一條微信朋友圈表達自己的感想，你選擇了下面的三張圖片，并經過精心構思，附上了一段文字。我的構思：①回顧三幅圖所涉及的文章內容或人物形象；②結合三文相同情感點表達感受；③聯系實際談啟示；④力爭飽含真情實感，打動人心。我附上的文字（不少于60字）：________________________四、（2022·安徽合肥·統考二模）請閱讀下面的文字，分別回答問題。憶李培棟老師李大偉①從我們這一屆開始，中文系必須主修中國通史，而且是主課，與歷史系同在東一階梯教室上課。李培棟先生，剛剛從金陵中學調回上海師院，給我們上課。②講臺上的李先生，習慣張開雙臂，撐住講臺的兩角，雙肩前傾，縮著頸、瞇著眼，塑料眼鏡框早已泛黃，掩掖不住狡黠的眼珠，始終似笑非笑，一臉的譏諷。講到得意處，抬起頭，俯視下面，享受因此煥發出的滿堂笑聲與掌聲，鏡片一閃一閃，（

），有名士派頭。③第一堂課的第一句話，他抓起薄薄的一本書，舉過頭，封面對著座下的我們，在空中揮一揮：“我的這門課，選用翦伯贊的《中國史綱要》做教材，”放下書，“這不是一本好書，但我也寫不出。”高傲的謙虛。④那時“文革”剛結束，我們剛剛從百里挑一的高考中（

），血氣方剛、雙袖抱胸、鼻孔朝天、舍我其誰，坐在下面，尋隙與老師抬杠，一般的講師，低頭講課，不敢看臺下，就怕提問題。李培棟很自信：“這不是一本好書，”我們一怔，接著謙虛：“我也寫不出。”他的坦誠，場下一片掌聲。⑤開場白讓（

）的我們服帖了。⑥李培棟是程應謬的高足，大學畢業后留校，做張家駒先生的助教，但一生的學術興趣始終不偏離魏晉南北朝，這是程應謬先生“文革”前的鉆研領域。北大的周一良先生，在燕京大學讀書時，慕名去清華聽陳寅恪剖析魏晉南北朝，深為陳寅恪的學問驚嘆：“博矣，精矣，幾若無涯岸之可望，轍跡之可尋！”從此發生了（

）的興趣，后來成為該領域的前輩大家，晚年在陳寅恪先生的紀念會上，談到魏晉南北朝史的研究成果：“程應謬的《南北朝史話》具有特色和深度。”談到國內研究重鎮：“上海師大歷史系有李培棟、嚴耀中等。”（見《紀念陳寅恪先生》）從中可見到薪火傳承的軌跡。城門失火殃及池魚，五七年程應謬劃為右派，李是得意門生（有“程門立雪”一說），貶到金陵中學做老師。中學不重學問，講究傳授，首先必須準確，如刻蠟紙一般；拷貝不走樣。其次是生動，面對調皮蛋，循循善誘，誘敵深入，請君入甕——“天下英雄入吾彀中矣”。高校里凡是有中學教師經歷的老師，往往授課生動，條理清晰，李培棟卓然上乘。⑦李培棟的歷史課，究古今之變，極精彩，不僅歷史系的研究生坐在前排旁聽，連數學系物理系的也擠進來旁聽，還有體育系的，東一教室里，走道的階梯上坐著、窗口上站著，一睹風采。⑧他說朱元璋最恨宦官，曾感嘆：“漢唐末世，皆為宦官敗蠹，不可拯救，未嘗不為之惋嘆。”于是在宮門豎鐵牌，告誡子孫們：“內臣不得干預政事，預者斬。”李先生怕大家聽不懂，將史料一一板書，從右到左、從上而下；直書！線裝書立起來了。然后轉過身，補充道：“明朝是極重前朝規矩的，后來太監居然敢卸下背走。”說著側身，雙手挪到背后，反掌駝起，仿佛他就是那個太監王振，他情不自禁，我們跟著入戲。⑨他的課不時引起全場爆笑與掌聲，每到此時，先生習慣性地停下來，雙手撐著講臺兩角，抬手頂頂下滑的眼鏡架，勾起腿，蹬著后墻，金雞獨立，讓另只膝蓋休息一會兒。然后轉過身子，推上滿屏板書的黑板，拉下空大黑板，寫下一個題目，一環扣一環，不扯！⑩史籍典章是被時間風干的腌臘貨，李培棟先生給它們充氧，使之豐滿起來。歷史人物重返舞臺，栩栩如生，在特定的時間舞臺上，須眉畢現，歷史甩出前后因果的轍跡深深地烙印在我們的記憶中。李先生的歷史不僅僅是時間歷史，更是故事歷史、因果相環的歷史，字字有來歷，來自信史，而不是筆記。他的生動，源于他爛熟于心，還有他天生的風趣。他女兒李秋穎告訴我：她小時候正值小虎隊風靡天下，有霹靂虎、小帥虎、乖乖虎，李培棟笑著說：“閨女，還有一只虎：笑面虎。”先生自謂也。?四十年過去了，李先生的音容笑貌在我的記憶深處，時不時彈出，他去世的消息，我在報紙上看到，深深一嘆。現在同學們見面，李培棟先生依然是循環往復的談資，像一張老唱片，一直在時間的屋子里空轉。14.在文中括號內依次填入成語，最恰當的一項是（

）A.落拓不羈

嶄露頭角

自以為是

一如既往B.放蕩不羈

嶄露頭角

固執己見

一如既往C.落拓不羈

脫穎而出

自以為是

終身不渝D.放蕩不羈

脫穎而出

固執己見

終身不渝15.請按要求賞析下面的文字。（1）他抓起薄薄的一本書，舉過頭，封面對著座下的我們，在空中揮一揮：“我的這門課，選用翦伯贊的《中國史綱要》做教材，”放下書，“這不是一本好書，但我也寫不出。”（從人物描寫角度）（2）史籍典章是被時間風干的腌臘貨，李培棟先生給它們充氧，使之豐滿起來。（從修辭角度）16.文章的主要寫作對象是李培棟先生，第⑥段寫程應謬、周一良等人有什么作用？17.李培棟先生的歷史課為什么能夠“極精彩”？18.文章有幾處綴以文言，試舉一例，并說說這樣寫的好處。五、（2022·四川廣安·統考二模）閱讀下面的文字，完成練習。戴車匠汪曾祺①戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業了。②車匠店離草巷口不遠，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店門面很小，只有一間。正面的板壁上有一副一尺多長，四寸來寬的小小的朱紅對子，寫的是：室雅何須大，花香不在多。板壁前面，是作坊。作坊放著兩張車床。車匠坐在坐板上，兩手執定旋刀，車旋成器，這就是中國的古式的車床。③戴車匠起得很早。早早地選好材料，看看圖樣，就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了。人走到他的工作之中去，是可感動的。④有的時候，忽然，他停下來。那就是想到了一點什么事。或是劉長福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是澡堂里聽來一個治風濕痛秘方，他麻二叔正用得著……似乎他把那點工作做好，即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時間抽一袋煙，喝兩口茶，伸個懶腰。⑤戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐——罐蓋須嚴絲合縫，木理花紋不錯分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細巧玲瓏。⑥車匠的木料都是堅實細致的，檀木——白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動踏板，執刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。⑦孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養來是給他的兒子玩的。⑧這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物。特別是清明，吃螺螄之后還可用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來吃了，用螺螄殼套在竹箭上，一拉弓弦，“噠”的一聲，螺螄殼便射了出去，射得相當高，相當遠。家家孩子吃螺螄，放螺螄弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺螄殼來。清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起來。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。⑨戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門檻上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來干什么？是讓他也學車匠，還是另學一門手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠延續下去。⑩一九八一年，我回鄉了一次。東街已經完全變樣，戴家車匠店已經沒有痕跡了——侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了。（有刪改）19.結合全文內容，簡要分析戴車匠這一人物形象。20.按要求品析文中畫線的句子。（1）早早地選好材料，看看圖樣，就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了。（賞析加點部分）（2）戴車匠踩動踏板，執刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上。（從修辭手法的角度賞析語言）21.文章的開頭與結尾都寫了侯家銀匠店和楊家香店，分別有什么作用？22.汪曾祺自稱“中國式的人道主義者”，文章“在那么單純古樸的舊日人物身上，在那鄉情濃釅的風俗氛圍中，隱藏著豐富的意蘊”。請結合本文，探究作者的寫作意圖。六、（2022·陜西寶雞·統考二模）閱讀下面的材料，完成下面小題。與一株蒲公英的默契①驚蟄過后，春分未至之時，我習慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，幾株白玉蘭和海棠依然沉寂著未動聲色，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發著一股盎然生機。于是找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢。春天來了，蒲公英開始發芽抽青了！②這株蒲公英生長在庭院東墻下縫隙之中，其間只有些微的泥土。我退休后，有暇時常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經意地發現了它。此后連續十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至。初夏，庭院里姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖細的枝莖，頂端逐漸形成一個細小的花盤，并綻開黃色的花瓣來。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當此之時，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著細微的清香。A③B想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對它生出深深的憐愛之情。蒲公英花開后種子隨風飄到別的地方孕育新的生命。可無論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。C④上世紀的六十年代的秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的老師四十出頭的年紀，中等身材，面目清瘦，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學后的翌年春天，學校組織我們到城郊鄉下勞動半個月，語文老師與我們同去。勞動之余，同學們三五成群地在野地里采集野菜，老師也參與其中。⑤原野上的野菜種類很多，尤其是蒲公英隨處可見。采集之際，師生談笑著，高中畢業后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學科領域的棟梁之材等等。老師認真聽罷大家的議論后平靜地說：“很高興聽到同學們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成長進步。我此前的學生不乏青年才俊，但是說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因為古往今來，出類拔萃的永遠是極少數人，大多數只能是庸常的普通人。”他指著眼前無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學們畢業后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”老師的一席話，引發了在場同學久久的沉思。勞動返校后，老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”。⑥歲月流轉，滄海桑田，如今老師已仙逝多年，在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。⑦平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不可與眾多的奇花異草同日而語，但是，年年歲歲，它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，蒲公英又要將櫛風沐雨培育出的無數種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。許多年過去，這些“小傘”飛向了華夏土地上的大江南北，山風、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙。恰如當年我的那些“同學少年”，在經歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置。他們中的絕大多數成了社會上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們在平凡的崗位上努力著，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們在不怨不尤之中，也保持著一份心安理得的踏實感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此，無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？⑧明年春風拂面之時，我還會在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影，而它也一定會精靈般適時出現，這已成為我們之間無言的默契。23.文章第①②段主要寫蒲公英，卻都寫到白玉蘭和海棠，其作用完全相同嗎？試簡要分析。24.下面的句子是從文中抽取出來的，應該放在文中A、B、C哪一處，請簡要說明理由。它的品性勾起了我的一段回憶。25.請按照要求完成下列各題。（1）一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢。（請從修辭角度賞析句子）（2）此后連續十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至。（請說說加點詞語的含義）26.怎樣理解文章標題“與一株蒲公英的默契”的含義？27.閱讀文章，請你說出作者在與蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，這些感悟又是怎樣形成的？七、（2022·山東青島·統考二模）閱讀下面的文字，完成練習。歸航陸穎墨①巨浪猛撲過來，掠過右甲板，迎頭澆蓋了整個艦橋。艦長肖海波心頭一凜，死死盯著右邊的海面，一個巨浪更加猛烈地狂撲過來。海情這么糟，一切都在預料之外。從日本海過來的“麗莎”臺風，原來預測是九級，沒想到，風力驟升到十一級。②肖海波任艦長已有三年，他在下達出航命令時，立即感到了異常：西昌艦無法解開纜繩離開防風水鼓。肖海波馬上反應：軍艦被狡猾的土臺風咬住了。③有些官兵開始慌神。一個老水兵在腰上系上保險帶，要沖出艦橋，試圖在巨浪間隙中解纜，他半個身子剛出艙門，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂魚呀？！”④怎么辦？！肖海波看著纜繩那側的甲板隨波浪上下搖擺，那幾千噸的水鼓上拽住軍艦的纜繩異常結實，隨著風浪和軍艦的搖晃，纜繩一下子沉入水中，一下子又劃破海面從水里跳出，這一沉一拉時刻扯動著肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子從他手中飛了過去，斧刃準確地砍中了繩子的中間，但力度不足，滑過了。⑤“手里只剩一把斧頭了！”肖海波握住斧把的手有些顫抖，這次不能再失敗了。他努力對自己說：“你能行，能行！讓自己靜下神來！”纜繩剛彈出水面，斧子就飛了過去，斬斷了！⑥西昌艦像脫韁的野馬，飛速駛離錨地。⑦【甲】茫茫的大海一望無垠，波濤翻滾，幾千噸的西昌艦越發像一葉小舟，前挑后撅，左晃右擺，又像一個弱小無力的嬰兒，孤立無援，但它還是倔強地回過身來，昂起艦首。⑧不行，一定要救出這條艦！他不知怎么辦，開始慌神，但很快鎮靜下來。也當過艦長的父親曾對他說過，海情簡單時，不能大意；海情復雜時，千萬不能害怕！⑨突然，他騰出左手，揉了一下眼睛，心里一動。他連忙問操舵兵：“看見左邊那個大漩渦了嗎？就朝那兒開！”操舵兵回頭詫異地看著他：“朝那漩渦開？”“是的，執行命令！”沒有猶豫，艦艇馬上左拐加速，一下子沖進了那片有漩渦的海面。⑩艦身變得平穩起來。肖海波長吁了一口氣：又一次判斷正確了。?現在西昌艦到了土臺風的中央，在臺風中心，風力是最小的。那海面上的漩渦果然是風在水面吹出來的。看來，平時的功課真沒有白做！?什么時候風能小下去呢？他心中一陣發空，幾乎同時，他聽到報告：“艦長，我艦已進入公海！”?每次離開祖國的領海，肖海波都會感覺心里空空，但現在立刻變沉重了——由于高度緊張，不覺在臺風中心已航行八個小時了。再這樣被臺風脅持著漂下去，不知會漂到哪個國家？會不會引起一系列不必要的麻煩？還有，航道上會不會遇到暗礁？肖海波的心揪了起來！?新艦服役時，首長對他和艦政委說過：記住，軍艦只要一離碼頭，不管遇到什么難處，不能指望別人，要靠自己過硬的本領！是的，靠自己，要沖出去！?肖海波腦中飛速盤算。臺風旋轉無規律，要突圍，軍艦的速度和航向只能靠他艦長即時判斷，稍有差錯，軍艦就可能被掀翻。副艦長早就堅守在輪機房，那里非常重要，艦橋是軍艦的腦子，輪機是軍艦的心臟。他深情地看了看身邊幾個穩站崗位操作兵，在這生死關頭，他們對我這個艦長有沒有信心？！?他下達了突圍命令。幾個兵沒有吱聲，都回首看了他一眼，他用眼神給予了回答。水兵們的眼神告訴肖海波，他們有信心，也贊同艦長的決定：突圍！?很快，軍艦調過身來，沖進了狂風巨浪。龐大的艦身，在肖海波和水兵們的操縱下，竟然變得如此靈活！不管風向怎么變，巨浪怎么打，艦首總是緊緊咬住臺風的風頭。【乙】狡黠的臺風好幾次繞到了艦身的左側，想咬住它，把艦掀翻，就是沒有成功。艦首和左甲板都像鋼勺一樣伸進巨浪，但是每一次都狠狠地把巨浪的牙齒擊的粉碎。巨浪大口的后面，就是平靜的海面。肖海波下定決心指揮操縱軍艦沖進了那看似兇猛的大口……?突然間，艦身一震，恢復了期待已久的平靜。他回過頭來，看到身后的海面上，一條“巨龍”翻滾著遠去。再回過頭來，霞光萬道，風平浪靜，一條金色的航道在前方展開。?肖海波眼睛一閉，涼涼的東西從他的面頰流下。“向著祖國，歸航。”肖海波呢喃了一聲，他忽然意識到，這是他在下達命令，也是他當兵以來，聲音最輕的命令。?但水兵們都聽到了，響亮地回答：“歸航，向著祖國！”（選自《百花園》，有刪改）28.你認為艦長肖海波是一個怎樣的人？請結合文章內容闡述。29.在文中畫線的【甲】【乙】兩個句子中任選一句作簡要賞析。30.在西昌艦擺脫險情后，肖海波為什么會流淚？為什么發出的命令“是他當兵以來，聲音最輕的命令”？請談談你的理解。31.標點符號具有提示語氣、表達情感等作用。嘆號在這篇小說中反復出現，對于小說中畫波浪線的句子，你認為該怎樣理解其中嘆號的作用。但水兵們都聽到了，響亮地回答：“歸航，向著祖國！”32.每個人在生活中都可能會遇到像臺風一樣意外的困難或危險，這篇文章給了你怎樣的啟示？請結合文章內容及個人經歷談談看法。八、（2022·江蘇連云港·統考二模）閱讀下面的文章，完成題目。普通人梁曉聲①1984年至1986年，父親棲居北京的兩年，曾在五六部電影和電視劇中當過群眾演員。最初是由于父親的胡子留得很長，總體銀白。誰見了都對我說：“你老父親的一把大胡子真帥。”②父親第一次當群眾演員時，副導演先找了父親。父親說得征求我的意見。父親希望我替他做主。我替父親拒絕了。不是因為酬金低，而是因為我不愿我的老父親在攝影機前被人呼來揮去的。③后來導演親自來找我——說他這部影片中少了一位長胡子老頭兒。“放