考點十四記敘文閱讀：散文——真題演練02一、（2022·山東濰坊·統考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。與稻田重逢謝枚瓊①兒時記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調。②老家地處丘陵地帶，在起伏的版圖上，稻田呈現出極不規則的形態，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷葉狀的叫荷葉丘；在昌蒲洼的就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘；從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來的，就叫新開丘了。稻田像個碗，裝著村子綿長的日子。③站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。④長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。包產到戶時，爺爺抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉上幾趟。田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。⑤幾年之后，村里對田地進行調整。這次，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實，爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動長豐大丘了。可他還是喜歡到田邊去轉悠轉悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍。現在種田也有新法子了呢。”給爺爺嗆得半天不吭聲。⑥自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時，爺爺經常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑦爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會不時提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半輩子交道的父母對于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯系在一起。父母的語氣里自有一份難以排遣的無奈。⑧陽春三月的一天，母親意外接到了新初打來的電話，說要來縣城家里拜訪。原來新初回到了村里老家，他打算回來好好種田。他要種更多的田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭地說：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好。”新初抑制不住高興的心情，話也多了起來。他告訴母親，現在種田可輕松多了，鄉里面鼓勵的舉措多得很，力度也大得很。他已經添置了好幾種嶄新的農機農具，政府給補貼了上萬元。特別是鄉里專門派了督導組下到村子里，幫著把基本水利建設搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔心會垮塌了。⑨一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。望著窗外滿目青色的鄉野田疇，父母的話匣子再也關不住了。他們指點著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數家珍。⑩站在老屋前的地坪中，一眼就看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，這著實讓他們驚喜。稻田的名字再度在小村叫響。一陣微風從田野上吹過來，仿佛嗅到了稻花的清香，讓人陶醉。（選自《人民日報》，有刪改）1.在“鄉村回眸”活動中，學校舉辦一個反映我國農村土地變遷的畫展。請你結合本文，為畫展確定其他兩個主題。①包產到戶，百姓充滿希望，土地備受關注②___________________________________③___________________________________2.本文語言平實樸素，情真意切。請揣摩、品味下面句子中加點詞語的妙處。（1）一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。（2）可他還是喜歡到田邊去轉悠轉悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。3.這篇文章多處運用對比手法。請你找出一處，分析其表達效果。4.本文以“與稻田重逢”為題，有什么好處？試結合全文分析。二、（2022·江蘇無錫·中考真題）閱讀下面的文字，完成練習。缺氧氣，但不能缺志氣①“祖國的需要，就是我的選擇！”1958年，21歲的吳天一響應黨中央“支援大西北”的號召，帶著這句誓言來到青海。②那時的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對艱苦的自然環境，面對肆虐的高原疾病，吳天一像胡楊樹一樣，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守護高原人民的生命健康，被藏族群眾譽為“馬背上的好曼巴（醫生）”。每當談起自己的經歷，吳天一總是說：“中國的高原醫學搞得好，不是我吳天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。這里，是我科研事業的‘江河源’！”?③吳天一清晰記得，一名退伍軍人被緊急送到醫院，他呼吸困難，臉色發紫，大口大口的白沫從口鼻中噴出……醫生們兩天兩夜沒合眼，也沒能挽回他的生命。“戰場上，敵人的飛機大炮沒把我打倒，在高原上得了這種怪病，看樣子是挺不過去了！”患者離世前的這句話，刺痛了吳天一的心。④此后，這種要命的“怪病”接連出現。吳天一意識到，這不是尋常的肺炎、肺充血癥，而是高原低氧環境中的特發性疾病。當時，國內關于高原醫學的研究還是一片空白。吳天一暗下決心，要闖一闖這片“無人區”！經驗表明，只有對自然人群的普查率達到90％以上，才能準確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的氈房動輒相隔幾公里，調查之難可想而知。⑤“群體調查，一家也不能落！問題，可能就在這一家。”話音未落，吳天一蹬上皮靴，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風沙，向最高最遠的地方奔去。吳天一邊治病、邊調查，這項調查持續多年，覆蓋人群達10萬。在系統摸底基礎上，吳天一首先提出了“高原心臟病”“高原紅細胞增多癥”等理論，鉆研出符合我國實際的高原病防治措施。⑥吳天一寫了一篇介紹高原藏族人群的科普文章，發表在《光明日報》上，這篇短文竟給他帶來了意外收獲。“吳天一，你在美國的父母來電話找你了！”1981年的一天，吳天一剛從昆侖山西大灘考察歸來，同事興奮地告訴他。⑦原來，早在1948年，吳天一11歲時，就同遠在美國的所有親人失去了聯系。30多年來，他獨自生活、求學、參軍、從醫。⑧機緣巧合，大洋彼岸的妹妹翻看報紙時，“吳天一”的名字令她怦然心動。一番輾轉聯絡，電話兩端，無盡唏噓。父母和妹妹向吳天一傾訴相思之苦，呼喚他來美國定居。⑨吳天一渴望團聚，但他放不下摯愛的事業，更放不下青藏高原和這里的人民。“高原醫學只能誕生在青藏高原，我不能離開這里！等攻克‘高原人類適應和高原病防治’的課題后，我再去看望你們！”在給父母的信中，吳天一寫道。這又是一次無悔的選擇。??⑩常年穿行于高山、草地、冰川，吳天一數不清遭遇過多少回事故。如今84歲的他，雖全身曾14處骨折，卻步履穩健；雖經歷兩次耳膜穿孔、多次白內障手術，卻耳聰目明。每年，他都堅持帶隊到“黃果樹”（黃南、果洛、玉樹）等地義診。???2021年6月底，吳天一由西寧啟程前往北京，參加“七一勛章”頒授儀式。透過飛機舷窗，他深情凝望著這片扎根63年的土地——昔日的荒山，早已變了模樣；戈壁灘上，胡楊林蓬勃生長；一條條江河，在高原流淌，百折不回，奔向遠方……??（選自《光明日報》，有刪改）5.請從人物描寫的角度賞析第⑤自然段畫線句。6.請簡要分析文章標題“缺氧氣，但不能缺志氣”的妙處。7.閱讀全文，探究吳天一做出“無悔的選擇”留在國內的原因。8.下列對文章的理解分析不正確的一項是（

）A.第③自然段加點詞“刺痛”生動形象地寫出患者的話給吳天一帶來的極大痛苦。B.第⑦自然段運用倒敘，交代了吳天一的身世，為后文寫他做出重大抉擇作鋪墊。C.第⑩自然段通過一系列數據寫出吳天一經歷磨難之多，體現出他對事業的堅守。D.第?自然段通過描寫環境的改善，贊美了吳天一等為大西北建設做出貢獻的人。三、（2022·江蘇鎮江·統考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。燈光梅子涵①我是分外戀光的。②陰雨日的白天，沒有陽光，我就一定是開燈，桌上的臺燈必須亮著。哪怕坐在那兒發呆也要亮。有燈光的發呆，呆得心里有漣漪，一圈一圈擴數，小魚小蝦躥得格外活躍，平凡人的喜悅、憂郁都只在一個池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處，一秒鐘地來到，一分鐘地過去，就也如小魚小蝦一樣，活躍許多，躥上躥下。日歷上的內容除了年月日、節氣，還可以由自己填上去，添上光亮心情，讓自己飛揚。③大學畢業后，我建立自己的家時，母親問我想帶走什么，我指著那盞年代已久的紅罩子臺燈，說：“它。”小時候我在它的光下做作業，后來被它映亮著寫文學，備課寫講義。它一直在我的桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著。④一定有著必然性，我最早的記憶也和燈光有關。那是很小很小的時候，從那個海島上飛來的敵人飛機轟炸發電廠，他們不想讓這兒的人有燈光。那是夜晚，外祖母抱著我，對我說，毛毛，別怕。⑤窗外的天空有交錯的探照燈光。很長的燈柱劃破天空，晃來晃去，一個很小的孩子，也能覺得它亮得那么有力量，覺得安全。這樣的記憶也許不能說是迷人的，但是擁有了，卻也迷人，是屬于我的池塘里的豐富，游來游去。探照燈光保衛了我們的生命，我的長大的權利。⑥光、燈光于我，已有自動感應，自動會亮，如影相隨，也灑入我的文學文字。⑦世界童話杰作《小王子》里的男孩子，離開他的小行星后旅行到了別的幾顆小行星。一顆一顆上遇到的人，他都覺得疑惑，不可思議，甚至反感。唯一覺得可以欣賞，甚至想留下住在那兒的是那個點燈人的星球，小王子想和他成為朋友。⑧每一個人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圓里，又和世界聯系。我們這樣的算作作家的人，別人以為你很有水平，其實也就是寫了一些故事，講些經歷，說說心情，無論完全真實或者純屬虛構，都會傳到別人眼前和耳邊。亮一點，暗一些，會掀動別人不同的漣漪。明明是很艱難的歲月，有沉重和傷痕，我只選擇了講一點明亮的人和事：都真實，卻溫暖些，美好些，詩意充分些……難有大真理，但有小光亮！⑨光也是可以寫出來的。如同譜在旋律間，畫在色彩里。⑩我曾經去過巴黎那個小鎮，踏進梵高住過的小樓，暗暗的樓梯，小小的房間，一個不大的天窗，日子貧窮，買面包的錢也不足，實在沒有多少明亮，可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地！?尋找光亮的角度，寫出、畫出光影照著的人生、世間，是文學和藝術的另一番大意義，鼓勵生命和歲月，令心境明媚。?在農場當知青的那些年，日子有些茫然。一間不大的平房宿舍，住下六七個人。一只暗弱的燈泡吊在房頂中央，透過帳子灑落到各人面前，只余下昏花了。有很少數的人，帶了小小的臺燈去，偷偷接上電線，亮在床頭，那是違反規定的，可是領導們也不強行沒收，眼開眼閉隨它們亮著。青年人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應了，只是很容易的一點兒善意，多少個夜晚就明亮和溫暖。?讓床頭亮著的人有光，眼開眼閉的人心里也有光，讓人光明，自己也光明，都成光明人。戀光的何止哪一個某某人！他們是在燈光下寫信給父母，讀會兒書報，夢里不會只有白天哼哧哼哧地拼力勞作……?我膽子不大，沒敢帶去，只是走過時總會羨慕地看一眼。心里美好得微微跳動。現在想起那微微的跳動，依然美好，也有些傷感。因為我每晚都是在帳子里很昏花的燈光下就著小臺板讀著、寫著，無意地準備了未來。?昏花的燈光也是光。?所以也準備了今夜的寫作。在老臺燈的光下寫著燈光。（選自2022年4月24日《新民晚報》，有改動）9.根據文意，在橫線上補充文字，使句意完整。（1）陰雨日的白天，臺燈的亮光，會讓發呆的“我”_______________。（2）在老臺燈光下做作業的“我”，后來被它映亮著________________。（3）小時候，窗外天空交錯的探照燈光，讓“我”_________________。（4）農場知青宿舍帳子里很昏花的燈光，讓“我”_________________。10.文中為什么寫小王子想和點燈人成為朋友？11.聯系上下文，揣摩文中劃線句，回答括號中的問題。（1）可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地！（此句感嘆號表驚嘆。作者因何而驚嘆？請說出兩點原因。）（2）心里美好得微微跳動。（“我”心里為什么感到“美好”？）12.文章以“在老臺燈的光下寫著燈光”結尾，有何用意？四、（2022·廣西柳州·統考中考真題）閱讀下面的文字，完成練習。端午時節“粽”是情劉平①那年六月，中考的大幕即將拉開，端午的粽子也開始飄香，不過，這粽香飄不到我們這里。九年級的學生成天埋頭在書山題海里，忙得早已忘了季節的變換，哪里還記得端五、端六？②那天中午，下課鈴聲剛響，我就跑向食堂，擠在喧鬧的人流中，打到了飯菜：四兩米飯，一小份土豆絲。我端著飯盒，小心翼翼地穿過洶涌人潮，低頭走出飯堂。沒料在門口竟被一串粽子撞了個滿懷！③我驚訝地抬起頭，見到了粽子的主人——常青哥。他笑瞇瞇地看著我，遞給我一個清香撲鼻的大粽子。④我疑惑地看著他，支支吾吾地說：“這……怎么可以……”⑤“拿著！”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼晴，又沖我一笑，轉身離開。⑥常青哥姓陳，是我們的班主任兼語文老師。那年，他不到四十歲，中等個，偏瘦，為人隨和。因為常年穿一身青色衣服，我們戲稱他為“常青哥”。⑦常青哥上課很滑稽，講課語速不急不緩。不過有時講到得意處，他的眼睛會閃光，語調提高八度，語速加快，并且雙腿會有節奏地抖動，帶動上半身也跟著上下起伏，整個人如同跳躍的琴鍵。⑧雖然常青哥跟同學們很親近，但我怎能隨便要老師的粽子？雖說常青哥月月有工資，但是他家境一般，愛人在家務農。有一次放假回家，我親眼見過他挑一擔禾草行走在田間路上。⑨呆立片刻，我終于回過神來，看到許多老師從飯堂里走出來，每個人手上也拎著幾串粽子。哦，端午節到了，是學校給老師們發粽子。也許常青哥已經吃飽了，就隨意送給他所見到的某一個同學。⑩我不再糾結，意外的收獲讓我興奮不已。我快步走進教室。教室里已經坐下了七八個同學，奇怪，他們怎么也是人手一個大粽子？?因急于要吃美食，我也懶得打聽。坐下來，便開始拆粽子。“咦？這是什么？”一張極細的紙條從纏粽子的線頭下露了出來。我疑惑地打開紙條，上面有幾個用藍色墨水寫的字：“一舉高粽！”這字體，行云流水，是常青哥寫的！?“快看，我的粽子！”一個同學大喊起來，“定粽頭名！”?“粽情粽意！”“負粽前行！”“粽任在肩！”驚喜的喊聲此起彼落，原本安靜的教室熱鬧起來了。這事兒，有點兒意思。?“你們的粽子是哪兒來的？”我疑惑地問。“常青哥給的，剛剛碰到他。”大家含笑回答。?原來常青哥不只送了我一個人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進了他的祝愿。?教室里安靜下來了，那一刻，我們拿著粽子的手竟有點兒發抖。在這個遇上端午節的中考前夕，我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……?那年中考，也許是陳老師的粽子祝福得好，我們班大獲全勝！三年后我如愿考上了師范大學，最終也成為了一名教師。?今年的端午節，我也拎著一大包粽子，站在畢業班教室門口，我的學生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子。此時此刻，我很想跟陳老師說一聲：“長大后我就成了你！”（選自2022年5月26日《南國今報》，有改動）13.本文所寫的兩個故事都發生在端午節，請你分別概括其內容。（1）那年端午節，___________________________________________________________（2）今年端午節，___________________________________________________________14.常青哥寫在細紙條上的那些詞語妙在何處？傳達出他怎樣的情感？請結合文章內容分析。15.請關注下列句子中加點的兩個稱謂，為什么會從“常青哥”變成了“陳老師”？我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了。16.文章第⑦段文字是否可以刪去？請結合全文說說你的看法。17.品味文末“我”的內心獨白“長大后我就成了你”，你有怎樣的感悟？請結合文章內容和生活實際具體談一談。五、（2022·青海·統考中考真題）閱讀下面的選文，完成下面小題。快遞里的深情艾科①自從故鄉的小鎮上有了快遞網點后，我隔三岔五就會給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時候，父親聽說需要憑借手機取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀行卡里的養老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機，也成了可有可無的擺設。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮騎上電動三輪車，去距家4公里的集鎮上取件。一段時間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深奧”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信時，都會喜不自勝地直奔集鎮。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯系的溫情紐帶。③一個平淡無奇的周末，我打電話告訴父親，我準備再給家里郵寄一點東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”我說東西都已打包，明早就能發出。父親一聽木已成舟，也就不再作無謂的爭辯了。他放低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。④后來的日子里，我經常出其不意地給家里寄東西。父親每次收到快遞后，都會打電話將我“訓斥”一番，且每次“訓斥”的時長都在一刻鐘以上。父親的“訓斥”蘊含一個規律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對我關懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會心花怒放，因為從他那聲情并茂的“訓斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹”的自豪感。而對我來說，能夠時常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓斥”，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足。⑤一個春日的下午，我突然收到一件發自老家的快遞，拆開一看，頓時淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當年。那一針一線猶如他那鬢角的白發，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經濟實惠。比如，春天，他會給我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產的糧油果蔬，他都會第一時間給我寄來讓我嘗鮮，以至后來他每次給我打電話的結束語，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你用快遞寄過去”。⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時空的距離。我們頻繁給對方郵寄的東西，并非都是真正所需之物。我們郵寄的，其實是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個無眠的夜晚，我看著父親寄來的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊含在快遞里的綿綿真情，馨香恒遠、歷久彌堅。（選自《中國青年》2020年第19期，有刪改）18.請說說選文第④段中父親“訓斥”背后的豐富感情和“我”喜歡被父親“訓斥”的原因。19.選擇適當的角度賞析文中畫線的句子。（1）父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”（2）那一針一線猶如他那鬢角的白發，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。20.濃濃的親情總是蘊藏于平凡生活的細微之處。請仿照例句，結合選文內容在橫線上補寫一個句子。親情是朱德母親寄來的一封家書，飽含著對孩子的慰勉與關懷；親情是朱自清父親買回的一兜橘子，飽含著對孩子的不舍與牽掛；____________，____________。21.結合選文具體內容，談一談文中的“我”是怎樣的一個人。六、（2022·四川內江·統考中考真題）閱讀下面一組材料，完成下面小題。材料一：滿樹槐花飄香來（王溱）①槐花與我有緣，我是聞著它的清香長大的。②每年，槐樹枝露出綠芽，上了年紀的鄰居就會拿著馬扎子坐在槐樹下透氣、養神。等到槐樹枝上長滿了綠色間或有些黃白色的骨朵時，就意味著槐花盛開在即。常常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經過一夜“發力”，第二天整棵樹便掛滿了花朵。那淡淡的黃白色花瓣，素雅、清新，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣，令人陶醉。③槐花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時光。大院鄰居圍聚在槐樹下，大人們或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一邊喝著茶水吸著自卷煙，一邊對蓋滿頭頂的槐花品頭論足。有喜歡嘗鮮的，順手摘幾朵花含在嘴里。④槐花好吃，味道清香甘甜。大院鄰居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，講究的再用熱水一焯，去去苦味，然后把剁好的豬肉、調料拌在里面。用槐花包包子，肉必須放得多，五花肉最好，因為槐花喜油水，肉放少了就沒香噴噴的滋味。過去生活條件不好，鄰居們都舍不得放肉，所以很難蒸出那種香味。我們院里有戶姓張的人家，老爸是七級工，掙錢多，老媽又比較舍得花錢，所以他們家的槐花包子最上“檔次”。每當包子一出鍋，濃郁的香味就飄散出來，全院都聞得到。那肉香裹著槐花的味道，太誘惑人了，光聞味就流口水。好在他們家人大方，每次都分些給鄰居們嘗鮮，一家一兩個雖不多，但情誼在，鄰居們還是很感激的，迄今說起來仍念念不忘。⑤在人們眼中，槐樹還是祥瑞的象征——“門前一棵槐，不是招寶，就是進財。”在我的老家，當地政府因地制宜，靠山吃山，專門在山洼處開辟了一個園子，一氣栽種了上萬棵槐樹，名曰“槐花園”。這里每年都要舉辦槐花節。每逢花期，那一棵棵濃密高大的槐樹上，掛著讓人感到震撼卻又顯得柔情無比的花朵，地上則鋪滿了潔白如雪的花瓣，猶如一張碩大無邊的天然地毯。在如此美麗壯觀的園子里徜徉，仿佛置身于夢境，怎能不讓人生出對大自然的感恩之情？（有刪改）材料二：書院四季春花（葉辛）①滬劇里唱：“正月梅花、二月杏花、三月桃花，紅里泛白，白里泛紅……”喜歡滬劇的上海人幾乎都會唱，直白而又貼切。②桃紅李白油菜黃，蝶飛蜂舞魚兒歡，書院①的春天是色彩斑斕的。③每年三月，草長鶯飛桃花開，四面八方的上海人云集而來，到書院看桃花。燦爛的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃樹，形成一個迷離的粉紅色世界，一張張笑臉沉浸其中。④家家戶戶的小花園、小果園里，白玉蘭、粉玉蘭謝了櫻花開，櫻花謝了杜鵑開，杜鵑謝了月季、玫瑰、扶桑、牡丹熱熱鬧鬧地次第開放。小河邊、道路旁、防風帶附近、瓜田地角、庭院前后，目力所及之處，都是姹紫嫣紅的花朵，處處惹人的眼。各種花兒開得太茂盛了，以致人們分辨不清，空氣里彌漫著的好聞的味道，究竟是哪種花兒的馨香。⑤帶著海腥味的風吹來，暖洋洋的，有一股獨特的清新氣息。海鷗的鳴叫聲透著喜氣；跳跳魚在淺海灘歡呼雀躍，迎接著書院的春天；蟶子張開嘴巴，在春水中吐著泡泡；螃蜞在海灘上爬來爬去，也出來感受春日的陽光。海灘邊，一片綠色的蘆葦一天一個樣地使勁拔節，日漸茂盛起來，很多書院人來采摘鮮嫩的粽葉回家包粽子。灘涂上也熱鬧起來，撿蟶子、抓跳跳魚、刨小螃蜞的孩子們叫成一團。⑥春天，置身于書院，在路邊，在海邊，在庭院中，在田地里，出奇地舒暢、歡快。⑦而今，書院已經歸入上海自貿區臨港新片區，這是特區里的特區呵！一條經過書院連接上海中心城區和臨港新片區的快捷大道正在修建。隨著臨港新片區的建設，上海必將迎來更美好的春天。（有刪改）【注】①書院：地名。22.材料一第②段調動多種感官描寫槐樹花開的景象，請結合原文對此描寫方法做簡要分析。23.材料二中劃線句主要運用了哪兩種修辭手法？有何作用？24.兩篇散文都以“花”入題，試比較其寫作意圖的相同點和不同點。25.下面理解錯誤的兩項是（

）（

）A.材料一第③段劃線句運用一連串的動詞，細膩生動地描繪出鄰居們享受歡愉時光的情形。B.材料一以“槐花”為線索，依次展現了吃槐花、賞槐花、辦槐花節等場景，條理清晰，結構合理。C.材料二以滬劇唱詞“正月梅花、二月杏花、三月桃花，紅里泛白，白里泛紅……”開頭，引出下文對春花的描寫，富含文化韻味。D.材料二通篇不見“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，寫法新穎別致，有獨到的審美情趣。E.材料一、材料二都運用了托物言志的寫作手法，通過許多看似閑筆的描寫，表達了積極向上的思想感情。七、（2022·山東臨沂·統考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。深巷里的老墻①在婺源農村小住幾天。一出門，迎面就是一指墻，一走路，人就夾行在兩墻中間每天出出進進，這墻就是一頁讀不完的書。②當地傳統的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節省材料又可保溫，而且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時潔白如紙，就是我們常看到的白墻黛瓦的微式格調。當初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。③歲月之筆是這樣作畫的。先用細雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點。論層次，這里有美術課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云海波濤、春風楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學畫的，他說國畫里所講的線條、皴法、留白，西畫里講的光影、色調、透視，在這墻上都可以找到，就是課堂上沒有講過的這里也有。人工藝術在自然面前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是“眼前有景畫不得，神來之筆在上頭”。④但大自然并不滿足于平面的藝術。風雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲溫氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蚰蛛俠”，緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面爬滿了積年生的薛荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。我任選了一面墻，借手機上的識花軟件，一個一個地認識這些從未謀面的花草。單聽這些名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名為“竊衣”的，是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆（léi）”，唐人賈島的詩里居然寫到它：“別后解餐蓬虆子，向前未識牡丹花。”⑤你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實實在在的生態墻、文化墻。你想，無數個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？⑥有這樣一堵老墻，原來曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫。而靠北的那段已經塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結構。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當年填充的紅土。唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標準的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。⑦我一時驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個名字，就叫歲月。⑧我知道這個村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰風光別，滿地芊芊草色嬌。”當年的芊芊草色，現在依舊點染在尋常百姓家的墻頭上。⑨在走回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早已被主人遺棄，劣筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長滿嫩綠的厚厚的苔蘚。苔蘚這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給穿上鮮亮的綠裝。現在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭。而墻腳正綻放著一束燦爛的花。我想，自從人類走出山洞發明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容和身影。可惜近年來隨著社會節奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰又能讀得懂這幅風雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？（選自《人民日報》2021年9月4日第8版，有刪改）26.根據文章③④兩個自然段，簡要概括歲月之筆是怎樣“作畫”的。27.任選一個角度，賞析文中畫線的句子。你想，無數個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？28.作者在第⑧自然段引用岳飛的詩歌《花橋》有什么作用請簡要分析。29.文章的結尾處寫道“我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰又能讀得懂這幅風雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？”結合全文，說說這兩句話蘊含了作者怎樣的情感。八、（2022·黑龍江牡丹江·統考中考真題）閱讀《呼蘭河傳（節選》，回答下面小題。呼蘭河傳（節選）蕭紅①呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。②祖父家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有，里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮，絕不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠，用手摸不到天空。③一到后園里，我就奔了出去。等到自己實在跑不動了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下一個黃瓜來，吃了也就好了。④休息好了又是跑。⑤櫻桃樹，沒有結櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃，李子樹是半死的樣子了，本不結李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲地喊，在問著祖父：“爺爺，櫻桃樹為什么不結櫻桃？”祖父老遠地回答著：“因為沒有開花，就不結櫻桃，”再問：“為什么櫻桃樹不開花？”祖父說：“因為你嘴饞，它就不開花。”⑥我一聽了這話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子，等祖父把眼睛一抬，他用了完全沒有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的功夫才能夠止住，不知哪里來了那許多的高興。我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。⑦后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的。一直開到六月。⑧花朵和醬油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。⑨別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著，忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。⑩祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香，二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來，我幾乎沒有支持的能力再插上去。?等我插完了，祖父還是安然地不曉得，他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑，所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。?那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來，父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。?祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。?他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。?祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說：?“爺爺……今年春天雨水大呀。”?一提起，祖父的笑就來了，于是我也在炕上打起滾來。?就這樣一天一天地，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。?……?從前那后花園的主人，而今不見了，老主人死了，小主人逃荒去了，那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年依舊，也許現在完全荒涼了，小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現在根本沒有了。（有刪改）30.后園是“我”的樂園，請幫“我”將快樂的往事補充上。歡快地奔跑→()→樹上找櫻桃→()→給祖父帽子插花31.賞析文中劃線句子。32.“一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。”你認為“我”在笑什么？33.結合文章內容，談談祖父在“我”心中的形象。34.請分析文章結尾段的作用。九、（2022·遼寧營口·統考中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。半個父親在疼葛亞夫①這些年，感覺時間在不停提速，尤其是對父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅硬的部分，都迅速鈍化。走在路上，每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼，有時，還會從他身后追到身前——我總覺得，他是我父親。②老了的父親，失去辨識度，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑，但年輕時，他棱角分明，一頂光頭，哪怕在十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他。③小時候，我諢號葛維攪。“維”是輩分，“攪”是搗蛋，我的調皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔抽向我。我反應很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印。④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎，敷在傷口上。我不經意間看見，他有力的手，比我的腿顫抖得還厲害。⑤原來，當我疼時，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領受。⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點燃的，一半是因癬疾煎熬。年復一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。在一盞抖動的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到，他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。⑦父親拍拍我的頭，滿面春風地說，一點也不疼。我滿臉淚痕，痛得不能自已。⑧我從未想過，當父親疼時，我也會痛。父親的一半疼痛，從此由我默默領受。⑨做了父親后，我回去得少了，但經常念及父親，想象我這個年齡時的他，想象孩子這個年齡時的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無論在基因上，還是在生活里，我身上都有他的影子。⑩前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我帶他看醫生，背他上樓、下樓。起初他很不適應，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認了，回家時，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個孩子。我和父親，互換了三十年。?家里的地板剛拖過，很滑。我和父親摔成一團。父親醒了，齜牙咧嘴地問我，摔得痛嗎？孩子一手扶著我，手打地板，念念有詞。我滿面春風地對他們說，一點也不疼。（選自2021年第24期《讀者》）35.結合選文內容，梳理“我”對父親的情感變化過程，請按提示完成。36.選文標題有什么作用？37.選文第④段畫線句運用了哪種描寫方法？有什么作用？38.在選文中找出與第⑧段畫線句相照應的句子，并分析這樣照應有什么好處。39.結合選