綜合邏輯控制技術機輛學院李華柏課程總體設計1.1課程定位與性質1.2課程設計1.3內容選取及組織匯報內容介紹2.教學實施2.1教學設計原則2.2單元教學設計2.3教學資源分析2.4考核與評價機車、車輛裝配與調試車輛電氣裝置檢修、調試車輛空調電氣系統的安裝、調試與檢修通風系統的安裝、調試與檢修其它電氣系統的檢修與調試學習領域一、課程總體設計--定位與性質機車車輛、電力機車等車輛制造企業鐵路局等運營企業綜合邏輯控制技術PLC控制技術觸摸屏的操作與組態界面維護變頻調速技術觸摸屏的操作與組態界面維護技能結構典型崗位任務

鐵道制造與維護專業畢業生主要就業單位電氣裝配工電氣調試工檢修工售后服務工

主要崗位1.課程總體設計--定位與性質實踐體系專業技能專業基礎基本技能電拖基本功實訓電機與電氣控制技術電氣工程識圖與繪圖實踐體系綜合技能機車車輛整車調試電力機車檢修專業頂崗實習綜合邏輯控制技術定位：專業主干核心課程鐵道機車車輛制造與維護專業

培養目標電氣控制技術課程設計1.1課程總體設計—培養目標知識目標Diagram2Diagram3掌握PLC的基本指令、功能指令掌握PLC的編程方法掌握PLC模擬量輸入輸出模塊相關指令的使用方法；掌握PLC系統的設計和調試的基本步驟和方法；掌握變頻器的工作與原理、操作方法與參數設置掌握觸摸屏的組態設計……

能對車輛空調系統進行PLC設計與改造；能根據控制要求設計PLC控制系統；能根據控制要求對車輛通風變頻系統進行維護與檢修；能對觸摸屏進行操作與進行組態界面維護；會利用觸摸屏對PLC、變頻器進行控制具備PLC控制系統的調試與維修能力……溝通協調能力團隊協作能力具有獨立學習的能力具有遵守電氣安全操作規程與規范的意識具有獲取新知識的能力能及時發現問題并能分析和提出解決方案

Diagram2Diagram3素養目標能力目標培養學生設計、安裝、調試與檢修由PLC、觸摸屏與變頻器組成的自動邏輯控制系統的實踐能力1.3課程總體設計—內容選取PLC的認識與選型（4課時）

單項技能

綜合技能PLC的基本指令與程序設計（12課時）PLC步進指令與程序設計（8課時）PLC功能指令與綜合程序設計（6課時）變頻調速系統設計與調試（8課時）觸摸屏的組態設計與調試（6課時）PLC、觸摸屏、變頻器綜合系統設計與調試（12課時）原則：對接崗位技能，通過典型崗位任務的分析來選取與組織教學內容選取依據職業崗位技能：

PLC電氣控制系統的設計、安裝、檢修等崗位所需的知識與技能。學習項目引導下的知識系統學習問題引導學習能力培養全面知識學習系統關注方法指導培養自學能力互通學科知識體系學習項目主線培養能力學習知識1.3課程總體設計—內容組織PLC的概述基本指令步進指令功能指令模擬量指令學習項目引導下的知識系統學習實驗理實分離模塊一：認識PLC學習項目+學科知識一模塊二：基本指令與程序設計學習項目+學科知識二模塊三：步進指令與程序設計學習項目+學科知識三模塊四：功能指令與綜合程序設計學習項目+學科知識四模塊五：變頻調速系統設計與調試學習項目+學科知識五模塊六：觸摸屏組態設計與調試學習項目+學科知識六模塊七……理實一體1.3課程總體設計—內容組織6.綜合邏輯控制技術

1.PLC認識與選型

2.基本指令的應用3.步進指令的應用4.功能指令的應用與綜合程序設計認識FX2N系列PLC液體混合控制按學科知識體系分學習模塊任務或項目教學案例電機Y/△啟動及正反轉控制三臺電機順序啟動控制汽車庫自動門控制小車自動往返送料控制電機點動與長動控制1位數數碼管顯示控制電梯升降控制了解PLC十字路口交通信號燈的控制機車空調系統的PLC改造工業洗衣機控制

99s倒計時控制步進電機正反轉控制自動售貨機控制系統的設計恒壓供水系統的設計與調試簡單燈控設計兩種液體混合控制電機正反轉控制、電機Y/△啟動控制電機延時控制樓道聲控燈設計小車自動送料裝置電機自鎖控制數碼管顯示控制電梯升降控制簡單交通燈控制空調系統PLC簡單工業洗衣機控制9s倒計時控制霓虹燈閃爍控制單按鈕控制五臺電機的起停單一綜合簡單復雜生手熟手多檔速控制系統的設計恒壓供水系統傳送帶控制系統根據學習模塊編排學習任務職業成長規律學生認識規律5.變頻調速系統設計與調試……PLC選型理論知識興趣不大喜歡自己動手喜歡解決實際問題要以學生為中心多用行動導向的教學多用任務驅動法實施培養學生的自學能力增強學生的創新意識2.1課程教學實施——學情分析2.1課程教學實施——教學設計原則入門階段基礎學習階段綜合提高階段傳遞課程價值、激發學習興趣引導式學習為主自主式學習為主2.1課程教學實施——教學設計原則2.2課程教學具體實施——PLC與變頻器的多檔速控制系統的設計與調試為例任務驅動式教學設計1、案例引入視頻資源案例導入知識引導分組訓練檢查任務布置案例：傳送帶多檔速案例課堂講授+學生自學任務單：描述具體任務學生分組完成任務根據檢查單檢查任務完成情況點評總結總結歸納任務驅動教學法案例教學法2.2課程教學實施——任務實施流程任務實施流程2.2課程教學實施——單元教學設計任務書2、任務描述教師描述任務課程名稱：綜合邏輯控制技術課時：56學習任務：PLC與變頻器多檔速綜合控制系統課時：4學習目標：（1)掌握PLC和變頻器的綜合控制方法（2)掌握變頻器的外端子控制方式（3)掌握變頻器多段速運行的參數設定(1)會使用PLC對變頻器進行控制；(2)會操作變頻器，會設置變頻器的參數

(3)會使用編程軟件進行編程(4)會進行PLC與變頻器多檔速控制的安裝與調試教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源/教學手段時長案例引入通過生產機械在不同的工況與作業條件下運行于多種不同的速度，作為案例引入多檔速的教學通過視頻展示生產機械的多檔速運行案例觀察視頻，思考生產機械運行于不同速度是如何來實現的生產現場的案例視頻10min任務描述通過圖片與動畫的形式對任務進行描述展示任務并對任務進行講解思考，了解任務的具體內容動畫、投影儀、極域多媒體教學軟件等10min任務分析共同分析工作任務背景、完成任務所需知識和技能等根據任務，引導提出新的知識點并進行講解與分析；引導學生討論與思考：如何通過PLC控制電機的七段速運行

小組研討與思考極域多媒體教學軟件40min2.2課程教學實施——單元教學設計啟停、時間控制多檔速頻率控制開關量3、任務分析可變頻電壓PLCI/O分配表系統原理圖與接線圖PLC程序編寫設置變頻器參數系統調試運行任務步驟2.2課程教學實施——單元教學設計小組討論交流，對工作任務進行詳細分析分解學習任務的重點、難點制定學習計劃4、任務實施學生分組研討交流討論，制定計劃編寫I/O分配表繪制PLC系統電氣原理圖2.2課程教學實施——單元教學設計3、任務實施----系統接線系統接線2.2課程教學實施——單元教學設計4、任務實施—編寫PLC控制程序編寫PLC程序2.2課程教學實施——單元教學設計4、任務實施任務實施—聯機調試設置變頻器參數2.2課程教學實施——單元教學設計4、任務實施2.2課程教學實施——單元教學設計5、任務檢查與評價過程與結果考核相結合；自評、互評與師評相結合；職業能力、方法能社會能力考核相結合任務檢查評分表任務結果考核評分細則2.2課程教學實施——單元教學設計資源分析——教材分析市場上PLC技術方面的教材有兩類特點：

學科知識體系型教材以知識體系為主線，強調知識的完整性；但理實分離，不利于行動導向教學模式的實施組織。以俞國亮主編的《PLC原理與應用》為代表項目或者任務主線型教材以項目為主線，重職業技能的培養，但知識體系的完整性不足。以湯淘金主編《可編程控制技術應用》為代表開發知識體系和項目雙主線的工學結合的教材2.3教學實施—教學資源分析PLC機房：編程與仿真綜合設計與提高階段2.3教學實施—教學資源分析資源分析——實踐教學條件PLC實訓臺位：基礎訓練階段視頻資源：現場視頻——進課堂網絡資源：《PLC技術》精品課程網站

——自主式學習平臺2.3教學實施—教學資源分析資源分析——數字化資源動畫資源