2/4Unit2ALet’sspell山東公開課教案授課教師：山東省濟南市輔仁學校劉群【課標分析】1.能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，本課利用手勢教學/i:/的發音。2.能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞，利用微視頻、詞卡等教學方法，讓學生掌握發音規律。3.能在教師的幫助下讀懂小繪本，本課在文本的學習后進行拼圖游戲，學生拼出新的繪本進行小組配合朗讀，鍛煉了學生的語言表達能力。4.能表演歌謠或簡單的詩歌，有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等，本課通過chant進行訓練，做到語音清楚、語調自然。5.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。積極與他人合作，進行小組閱讀，共同完成學習任務，鍛煉了大家的團隊合作能力。【教材分析】本課時內容是新版PEP小學英語教科書五年級上冊第二單元“Myweek”PartALet’sspell。該課時內容是語音知識，要求掌握雙元音字母組合ee和ea在單詞中的發音規則。英語學習原本是一次奇妙的旅程，因為學習的過程也是了解異域文化、豐富情感體驗、啟迪心智思維的過程。本課講授的是字母組合ee/ea在單詞中都發/i:/音的情況，首先通過練習建立字母與自然發音之間的聯系，然后通過繪本的學習，拼讀更多含有字母組合ee/ea的單詞，最后讓學生能夠根據發音規則進行繪本閱讀，本課中出現的繪本出自“Myfirstphonicbook”繪本系列，句子簡短，朗朗上口，學生易于掌握單詞的基本拼讀規則，讓學生看到一個英語單詞就能拼讀出來，最終達到培養學生閱讀能力的目標。繪本中的句子全是包含/i:/音的單詞，以這樣的讀本為媒介，系統、熟練地掌握自然拼讀并非難事，也絕不乏味。該繪本不僅對訓練學生說一口非常地道的英語非常有幫助，還有助于培養學生獨立閱讀的能力。最終由繪本故事的主人公——Thequeenbee向孩子滲透健康飲食的德育升華，再好吃的東西也不可以貪吃，這樣不利于健康。【學情分析】學生情況：本節授課面向的是五年級學生。生活中他們活潑好動、性格開朗，有較強的表達欲。在課堂里孩子們能夠與同學積極溝通，熱衷于教師給予的新挑戰，關注細節，學會了傾聽與思考，且渴望得到同伴和老師的認可。學習情況：該年級的孩子們對于充滿韻律的歌曲與chant非常敏感且容易掌握。課上孩子們有良好的競爭意識且每組的孩子都能有所鍛煉，都能夠很好地完成教師給予的任務。學生經過兩年的英語學習，已有一定的英語基礎，已掌握單元音字母a,e,i,o,u在單詞中發開閉音節的規律，已掌握一定的拼讀技巧和方法。本節課的教學是基于學生學習的需要：隨著孩子們詞匯量的增加，教師應教授孩子們學習的方法與工具。因而課上自然拼讀的學習尤為重要?！窘虒W設計】Greetings:T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Warm-up:1.T:Atthebeginning,let’sreviewthephonicssong.Singthesonganddoit.OK?《自然拼讀操》2.T:Wow.Youdidagoodjob!Nowlet’slistenastory“Asweettreat”,thenanswertwoquestions.Questions1:Wheredoesthebeeseethepeach?Questions2:Howdoesthebeefeelattheendofthestory?微視頻：故事“Asweettreat”。Presentation:Step1:①T:Canyouanswerthequestions?No.1:Wheredoesthebeeseethepeach?S:Onatree.T:Yes,wealsohaveatreeonourboard.（教師指板書上的樹）No.2:Howdoesthebeefeelattheendofthestory?S:Green.（教師將詞卡bee,feel,green貼到黑板上）T:Whatarethesimilaritiesofthesethreewords?S:Allofthemhave“ee”.②T:Yes,you’resoclever.Todaywe’lltalkaboutthevowelpair“ee”and“ea”,let’swatchavideo.（微視頻）Step2:T:Thevowelpair“ee”and“ea”sound/i:/.Pleasedowithme.（帶領大家做手勢/i:/）T:Canyoureadthewordswith/i:/sound?Let’schallenge.幫助哆啦A夢拔牙的游戲，找出并讀出含有字母組合ee,ea的單詞。Step3:Findoutthewordsthathave“ee””ea”inthestory,andunderlinethem.找出所有含有“ee””ea”的單詞，并做小老師教給大家拼讀。T:Inthisstory,therearemanywordswith/i:/sound,pleasefindoutthemandtobealittleteacher.（利用黑板上詞卡認讀單詞）（智慧教室倒計時1分鐘）S:bsounds/b/,eesound/i:/,bee.（學生到講臺當小老師教讀）同樣方法教讀：sweet,tree,queen,feel,feast,treat,peach,sneak,eat.Step4:T:Youcanreadsomanywords,I’mproudofyou.Canyoureadthestory?Pleasereadthestoryingroups.（小組合作讀繪本）（智慧教室倒計時1分鐘）教師一句一句領讀單詞。然后跟著音樂齊讀。Step5:T:Attheendofthestory,thequeenbeefeelsgreen,whatdidyoulearnfromthisstory?S:Don’teattoomuch.T:Yes,eatingtoomuchisbadforyourhealthy,pleasekeepahealthydiet.Step6:T:Boysandgirls,howmanypiecesofpaperdidyouget?（小組數獲得的獎勵數）Thisisagame.It’sajigsawpuzzle.Youcantakeoutallth