學(xué)而優(yōu)·教有方8/8Unit2ALet’slearn基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)課題人教PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool課時(shí)第2課時(shí)課型詞匯句型課一、目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言知識(shí)：要根據(jù)音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯；學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的習(xí)慣用語(yǔ)，并能初步運(yùn)用詞匯表達(dá)相應(yīng)話題；在具體語(yǔ)境中理解及運(yùn)用相應(yīng)語(yǔ)法知識(shí)，并在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)其表意功能。語(yǔ)言技能：能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞；能聽(tīng)懂、讀懂課堂活動(dòng)用語(yǔ)；能運(yùn)用日常用語(yǔ)及就所學(xué)話題進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述交流。文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)和交流中注意中外文化異同；知道英語(yǔ)中簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)及告別語(yǔ)；對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求、道歉等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。情感態(tài)度：能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作。學(xué)習(xí)策略：在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力：在具體語(yǔ)境中整合性地運(yùn)用已有語(yǔ)言知識(shí)，理解口頭語(yǔ)篇所表達(dá)的意義，有效地使用口頭語(yǔ)表達(dá)意義和進(jìn)行人際交流。文化意識(shí)：具備一定的跨文化溝通和傳播中華文化的能力。思維品質(zhì)：辨析語(yǔ)言中的具體現(xiàn)象；創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；具備多元思維的意識(shí)和創(chuàng)新思維的能力。學(xué)習(xí)能力：樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀，選用恰當(dāng)?shù)牟呗院团c方法監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)程。二、教學(xué)內(nèi)容分析1.本單元的話題為不同的交通方式，本課為本單元的第二課時(shí)，課型為詞匯句型課，共分為兩部分，詞匯和對(duì)話，在講解時(shí)要注意詞不離句，句不離篇，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。2.本部分通過(guò)談?wù)撊绾稳プ匀还珗@呈現(xiàn)了新學(xué)詞匯byplane，bytrain等交通方式，及句型Howdoyougoto...?Igoto...學(xué)習(xí)詞匯時(shí)要注意詞匯的pronunciation，meaning，form，function，學(xué)習(xí)句型時(shí)要注意與學(xué)生的真實(shí)的生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通交流。三、學(xué)習(xí)者分析1.起點(diǎn)水平分析：學(xué)生在四年級(jí)和五年級(jí)學(xué)過(guò)了大量的有關(guān)交通工具的名稱(chēng)，比如bike，bus等，本單元第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)初步接觸了問(wèn)答交通方式的表達(dá)方式，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度適中，本節(jié)課關(guān)于問(wèn)答交通方式的語(yǔ)言知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解。2.學(xué)習(xí)態(tài)度分析：六年級(jí)的學(xué)生年齡在11歲左右，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，本課與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，學(xué)生能夠通過(guò)將本課知識(shí)與自己的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合快速學(xué)會(huì)并應(yīng)用本課語(yǔ)言知識(shí)。3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析：本課時(shí)文本內(nèi)容難度適中，且與生活息息相關(guān)，具有較大趣味性，通過(guò)參與趣味性的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4.兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)分析：可塑性強(qiáng)；擅長(zhǎng)模仿；對(duì)新事物勇于嘗試，好奇心強(qiáng)；對(duì)背誦詩(shī)歌、搖籃曲、聽(tīng)故事繞口令等活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣，因此通過(guò)引導(dǎo)，他們會(huì)對(duì)本課的對(duì)于交通方式的問(wèn)答的表達(dá)產(chǎn)生極大的興趣。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：語(yǔ)言能力：學(xué)生通過(guò)在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，能夠熟練地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課新授詞匯及詞組；通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活，能夠流暢地運(yùn)用本課新授句型與人交流；通過(guò)觀察，了解一些簡(jiǎn)單的詞組規(guī)律，比如by+交通工具的形式；通過(guò)閱讀練習(xí)，了解簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律。文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)討論，明確地知曉生活中的許多交通工具為我們帶來(lái)了巨大的便利，要珍惜和愛(ài)護(hù)。思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察語(yǔ)言形式，內(nèi)化本課新授詞句并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)靈活應(yīng)用。學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作對(duì)話，提高小組合作能力。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握本課四會(huì)單詞和詞組sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital，能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)路和指路。六、教學(xué)準(zhǔn)備平臺(tái)：優(yōu)教智慧教育云平臺(tái)資源：PPT課件、視頻、圖片……工具：電子書(shū)包、教學(xué)一體機(jī)……七、教學(xué)流程圖八、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前：資源推送，前置預(yù)學(xué)發(fā)送預(yù)習(xí)資源預(yù)習(xí)課中Step1:Warm-up/Lead-in教師活動(dòng)1:Singasong播放歌曲“Howdoyougetthere?”教師活動(dòng)2:Freetalk老師引導(dǎo)學(xué)生自由回答Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?學(xué)生活動(dòng)1:Singthesongtogether.學(xué)生活動(dòng)2:學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)1中，通過(guò)節(jié)奏歡快、簡(jiǎn)單易唱的歌曲熱身能將學(xué)生迅速帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，內(nèi)容是本單元重點(diǎn)句型和詞匯，因此學(xué)生能在營(yíng)造的歡樂(lè)課堂氣氛中再次熟悉已學(xué)過(guò)的知識(shí)。活動(dòng)2中，通過(guò)頭腦風(fēng)暴，學(xué)生既能夠復(fù)習(xí)四、五年級(jí)學(xué)過(guò)的交通方式，又能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。Step2:Presentation教師活動(dòng)3:Askandanswer老師引導(dǎo)學(xué)生在采訪的語(yǔ)境中回答記者的問(wèn)題Howdoyougotoschool?教師活動(dòng)4:Listen,readandspell呈現(xiàn)新詞之后，老師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)讀，并看圖回答：“Howdoyou...?”教師活動(dòng)5:Listenandrepeat老師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音頻并跟讀。學(xué)生活動(dòng)3:學(xué)生思考并回答。學(xué)生活動(dòng)4:學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)聽(tīng)讀詞匯，拼讀詞匯，并回答Igoto...by...學(xué)生活動(dòng)5:學(xué)生聽(tīng)音頻并跟讀。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)3中，通過(guò)問(wèn)答引出新詞，并巧妙表達(dá)出新詞的意義。活動(dòng)4中，通過(guò)聽(tīng)、拼讀詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)新詞的發(fā)音，將新詞置于對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新詞在句子中的用法，同時(shí)也學(xué)會(huì)目標(biāo)句型。活動(dòng)5中，通過(guò)聽(tīng)音頻并跟讀，幫助學(xué)生鞏固新知。Step3:Practice教師活動(dòng)6:Playagame老師引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，迅速找到：What’smissing?來(lái)練習(xí)認(rèn)讀詞匯。教師活動(dòng)7:Thinkandfind老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察新學(xué)詞匯找出規(guī)律，并隨機(jī)分享。教師活動(dòng)8:Freetalk老師引導(dǎo)學(xué)生看圖，并根據(jù)實(shí)際情況回答Howdoyougetto...?學(xué)生活動(dòng)6:學(xué)生看屏幕，迅速說(shuō)出消失的詞匯。學(xué)生活動(dòng)7:學(xué)生通過(guò)觀察新學(xué)詞匯找出規(guī)律，并積極分享。學(xué)生活動(dòng)8:學(xué)生看圖，并積極分享。設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)6和活動(dòng)7中，老師通過(guò)讓學(xué)生快速找出What’smissing?以及唱歌謠來(lái)引導(dǎo)學(xué)生操練新學(xué)詞匯，鞏固新知；在活動(dòng)8中，通過(guò)看圖問(wèn)答，來(lái)練習(xí)新學(xué)句型，鞏固新知。Step4:Production教師活動(dòng)9:PairworkWriteandsay老師呈現(xiàn)圖示，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，Howdoyougetto…from…?Igetthereby…進(jìn)行問(wèn)答。最后鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)里進(jìn)行展示。學(xué)生活動(dòng)9:學(xué)生看圖示，寫(xiě)出地點(diǎn)并就圖示進(jìn)行問(wèn)答，最后積極展示。設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)9中，學(xué)生通過(guò)趣味活動(dòng)會(huì)話，再一次練習(xí)了新學(xué)詞匯與句型。Step5:Consolidation/Extension教師活動(dòng)10:Groupwork老師出示一個(gè)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生作為記者在小組內(nèi)通過(guò)對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答，給學(xué)生以提示：Wheredoyouusuallygoontheweekend?I________________________.Howdoyougetthere?I________________________.Why?Because_______________________.……并提示學(xué)生可以記下筆記，最后在班級(jí)中進(jìn)行展示，互評(píng)。為了引導(dǎo)學(xué)生明確交通工具的重要性，老師也應(yīng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)：Canwelivewithoutthedifferenttransportation?Soweshouldcherishthem.學(xué)生活動(dòng)10:學(xué)生作為記者在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并適當(dāng)記下筆記，最后在班級(jí)中進(jìn)行展示與互評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)10中，老師引導(dǎo)學(xué)生在作為記者的具體語(yǔ)境中，通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生記下筆記，既能鞏固提高，又能讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)良好的輸出。Step6:Summary教師活動(dòng)11:Freetalk老師引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己爸媽上班的交通方式Howdoesyourdad/mumgotowork?對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧。學(xué)生活動(dòng)11:學(xué)生積極分享自己爸媽上班的交通方式Mydad/mumgoestowork...設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享自己爸媽上班的交通方式，老師引導(dǎo)學(xué)生利用本課重要知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答，既是對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)的回顧與鞏固，又能夠引導(dǎo)學(xué)生將本課知識(shí)與遷移至其他語(yǔ)境。課后：作業(yè)布置，分層提升Step7:HomeworkHomework:(1)ListenandreadP15.(2)Doasurveyaboutthewaysthatyourfriendsgotoschoolandwriteareport.2.課外拓展Readthearticleandanswerthequestions.設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)布置符合詞匯句型課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也為不同程度的學(xué)生留下了充分的發(fā)揮空間，基礎(chǔ)好一些的同學(xué)可以盡情發(fā)揮，基礎(chǔ)不好的同學(xué)也可以選擇簡(jiǎn)單的內(nèi)容去寫(xiě)，后面的拓展作業(yè)為同學(xué)們提供了鞏固本單元新知的條件及趣味學(xué)習(xí)的方法。九、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，學(xué)生可以借助以下表格進(jìn)行自評(píng)及互評(píng)，老師評(píng)價(jià)為輔。不同程度的同學(xué)可分為優(yōu)秀、良好和及格。優(yōu)秀是能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)并高質(zhì)量完成作業(yè)，閱讀與表達(dá)中做到表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言流利。良好是能夠做到獨(dú)立閱讀流暢但書(shū)面表述不太準(zhǔn)確。合格是學(xué)生能夠在幫助下閱讀文本，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)面表達(dá)。十、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)活動(dòng)3，4學(xué)生能夠在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，熟練地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課新授詞匯及詞組；通過(guò)活動(dòng)9，10，11學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，流暢地運(yùn)用本課新授句型與人交流；通過(guò)活動(dòng)7，學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行觀察，了解一些簡(jiǎn)單的構(gòu)詞規(guī)律；通過(guò)閱讀練習(xí)，了解簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)10中的討論，