附件12023年福建省“模擬提案征集活動”信息表推薦單位（蓋章）：推薦單位聯(lián)系人及電話：提案名稱關(guān)于推動普通高中擴(kuò)容提質(zhì)發(fā)展提案組別提案人（團(tuán)隊）信息（不超過5人）姓名性別政治面貌出生年月工作單位/就讀學(xué)校職務(wù)/年級、院系聯(lián)系方式指導(dǎo)老師信息（不超過2人）姓名性別政治面貌出生年月工作單位職務(wù)聯(lián)系方式內(nèi)容簡介本提案針對我國普通高中教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入研究。隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長和社會進(jìn)步，普通高中教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)普通高中招生人數(shù)持續(xù)增長，但教育資源分配存在明顯的不均衡，部分學(xué)校的教育質(zhì)量也未得到有效提升。通過對這些問題的原因分析，我們認(rèn)為資源分配不均、教育觀念滯后、教育投入不足和管理機(jī)制不完善是主要原因。為此，我們提出了加大教育投入、優(yōu)化資源分配、更新教育觀念和完善管理機(jī)制等建議，旨在推動普通高中教育的擴(kuò)容和提質(zhì)，為我國的未來發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。說明：1.“推薦單位”：由所在學(xué)校或單位團(tuán)委推薦的，填寫學(xué)校或單位團(tuán)委名稱并加蓋公章；由所在縣、市團(tuán)委推薦的，填寫縣、市團(tuán)委名稱并加蓋公章；所在單位沒有團(tuán)組織的，可加蓋單位公章。蓋章后上傳掃描版（PDF格式）。2.“指導(dǎo)老師”：邀請人大代表、政協(xié)委員、人大或政協(xié)機(jī)關(guān)工作人員、思政教師等擔(dān)任。

附件22023年福建省“模擬提案征集活動”提案作品表組別：提案名稱：關(guān)于推動普通高中擴(kuò)容提質(zhì)發(fā)展提案提案人：單位：指導(dǎo)老師：

題目關(guān)于推動普通高中擴(kuò)容提質(zhì)發(fā)展提案正文內(nèi)容一、背景和問題隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長和社會進(jìn)步，教育被視為國家發(fā)展的基石。普通高中作為我國教育體系中的重要組成部分，承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要任務(wù)。近年來，隨著人口結(jié)構(gòu)的變化和社會對教育的日益增長的需求，普通高中教育正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)這些變化，提高我國普通高中教育的質(zhì)量和規(guī)模，有必要對當(dāng)前的普通高中教育進(jìn)行深入的研究和分析，提出合理的建議和措施。根據(jù)《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》發(fā)布的數(shù)據(jù)，普通高中的招生人數(shù)在2022年達(dá)到了947.54萬人，比上一年增加了42.59萬人，增長率為4.71%。這一數(shù)據(jù)明顯顯示出普通高中教育的需求正在迅速增長。然而，與此同時，教育資源的分配仍然存在不均衡的問題。部分地區(qū)和學(xué)校因資源緊張，導(dǎo)致學(xué)生超員、教學(xué)設(shè)施不足；而另一方面，部分學(xué)校雖然有足夠的資源，但教育質(zhì)量并未得到有效提升。這些問題嚴(yán)重制約了我國普通高中教育的健康發(fā)展。二、原因分析1.資源分配不均：根據(jù)芥末堆的數(shù)據(jù)分析，我國的教育資源在城鄉(xiāng)間存在明顯的不均衡。例如，小學(xué)階段的專任教師學(xué)歷構(gòu)成、高中階段的專任教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)構(gòu)成在城鄉(xiāng)間差異顯著，城區(qū)明顯優(yōu)于鎮(zhèn)區(qū)，而鎮(zhèn)區(qū)又優(yōu)于鄉(xiāng)村。此外，硬件設(shè)施如教學(xué)用電腦、多媒體教室、圖書等在鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)于鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校1。2.教育觀念滯后：長期以來，部分地區(qū)和學(xué)校過于追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。3.教育投入不足：與發(fā)達(dá)國家相比，我國在教育上的投入仍然偏低，導(dǎo)致教育設(shè)施和師資隊伍難以滿足日益增長的教育需求。4.管理機(jī)制不完善：部分地區(qū)和學(xué)校的管理機(jī)制滯后，導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)和教育質(zhì)量的下降。我國教育資源分配的不均衡問題是多方面原因造成的，既有歷史和地區(qū)發(fā)展的原因，也有管理和投入的問題。為了實(shí)現(xiàn)教育公平，我們必須從多個方面入手，進(jìn)行綜合改革。三、建議1.制定具體的教育投入計劃：根據(jù)各地區(qū)的學(xué)生人數(shù)和學(xué)校規(guī)模，明確每年的教育預(yù)算，確保學(xué)生在教材、教學(xué)設(shè)施和師資隊伍等方面都能得到充足的支持。2.建立動態(tài)的資源分配機(jī)制：定期評估各地、各學(xué)校的教育資源需求，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整資源分配，確保教育資源能夠及時滿足實(shí)際需求。3.推廣和實(shí)施素質(zhì)教育：除了傳統(tǒng)的知識教育，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作和實(shí)踐能力，確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠適應(yīng)社會和職場的需求。4.加強(qiáng)教育管理培訓(xùn)：為學(xué)校管理者提供現(xiàn)代化的教育管理培訓(xùn)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用現(xiàn)代教育理念，確保教育資源得到高效利用。為了確保我國普通高中教育的持續(xù)