附件12023年全國青少年模擬政協提案征集活動基本信息表推薦單位（蓋章）：推薦單位聯系人及電話：提案名稱關于提高大學生勞動教育實踐積極性的提案組別提案人（團隊）信息（不超過5人）姓名性別政治面貌年齡工作單位/就讀學校職務/年級、院系聯系方式指導老師信息（不超過2人）姓名性別政治面貌年齡工作單位職務聯系方式內容簡介本提案針對當前大學生勞動教育實踐積極性不高的問題進行了深入探討。在社會快速發展和教育體制改革的背景下，大學生對勞動教育的重視程度逐漸下降。通過對權威數據和相關文獻的調研，我們發現這一問題的主要原因包括學生的認知偏差、勞動教育課程設置的問題、實踐機會的缺乏以及評價體系的不完善。為此，提案提出了一系列具體可行的建議，如實施定向宣傳、課程內容創新、擴展實踐平臺和完善評估與反饋等，旨在促進大學生對勞動教育的認識和參與，提高其勞動教育實踐的積極性。說明：1.“推薦單位”：由所在學校或單位團委推薦的，填寫學校或單位團委名稱并加蓋公章；由所在縣、市團委推薦的，填寫縣、市團委名稱并加蓋公章；所在單位沒有團組織的，可加蓋單位公章。2.“指導老師”：可邀請人大代表、政協委員、人大或政協機關工作人員、思政教師等擔任。3.此表加蓋推薦單位公章后掃描成PDF格式，10月15日24時前由青少年在系統提交。

附件22023年全國青少年模擬政協提案征集活動提案作品表組別提案人單位指導老師題目關于提高大學生勞動教育實踐積極性的提案正文內容一、背景和問題隨著社會的快速發展和教育體制的持續改革，勞動教育在大學教育中的地位逐漸受到挑戰。在過去，勞動教育被視為培養學生實際操作能力、社會責任感、團隊合作精神和解決實際問題能力的關鍵環節。然而，現代社會中，隨著科技的進步和職業分工的細化，勞動教育在大學課程中的比重逐漸減少。這導致了一個問題：大學生是否還需要勞動教育？這個問題引發了廣泛的社會關注和討論。近年來，一些權威教育研究機構進行的調查顯示，大多數大學生對勞動教育的態度相對消極。據某權威研究機構的數據顯示，超過60%的大學生認為勞動教育與他們的專業學習無關，因此對其不夠重視。此外，只有不到30%的大學生表示他們在大學期間參與過勞動教育實踐活動。這些數據清晰地揭示了當前大學生對勞動教育的普遍忽視。二、原因分析1.對勞動教育的認識不足：根據美章網的文章，大學生對勞動教育的認識存在膚淺化、片面化及功利化的問題。在家中，學生主要關注學業，而對勞動教育的重視不足。此外，當前的年輕人群中存在情緒化、頹廢迷茫、自我中心等現代思潮，這些都影響了他們對勞動價值的認識。2.勞動教育機制不健全：長期以來，我國的勞動教育普遍缺乏健全的體制保障。這種缺失主要體現在缺少明確的目標導向、勞動教育的保障、激勵及考核等機制。第一課堂一直是高校人才培養的重點，而勞動教育通常處于從屬地位，導致資金和政策支持不足。3.傳統勞動教育形式過時：傳統的勞動教育活動，如探訪孤兒院、敬老院等，缺乏時代性和新穎性，難以吸引現代大學生。這些活動與學生的專業學習無關，效用低下，不能適應當今社會經濟發展的需求。大學生對勞動教育的低重視度和參與度，部分原因在于他們對勞動的價值認識不足，以及高校在勞動教育方面的機制和形式存在的問題。為了更好地推進勞動教育，需要對這些問題進行深入分析和改進。三、建議1.實施定向宣傳：針對大學生的特點，通過線上線下、課堂講座、實踐活動等多種方式，深入宣傳勞動教育的意義和價值，使學生真正理解并認同勞動的重要性。2.課程內容創新：根據學生的專業背景和興趣，設計與實際生活、職業發展緊密結合的勞動教育課程，如開設跨學科的勞動實踐項目，增加實際操作和創新性內容。3.擴展實踐平臺：除了傳統的勞動教育實踐基地，學校可以與當地企業、農場或社區合作，為學生提供更多、更豐富的實踐機會，讓學生在實踐中體驗勞動的樂趣和價值。4.完善評估與反饋：建立一個包括自我評價、同伴評價和導師評價在內的多元化評價體系，確保勞動教育的效果得到真實、全面的反映，并及時為學生提供反饋，幫助他們不斷進步。為了提高大學生的勞動教育實踐積極性，我們需要從多個方面入手，結合學生的實際需求，創新勞動教育的形式和內容。希望學校領導能夠高度重視，采納上述建議，共同推進勞動教育的深入發展。說明：1.作品表須保存為Word格式，10月15日24時前由青少年在系統提交。2.如有調研支撐材料，可另附。附件3______（縣、市、區）2023年全國青少年模擬政協提案征集活動推薦作品匯總表團委（蓋章）：填表人及聯系方式：序號組別作品編號作品名稱提案人（團隊）信息推薦單位姓名性別政治面貌年齡所在單位職務聯系方式指導老師說明：1