【主題班會】勞動最光榮——弘揚勞動精神01

活動背景勞動是創造人類文明的基礎，是社會發展的不竭動力。習近平總書記曾強調：“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。”在當今快速發展的社會中，有些人對勞動的認知趨于表面，甚至有些學生因為缺乏勞動體驗而認為勞動是低人一等的事情。為了讓學生樹立正確的勞動觀，尊重勞動，理解勞動的重要性，特開展本次主題班會。本次班會旨在通過豐富多樣的活動，讓學生親身體驗勞動的辛苦和樂趣，認識到勞動不僅是生存的手段，更是實現個人價值、推動社會進步的重要途徑。02

活動目標知識目標：了解勞動的多樣性，認識勞動對人類社會發展的重要貢獻。能力目標：通過實際操作和體驗，提升學生的動手能力和勞動技能。情感目標：培養學生對勞動的尊重與熱愛，樹立正確的勞動觀，增強責任心和團隊合作精神。03

活動準備學生：搜集與勞動相關的名人故事和視頻資料。整理自己參加勞動的經驗和感受。教師：制作PPT，搜集相關視頻資料。準備勞動工具，如掃帚、拖把、抹布等。04

活動過程一、話勞動，知其美

（一）激趣導入勞動是創造一切美好事物的源泉，古往今來，無數勞動者用他們的雙手和智慧，創造了燦爛的文明和美好的生活。勞模精神、工匠精神，都是我們時代的寶貴財富。今天，我們就來共同探討“勞動最光榮”的主題。（二）名人故事分享1.播放視頻《袁隆平：稻田里的科學家》，了解袁隆平的奮斗歷程和他對農業的巨大貢獻。學生回答：袁隆平是如何通過辛勤勞動，實現了水稻高產的夢想？2.教師補充：袁隆平不僅是科學家，更是勞動者的典范。他在稻田里揮灑汗水，用實際行動詮釋了勞動的價值。3.學生分享自己查找的名人勞動故事，如“鐵人”王進喜、掃雷英雄杜富國等。（三）教師小結勞動不僅僅是謀生的手段，更是實現個人價值、推動社會進步的重要途徑。從袁隆平到王進喜，他們用自己的勞動成果，改變了世界，造福了人類。勞動最光榮，勞動最偉大！二、體驗勞動，感受其辛

（一）分組進行勞動體驗1.全班分為四組，分別負責教室和校園的不同區域，進行打掃和整理。2.教師引導學生正確使用掃帚、拖把等工具。3.各小組在規定時間內完成自己的勞動任務，并互相檢查和評比。（二）分享勞動感受1.各小組代表分享勞動過程中遇到的困難和解決方法。學生A：我們組負責打掃操場，發現有很多垃圾被風吹到了角落里，很難清理。后來我們用了吹風機和掃帚結合的方法，才把垃圾清理干凈。學生B：我們在打掃教室時，發現很多地方平時忽略了，積了很多灰塵。通過這次勞動，我們意識到保持環境衛生的重要性。2.全班討論：通過這次勞動體驗，你們有什么收獲和感悟？學生C：我覺得勞動很辛苦，但看到干凈整潔的校園，心里很有成就感。學生D：我以前覺得勞動是很簡單的事情，但這次體驗讓我明白，任何勞動都需要付出努力和智慧。（三）教師小結通過這次勞動體驗，相信大家都深刻體會到了勞動的辛苦和意義。勞動不僅能鍛煉我們的身體，提高我們的動手能力，更能讓我們懂得珍惜他人的勞動成果，培養責任心和團隊合作精神。三、學習勞動技能，提升自我價值

（一）學習基本勞動技能1.請專業人士或家長代表演示基本的家庭勞動技能，如清潔、烹飪、修理等。家長代表張麗：今天我來教大家如何正確擦窗戶。首先，我們需要準備一塊干凈的抹布和一盆清水。然后，用濕抹布擦拭窗戶，最后再用干抹布擦干。2.學生分組練習，教師和家長代表巡視指導。（二）展示勞動成果1.各小組展示自己的勞動成果，如擦得干凈的窗戶、整理整齊的書桌等。2.教師和家長代表進行點評，并給予鼓勵。（三）分享學習勞動技能的感受學生E：通過這次學習，我學會了如何正確擦窗戶，覺得很有成就感。學生F：我以前從來沒做過家務，現在知道了如何整理書桌，感覺自己長大了。（四）教師小結學習勞動技能，不僅能提高我們的動手能力，更能讓我們在日常生活中更加獨立、自信。勞動是實現自我價值的重要途徑，讓我們在勞動中不斷提升自己。四、案例分享，樹立榜樣

（一）案例一：農民工李建國的奮斗故事1.故事背景：李建國，來自農村，初中畢業后外出打工，經過多年的努力，成為一名優秀的建筑工人。2.故事內容：李建國每天起早貪黑，冒著風吹日曬，努力工作。通過自己的努力，他不僅改善了家庭生活條件，還積極參加公益活動，幫助更多需要幫助的人。3.學生討論：李建國的故事給了你們什么啟示？學生G：李建國的故事讓我明白，只要努力奮斗，就能改變自己的命運。學生H：他不僅自己努力，還幫助別人，真是值得我們學習的榜樣。（二）案例二：環衛工人王淑芬的無私奉獻1.故事背景：王淑芬，一名普通的環衛工人，每天凌晨四點開始工作，用自己的雙手維護城市的整潔。2.故事內容：王淑芬工作認真負責，從不抱怨，盡心盡力。她的努力得到了居民們的贊賞，大家親切地稱她為“城市美容師”。3.學生討論：王淑芬的故事讓你們有什么感受？學生I：王淑芬的無私奉獻精神讓我很感動，她用自己的勞動讓我們的生活環境更美好。學生J：她的故事讓我明白，每一份工作都值得尊重，每一位勞動者都值得敬佩。（三）教師小結通過這些案例，我們看到了不同崗位上的勞動者，他們用自己的雙手和汗水，創造了美好的生活和社會。勞動沒有高低貴賤之分，每一份勞動都是值得尊重的。讓我們向這些平凡而偉大的勞動者致敬，學習他們的奮斗精神和無私奉獻精神。五、總結與升華

（一）教師總結今天的主題班會，通過名人故事、勞動體驗、技能學習和案例分享，相信大家對勞動有了更深刻的認識。勞動不僅是謀生的手段，更是實現個人價值、推動社會進步的重要途徑。每一位勞動者，無論他們從事什么職業，都值得我們尊重和學習。（二）學生暢談收獲1.學生K：通過這次班會，我明白了勞動的意義，也學會了珍惜他人的勞動成果。2.學生L：我覺得勞動能鍛煉我們的身體和意志，讓我們變得更加堅強和自信。3.學生M：我會把今天學到的勞動技能應用到日常生活中，做一個自立自強的人。（三）教師布置作業1.發放種子，如青瓜、辣椒、蘿卜等，要求學生課下以小組為單位合作種植，并定期記錄種植過程。2.寫一篇勞動心得，分享自己對勞動的認識和感受。六、班會結束

（一）師生同唱《勞動最光榮》讓我們用歌聲來表達對勞動的熱愛和敬意。全班齊唱《勞動最光榮》，用歌聲激勵自己，珍惜勞動，熱愛勞動。（二）合影留念在班會的最后，全班同學和老師一起合影留念，記錄下這次有意義的主題班會。（三）教師寄語希望同學們在以后的學習和生活中，能夠時刻牢記“勞動最光榮”的道理，用辛勤的勞動創造美好的未來。無論你們將來從事什么職業，都要以勞動為榮，用自己的雙手和智慧，書寫人生的精彩篇章。這次主題班會到此結束，感謝大家的積極參與和用心付出。讓我們一起努力，做一個熱愛勞動、尊重勞動的人，用勞動創造幸福，用勞動成就夢想！【主題班會】勞動最光榮——弘揚勞動精神01

活動背景勞動是創造人類文明的基礎，是社會發展的不竭動力。習近平總書記曾強調：“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。”在當今快速發展的社會中，有些人對勞動的認知趨于表面，甚至有些學生因為缺乏勞動體驗而認為勞動是低人一等的事情。為了讓學生樹立正確的勞動觀，尊重勞動，理解勞動的重要性，特開展本次主題班會。本次班會旨在通過豐富多樣的活動，讓學生親身體驗勞動的辛苦和樂趣，認識到勞動不僅是生存的手段，更是實現個人價值、推動社會進步的重要途徑。02

活動目標知識目標：了解勞動的多樣性，認識勞動對人類社會發展的重要貢獻。能力目標：通過實際操作和體驗，提升學生的動手能力和勞動技能。情感目標：培養學生對勞動的尊重與熱愛，樹立正確的勞動觀，增強責任心和團隊合作精神。03

活動準備學生：搜集與勞動相關的名人故事和視頻資料。整理自己參加勞動的經驗和感受。教師：制作PPT，搜集相關視頻資料。準備勞動工具，如掃帚、拖把、抹布等。04

活動過程一、話勞動，知其美

（一）激趣導入勞動是創造一切美好事物的源泉，古往今來，無數勞動者用他們的雙手和智慧，創造了燦爛的文明和美好的生活。勞模精神、工匠精神，都是我們時代的寶貴財富。今天，我們就來共同探討“勞動最光榮”的主題。（二）名人故事分享1.播放視頻《袁隆平：稻田里的科學家》，了解袁隆平的奮斗歷程和他對農業的巨大貢獻。學生回答：袁隆平是如何通過辛勤勞動，實現了水稻高產的夢想？2.教師補充：袁隆平不僅是科學家，更是勞動者的典范。他在稻田里揮灑汗水，用實際行動詮釋了勞動的價值。3.學生分享自己查找的名人勞動故事，如“鐵人”王進喜、掃雷英雄杜富國等。（三）教師小結勞動不僅僅是謀生的手段，更是實現個人價值、推動社會進步的重要途徑。從袁隆平到王進喜，他們用自己的勞動成果，改變了世界，造福了人類。勞動最光榮，勞動最偉大！二、體驗勞動，感受其辛

（一）分組進行勞動體驗1.全班分為四組，分別負責教室和校園的不同區域，進行打掃和整理。2.教師引導學生正確使用掃帚、拖把等工具。3.各小組在規定時間內完成自己的勞動任務，并互相檢查和評比。（二）分享勞動感受1.各小組代表分享勞動過程中遇到的困難和解決方法。學生A：我們組負責打掃操場，發現有很多垃圾被風吹到了角落里，很難清理。后來我們用了吹風機和掃帚結合的方法，才把垃圾清理干凈。學生B：我們在打掃教室時，發現很多地方平時忽略了，積了很多灰塵。通過這次勞動，我們意識到保持環境衛生的重要性。2.全班討論：通過這次勞動體驗，你們有什么收獲和感悟？學生C：我覺得勞動很辛苦，但看到干凈整潔的校園，心里很有成就感。學生D：我以前覺得勞動是很簡單的事情，但這次體驗讓我明白，任何勞動都需要付出努力和智慧。（三）教師小結通過這次勞動體驗，相信大家都深刻體會到了勞動的辛苦和意義。勞動不僅能鍛煉我們的身體，提高我們的動手能力，更能讓我們懂得珍惜他人的勞動成果，培養責任心和團隊合作精神。三、學習勞動技能，提升自我價值

（一）學習基本勞動技能1.請專業人士或家長代表演示基本的家庭勞動技能，如清潔、烹飪、修理等。家長代表張麗：今天我來教大家如何正確擦窗戶。首先，我們需要準備一塊干凈的抹布和一盆清水。然后，用濕抹布擦拭窗戶，最后再用干抹布擦干。2.學生分組練習，教師和家長代表巡視指導。（二）展示勞動成果1.各小組展示自己的勞動成果，如擦得干凈的窗戶、整理整齊的書桌等。2.教師和家長代表進行點評，并給予鼓勵。（三）分享學習勞動技能的感受學生E：通過這次學習，我學會了如何正確擦窗戶，覺得很有成就感。學生F：我以前從來沒做過家務，現在知道了如何整理書桌，感覺自己長大了。（四）教師小結學習勞動技能，不僅能提高我們的動手能力，更能讓我們在日常生活中更加獨立、自信。勞動是實現自我價值的重要途徑，讓我們在勞動中不斷提升自己。四、案例分享，樹立榜樣

（一）案例一：農民工李建國的奮斗故事1.故事背景：李建國，來自農村，初中畢業后外出打工，經過多年的努力，成為一名優秀的建筑工人。2.故事內容：李建國每天起早貪黑，冒著風吹日曬，努力工作。通過自己的努力，他不僅改善了家庭生活條件，還積極參加公益活動，幫助更多需要幫助的人。3.學生討論：李建國的故事給了你們什么啟示？學生G：李建國的故事讓我明白，只要努力奮斗，就能改變自己的命運。學生H：他不僅自己努力，還幫助別人，真是值得我們學習的榜樣。（二）案例二：環衛工人王淑芬的無私奉獻1.故事背景：王淑芬，一名普通的環衛工人，每天凌晨四點開始工作，用自己的雙手維護城市的整潔。2.故事內容：王淑芬工作認真負責，從不抱怨，盡心盡力。她的努力得到了居民們的贊賞，大家親切地稱她為“城市美容師”。3.學生討論：王淑芬的故事讓你們有什么感受？學生I：王淑芬的無私奉獻精神讓我很感動，她用自己的勞動讓我們的生活環境更美好。學生J：她的故事讓我明白，每一份工作都值得尊重，每一位勞動者都值得敬佩。（三）教師小結通過這些案例，我們看到了不同崗位上的勞動者，他們用自己的雙手和汗水，創造了美好的生活和社會。勞動沒有高低貴賤之分，每一份勞動都是值得尊重的。讓我們向這些平凡而偉大的勞動者致敬，學習他們的奮斗精神和無私奉獻精神。五、總結與升華

（一）教師總結今天的主題班會，通過名人故事、勞動體驗、技能學習和案例分享，相信大家對勞動有了更深刻的認識。勞動不僅是謀生的手段，更是實現個人價值、推動社會進步的重要途徑。每一位勞動者，無論他們從事什么職業，都值得我們尊重和學習。（二）學生暢談收獲1.學生K：通過這次班會，我明白了勞動的意義，也學會了珍惜他人的勞動成果。2.學生L：我覺得勞動能鍛煉我們的身體和意志，讓我們變得更加堅強和自信。3.學生M：我會把今天學到的勞動技能應用到日常生活中，做一個自立自強的人。（三）教師布置作業1.發放種子，如青瓜、辣椒、蘿卜等，要求學生課下以小組為單位合作種植，并定期記錄種植過程。2.寫一篇勞動心得，分享自己對勞動的認識