主題班會《提高學習積極性》一、問題的提出：父母已經明確表態，初中畢業之后去打工，對孩子學習沒有過多要求，只求學生在學校平安度過，以至于學生在學校里面不能認真聽講，不能按時完成作業，不遵守班級紀律。在缺少家長有效配合的情況下，作為班主任，應該如何進行管理、教育呢？二、目標的思考：1.調動學生的積極性，讓學生對自己抱有希望。2.讓家長看到學生的可能性以及進步，三、課前準備：視頻、PPT、一幫一名單、夸夸卡和貼紙四、課時安排：40分鐘五、實施過程：【導入】夸夸團上線：今天我們來做一件大事，什么大事呢？經過一年的相處，每個同學都有很多優點，今天我們來讀一讀同學們和老師們對你的夸獎。（具有針對性）同學們之間互相讀，班主任讀幾個特別的，并發給家長看。【過程】環節一：培養自信如何培養對某一科的興趣，接下來老師告訴大家幾個方法：1.興趣暗示法一對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。比如對數學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數學，大聲說:“數學，從今天開始，我要喜歡你啦!”“可愛的數學，我要對你產生興趣了。“數學，我會滿懷興趣地學好你!”每次學習數學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數學的興趣就直正建立起來了。（讓所有的學生齊讀三遍）2.增強自信法------人往往因為自信而成功，也往往因為缺乏自信而失敗。（1）想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學習的興趣。（2）令人愉快的事物總能激發興趣。所以盡力想偷快的事情，“我今天學會10個單詞，今天又學會了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹立起“每天多做一點，就是成功的開始”的信念。（3）弄假成真法一如果你對某門課或對學習不感興趣，你就可以訓練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好的效果。訓練自己面帶微笑。當面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉.要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。用肯定、簡短的語句宣布:’我很喜歡你!”“我對你很感興趣!環節二：你是怎么學習的?趣味測試:仔細回想一下，你是自覺型學習者，被動型學習者還是放任型學習者呢?一個小題目，揭示你學習中的秘密。如果一個老師告訴你你的數學不行，你會:A加緊努力B信心大失，對數學反感C不相信老師的話D進一步去問老師，如何改進查看結果:A選“加緊務力”你是一個需要人家鼓勵的人，師長或同學給你的壓力，可以有效地影響你的學習意愿。而你在潛意識中總覺得課業成績是決定你人際關系和你個人價值的要素，所以一旦你得到成績不行的訊息，你就會加緊努力，因為不想被人嘲笑，也不想被人排擠在團體之外，你的學習意愿是和你的周邊人際有密切關系的。B你的學習情緒很容易受到外人的影響，一旦被人家否定你的能力，就會自暴自棄，因為你本來就對自己沒有信心，再加上老師或同學的否定，就會信心全失，不想再去碰書本。或許老師這句話只是想激勵你去加倍努力，迎頭趕上,而你會往壞的方面想，可見你是一個沒有主動學習意愿的。C選“不相信老師的話,你的學習意愿不太容易受人影響，你對自己的能力和成績很有信心,即使你的成績不是很好，你也不會心慌，也不會因為老師一句話就改變作息或讀書習慣。因此，你這個人的學習效果完全就看你的良心了，如果對某個科目沒有興趣，打死你，你也不會去讀的。D送“進一步去間老師，如何改進你是一個很會自省、自愛的人，雖然老師只是提醒你一下，但是你會自動自發地發現問題所在，然后積極地去請教老師，這就表示你是一個很有自主性的學生，很主動地關心自己的學業，不是為了和同學比分數，也不是為老師和父母讀書，你的讀書是為了自己的需求。像你這種學生，應該是老師的最愛。學生主要存在的問題：1.學習習慣不固定，不制定學習生活作息2.課堂上思想開小差，精神不集中。3自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間4.不準備工具書，要查字典時嫌麻煩，馬虎虎應付學習5.學習時說閑話。6.學完后書本亂放，不整理，下次用時又費時間找。安排時間的一些小建議：1.充分利用零星時間，零星時間看似很小，但集腋成裘、聚沙成塔，將小時間集合起來就是寶貴的整段時間。2.制定小組幫扶、一幫一名單，按時聽寫語文詞語、古詩和英語單詞等。對于學生聽寫不錯的拍照發給家長，增強家長的自信心。（幫扶名單進行公布）環節三：案例分享1.邀請一位河南大學的學生給同學們分享自己的大學的經歷，大學的美好以及自己的學習方法。2.在教室和班級群分享一些學習逆襲成功的案例。環節四：寫出目標每個人發一張貼紙，在上面寫出自己的目標，并粘貼在后面的目標欄。圖片主題班會《提高學習積極性》一、問題的提出：父母已經明確表態，初中畢業之后去打工，對孩子學習沒有過多要求，只求學生在學校平安度過，以至于學生在學校里面不能認真聽講，不能按時完成作業，不遵守班級紀律。在缺少家長有效配合的情況下，作為班主任，應該如何進行管理、教育呢？二、目標的思考：1.調動學生的積極性，讓學生對自己抱有希望。2.讓家長看到學生的可能性以及進步，三、課前準備：視頻、PPT、一幫一名單、夸夸卡和貼紙四、課時安排：40分鐘五、實施過程：【導入】夸夸團上線：今天我們來做一件大事，什么大事呢？經過一年的相處，每個同學都有很多優點，今天我們來讀一讀同學們和老師們對你的夸獎。（具有針對性）同學們之間互相讀，班主任讀幾個特別的，并發給家長看。【過程】環節一：培養自信如何培養對某一科的興趣，接下來老師告訴大家幾個方法：1.興趣暗示法一對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。比如對數學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數學，大聲說:“數學，從今天開始，我要喜歡你啦!”“可愛的數學，我要對你產生興趣了。“數學，我會滿懷興趣地學好你!”每次學習數學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數學的興趣就直正建立起來了。（讓所有的學生齊讀三遍）2.增強自信法------人往往因為自信而成功，也往往因為缺乏自信而失敗。（1）想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學習的興趣。（2）令人愉快的事物總能激發興趣。所以盡力想偷快的事情，“我今天學會10個單詞，今天又學會了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹立起“每天多做一點，就是成功的開始”的信念。（3）弄假成真法一如果你對某門課或對學習不感興趣，你就可以訓練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好的效果。訓練自己面帶微笑。當面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉.要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。用肯定、簡短的語句宣布:’我很喜歡你!”“我對你很感興趣!環節二：你是怎么學習的?趣味測試:仔細回想一下，你是自覺型學習者，被動型學習者還是放任型學習者呢?一個小題目，揭示你學習中的秘密。如果一個老師告訴你你的數學不行，你會:A加緊努力B信心大失，對數學反感C不相信老師的話D進一步去問老師，如何改進查看結果:A選“加緊務力”你是一個需要人家鼓勵的人，師長或同學給你的壓力，可以有效地影響你的學習意愿。而你在潛意識中總覺得課業成績是決定你人際關系和你個人價值的要素，所以一旦你得到成績不行的訊息，你就會加緊努力，因為不想被人嘲笑，也不想被人排擠在團體之外，你的學習意愿是和你的周邊人際有密切關系的。B你的學習情緒很容易受到外人的影響，一旦被人家否定你的能力，就會自暴自棄，因為你本來就對自己沒有信心，再加上老師或同學的否定，就會信心全失，不想再去碰書本。或許老師這句話只是想激勵你去加倍努力，迎頭趕上,而你會往壞的方面想，可見你是一個沒有主動學習意愿的。C選“不相信老師的話,你的學習意愿不太容易受人影響，你對自己的能力和成績很有信心,即使你的成績不是很好，你也不會心慌，也不會因為老師一句話就改變作息或讀書習慣。因此，你這個人的學習效果完全就看你的良心了，如果對某個科目沒有興趣，打死你，你也不會去讀的。D送“進一步去間老師，如何改進你是一個很會自省、自愛的人，雖然老師只是提醒你一下，但是你會自動自發地發現問題所在，然后積極地去請教老師，這就表示你是一個很有自主性的學生，很主動地關心自己的學業，不是為了和同學比分數，也不是為老師和父母讀書，你的讀書是為了自己的需求。像你這種學生，應該是老師的最愛。學生主要存在的問題：1.學習習慣不固定，不制定學習生活作息2.課堂上思想開小差，精神不集中。3自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間4.不準備工具書，要查字典時嫌麻煩，馬虎虎應付學習5.學習時說閑話。6.學完后書本亂放，不整理，下次用時又費時間找。安排時間的一些小建議：1.充分利用零星時間，零星時間看似很小，但集腋成裘、聚沙成塔，將小時間集合起來就是寶貴的整段時間。2.制定小組幫扶、一幫一