一、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。我們在很多場合回答別人的問題時，總是不太喜歡給出明確的答案，而習慣使用“大概”“可能”“也許”“好像”等詞語。為什么會這樣呢？這跟我們的文化性格有關。中國有句古話：“

。”具體到說話上，也同樣如此，因為話說得太滿，使得自己沒有回旋的余地，很容易造成一些問題。說話斬釘截鐵，不留余地，聽起來好像低氣十足，但這樣說話很容易出意外。因此，我們說話的時候，切忌別把話說得太死。除非，你真的非常有把握。無論在承喏時，還是在其他一些場合說話，都要注意有所保留，以避免因話說得太滿而對自己的形象造成不良影響。給人留余地，是一種智慧。古人圍獵捕獸時，有條規矩便是

A

，只圍三面。這樣做，一來是為了保證獵物的繁衍生息，而不至于

B

；二來則是為了避免獵物因沒有出路而全力反抗，造成不必要的損失。這條規矩后來被廣泛運用于戰爭中，在交戰時，為避免對方給己方造成更大損失，不妨給對方留條活路，這樣可以有效地降低對方的士氣，讓對方不至于因沒有活路而生出拼命的勇氣。在平日的為人處事當中，若能留有余地，也有同樣的效果。你與某人因某事發生矛盾，若逼之太緊，不留情面，便可能讓對方產生激烈的反抗之心，從而直接破壞關系；若你能夠留有余地，那么雙方便有緩和的空間，對方也能把心思放在緩和關系上，而不是破壞關系上。《菜根譚》有言：“滋味濃時，減三分讓人食；路徑窄處，留一步與人行。”①當今時代日新月異，②過去很多年才可能發生此消彼長的變化，③現在幾天甚至幾個月就可能發生了。④若把話說得太滿，⑤把事做得過絕，⑥如果將來一旦發生不利于自己的變化，⑦就難以回旋的余地。18.

填入文中波浪線上的語句，最恰當的一項是（

）A.

得意不滿，失意不悲B.

滿招損，謙受益C.

日中則昃，月盈則食D.

人生不滿百，常懷千歲憂

19.

文中第三段有三處錯別字，請找出并加以改正。20.

請在文中畫橫線處填入恰當的成語。21.

請將第五段壓縮成三個短句，依次構成前因后果的關系。不超過45個字。22.

文中最后一段標序號的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。【答案】18.B

19.

“低氣十足”的“低”改為“底”；“切忌”的“忌”改為“記”；“承喏”的“喏”改為“諾”。

20.

A.網開一面B.竭澤而漁

21.

交戰時給對方留條活路，以有效降低對方與己方拼命的士氣，從而避免對方給己方造成更大損失。

22.

③改為“現在幾個月甚至幾天就可能發生了”。⑥改為“將來一旦發生不利于自己的變化”。⑦改為“就難有回旋的余地”。【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。下文“也同樣如此，因為話說得太滿，使得自己沒有回旋的余地，很容易造成一些問題”能體現“滿”帶來的后果，即“滿招損”。A.“得意不滿，失意不悲”強調的是保持平和的心態，且這不是古語。B.“滿招損，謙受益”意思是驕傲自滿會招致損失，謙虛謹慎會獲得好處。能體現“滿”帶來的后果，因此合適。C.“日中則昃，月盈則食”比喻事物盛極必衰，或發展到一定限度就會向相反方向轉化，不合語境。D.“人生不滿百，常懷千歲憂”意在勸誡世人通達世事，及時行樂，不必為那些毫無益處事而日夜煩憂，不合語境。

故選B。【19題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。“低氣十足”的“低”改為“底”；“底氣十足”，是指一個人在面對困難、壓力或挑戰時，表現出充足的信心和決心，毫不退縮。“切忌”的“忌”改為“記”；“切記”，務必記住、牢記。“承喏”的“喏”改為“諾”；“承諾”，對某項事務答應照辦。【20題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.根據“古人圍獵捕獸時……只圍三面”可知語境強調圍獵時只圍三面，留下一面。因此可填寫：網開一面。網開一面：把捕禽的網撤去三面，只留一面。比喻采取寬大態度，給人一條出路。B.根據“為了保證獵物的繁衍生息”可知語境強調要給獵物留下生存的機會，以考慮它們的延續。因此可填寫：竭澤而漁。竭澤而漁：排干了塘里的水來捕魚。比喻只顧眼前，不顧將來。【21題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。“這條規矩后來被廣泛運用于戰爭中，在交戰時，為避免對方給己方造成更大損失，不妨給對方留條活路”主要強調交戰時要給對方留條活路；“這樣可以有效地降低對方的士氣”“讓對方不至于因沒有活路而生出拼命的勇氣”是前面的行為產生的結果：有效地降低對方的士氣，不讓對方因沒有活路而生出拼命的勇氣。根據題目要求，構成前因后果的關系，因此可壓縮為：交戰時給對方留條活路，以有效降低對方與己方拼命的士氣，從而避免對方給己方造成更大損失。

【22題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：③“幾天甚至幾個月”不合邏輯，改為“現在幾個月甚至幾天就可能發生了”。⑥“如果……一旦”重復贅余，改為“將來一旦發生不利于自己的變化”。⑦“難以回旋的余地”成分殘缺，缺少謂語，改為“就難有回旋的余地”。二、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。今夜，我像一只雪狐，在宕泉河水湄__①__。我身邊沒有雪狐，唯一的參照物就是那些秋草秋花。面對流水逝波，一朵野菊，一棵駱駝刺，像我一般將頭顱埋進天空的記憶，獲取思想的浩瀚。星月輝映宕泉河。在我身前身后，水汽氤氳，沙洲迷蒙。河岸上鋪展的月色，深遠而恍惚，猶如打碎的青瓷。我放慢腳步，輕輕往前走，__②__，生怕踩疼月亮下的每個影子。我路過樹，穿過樹林，就在一處空地上坐下來，默想，抑或向四面的曠野張望——白楊樹、云杉樹、柏樹和柳樹。它們一律安靜不動，將柔軟的枝條探進夜色中，仿佛在打撈細碎的星光。其實，黑夜只蒙蔽了人的視野，對于其他生靈而言，眼瞳里的黑夜也許正好是冰藍色的黎明或橘紅的黃昏，但也可能什么都不是，沒有色彩，只顯現一片太古的空虛。我發現離我不遠處，一個人正倚著一塊石頭，大聲念唱著，腔調輕柔平和，悠長縹緲。宕泉河上的月光，斑斑點點，長久不肯消散。我倆身份、命運各異，可今晚，我們卻同樣面對著這宕泉河上的月光。人生心路，__③__。18.

請在文中橫線處填入恰當的成語。19.

請簡要賞析畫橫線語句的表達效果。20.

請以“我倆”為主語，將文中畫波浪線的部分改成一個單句。可以改變語序，增刪個別詞語，但不能改變原意。【答案】18.

①踽踽獨行

②小心翼翼

③殊途同歸

19.

①運用擬人的修辭，賦予野菊、駱駝刺以人的形態動作，將自己的情感通過野菊、駱駝刺形象直觀地表現出來：②用詞準確生動，“埋進”“獲取”等動詞形象地傳遞出作者渴望與自然融為一體并從中獲得某種啟發的愿望。

20.

身份、命運各異的我倆今晚卻同樣面對這宕泉河上斑斑點點、長久不肯消散的月光。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①結合后文“我身邊沒有雪狐，唯一的參照物就是那些秋草秋花”可知，此處是一個人行走，可填“踽踽獨行”。踽踽獨行：表示獨自一人行走。

②后文有“生怕踩疼月亮下的每個影子”，可知是很小心地行走，可填“小心翼翼”。小心翼翼：謹慎小心，一點不敢疏忽的樣子。

③此處和“人生心路”對應，呼應前文“我倆身份、命運各異，可今晚，我們卻同樣面對著這宕泉河上的月光”，指不同的人面對相同情境，可填“殊途同歸”。殊途同歸：比喻用的方法雖不同，但目標與結果都一樣。【19題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。從修辭角度看，“將頭顱埋進天空的記憶，獲取思想的浩瀚”賦予野菊、駱駝刺以人的形態和動作，運用了擬人的修辭，其實是“我”面對流水逝波，內心有所觸動，有所遐想，此處借助植物，把自己的思想情感投射在植物身上，將自己的情感通過野菊、駱駝刺形象直觀地表現出來；從用詞看，“埋進”表明徹底融入，“獲取”是融入后自然而然的收獲。這兩個動詞表達準確生動，形象地傳遞出作者渴望與自然融為一體并從中獲得某種啟發的愿望，充滿力量，給人鼓舞。【20題詳解】

本題考查學生語言表達之變換句式的能力。以“我倆”為主語，則后面內容為“面對月光”。就此確定主干為：我倆面對月光。把其它內容分別做主干的修飾成分。“宕泉河上的月光，斑斑點點，長久不肯消散”可修飾賓語，改為“宕泉河上斑斑點點、長久不肯消散的月光”；“我倆身份、命運各異”可改為“身份、命運各異的我倆”；“今晚卻同樣”作狀語，“今晚卻同樣面對”。整合以上內容得出答案：身份、命運各異的我倆今晚卻同樣面對這宕泉河上斑斑點點、長久不肯消散的月光。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。在科技的賦能下，人類過去幾十年在信息收集、研究、疾病治療和醫患溝通等方面完成了眾多創新——從望聞問切到用可穿戴設備監測健康數據；從治病到治未病；從醫生為主到

（1）

，讓患者也參與到疾病的管理。①隨著新興技術與醫療行業的逐步融合，②新興技術將會進一步為醫療賦能，③增加智慧醫療建設的進程。④當前醫療科技行業正方興未艾，⑤尤其是在AI、大數據、物聯網等新興技術蓬勃發展下，⑥這些技術的集成在疾病監控、輔助決策、健康管理等方面發揮了重要的作用，⑦為現代化智慧醫療建設提供了技術支持，⑧使患者就醫更從容，醫者行醫更輕松。其中，最值得關注的便是AI技術在醫療當中的應用。醫生常要面對海量的醫學數據，以影像科醫生為例，AI技術可以幫助他們在海量影像中，

（2）

。AI技術幫助醫生減少了重復勞動，使他們可以專注于診斷。此外，AI還可以快速圈定病灶，提供結構化報告，有助于在保證質量的基礎上大大提高效率。可以說，

（3）

，為我國醫療科技打開了一扇大門。21.

請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.

文中畫波浪線部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改。【答案】21.

（1）醫生患者共同努力

（2）迅速找出異常征象

（3）AI與醫療相結合

22.

③加速智慧醫療建設的進程；④醫療科技行業方興未艾；⑤尤其是在AI、大數據、物聯網等新興技術蓬勃發展的背景下。【解析】【21題詳解】本題考查學生情境補寫的能力。第一空，根據前文講到“以醫生為主”，以及后文“讓患者也參與到疾病的管理”，可看出下文要轉到患者的角度，所以可填“醫生患者共同努力”。第二空，根據前文提到AI技術的作用，又據語境“AI技術可以幫助他們在海量影像中”，所以下一句也是寫了其作用，所以可填“迅速找出異常征象”。第三空，根據語境此處是對上文總結句，強調AI技術在醫療當中的作用，以及后文“為我國醫療科技打開了一扇大門”，所以可填“AI與醫療相結合”。【22題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第③句，搭配錯誤，“增加智慧醫療建設的進程”中“增加”與“進程”搭配不當，改為“加速智慧醫療建設的進程”。第④句，語義重復，“當前醫療科技行業正方興未艾”中“當前”“正”與“方”語意重復，改為“醫療科技行業方興未艾”。第⑤句，成分殘缺，“尤其是在AI、大數據、物聯網等新興技術蓬勃發展下”中“下”前面成分殘缺，改為“尤其是在AI、大數據、物聯網等新興技術蓬勃發展的背景下”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。戲，是詩、詞之后“最中國”的抒情方式，蘊含著中國人特有的認知、思維、記憶、表達和交流、互動方式。本真意義上的中國戲，要突破舞臺上占支配地位的西方戲劇理論范式，用中國戲曲自有的語匯去理解它的獨特之處。以前的大村小鎮、市井碼頭，很多人都會唱昆曲，甚至在冀中一帶的農村都有三四十個左右的昆弋班社，昆曲對農民非常熟悉，老太太都能看出演員偶爾戴錯的盔頭。清代康乾年間，有個說法是“家家收拾起，戶戶不提防”，“收拾起”和“不提防”都是昆劇中的曲詞。七八十年前，乃至更早以前，戲，是那時人文化基因序列中的一段染色體；人是“活”在戲中的，戲，是人生命的一部分。過去的人們看戲時不僅是觀眾，更是“參與者”，戲曲與他們的整體生命經驗息息相關。18.

文中有加點的詞“要突破”，請說說它和“突破”相比，語意上有什么不同。19.

標點符號有表情達意的功能，引號尤其如此。文中有兩處畫橫線部分，請分析相關詞語加了引號后的表情達意。20.

文中畫波浪線的部分有語病，請分別指出病因并做修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。【答案】18.

“要突破”中的“要”字表示必須、需要的意思，突出了對這種行動的迫切需求和重要性；而“突破”的語意較為單一，僅僅表示對某種界限或限制的打破，沒有這種急迫的需求感。

19.

第一處“最中國”是強調戲作為一種中國獨有的抒情方式，突出了其珍貴性與獨特性；

第二處“活”在戲中，強調看戲已成為當時人們生活中不可分割的一部分，表達了戲劇對于人們生活的深刻融入和影響。

20.

①“三四十個左右”成分贅余，刪掉“左右”；

②“昆曲對農民非常熟悉”主客顛倒，改為“農民對昆曲非常熟悉”。

【解析】

【18題詳解】本題考查學生分析理解詞語語意的能力。原文中提到“本真意義上的中國戲，要突破舞臺上占支配地位的西方戲劇理論范式”，“要”表述了作者對這一行動的緊迫要求，認為這是必須采取的步驟，說明了中國戲曲需要從西方戲劇理論框架中解放出來，找到自身獨特的位置和表達方式。“要突破”不僅僅是在描述一個事實，而是在強調突破這種限制的緊迫性和必要性，突出了中國戲曲的獨特價值需要被認知和理解。而“突破”一詞，單純表示對某種界限的打破，缺乏“要突破”那樣的緊迫感和必要性。例如，如果單獨用“突破舞臺上占支配地位的西方戲劇理論范式”，雖然也傳達了打破限制的意思，但沒有體現出那種非做不可、勢在必行的迫切執行感。因此“要突破”不僅表達了打破界限的動作，更強調了這種動作的急迫性和重要性。【19題詳解】本題考查學生分析理解標點符號表情達意的能力。第一處使用引號是為了特別強調戲藝術是“中國特色”的抒情方式，使其能夠在眾多抒情方式中脫穎而出，具有明顯的文化代表性，這不僅體現了戲的價值，還能夠突出其在中國文化中不可替代的地位。通過使用引號增加了語言的表現力，使讀者能夠對戲這種獨具中國特色的藝術形式有更深刻的理解。第二處使用引號是用來突出“活”的特殊含義，表示戲劇已經深深嵌入人們的日常生活中，用引號使“活”字不僅僅是生活方式的描述，更是強調了戲劇在當時社會的普及程度和重要性。引號突顯出戲曲與人們整體生命經驗的密不可分，使讀者感受到戲劇對古代中國人生活和文化的深遠影響，通過“活”字點明戲曲與生命的緊密聯系，表達了戲曲在全社會的廣泛參與度和影響力。【20題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“三四十個左右”成分贅余，濫用表約數的詞語“三四十個”和“左右”，兩個表示約數或者概數的詞語不能同時使用，刪掉“左右”；

②“昆曲對農民非常熟悉”主客顛倒，昆曲是被認識的對象，農民是認識的主體，句子的原意是想表達農民對昆曲這門藝術的熟悉程度，把“昆曲”和“農民”的位置互換。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。記者：

①

？____②_____？潘魯生：20世紀80年代初我開始到民間去調查采風。記得1981年暑假到山東煙臺的石島、大漁島寫生時，看到當地漁民貼在窗戶上的窗花特別生動鮮活，還有日常生活用的大魚盤，十分喜歡，收集了一些回去作為創作素材。后來，我利用寒暑假時間陸續考察了山東還有安徽等地的民間工藝品。工作以后，在王朝聞等師長的鼓勵下，我進一步走上了民間藝術調查研究和搶救保護之路。我于1990年完成了第一部專著《論中國民間美術》。老一輩文藝家王朝聞在序言中寫道，該書的出版“有利于消除民族文化虛無主義的消極影響”。這句話對我影響很深。自那時起，自發的田野考察逐漸轉化為守護民族民間文化的自覺行動，調查采風的范圍也逐漸由山東擴展到全國。民間藝術向善向美的理想和老一輩文藝家的鼓勵都給予了我堅定的力量。記者：

③

？潘魯生：藝術就像生活長河中泛起的浪花。從人民的生活和實踐中汲取創作營養，是中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的基本路徑。“到民間去”民藝展中《魯班線》等系列作品，就是受民間木工工具墨斗的啟發創作的。21.

中國國家博物館舉辦“到民間去——潘魯生民藝展”，該展覽以中國民間文藝家協會主席潘魯生教授的民藝收藏、民藝研究與藝術創作的作品為主體。記者專訪了潘魯生，請概括一下記者提出的三點問題的內容，要求每點不超過15字。22.

下列句子中的“就是”與文中畫波浪線的“就是”，意義和用法相同的一項是（

）A.

雖然這件事有難度，但我會給你辦，你放心就是了。B.

就是，就是，大家的意見與建議與我的想法一致。

C.

我就是他最要好的朋友，他做沒做我還不清楚？D.

就是在日常生活中，也需要掌握一定的科學知識。【答案】21.①您最早開始田野調查是什么時候

②是什么驅動著您不斷到民間去

③從民間藝術中汲取了什么養分

22.C【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①從第二段潘魯生的回答中可以看到，他提到了自己在20世紀80年代初開始進行民間調查采風，并具體說明了1981年暑假期間他在山東煙臺等地進行寫生和材料收集的經歷。因此，記者提出的第一個問題主要是對潘魯生田野調查工作的起始時間進行詢問，可填寫“您最早開始田野調查是什么時候”，記者提出這一問題是希望了解潘魯生進行田野調查的起點，了解他開始接觸民間藝術的經歷。②從第三段潘魯生的回答中可以看出，他受到老一輩文藝家，尤其是王朝聞等人的鼓勵，這些影響進一步轉化為他自覺地守護民族民間文化的行動。從而可見，記者的第二個問題是為了探求潘魯生始終致力于民間藝術調查研究的動力來源，所以可填“是什么驅動著您不斷到民間去”。③從最后一段潘魯生回應可知，藝術創作需要從人民的生活和實踐中汲取營養，并指出他的部分作品受到了民間工藝工具的啟發。這表明，他從民間藝術中汲取到豐富的創作素材和靈感，進一步展現了民間藝術對其創作的重要作用。因此，記者的第三個問題針對的是潘魯生從民間藝術中所獲得的啟示和創作營養，所以可填“從民間藝術中汲取了什么養分”。【22題詳解】本題考查學生分析理解不同語境下同一詞語不同意義和用法的能力。文中畫波浪線的“就是”，表肯定語氣，正是。A.用在句末表示肯定；

B.表示同意，常單用；C.表肯定語氣，正是；D.表示假設，即使是。故選C。四、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1943年，張文裕收到美國普林斯頓大學的邀請。在美工作期間，很多中國留學專家紛紛勸說他加入美國國籍：憑你的聰明才智，留在美國會有很好的前途。張文裕對此回答道：“要入美國籍，何須到今天！我們生為中國人，回國的信念是不會變的。”一句樸實的話語，恰似一聲驚雷，炸響在這些勸說者的靈魂深處。1949年，新中國成立，國家的建設在滿目瘡痍中起步，

①

，急需各類科研人才，張文裕對回歸祖國懷抱充滿了無限的期盼。但是，國際形勢

②

，1950年爆發朝鮮戰爭，中美關系陷入僵局。盡管張文裕無數次地遞交回國申請，但結果都是

③

。直到1956年，歸心似箭的張文裕終于回到魂牽夢繞的祖國。18.

請在文中橫線處填入恰當成語。19.

文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？請結合材料分析其構成及表達效果。【答案】18.

①百廢待興（百廢待舉）②風云變幻（波譎云詭）③杳無音信（石沉大海、渺無音訊）

19.

①運用了比喻的修辭手法把張文裕的話比作“驚雷”，生動形象地體現了張文裕堅定的立場和強烈的愛國情懷。②用“驚雷”作比喻，更能體現張文裕的話產生的效果，他的話引發了留學專家對自身前途和國家發展的反思。

【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①處，前文提到1949年新中國成立，國家建設在滿目瘡痍中起步，說明一切都等待重新建設和發展，后面的“急需各類人才”體現出各行各業都希望得到發展。“百廢待興”或“百廢待舉”符合當時新中國剛剛成立，各項事業亟待發展的狀態，故可填寫“百廢待興”或“百廢待舉”。“百廢待興”和“百廢待舉”都是指許多被擱置的事情等著要興辦。②處，當時國際形勢復雜多變，1950年爆發朝鮮戰爭，中美關系陷入僵局，此處需要填寫一個體現了當時國際局勢的復雜難測的成語，可填寫“風云變幻”或“波譎云詭”。“風云變幻”是像風云那樣變化不定，比喻變幻動蕩的局勢，也比喻事物復雜、變化迅速。“波譎云詭”形容事物變幻莫測，不可捉摸。③處，前面提到“無數次申請”，后文說“直到1956年”才回到祖國，可見前面的申請并沒有結果，故可填寫“杳無音訊”或“石沉大海”或“渺無音訊”。“杳無音訊”指消息或音訊完全沒有，無法得知情況。“石沉大海”意思是把石頭扔到海里會沉下去，比喻從此以后再也沒有消息。“渺無音訊”指沒有任何消息或聯系，完全不知道對方的情況。【19題詳解】本題考查學生分析修辭手法及其表達效果的能力。①張文裕面對他人勸說加入美國國籍時，果斷而堅定地表明自己生為中國人，回國信念不變的態度。將他的話比作“驚雷”，形象地突出了這句話的震撼力和沖擊力。“驚雷”通常具有突然、響亮、令人震驚的特點，就如同張文裕的話語在那些勸說者心中產生了巨大的震動。這種比喻讓讀者能夠更加直觀地感受到張文裕對祖國的忠誠和堅定信念，使他的形象更加鮮明生動。

②“驚雷炸響在靈魂深處”，意味著張文裕的話不僅僅是一種簡單的回應，更是對那些勸說者的一種深刻觸動。在當時的背景下，很多留學生可能面臨著留在美國追求個人發展的誘惑，但張文裕的話如驚雷一般，讓他們不得不重新審視自己的選擇。對于留學專家們來說，這句話可能引發他們對自身前途的思考，究竟是選擇個人的安逸和發展，還是像張文裕一樣回歸祖國，為國家的建設貢獻力量。同時，也可能促使他們思考國家發展的問題，認識到國家的建設需要人才，從而激發他們的愛國之情和責任感。

（二）語言文字運用II（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。酒令是我國古代流傳至今的酒文化中一朵別有風姿的奇葩。好的酒令既能令人賞心悅目，①______。明朝國子監祭酒陳詢因得罪權貴被貶謫，餞別時與朋友行令言：“矗字三個直，黑出字成黜，直直直，焉往而不三黜。”飛花令是我國古代的酒令游戲之一。最基本的飛花令詩句中必須含有“花”字，若行令人都是高手，還要增加難度，②______，如第一人說“花開堪折直須折”，“花”在第一字，第二人說“落花人獨立”，“花”在第二字，第三人說“感時花濺淚”，“花”在第三字……以此類推。近半個多世紀以來，飛花令驟然沉寂。直到2017年《中國詩詞大會》第二季播出，飛花令再次回歸，帶給人們“春城無處不飛花”的驚艷感受。為了讓全民都“玩得起”，專家團隊還設法降低了飛花令的難度門檻；而為了滿足比賽的難度分級要求，專家團隊大膽創新，③______，即單字飛花令、雙字飛花令、超級飛花令。新式飛花令深受人們喜愛，已成為當下大眾喜聞樂見的詩詞游戲。20.

請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21.

文中畫波浪線的部分有語病，請修改兩處，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。22.

下列選項中的“玩”和文中加點處“玩”字意義和用法相同的一項是（

）A.

玩花招

B.

玩忽職守

C.

玩棒球

D.

玩味【答案】20.

①也能道出行令人的心境；②要求“花”字按位置順序依次出現；③創造出三個難度等級的飛花令。

21.

半個多世紀以來（或“近半個多世紀”），飛花令驟然沉寂。直到2017年《中國詩詞大會》第二季播出，飛花令閃亮回歸，帶給人們“春城無處不飛花”的驚艷感受。

22.C【解析】【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關鍵性詞語，根據上下文的有效信息，填寫內容，做到語句通順，語意連貫。第一空：依據“……直直直，焉往而不三黜。”可知，陳詢的行酒令抒發了自己被貶的原因，推斷語境強調酒令能透露行令人的情感、心跡、遭遇等；另外前文關聯詞是“既”，后文與之搭配的應該是“也”，故可填寫“也能道出行令人的心境”。第二空：依據舉例中，“‘花’在第一字……，‘花’在第二字，……‘花’在第三字”推斷難度的增加在于對“花”字的位置做出規定；再根據所填之句的位置起到提示下文的作用，可知應填寫“要求‘花’字按位置順序依次出現”。第三空：依據“即單字飛花令、雙字飛花令、超級飛花令”可知，這是三個難度逐漸增加的“飛花令”，前文提到“專家團隊大膽創新”，由“即”字可知，這就是創新的具體內容，故可填寫“創造出三個難度等級的飛花令”。【21題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語病：一是結構混亂，“近半個多世紀以來”中“近……”和“……以來”兩套句子結構雜糅在了一起，可改為“半個多世紀以來”或“近半個多世紀”。

二是不合邏輯，“再次回歸”不符合語境，可去掉“再次”，也可以改為“閃亮”或“華麗”。本題考查學生理解同詞異境意義和用法意思的能力。“玩得起”的“玩”是動詞，玩耍、游戲的意思。A.耍弄，使用(不正當的方法、手段等)。B.輕視，以不嚴肅的態度對待，戲弄。可用在固定詞組中，或用作語素構成合成詞。C.動詞，玩耍、游戲的意思。D.欣賞。常用在固定詞組中，或用作語素構成合成詞。故選C。五、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下而的文字，完成小題。暑假期間，許多父母帶著孩子到影院觀看3D電影。但是，看完3D電影之后，（A）這是為什么呢？3D電影是模仿人眼視角，用兩臺攝像機同時拍攝完成的。大屏幕上的畫面是由兩臺攝像機拍攝的畫面疊加而成的，觀眾戴上3D眼鏡就會看到三維立體圖像。兩部攝像機之間的距離相當于觀影者兩眼之間的距離，通常這個距離會取大多數人的一個平均值，但（B）。成年人用的3D眼鏡規格是一樣的，對部分成年人來說，可能不合適，這就成為觀影時眼睛受累的原因之一。對未成年人來說，①只有戴著和成年人規格相同的3D眼鏡，視疲勞才會更加嚴重②有實驗證明：3D畫面造成的視疲勞超過普通畫面的3倍以上。③除了大量實焦畫面，3D電影還有豐富元素的虛焦畫面，④這會使眼球重新聚焦，⑤讓人產生眩暈感。觀看3D電影時在注意力高度集中的情況下，心理會隨著劇情產生變化，加上感官帶來的刺激，眨眼頻率變低，觀眾更容易感到勞累甚至頭痛。18.

請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。

19.

文中畫橫線的句子有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。【答案】18.

A有人會覺得眼睛疲勞、頭暈甚至頭痛（會出現視疲勞或頭暈甚至頭痛的現象）B這個平均值不能適用于所有人

19.

①刪掉“只有”“才”或改成“如果“就”②刪去“以上”③“豐富”與“元素”互換【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A語境在說有一些人看完3D電影之后的感覺，“這是為什么呢？”提出問題，下文“眼鏡不合適就成了觀影時眼睛酸脹的原因之一”“加上感官帶來的刺激，眨眼頻率變低，觀眾更容易感到勞累甚至頭痛”，針對3D電影的觀感作解釋，應填：有人會覺得眼睛疲勞、頭暈甚至頭痛。B根據“成年人用的3D眼鏡規格是一樣的，對部分成年人來說，可能不合適，這就成為觀影時眼睛受累的原因之一”可知，前文所說的平均值并不適合所有人，可填“這個平均值不能適用于所有人”。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“只有……才”不合邏輯。戴著和成年人規格相同的3D眼鏡”是“眼睛會更加疲勞”的條件，或是作者的假設，可刪掉“只有”“才”或改成“如果……就”。②“超過……以上”成分贅余，不合邏輯。倍數應是確切的數，而不是概數，應刪去“以上”。③“豐富元素的虛焦畫面”語序不當，應將“豐富”與“元素”互換。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我站在旗津島的海水浴場，看汪洋大海，寬闊無邊的波濤，一排又一排地奔襲沖撞而來，也像是一座座山巒奔涌到你面前，崩塌濺落成美麗的水珠。極目遠眺，恣肆沸騰的海水，沒有盡頭，沒有邊際線，真的是白茫茫水天一色。多么壯麗雄奇的大海！看，那海水是任何大江大湖都不能比擬的，它氣勢雄壯令人驚駭，它碧藍得深不可測，它美麗魅惑使你暈眩。旗津島像一把長長的利劍，又像一條長長的門閂，橫臥在港灣前，守衛迎送來未往往的船只。從旗津島看港灣沿岸碼頭停泊的輪船，一排排列隊整齊，高舉的起重機桿似乎顯得遙遠渺小，可見港灣是多么開闊水深，又有多少巨輪可以自由輕松駛入駛出。這不，說話間，一艘龐然大物快速駛來。漆黑的船身、大紅的輪底，旁若無人地長驅直入，像是急著回家趕路那樣輕快。

“你爺爺原來就是在這樣的輪船上服務，對工作很盡責。”我對兒子菽說。20.

文中畫橫線的兩個句子中的“一排又一排”和“一排排”語意相近，亦有不同。請簡要分析。21.

對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。請簡要分析文中畫波浪線部分“看”字后面第一個逗號的表現力。22.

請寫出文中兩個加點的“對”字的語意。【答案】20.

①兩詞都有“一排一排”的意思，都是指很多排。②“一排又一排”加一“又”字，表現出波浪一排一排之間有時間間隔，準確地表現了波浪連續不斷、層次分明涌上岸的動態。③而“一排排”則表現的是停泊在碼頭的輪船靜態地排在一起的狀態，更強調輪船的整齊程度、數量眾多、空間上相連相接的特點。

21.

①逗號使“看”獨詞成句，領起下文四句，引起讀者關注②加強語氣，突出強調大海氣勢雄壯、碧藍美麗。③讀來簡潔有力，使上下文長短句結合，錯落有致。④停頓加長，更便于作者抒發情感，增強現場感。

22.

第一個“對”字：是“對待”的意思。表示關聯，引出動作行為（盡責）所涉及的對象，即“工作”，強調在工作這個范疇內，爺爺認真履行職責的狀態。

第二個“對”字：是“向”的意思。用于引出動作（說）的對象，表明說話的方向是朝著“兒子菽”，即信息傳達的接收者是兒子菽。【解析】【20題詳解】本題考查學生分析語句表達效果的能力。結合“一排又一排地奔襲沖撞而來”可知，“一排又一排”是“一排一排”的意思，但是“又”字寫出了動作有先后之分，有時間上的間隔，這里面寫到寬闊無邊的波濤一排又一排地奔襲沖撞而來，寫出了波濤之間的間隔，準確地表現了波浪連續不斷、層次分明涌上岸的動態。結合“從旗津島看港灣沿岸碼頭停泊的輪船，一排排列隊整齊”可知，“一排一排”也是“一排排”的意思，寫出了碼頭上的輪船排列、停靠在那里，是一種靜態描寫，更多地表現了數量眾多、空間上相連相接的特點。【21題詳解】本題考查學生分析標點符號表達效果的能力。“看”后面加了逗號，使得“看”這一動詞獨立成句，“看”的內容是“那海水是任何大江大湖都不能比擬的，它氣勢雄壯令人驚駭，它碧藍得深不可側，它美麗魅惑俠你暈眩”，所以“看”字領起下文，引起讀者的關注。“看”，后面加了逗號，起加強語氣的作用，突出強調后面看的內容“那海水是任何大江大湖都不能比擬的，它氣勢雄壯令人驚駭，它碧藍得深不可側，它美麗魅惑俠你暈眩”，即突出強調大海氣勢雄壯、碧藍美麗。“看”字后面加了逗號，獨立成句，讀來簡潔有力，而后面看的內容為四個長句，即“那海水是任何大江大湖都不能比擬的”“它氣勢雄壯令人驚駭”“它碧藍得深不可測”“它美麗魅惑使你暈眩”，使上下文長短句結合，錯落有致。“看”后面加了逗號，使得“看”這一謂語和后面的賓語斷開，停頓加長，增強現場感。【22題詳解】本題考查學生理解詞語語境義的能力。

第一個“對”字是“對待”的意思。表示人、事物、行為之間的對待關系，結合前句“你爺爺原來就是在這樣的輪船上服務”可知，在這句話里強調爺爺針對工作的態度是盡責的。爺爺在輪船上服務，在工作這件事情上，展現出高度的責任感和敬業精神，說明爺爺把工作放在重要位置，用心去做好每一項任務，對所承擔的工作職責盡心盡力，不敷衍、不懈怠。第二個“對”是“向”的意思。表明“我”說話的對象是兒子菽，是“我”朝著兒子菽表達“你爺爺原來就是在這樣的輪船上服務，對工作很盡責”這句話，強調了說話的方向和對象。六、語言文字運用(本題共4小題，18分)(一)語言文字運用1(本題共2小題，10分)閱讀文字，完成下面小題。作為一部歷史人文紀錄片，《大運河之歌》通過實地走訪的片段，使現實與歷史在故事發生地“相遇”。“現場實景+白描動畫”的手法，不僅體現了視聽語言的創新，更體現了人們對大運河活態世界文化遺產的深層認識，真正實現了主題內容與創作形式的統一。欣欣向榮的今日運河，是活的歷史，更是不斷發展的中華文明的生動寫照。①作為“國家相冊”的紀錄片扮演著傳承文化、傳播文明的重要使命。②近年來，一大批體裁各異、形態不同的優秀紀錄片，生動深入地講述著中華文明故事，③深受廣大觀眾好評。④這些優秀紀錄片雖然千姿百態，⑤卻擁有一個顯著的共性，⑥即深挖“新”與“常”，⑦于常處出新，于新處見常，以守正創新的方式呈現中華文明的博大精深。《“字”從遇見你》單集5分鐘，聚焦漢字，節奏明快，以說唱、動畫等方式講述漢字的獨特性、延續性；《如果國寶會說話》基于對一件件文物細致獨到的觀察，讓文物“自我表達”，講述中華文明故事；《書簡閱中國》通過30封古人書信，聯通古人與現代人的共同情感，紙短情長；《鮮生史》通過魯迅、蘇軾、曹雪芹、白居易等人與美食的淵源，展示美食里的中國……中華文明源遠流長，生生不息，是紀錄片創作的無窮寶藏。堅持守正創新，紀錄片在講好中華文明故事方面，擁有無限可能，令人期待。

(摘編自《人民日報》)18.

文中畫橫線的部分有三處表述不當，請指出序號并作修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。19.

優秀的紀錄片的命名往往很有藝術性，請結合文本，從《“字”從遇見你》《大運河之歌》《鮮生史》三個片名中任選一個，談談你的理解。【答案】18.

①，修改為：作為“國家相冊”的紀錄片承載著傳承文化、傳播文明的重要使命。（或修改為：作為“國家相冊”的紀錄片扮演著傳承文化、傳播文明的重要角色。）②，修改為：近年來，一大批題材各異、形態不同的優秀紀錄片，生動深入地講述著中華文明故事。⑦，修改為：于新處見常，于常處出新。

19.

（1）《“字”從遇見你》，通過諧音，在人們熟悉的句子中嵌入紀錄片關鍵詞“字”，引發人們對漢字起源、演變的興趣和對漢字背后故事的聯想；（2）《大運河之歌》，用比喻手法，表明看此紀錄片，就是聆聽大運河的傳奇故事，大運河承載的深厚的文化價值和精神內涵，如同一首韻味悠長的歌，突出紀錄片主題；（3）《鮮生史》，諧音雙關，新巧別致，記錄的既是鮮美食物本身，也是歷代文人與美食的故事，表明此節目是通過經典“文人菜”來展現悠久的飲食文化，視角獨到。【解析】【18題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。句①“扮演著……的重要使命”搭配不當，可修改為“承載著……的重要使命”或“扮演著……的重要角色”。句②“體裁”用詞不當，此處指主題內容，應該用“題材”，“體裁”是指“小說、戲劇、散文、詩歌”四大文學體裁。句⑦“于常處出新，于新處見常”語序不當。對應前文“深挖‘新’與‘常’”，應修改為“于新處見常，于常處出新”。

【19題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。（1）《‘字’從遇見你》片名利用了諧音，將人們熟悉的“自從遇見你”進行改造，嵌入了“字”這一紀錄片的核心關鍵詞。這樣的設計十分巧妙，能夠引導觀眾去思考漢字是如何在歷史長河中與人們“相遇”的，激發人們對漢字起源、演變過程的興趣，也讓人好奇在紀錄片中會呈現出哪些隱藏在漢字背后的有趣故事，使得觀眾在觀看之前就對內容充滿期待。（2）《大運河之歌》采用了比喻的修辭手法，把大運河比作一首歌。大運河有著悠久的歷史、深厚的文化底蘊并承載著無數的