心理描寫刻畫人物形象著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”在我們文學殿堂里，像雨果那樣能關(guān)注人的心靈，并用他們手中的筆，精彩地描繪出各色人物和豐富多彩內(nèi)心世界的例子多得數(shù)不清。通過描寫人物對客觀事物產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等心理活動來揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情，使人物的形象更加豐滿。心理活動描寫的方式：1．直接描寫式：(1)內(nèi)心獨白；(2)夢境、幻覺；(3)神態(tài)、神情；2.幻覺展現(xiàn)式：通過幻覺展現(xiàn)人物的心理；3.抒情獨白式：展示人物內(nèi)心的矛盾和思想斗爭；4.心理分析式：通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；5.夢境描繪式：夢境是人思想的集中體現(xiàn)，能揭示人物的特征；6.神態(tài)顯示式：人物的神情是心理活動的外在表現(xiàn)；7.行動表現(xiàn)式：個性化的動作描寫能傳神地揭示人物的心理；8.環(huán)境襯托式：環(huán)境描寫能很好地烘托人物的心理，增強文章的美感。作文：你還記得與父母那次激烈的沖突嗎？還記得與老師那次傾心的交談嗎？還記得春日結(jié)伴郊游的歡樂嗎？還記得夏夜獨自在家的感受嗎？作文：心理世界如天空，變幻無窮，多姿多彩。人的心理時刻在發(fā)生變化，你今天能毫無保留地敞開心扉嗎？寫600字作文。告別自卑一“你怎么回事??？”年輕卻老練的數(shù)學老師問?？粗旁谧郎系臄?shù)學作業(yè)本，疑惑充滿了我整個大腦。那上不去的數(shù)學成績。面對那些數(shù)字、符號，我總會迷失方向。一次次抱怨自己的笨、別人的聰明，最后回報自己的只是那扎眼的不及格的成績。難道自己真的很笨？不會的，如果真的笨也不會考進重點中學。從此，我改變了對數(shù)學的態(tài)度，不再逃避，別人做一遍就會的題我做兩遍、三遍，確確實實地弄懂弄通。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有當初想象的那么笨。二“放學來我這兒背英語課文！”我只得硬著頭皮進了辦公室的門，就好像墜入了深不見底的黑洞。“你怎么做得題啊？連最基本的ABC都不會??！”我分明聽見了她的些許歧視亦或是無奈。其實這怎能怪我呢？老家根本就沒有英語課程，到初中才有，上英語課我只能像傻子般呆滯地看著黑板，壓抑而痛苦。再次思考自己是不是該放棄了，每次英語考試都是最后幾名。這樣的成績，除了自卑還能給我什么呢？一直自卑到初中，幼小的心靈艱難地承受著世俗的一切。三從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學到城里來插班之后，我成了一名沉默寡言的學生。我的鞋子和衣服成了班上同學的笑話，我的口音他們每天都在模仿。當老師提問，我用帶有家鄉(xiāng)土音的普通話回答時，教室里哄堂大笑。自卑的情緒蔓延開來，成績下降。我多么希望自己快點離開這個讓人自卑的地方。我將滿肚子苦水在日記中傾訴，我把我的郁悶用畫畫表現(xiàn)出來。四語文老師發(fā)現(xiàn)了我的日記，表揚了我，讓我在自卑的天空仿佛看到一縷陽光；美術(shù)老師也看了我的畫，他叫我參加比賽，結(jié)果獲了三等獎。我逐漸意識到我也是個角色。于是，我努力學習畫畫，參加市里的競賽，全市16個人獲獎，我是其中的一個。五“明天8點鐘來學校參加英語競賽?！卑嘀魅瓮ㄖ摇Ｎ倚睦锩靼?，來參加競賽的都是每個班級的英語高手。喜悅溢于言表，但誰又能了解我付出了什么？早上，我提前起床讀英語；夜晚，等爸媽睡著了便開始夜讀。到第一個學期結(jié)束，我向所有人證明了外地的孩子并不是他們想象的那么差勁。正是當初的自卑，使我奮發(fā)向上，追趕上了別人；也正是當初的自卑，使我現(xiàn)在不再自卑！自卑并不等于沉淪。成功者的內(nèi)心深處往往會埋著一段屈辱的歷史。但他們都沒有因為自卑而沉淪。自卑，它使人不斷認識到自己的缺點、弱點，激勵人們彌補自己的不足，向成功邁進一步。使人更自信、自強！當我想哭的時候人生嘛，失敗了，不能哭，別讓怯懦的淚把生命浸得軟弱；成功了，就任熱淚揮灑，在淚水的洗禮中，你會覺得幸福。不，不哭連日來，我的數(shù)學成績頻頻告急，張張打滿“×”的試卷似乎要把我卷起來，拋向萬丈深淵……數(shù)學課上，我坐著，稀里糊涂，木偶一般?；杌璩脸林校诎迳系奈淖纸跆鞎?，老師的講解猶如咒語，我腦中一片混亂。我害怕，害怕在學習數(shù)學的路上跌得鼻青臉腫?！跋旅?，請幾位同學到黑板上來答幾道題?！蔽颐鸵惶ь^，似從夢中驚醒。面對失敗，想哭未哭；面對成功，雖哭猶笑。出色的心理對比描寫，使人物形象更加清晰?！罢薄吧档伞薄盎巍钡仍~語寫出了“我”因做不出題而難受的心理?？蓿薨烧魑母傎愐呀?jīng)過去幾個月了，我已不再奢望自己能獲獎。這天，語文老師叫我。什么事呢？我忐忑不安地走進辦公室，老師笑容滿面地說：“你的作文在上次征文競賽中獲了一等獎，自信點兒，不錯嘛！”老師簡單的話語，仿佛給了我莫大的安慰，我一下子充滿了勝利的自豪感。激動、興奮，說不清的滋味在心中潮水般翻涌著。不知不覺，淚已流出了眼眶，順著臉頰簌簌滾落，一顆顆，溫柔地吻著我的肌膚。我心中感到從未有過的暢快，所有的郁悶都了無痕跡。多好！多么幸福的眼淚！雖哭猶笑。年輕而不再幼稚，少年正走向成熟。人生的路上，你我都要珍惜眼淚，但別吝嗇眼淚。學會哭，便是已經(jīng)長大；領(lǐng)悟哭，才是讀懂人生！“溫柔地吻著我的肌膚”寫出了“我”對眼淚獨特的體驗。結(jié)尾語言整齊，含蘊豐富。以微笑換取成功校園的櫻花盛開了，又漸漸飄落。那飄零的花瓣，一如我重疊的心事。“校園十佳歌手”比賽在即，我憑著清亮的嗓音“殺”入決賽。可是，看到其他同學自豪地炫耀演出服時，我自卑地低下了頭，媽媽剛用工資還了貸款，剩下的錢還要拿來給奶奶治病，我怎么好意思向她開口呢？飯桌上，當我支支吾吾地向父母提出我想要買演出服的事時，客廳里驟然安靜了下來，空氣似乎凝固了。媽媽艱難地擠出一絲笑容：“媽媽再想想辦法?！卑职之Y聲甕氣地嘟囔：“是歌唱比賽，又不是時裝比賽?！眿寢屝χ鴮Π职终f：“我們再想想辦法，不要難為孩子。”開頭以“櫻花的開落”暗示“我”內(nèi)心的掙扎！爸爸的話猶如一把利刃插進我的心頭，我艱難地咽下一口飯，便轉(zhuǎn)身走進了臥室，淚水像決了堤的洪水一般肆無忌憚地奔涌……品學兼優(yōu)的我平時如一只驕傲的天鵝，可貧窮卻折斷了我的翅膀，只余下滿地碎羽。我淺淺地睡著了，進入了夢鄉(xiāng)。夢里，我穿上了漂亮的演出服，高傲得像孔雀公主。第二天，媽媽帶著我去買衣服，那些款式新穎的衣服讓我目不暇接，我看中了一件漂亮的連衣裙，但價格卻讓我望而生畏——200元。媽媽不停地跟售貨員討價還價。我的心里一陣酸楚，200元，媽媽要做多少手工活？爸爸要出幾次車？而我卻要用這來之不易的血汗錢滿足自己的虛榮心！我上前一把奪過媽媽手中的錢，拉著她跑出了商場。我堅定地迎上媽媽驚愕的目光，微笑著對媽媽說：“演出服我自己準備?！眽魧ⅰ拔摇眱?nèi)心的虛榮暴露無遺。也含蓄地表達了對演出服的渴望！七天后，我穿著一身舊校服和一雙洗得發(fā)白的運動鞋站在舞臺上，面對評委和觀眾驚訝的目光，我勇敢地昂起頭來，我知道，自信是打敗一切的力量。我微笑著說：“我明白大家驚訝的原因，但我只想用微笑告訴大家，我不會因為貧窮而自卑，我要用歌聲證明：我有資格站在這個舞臺上！”說完后，我開始唱了起來：“在山谷里默默開放的野百合也有春天……”歌聲悠揚，現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我毫無懸念地獲得了冠軍，我捧著獎狀，臉上掛著燦爛的微笑！那一刻，我終于明白了一個道理：微笑和自信才是演出者最美的演出服。即使在貧窮的日子里，只要充滿自信，面帶微笑，永不止步，必將擁抱一片清澈和光明，生活也會因此變得更加多姿多彩。卒章顯志，揭示主題。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚。看圖復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事