Page1教學支配新學期起先了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，駕馭所學學問，培育學生獨立思索、分析問題、解決問題的實力，特制定本學期數學教學支配如下：一、學生狀況分析四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

本班共有22名學生，其中男生12人，女生10人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正軌。由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜愛隨意講話，作業不愿剛好完成，喜愛拖拉作業。所以本學期針對這些特點，數學課不但要在內容上豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育學生對數學的學習愛好，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數學的信念，增加學生的意志力，養成良好的學習習慣。二、教材分析（一）教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在圖形與幾何方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了綜合應用──“1億有多大”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。（二）教學目標1．相識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4．相識直線、射線和線段，知道它們的區分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5．相識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發展空間觀念。7．了解不限形式的條形統計圖，學生簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。8．經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11．養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。（三）教學重點、難點：大數的相識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。四、優生的培育及學困生轉化措施1．學困生的轉化本班學困生，他們口算實力差，解決問題不會分析，面對以上狀況，打算實行如下轉化措施：（1）課上充分調動學困生的學習主動性，多留心視察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。（2）課堂練習中，督促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問。（3）實行“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。2．優