Page1有創意地表達有創意地表達，是指表達時有新意，有特性，不落俗套。那么如何才能做到有特性并有所創新呢？1．創新思維，立意求新。寫作文要有自己獨特的感受或獨立的見解。即使是平常的事物，也要能從中發覺不一樣的地方，有自己的真實體驗或新奇角度。能將這些表現出來，不仿照別人，不因襲舊的模式，就能別開生面，令人耳目一新。2．比較篩選，選材求新。寫作材料要豐富，用哪些材料不用哪些材料，肯定要有恰當的推斷和選擇。以新奇、深刻、有表現力為基本原則，盡量選擇自己熟識的、有深厚生活氣息、富有時代感的新奇材料。選取新奇材料成文，給人耳目一新的感覺，最能引起讀者的閱讀愛好。3．匠心獨運，表達求新。創新表達是作文成型的關鍵。肯定要從構思布局、寫作手法、語言運用等方面做到匠心獨運、不落窠臼。構思要新巧，要突破常規構思，將材料根據新的立意、新的視角進行恰當支配和處理。手法要新奇，要擅長采納新奇的表現技巧和手法，有創意地表達。如情節的設計、人物的描繪、結構的支配、體裁的選用等，力求新、奇、巧，使文章搖曳多姿、耐人尋味。語言要鮮活，一是盡量選用生動活潑的語言，力求表達的形象性；二是多選用簇新時尚的語言，貼近時代、貼近生活、貼近讀者，更好地打動讀者，引起讀者的共鳴。最懂我的那個人最懂我的那個人是誰？是關切我的張老師嗎？不是！我考砸了一次模擬考試，張老師說：“你沒發揮好吧？”然后，他開導我說：“一次沒考好沒關系，不能代表你真實的成果，不要因為這一次沒考好就否定自己，中考時留意點就行了?！睆埨蠋煋鷳n這次考試影響我的心情，怕我的壓力過大，影響中考發揮。張老師沒有指責我，我很驚異，朝張老師笑笑，沒有說話。最懂我的那個人說：“你這次考砸不是因為沒發揮好，而是因為前幾次模擬考試你都考得不錯，然后你就傲慢了，學習也不像以前那么仔細了，甚至有幾次在課上偷偷看課外書、玩手機，所以這次你考砸了?！睂?！我很慶幸這次考砸了，這次考試結果催我接著努力，迎戰中考，迎接最終的成功。最懂我的那個人是誰？是最疼愛我的媽媽嗎？不是！上了初中后，我每天都把自己裝扮得很整齊、很精神。媽媽看在眼里，說：“你長大了，愛美麗了?！比缓笥钟行n慮地說：“不要只留意外表，還要留意學習?！蔽也恍嫉仄财沧欤骸澳阍趺粗牢覜]留意學習？”最懂我的那個人說：“你不是不留意學習，你只是想從外表到內心都保持一種主動向上的狀態，從而對抗初中生活的壓力?！蔽尹c點頭，對鏡子中精神煥發的自己說：“加油！”最懂我的那個人是誰？是我最密切的摯友嗎？不是！我最密切的摯友買了雪糕，分給了身邊的摯友，卻沒有分給我。看到我一臉陰沉，她充溢歉意地說：“因為知道你胃不好，不能吃冰冷的東西，所以就沒敢給你買?！蔽覜_她擺擺手：“沒事！”最懂我的那個人說：“其實你根本不介意她沒有給你買雪糕，而是當時你正胃痛，難過的感覺讓你一臉陰沉，你的摯友誤以為你生氣了。”我不好意思地笑了，心里正支配改天向摯友說明，我其實很感謝她那天不讓我吃雪糕呢。最懂我的人，不是我的老師、媽媽、摯友，那個人是誰呢？最懂我的那個人，就是我自己。其實，無論何時，最懂我們的人都是我們自己。我們要記得時時諦視自己，彌補自己的缺點和不足?！久麕燑c評】1．選材新奇。看到題目“最懂我的那個人”，一般都會想到與自己關系密切的人：家長、老師、摯友等。這樣的選材顯得很大眾化，不簡單出彩。而作者能夠跳出常規、另辟蹊徑，從“最懂我的那個人，就是我自己”這個角度寫作，顯得特別新奇、獨具匠心。2.善用對比。依次講解并描述“我”與關切“我”