虎門銷煙

教學目標：

能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

知識目標：學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。

情感日林：認以虎門銷煙的偉大意義，培養學生爰祖國、拒外侮的精神。

教學重、難點：

通過閱讀最后一段，體會虎門銷煙的偉大意義。

教具準備：《鴉片戰爭》錄像節選、《虎門銷煙》課件、網絡

課時安排：兩課時

第一課時

課時目標：

1.掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。

2.初讀課文，了解大意。提出不明白的問題。

3.通過上網搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料。

教學過程：

一、課前準備：

有條件的同學觀看《鴉片戰爭》，沒有條件的查看鴉片戰爭的相關資料。

二、談觀后感受自然導入。

師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不

能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談論。）

師：影片中誰給你留卜.了深刻的印象？說說你的理由。（可自由談，只要說出理由就行，

相機激發學生的愛國情，引出主人公林則徐）

師：你們了解林則徐嗎？（先調動學生已知，大致說說對林則徐的認識，引導學生上網查

詢。然后師總結。）

三、初讀課文，自學生字詞。

1.選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。

出示要求：自讀課文

（1）借助拼音讀準生字。

（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2.檢查自學效果。

（1）出示詞語。

鴉片欺侮鹽巴虎門銷煙歷史裝點頓時偉大壯舉

（2）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。

（3）解釋詞義，了解詞語掌握情況。

（4）分自然段指名試讀課文,要求讀準字音，讀誦句子.

四、質疑。

學生質疑，能當堂解決的問題可引導學生聯系上下文解決。

梳理兒個關鍵問題：

1.虎門銷煙為什么說是中國歷史上的偉大壯舉？

2.鴉片給中國人民帶來什么樣的災難？（如果第一課時能解決最好）

3.中國人銷煙為什么邀請外國人來觀看？人們為什么來得那么早？

第二課時

課時目標:

1.精讀課文第二至六自然段。

2.激發學生的愛國之情。

教學過程:

一、復習導入。（回顧上節課所梳理的幾個問題？）

二、朗讀感悟，合作探究。

1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導學生讀讀文章的第一、第六

自然段，首尾聯系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：

偉大壯舉）過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是

什么意思？（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現“壯二將這些地方畫下來、讀一

讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉工

2.學習第二自然段。

（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”？

（2）讀后交流。引導學生體會這?段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現了多件之“壯二①前來

觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水池不通”；除了百姓還有文武官員、

外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服

（板書：場而：壯觀、隆重）

（3）指導朗讀。

這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據學生讀的情況，組織評議，教

師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞

語讀好。

3.學習第三至五自然段。

（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第

三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說

這三個自然段主要講什么？（虎門銷煙的經過）（板書：經過）讓學生概括說說主要經過：下令、銷

煙、結果。

（2）從“虎門銷煙”的經過中，哪里看出“壯”？

①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”？

從中能體會到什么？交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲

令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯工

指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發之情，讀出氣勢，顯示

出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。

②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的？（第一步：撒鹽巴教師為主概括）

（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課又用什么詞表示這二步的先后順序，并用“先……再……

然后……”這兒個詞語復述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）

指導朗讀：這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下,

震驚中外的虎門俏煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后,

自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。

最后齊讀第三自然段。

（3）老百姓的反映怎么樣呢？自讀第四自然段，讀時你想到什么？想想應該怎么讀？教師點

撥：

①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。

②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你

能把這一?段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。

（5）結果如何?請自讀第萬自然段,再通過朗讀告訴大家。引導學牛抓住“整整”、“23天”、“二

百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰果之大。

三、拓展練說。

（1）教師引導看圖：看著咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你

想說些什么？可.以結合現實總結出：中國人民不可侮。（板書）指導朗讀。

（2）出示第六白然段。練讀，最后齊讀。

（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？

（4）師總結，激發孩子們為了中國的強大而努力學習。

（5）齊讀課文