最新人教版二年級語文上冊全冊教案

12、看雪教案

學習目標

，認識10個生字。會寫8個字。

2.正確、流利.有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、

對北京的向往之情。

3、有盼望臺灣回歸.實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

教學流程：

第一課時：

一.導入

1.小朋友們看過雪嗎?今天我們就來看一個故事名字叫《看雪》，老

師板書課題，學生跟著書空。

2.小朋友們看了課題有沒有什么想法呀?愿意跟隨老師談談嗎？

二.自讀課文，小組互助學習

1、自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。

2、小組內(nèi)自查:注意讀準翹舌音〃省.櫥、指.仗〃和前鼻音’卷.

銀〃。

三.認記生字

指導學生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認記生字的方法。如：

1.謎語認記。

毯:一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。

省:眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。

店:站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。

2、借助偏旁認記。

〃指.接”都是提手旁，字義和人的手有關；〃銀〃是金屬，所以是

金字旁。

四.鞏固練習

1.用生字卡片開火車讀。

2、猜字游戲:一人被蒙住眼睛，讓一個人指某介生字，等全班都看清

楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學一個一個地指著生字向大家發(fā)問。

如，問:〃是不是櫥窗的'櫥'V答："不是櫥窗的‘櫥'!”直到猜

對了，全班一起回答：'‘對對對!就是這個字J

3.〃摘蘋果〃游戲:在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡

貼在〃樹”上，讓學生上臺讀字音，讀對的就可以把〃蘋果“摘下來。

摘對五個以上可獎勵一張?zhí)O果貼畫。

五.擴展活動

通過各種途徑搜集有關臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關系，臺

灣的風景名勝，臺灣回歸問題等。

第二課時：

一、導入

1.出示中國地圖，讓學生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交

流臺灣的資料，以你問我答的方式，學生把還不懂的問題或自己想了

解的問題提出來，由其他同學根據(jù)自己掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)

學習看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。

2.學生回憶下雪的情景，并說說自己回憶后的感受。

二.感悟朗讀。

1、假設自己就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學

生提出不理解的問題。

2、復習”識字3〃中的〃臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家〃，把以

前對臺灣的了解運用到本課的學習中。

3、自讀課文，提出問題。

4.小組交流解決各自所提問題，進行合作探究學習。注意結(jié)合朗讀

課文來思考和解決問題。

5、各組挑選自己認為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。

各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進行進一步的交流、

討論。

6.選擇同學們共同關心的問題，引導大家讀書、思考.表達。教師

也可提出重點問題讓學生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為

什么要〃深情〃地說?老師心里在想什么？

7、通過教師范讀、分角色讀等形式讓學生在讀中有所感悟。

8、課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學生美讀。

（三）實踐活動

給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學校來做客。

教學反思：

識字4

教學目標：

1.認識個生字。會寫個字。

2、能正確■流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

教學流程：

第一課時：

一.故事引入，激發(fā)興趣

1、聽老師或同學講《拔苗助長》的故事，褐示課題。

2.教師簡介成語的特點。如，漢語的成語大多由四個字組成，一般

都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上:有些成語

必須知道來源或典故才能懂得意思，像〃杯弓蛇影〃。

二、初步朗讀課文。

1.邊讀邊想想成語的意思

2、出示〃識字〃中的成語。

3.聽示范朗讀。

4、學生自己朗讀，讀準字音。

三.資料交流

1、課前布置預習，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。

2、學生自愿上臺交流。我知道XXXX這個成語的意思是……我能

講XXXX這介故事……

3.請聽的同學說說，聽了同學的介紹，自己知道了什么。

第二課時：

一、讀詞識字

1.自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。

2、自愿讀，師生正音。提示:寸，平舌音;彰、障，分清聲調(diào)。

3、出示字卡，學生認讀。

4、小組合作識記生字。

5■指導讀全文，讀出韻味，鞏固認字。

二.課外閱讀指導

1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或

相近。

2、找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。

三.指導寫字：

本課八個要寫的字中，有六個是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時，要重點指導

左右結(jié)構(gòu)的字。要引導學生利用已有知識觀察、分析字形，運用左右

結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。補:第四、五兩筆要短,

右邊不過豎中線，左邊不要寫成〃二