第1課《我為家庭添歡樂》

教學目標

（一）知識目標

1.知道自己家庭成員，認識自己的長輩。

2.知道自己是家庭成員的一員，有責任分擔家務。

3.知道長輩養育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他

們。

（二）能力目標

能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自

己力所能及的事情C

（三）情感、態度與價值觀目標

1.激發學生熱愛長輩的激情，知道長輩養育自己很辛苦，為家庭

做出很大貢獻，應該敬愛他們。

2.能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做

自己力所能及的事情。

教學重點：怎樣用自己的方式愛父母長輩。

教學難點:理解父母的愛，愿為家人獻出愛。

教學準備：

讓學生每人準備一張“愛心卡片”，中間留空，四周畫些自己

喜歡的花草

教學過程：

活動一：知道快樂源于愛（設計意圖：創設快樂情境，感受父母

的愛）

同學們，你們看過兒童電視劇《家有兒女》嗎？你覺得他們的家

庭快樂嗎？（生簡單說自己看后的感受）

你想不想自己家也成為快樂家庭呢？如果你想讓自己家也成為

快樂家庭，就跟教師一起來學習《我為家庭添歡樂》。板書課題C請

大家一起來把題目讀一讀。再大聲讀一遍。

小調查：（讓學生當小記者）你在家里什么時候最快樂？（過生

日、買衣服、好吃的、好玩的。。。。。）想一想這些快樂是怎么來

的？（飲水思源，這些快樂都是父母給予我們的，在享受快樂的同時

不要忘記，這些快樂是父母長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快

樂的基礎。）板書：爸爸媽媽愛我們

活動二：愿為家庭添歡樂（設計意圖：記住親人生日，學會心

中有他人）

過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學知

道自己的生日呢？

有多少同學知道自己爸爸媽媽生日？有多少同學知道爺爺奶奶與其

他家人的生日？

表揚后來舉手的同學，他們能夠記著家人的生日，說明心里不

但有自己，還有自己的親人。

剛才同學們說過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給

予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們

在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們

一份責任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！”

活動三：怎樣才能添歡樂？(設計意圖：說唱寫畫提情緒，高高

興興明事理)

1、一首兒歌，請同學們讀一讀，看誰讀得最好。

我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。能給爸爸倒杯水，會幫

媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家

庭有我歡樂多。

兒歌讀得這么好，能把它唱出來嗎？(生套用自己熟悉的曲子

來唱，先自由輕聲唱，然后班內唱一唱。)

2、這首兒歌里的是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論

一下。誰能說一說？

根據學生的回答總結：

(1)愛說愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人

(2)倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能及的事情

兒歌旁邊還有幾幅，請同學們看看圖上的都做了哪些讓父母長

輩高興的事情？

你做過什么事讓家里人很開心呢？(學生討論、交流，教師巡

視，然后根據學生的回答適時補充與評價。)

同學們做得都很好,都是家里的開心果!現在我再考一考大家:

(1)奶奶病了，躺在床上，你應該……

(2)媽媽做好飯了，你應該……

（3）當媽媽對我嚴格要求的時候，你應該……

小結：要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。把

這些事情寫在自己準備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫上

幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。

活動四:不良情緒要克制（設計意圖：看圖說話作比較，知道

哪種做法好）

師：請同學們再來看看課本右邊的圖，他們好像有點不開心呀,

為什么呢？誰能說一說。（教師巡視）

教師根據學生的回答情況給予恰當評價。

父母吵架了……媽媽催我去練琴……桌上的飯菜不合口

味……想買東西沒有被答應……

這些時候就不開心了，這種情況下應該怎么做呢？選圖說一

說。

3、小結：遇到家里出現不開心的事情，或者自己覺得不開心,

有兩種處理辦法：

一是發脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會傳染，我們是家

里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，

天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們

辛辛苦苦地付出了愛與心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂,

家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。

活動總結：

今天我們學了一節很有意義的課。我們是剛上一年級的小學

生，小小年紀沒有能力為家庭做出什么貢獻，但有義務做全家的開心

果，給家里增添快樂，讓家人生活得開開心心，大家能做到嗎？

第2課主動做家務勞動

教學目標

知識目標：使學生懂得父母對自己的養育很不容易，我們應

從小就去關心父母主動承擔一些家務勞動。

能力目標：培養學生的動手能力，使學生能自己完成一些家務

勞動，養成愛勞動的好習慣。

德育目標：通過學習課文，激發學生的親情意識。

創新目標：培養學生觀察發現能力，讓學生能發現父母工作的辛

苦，做一個善于留心周圍事物的細心人。

重點：培養學生的勞動習慣。

難點：學生認真去做家務勞動。

德育點：你對你父母的工作怎樣看待？你以后準備幫他們做些什

么？

創新點：你知道父母要做什么家務嗎？你覺得家務勞動應有誰

做？

空白點：讀完課文你怎樣想？

教學過程

一、導引目標，激發興趣

1、你在家中經常做些什么家務？學生說出自己做過的家務。

2、教師引導應主動幫助做些家務，并且板書課題。

二、創設條件，主體參與

1、引導學生讀文，并且思考為什么要主動做些家務活？

學生讀后小組內交流自己的收獲。

2、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見。給

學生自己的空間

三、組織研究，體驗發現

1、文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？

學生讀文是體會的過程，是重新學習的過程。

2、你經常做哪些家務活？有什么體會，說給大家聽聽。

3、你對自己做些家務有什么看法？談一談。

四、引導創新，應用實踐

1、在日常生活中，你對下面的事情有什么看法？請談談。完

成課后三題進行辨析。

2、學生小組商量進行一次今天我當家的活動，體會家長的

辛勞。

五、反思小結，鞏固提高

1、學生互送關于勞動。的名言，對課文內容得到升華。

2、教師與學生回想本節課的優缺點，作為下節課的借鑒。

六、研究性作業：完成今天我當家活動。

板書設計：

2、主動做家務勞動

減輕父母負擔

創造與諧生活

美環境調節腦

第3課《愛惜生活用品》

教學目標

認知：

1.知道生活用品來之不易，應當愛惜。

2.知道應當從小養成愛惜生活用品的好習慣，培養生活節

儉的好作風。

情感：

1.對浪費與故意損壞生活用品的行為反感。

2.愿意愛惜生活用品。

3.以愛惜生活用品為榮。

行為：

1.對生活用品愛惜，小心使用。

2.對生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費。

教學重點：為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。

教學難點：為什么要愛惜生活用品。

教育過程：

一、說一說

說說爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是怎樣愛惜家里的東西的？你

又是怎樣愛惜的？

師：家里的這些日常生活中用的東西是我們生活離不開的，

我們稱這些東西為生活用品，我們要愛惜它們。

板書：愛惜生活用品

過渡導語：那我們怎樣愛惜這些生活用品呢？

二、學一學：（使學生懂得愛惜生活用品的好處。）

出示課件：（周總理小時候的故事）

1.同學四人一組互相說說。周總理小時候是怎樣愛惜衣服

的？

2.小結：周總理小時候愛惜衣服主要表現在（1）穿衣服

小心、不弄臟、不弄破。（2）衣服脫下來疊平、放好、不亂扔。（3）

衣服洗干凈、涼干、壓平。

3.同桌互相說說：自己是這樣做的嗎？以后打算怎樣愛惜

衣服？

三、看一看：（使學生認識日常生活用品，知道它們的用途。）

1.說說你還知道哪些生活用品？看書（“看一看”中圖）

2.同學四人一組，互相說說。

這些生活用品的用途，如果生活中離開這些生活用品會怎

樣？

3.小結：人們生活離不開生活用品，缺少它們會給人們的

生活帶來很多不便c

四、評一評：出投影片（“評一評”中的圖1）

1.小組交流：

這位同學哪些地方做得不好？

請你告訴她應該怎樣做？

出投影片（“評一評”中圖2）

2.小組交流：這兩位同學哪做得不好？這樣做有什么害處？

3.小結:

對生活用品要小心使用，愛護，不能“亂扔”、“亂放”、

“浪費”、“損壞”。

五、幫一幫

師：要過春節了，外婆用她省下來的錢給小新買了一雙新鞋。

外婆給小新買鞋很不容易，希望她愛惜新鞋，多穿些日子，那咱們看

看小新是怎么做的吧！

1.看書（“幫一幫”中圖）說說小新是怎么做的？小新哪

做得不好，請你給她提出意見？如果是你，你會怎么做？

2.小結：生活用品是工人們辛辛苦苦做出來的，來之不易,

是家長用錢買來的，很不容易，我們要愛惜，要小心使用生活用品，

盡量不損壞，讓它用得時間長些。

過渡導語：有一首兒歌就是這樣說的。

六、兒歌總結

1.讀兒歌

生活用品真不少，人人生活離不了。生產出來不容易，小心使用

要愛惜。

不損壞，不亂扔，節儉習慣要養成。

2.總結：生活用品來之不易，我們要愛惜，小心使用，不損壞,

不亂扔，從小做個愛惜生活用品的好孩子。

第4課《媽媽的節日》

一、教材分析

《媽媽的節日》是《品德與生活》一年級下冊第一單元“我愛我

家”中的第四課。第一單元是以“熱愛家庭、敬愛長輩”為主題的單

元。家庭是兒童最熟悉的生活環境，也是兒童成長的基本場所，它對

兒童一生的影響非常重要，家庭成員之間的與諧相處可讓孩子生活愉

快、身心健康地成長。因此本單元旨在通過學生了解父母為養育自己

付出的辛勞、做爸爸媽媽的小幫手、了解生活用品的來歷、送媽媽節

日禮物等活動激發學生熱愛家庭、孝親敬長的情感，引導學生學會用

自己的方式愛長輩，以實際行動為家庭增添歡樂。本課是第一單元的

最后一課，著重對學生進行愛媽媽、關心、體貼媽媽的教育。

二、學情分析

一年級的孩子年齡比較小，在家庭中倍受呵護，他們以自我為中

心，很少能了解父母為養育自己付出的辛勞，所以對學生進行“體貼

長輩、敬愛長輩”的教育特別重要。

基于本課特點與學生的實際情況，從提高學生道德認識，培養道

德情感，指導道德行為這三個方面來考慮，我確定了本課的活動目標

與重點。

三、活動目標:

1、知道三月八日是“國際勞動婦女節”初步了解“三八”婦女

節的來歷與一些偉大女性的事跡。

2、知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發學生愛媽媽的情感,

培養他們“媽媽快樂我快樂的”情感。

3、了解媽媽、關心體貼媽媽，送媽媽一份節日禮物。

活動重點：

了解媽媽、關心、體貼媽媽，激發學生愛媽媽的情感。

四、教學教法

在本課的教學中，我根據教材內容與兒童道德認識形成的規律，

并結合兒童的年齡特征與學習興趣，以“啟發式”教學理論與“以人

為本”的教育理論為指導，采用了討論交流、講故事、圖片欣賞等活

動形式來吸引學生，使學生積極主動地學習，從而促進學生良好品質

的形成。

在教學活動中，為了調動學生學習的主動性，為了更好地完成教

學目標，這節課我設計了五個環節。

教學設計：

1、導入新課

首先播放兒童喜歡的歌曲《世上只有媽媽好》，然后與學生進行

談話，有媽媽的愛，我們的生活是多么幸福啊！你愛媽媽嗎？你了解

媽媽的節日嗎？教師從談話中引出媽媽的節日一一婦女節，并簡單講

述婦女節的由來。

（啟發式教學，引導學生進入主題。）

2、了解偉大婦女人物

展示偉大婦女人物居里夫人、鄧穎超、冰心、劉胡蘭的圖片，并

把她們的感人事跡簡單介紹給學生，旨在讓學生知道婦女也在為世

界、為人類做出巨大的貢獻，從而使學生從內心對婦女產生深深的敬

愛之情。

3、夸夸自己的媽媽

教師以談話的方式引導學生，你的媽媽是做什么工作的？她的工

作辛苦嗎？在家里，媽媽還做哪些事情？讓學生講一講媽媽的故事，

夸夸自己的媽媽。可以講媽媽在工作、學習上怎樣努力為社會做貢獻

的事，也可以談媽媽為家庭所付出的辛勞或對自己的關懷與照顧。旨

在讓學生知道媽媽在為社會做貢獻，同時也是家庭中非常重要的一

員，她把無私的愛與關懷給予了我們，我們應該尊敬她，熱愛她。

學生講媽媽的故事時，已經感受到媽媽的愛，教師再通過一則感

人的母愛故事。讓學生進一步感受媽媽對子女的愛是多么無私、偉大。

從而進一步激發學生愛媽媽的情感。

（“品德與生活”作為一門獨立的綜合性活動型課程，強調選擇

兒童熟悉的，感興趣的，有教育價值的內容作為活動主題。因此教師

在組織活動時應從學生的興趣出，學生才會心情愉快地去學習，探索,

表現出個性的積極性與創造性。）

4、我給媽媽送禮物。

“三八”婦女節快要到了，媽媽的節日里，你想送給媽媽什么禮

物呀?

學生分組交流送給媽媽什么樣的禮物，代表發言，引導學生送給

媽媽的禮物可以親手做一張“親情卡”，或者是唱支歌、跳個舞，也

可以說一句祝福媽媽的話或做一件讓媽媽高興的事，旨在讓學生表達

對媽媽純潔、真摯的愛。

5、做一做

要求學生動手制做一個“連心卡”，把媽媽的一些情況寫在上

面，比如“媽媽的生日、媽媽的愛好、媽媽最開心的事、媽媽的身體

狀況”等等。將做好的連心卡掛在自己臥室的墻上，時刻提醒自己要

關心體貼媽媽。這一活動目的是讓學生了解媽媽，與媽媽心連心，增

進愛媽媽的情感，使學生在思想上真正樹立“媽媽快樂我快樂”的意

識。

（本課時教學中，教師事先確立好教學的鍥入點，讓學生交流完

自己的感觸后，進一步提出要求“動手做連心卡”讓學生結合自己生

活中學到的本領與運用自己的智慧去創造。因為這是學生真實生活的

體驗，學生感興趣C

圖片：“我為媽媽梳梳頭。”

送給媽媽的賀卡

第5課《春游》

教學目標：

1、充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快。

2.學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

3.激發學生熱愛春天，熱愛自然的情感。培養學生探索知識

的意識。

教學準備：

教師：1、《春天在哪里的》歌曲，錄音機，

2、找尋春天表格。

學生：收集春天知識，各地春天圖畫。

活動過程：

一、音樂導入，激情激趣

春天在哪里？今天就用我們的眼睛一起來找找！播放音樂《春

天在哪里》

二、看春天，展示自己所了解到的春天

春天在哪里呢？春天在我們的眼睛里！

（播放春天在哪里的音樂）

（學生下座位觀看將同學們收集到的全國各地的春天圖景與春

天知識在教室里面交流）

三、說春天

1、結合自己課前的了解與自己剛才所觀察，讓學生說說自己

心中的春天。

2、結合自己的實際感受，說說在開學后的氣溫、生活、周圍

景物的變化，并且要求說出自己的心情。

四、找春天

1、自由分組，

學生按照自己的意愿組成小組，推選組長，

2、收集意見，確立主題

3、組內討論，填寫表格

活動主題：找春天

活動組名稱：初步目標

活動成員發現問題

活動收獲

4、活動過程

(1)按照分組情況學生自由找尋春天

(2)采集春天，將自己認為有春天特征的事物收集。

(3)自由交流自己所看到的春天。

(4)在找的過程中教師引導孩子們發現現象，提出自己不明

白的問題。

5、交流體驗

學生在戶外集中，坐成大圓圈互相交流。

(1)展示自己所找到的春天

組內展示，由組長負責，每個必須說說自己看到的春天。

全班展示，方式可以仝組一起站在圈中間，也可以推選代表展

Zj\o

(2)提出問題，根據自己所觀察到的思考問題，提出問題

組內匯總問題。

組內推選代表提出自己組的問題。

討論問題，能夠解答的問題由學生自行解答。不明白的問題由

學生回家再去查閱相關的資料。

五、再說春天

1、根據自己剛才所看到的春天，再說說春天

2、與春天的對話，向春天提問，說說自己對春天的感受

你們覺得春天美嗎？喜歡春天嗎？春天給了你們這么多禮物，

嫩綠的草芽，芳香的花朵，溫暖的春風，動聽的鳥鳴，則你們準備給

春姑娘什么禮物呢？

(1)組內討論，構思

暢所欲言，展示自己的構思

(2)全班交流

(3)小組合作，送給春天的禮物。

六、春天日記

今天的找春天是全班一齊行動，春天在我們的身邊，同學們只

要仔細觀察，你還能在生活的各個角落發現春天，找到春天。把找到

的春天一起記錄下來。記一本美麗的春天日記。

(教師引導學生用各種方式記錄春天，畫、剪、貼、采摘、記

錄等多種形式。)

七、拓展延伸，

1、仔細找找，深圳的春天與其他地方的春天有什么不同。

2、辦春天角，展示“送給春天的禮物”

第6課春天的活動

活動一：春天可以干什么

目標：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討

論自己樂意參加的活動。

準備：

1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

活動過程：

1、引起幼想了解春天人們在干什么的興趣。

⑴、談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在干什么？

2、觀察圖片

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴、自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；

清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新

款服飾。

⑵、觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使

花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更

漂亮、清潔。

4、討論：春天里可以做些什么活動。

可以讓把自己想參加的活動畫出來再全班交流。

活動二：準備去遠足

活動目標：

1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出

自己的意見與想法C

2、能以積極的態度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流

的樂趣。

3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意

識。

活動過程：

1、回憶郊游時曾去過的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵大膽表述。

2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到

達目的地后可以干些

什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？

⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴

大家為什么要準備這些物品。

⑵、圍繞有針對性的問題展開討論。

例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

⑴、觀看錄像并討論。

例如：不離開教師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

⑵、圍繞有針對性的問題進行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

第7課《植樹節》

學情分析

學生通過對本單元《春游》、《春天的活動》兩個主題活動的學

習，已經知道春天是種植的季節，這時，恰逢植樹節來臨了，對于一

年級的學生來說，雖不適合參加植樹，但要知道植樹種花的價值所在,

培養學生要從我做起，愛護花草樹木，做“保護環境小衛士”的意識

是十分必要的。花草樹木是人類的朋友，愛護花草樹木是每個人的責

任，教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德是十分重要的。

二、活動目標：

1.能欣賞與理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節的來歷與意義，樹木對環境的作用。

3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

三、活動準備：

1.請搜集樹的資料或圖片。

2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動過程：

一、欣賞與理解兒歌〈〈留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓與小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥?

小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡

樹？

3.教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享與討論植樹節的資料

1、教師請小朋友展示與分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、學生討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林

火災的新聞片斷。

4、教師請小朋友討論保護樹木的辦法。

三、表演：我愛花，我愛草

請幾名分別當花朵、小樹與小草進行情境表演。

四、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組學生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現

出來。

2、教師請一組學生設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。

實踐活動：做一件愛護花草樹木的事情

附：兒歌：留住小鳥

小鳥飛進小狗的院子里，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進小貓的院子里，

小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。

小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

小狗與小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

第8課《國際勞動節》

教學目標：

1.知道5月1日是國際勞動節。

2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊

敬與熱愛他們情感c

教學準備：

1、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員

的工作圖片。

2、請家長幫助收集勞模故事

教學過程：

1.介紹“五?一”國際勞動節。

(1)教師請認讀5月1日，提示他們想一想為什么字是紅色的

是什么節日誰的節日

(2)講解“五?一”節的來歷，告訴這是全世界勞動、工作的

人都過的一個節日c

2.認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看38頁圖片，邊看邊穿插提問與引導，啟發理解勞動者

是用自己的勞動為大家服務的人。

(2)說說勞模的故事

(3)談談自己身邊的勞動者。小組交流：說一說自己的家人他

們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作與生活的關系，引

導孩子尊重他們。

3.聽學兒歌《勞動最光榮》。

4、課后作業：主動幫助媽媽做家務

第九課熱情待客文明做客

課時一家里來了客

活動目標要求：

1、情感與態度

培養兒童關愛他人,尊重他人與從內心對客人友好的感情與態

度。

2、行為與習慣

通過組織開展“我做文明小主人”活動,融知識于行為之中，

讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。

3、知識與技能

增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的

問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、

交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法

通過“家里來了客”與“陌生人到我家|”的防真性表演活

動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟與思考，獲得生

活體驗與智慧。

活動重點、難點：

要把課內、課外聯系起來，讓學生真正學會禮貌待客。

活動準備：

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

3、學生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或學校領導、教師的錄象。

活動過程：

活動（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導入:我們中華民族是禮儀之邦。今天教師帶來幾段錄象,

讓我們一起來欣賞c

2、師述:錄象中的外賓與外校的教師是客人，我們是怎樣接待

他們的想想我們為什么要這樣做客人受到我們的熱情接待會怎樣想

呢

3、回憶1：你做過客嗎別人怎樣接待你的你的心情怎樣

4、回憶2:你家經常有客人來嗎你喜歡他們嗎你是如何接待他

們的

5、揭示主題:家里來了客。

活動（二）——看一看，學習待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，與他一起搭積木。

（2）盼盼隨父母送客,揮手說再見。

2、討論:客人來到家，盼盼是怎么做的客人離開時盼盼又是怎

么做的你覺得他表現得如何

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。

活動（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日洞學們來到你家祝賀,你怎么

接待他們呢

2、師:生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，

我們會怎么做呢

3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星。

活動（四）一一玩一玩，體會待客樂趣

1、游戲:過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受與體驗。

3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的,可以將照片貼

到“文明禮儀樹上c

4、總結今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的

禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的

能力,每位小朋友的表現都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長

的多么茂盛啊！

第二課時

過渡:上節課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體

的生活情景中學習了待客的方式。則，如果“家里”真的“來可客”，

我們應該怎么去做呢今天我們繼續圍繞“家里來了客”這個話題展

開討論。

活動（五）——有禮有節招待客人.

1、在日常生活中，客人來時,我們有些小朋友不懂得尊重別人,

不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內容是:客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅

特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么他這樣做好嗎為什么引導學生懂得：

打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等

行為是“人來瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢讓我們去做個

現場采訪吧。播放錄象（學生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿

意來他家做客嗎

5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做

活動（六）——陌生人來到我家

1、師述:小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦

2、出示圖吶容是:圓圓獨自在家,遇到一陌生人敲門。

3、討論:如果遇到這樣的情況，你會怎么辦

4、分組表演:自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生

人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的

好孩子。

活動（七）——制作賀卡相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的

名句、名m。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言,贈送給

好友，相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文

明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。

活動（八）一一課后延伸，發展評價

可與學生建立聯系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人

的表現，并作為

第十課禮貌用語好奇妙

教學目標：

知識與技能目標：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與

人交往應該懂禮貌C

行為與習慣目標：會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用

語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸養成習慣。

情感與態度目標：體會對人說話有禮貌，正確使用禮貌用語給

生活帶來的與諧與快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。

教學重點：

會正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。

教學難點：

體會正確使用禮貌用語給生活帶來的與諧與快樂。

教學準備

教師準備：多媒體課件禮貌花

教學過程：

一、創設情境引出課題

平時都是教師講故事給你們聽，今天我想聽你們講。愿意嗎？教

師準備了幾幅圖片，你們試著把它們編成一個故事，繪聲繪色的講給

大家聽。

1課件出示圖片，根據圖片講故事

看懂后，同桌可以互相說一說，也可以共同編故事，運用兩個人

的智春編一個動聽的故事。

2生講故事

師：從這個故事里，你懂得了什么？

生：說話有禮貌才會有人喜歡你，才有人與你玩。…….

師：小狗聽了大家的發言，也明白了其中的道理，它又會怎樣去

做呢？

師：從故事中，我們知道了對人說話有禮貌才會受到大家的歡迎,

一句小小的禮貌用語，可以改變別人對你的態度。我們以后也要注意

有禮貌，只要你細心觀察，你就會發現“禮貌用語好奇妙”（板書課

題）

二、設置問題探求新知

1師：你都知道哪些禮貌用語，這些禮貌用語應在什么情況下使

用嗎？

1）與別人告別時要說“再見”。

2）打擾別人，傷害別人，妨礙別人，麻煩別人說“對不起，我們

會聽到“沒關系”。

3）得到幫助后，要說“謝謝”，別人會對我們說“不客氣”。

4）見到長輩、教師、同學、客人、朋友說“你好”表示尊敬

5）請坐，請進（教師相機板書用到的禮貌用語）

2師：說話有禮貌是尊重人的表現，是文明禮貌的行為。

我們來看幾幅照片，想一想，遇到這幾種情況應該使用什么禮貌

用語？

（課件出示四幅照片：與同學告別、向教師請教、不小心碰到同

學、得到幫助）生看圖回答

3師：教師用這些禮貌用語作花瓣，制作了一朵漂亮的禮貌花想

送給大家，希望每一位同學都能把這朵禮貌花帶在身上，記在心上，

讓這些禮貌花與你成為永遠的好朋友，做一個講文明講禮貌的好孩

子。（課件出示禮貌花）

4師：不僅我們小朋友要有禮貌，就連動物王國的小動物們也特

別注重禮貌行為這不，今天早上就發生了一件事情，快看看出什么事

了？

三、課件出示書中的兩幅圖片辯是非

1說說上面畫了誰，他們在做什么？你喜歡誰，為什么？

生：不喜歡小猴，因為他只說了一句對不起，就又跑著玩去了。

2師：看來講禮貌不僅表現在會說禮貌用語上，更要表達在行動

上。言行一致才是真正的懂禮貌。

四、表演展示，親身體驗

1師：讓我們一起來感受一下禮貌用語給人們帶來的快樂吧！用

禮貌用語表演生活情景劇。

2學生小組合作交流準備，然后在全班展示。

1）表演問路、3）打2）買東西4）看

病5）看見盲人過馬路

師：像盲人叔叔這樣需要幫助的人很多，我們要用實際行動幫助

他們，這樣才是一個真正的懂禮貌的好孩子。

五、拓展

1收獲。使用禮貌用語有什么好處？

2師總結：就是這樣簡單的幾句禮貌用語，可以使人與人之間更

友好，更與睦，禮貌用語好奇妙呀!

我們大家體驗到講禮貌不但要會說禮貌用語，還要落實在行動

上，這樣才會使人們感到快樂，希望在我們的生活中能多聽到一些禮

貌用語，多看到一些禮貌行為。

3課下讀一些古人、偉人等講禮貌的故事。

第十一課講文明守秩序

活動目標

（1）體會打擾別人與被別人打擾時的心理感受，培養學生尊重他人

的情感。

⑵做到不打擾別人，在別人學習、工作與休息時，說話、

舉動要輕，不得已打擾別人時要道歉。在公共場所要遵守公共秩序。

活動

準備與本節課相關的課件、

制作的“禮貌花”、歌曲《咱們從小懂禮貌》

活動過程

（一）故事引入，激發興趣。1、談話導入：小朋友，

我知道大家平時特別喜歡聽別人講故事，那你愿意不愿意自己講故事

給別人聽呢？

2、課件出示圖片，自己編故事。（我這有一組圖，你

自己試著編一編，一會講給大家聽好嗎？）

3、指名講故事（1--2名），其他學生評價講故事的同

學，其間滲透禮貌用語。

（二）共同探求，生活再現。

導語：這里有一朵含苞未放的禮貌花，它需要我們齊心

協力、精心地去培育它才會開放，我相信只要我們在生活中學會了使

用禮貌用語，它一定會開的非常美麗，讓我們共同努力。

1、看錄像

師：今天我請來一位小朋友來我們班做客，我們一起看

看他的生活中是個怎樣地孩子？（看錄像：丫丫）

2、尋找禮貌用語

（丫丫使用的禮貌用語:你好、謝謝不客氣、對不起沒

關系、再見。）

（1）學生自主發言丫丫使用的禮貌用語。

（2）教師適時追問：平時在什么時候也用過這些禮貌

用語？并總結在不同的情況下使用不同的禮貌用語。比如：

A:當見到長輩、教師、同學、朋友、客人時說“你好”，

表示對人的尊敬。（貼“你好”花瓣）

B:當我們與別人告別時應說“再見”。（貼“再見”

花瓣）

C:當得到別人的幫助或受到別人禮貌相待時應說“謝

謝”，這是別人會對我們說“不客氣”。（貼“謝謝不客氣”花瓣）

D:當不小心妨礙了別人或給他人造成了傷害時應說

“對不起”，這是我們會聽到“沒關系”。（貼“對不起

沒關系”花瓣）（3）追問：禮貌花馬上要開了，細心地

孩子會發現還缺少一個小花瓣，想一想：還有哪個禮貌用語沒說上？

（貼“請”花瓣）

3、你喜歡丫丫嗎？你還喜歡誰，為什么？為什么不喜

歡小男孩？

4、出示圖片，區分是非。

5、學生各抒其見。（使學生明白文明不能停留在口頭,

還要從行動出發。）

6、小結：說話有禮貌是尊重人的行為，是文明禮貌的

表現，通過大家的努力，我們的禮貌花終于綻放了。

（三）角色表演，體驗樂趣。1、小組角色表演

師：生活中使用禮貌用語的情況有很多，例如：打、

買東西、向別人問路等請你選擇其中的一種情景，在小組里分角色表

演一下，看誰使用地禮貌用語最正確。

2、小組合作，教師巡視。

全班展示（3——4組），教師其間追問：在表演中使用

了哪些禮貌用語？（評價貫穿其中，獎勵禮貌花）

（四）歌曲欣賞，放松精神。1、師：小朋友們表

演的真不錯，送給大家一首歌曲《咱們從小講禮貌》，你們說什么？

2、學生閉上眼睛欣賞歌曲。

（五）辨析明理，感悟快樂。1、說一說：使用禮貌用

語有什么好處?

2、打擾別人與被人打擾的心情是怎樣的？（出示圖片）

3、總結：

就是這樣的幾句簡單的禮貌用語，可使大家更團結，更

友愛，更與睦，禮貌用語好奇妙呀！

教學反思

第十二課我是班集體的一員

一.教學目標

L理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含

義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。

2.幫助學生理解自己的成長離不開集體，要建立一個與諧民

主、團結向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責，班級建設

人人有責。

3.進一步了解班集體與集體中的成員，樹立更好地為班集體

建設服務的意識。

二.教學重難點

L重點：增進學生對班集體及其成員的了解，進一步激發熱愛

班集體的情感，初步樹立學生的集體責任感與榮譽感。

2.難點：對“集體”概念的理解。

三.教學活動過程

1.故事引入：一天，風與日麗。天瓦藍瓦藍的，太陽公公在天邊

露出笑臉，潔白的云朵像棉花糖飄在空中c森林里，一條清澈見底的

小河邊上，一只小螞蟻正急得滿頭大汗。原來這只小螞蟻要到河對岸

去尋找吃的，可是他不會游泳，這里又沒有橋，他過不去。怎么辦呢？

小螞蟻皺著眉頭，想了想，忽然轉身離開了。十幾分鐘之后，這只小

螞蟻領著黑壓壓的一大群螞蟻又來到了小河邊，只見成百上千只螞蟻

你挽著我的胳膊，我勾著你的腿，緊緊地抱在一起，不一會兒，就卷

成了一個球。他們勇敢地朝小河滾去，在水面上飄呀飄、滾呀滾，順

利地到達了河對岸C孩子們想一想，為什么一只小螞蟻過不了河，一

群螞蟻就成功地到達河對岸了呢

對，他們很團結。還有補充嗎？如果只有兩三只螞蟻，他們能不

能卷成一個球飄過小河呢？非常棒！因為集體的力量大！

2.師：什么叫集體呢？這群螞蟻都想做什么？過河！則過河就是

他們的共同目的，為了過河這個共同的目的，他們怎么做的？緊緊抱

在一起卷成一個球c像這樣螞蟻們為了共同的目的在一起活動就叫做

螞蟻的集體。則同樣的道理，什么是人們的集體呢？誰來把這句話完

整地說一次。同不同意？說得好極了！我們三年級二班的孩子們也是

一個集體，我們41個孩子為了學習與健康快樂成長的共同目的在一

起生活，組成了我們的班集體。

3.請孩子們翻書，第三十八頁，我們一起來讀一讀框里小文的話。

同意小文的話嗎？同意的孩子舉手！那讓我們大聲地讀出你對我們三

二班這個集體的喜愛好嗎？恩，李教師從你們的朗讀與表情中看出了

孩子們對三二班這個集體濃濃的愛。

4.師：班集體是由我們每個人組成的，集體的好壞影響著每一個

人。團結、溫暖的集體有利于我們的學習與成長，反之則不利于我們

的學習與成長。每個同學都是班集體的一員，我們的集體怎么樣，是

由每一個同學決定的。我們三二班已經形成兩年多了，大家對班集體

已經有了許多了解，現在我們就一起來說一說我們的班集體。

5.給大家三分鐘的時間，從三個方面來討論，一是介紹我們班有

特長的同學，也可以自己介紹自己擅長的方面；二是介紹我們班曾經

發生過的好人好事，幫助教師同學的或者從一點一滴細微之處關心班

集體的都可以說；三是介紹從一年級到現在我們班集體獲得過的成功

與榮譽。（板書）

6.全班交流，師在黑板上畫正字：我們班的人才；我們班的好人

好事；我們班的驕傲

9.課堂作業：下面看到38頁右下角的小作業，大家思考一下你

們曾經為集體做過什么事情，選一件最令自己滿意與自豪的寫在筆記

本上；今后，你還打算為集體做什么事情，一定要是你力所能及的，

寫在筆記本上。

1。.全班交流。

1L請愿意伸出雙手為集體榮譽做貢獻的孩子舉手，李教師要請

這些孩子到黑板上畫下自己的一只手掌。孩子們，只要你們伸出熱愛

班集體的小手，從點滴的細微之處關心集體，關心集體中的每個成員，

我們三二班就能托起明天的太陽。（添上太陽）

第十三課團結友愛歡樂多

教學目標

（一）知識目標

知道同學之間團結友愛的故事。

（二）能力目標

能夠做到關心與愛護同伴。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生愿意與同學團結友愛的情感，培養學生關心與愛護同伴

的良好品質。

教學重點

知道同學之間團結友愛的故事，培養學生關心與愛護同伴的良好

品質。

教學難點

激發學生愿意與同學團結友愛的情感，培養學生關心與愛護同伴

的良好品質。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗與感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

1?2個課時

教學結構與過程

【課前準備】

1.搜集同學之間團結友愛的故事。

2.讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的

故事。

【導入新課】

教師：同學們，我給大家講一個“三只蝴蝶”的故事。（故事詳

見“文本資源”。）

（給學生講故事）

教師：同學們，這個故事主要說明一個什么道理呢？大家聽了這

個故事有什么感受呢？大家想一想，然后說一說。

學生：（略）

教師：大家說的很好，故事主要說的是：三只蝴蝶團結在一起，

在困難的時刻誰都沒有拋棄同伴，最終克服了困難。同學之間也應該

像她們一樣，只有團結友愛才能克服困難，才能歡樂。接下來，我們

就來學習“團結友愛歡樂多”。（過渡）

【講授新課】

一、團結友愛歡樂多（板書）

教師：同學們，打開課本第六十頁，我們看一看圖中講了一個什

么故事？大家從中懂得了什么？想一想，然后請同學把這個故事給大

家模擬表演一下。

（找同學進行模擬表演）

教師：大家看完表演有什么感受呢？那個新同學為什么則快樂

呢？

學生：（略）

教師：大家說得很好，只有在這樣（團結友愛、有困難互相幫助）

的集體當中我們的生活、學習才能快樂。假如你作為一名新同學，是

不是也希望在這樣的集體里學習、生活呢？（同時讓大家欣賞圖片

“幫同學梳辮子”“幫同學修椅子”、“共同學習”系列、“關心同

學”、“團結友愛歡樂多”）

學生：（略）

（讓大家聽音頻“團結在一起”與欣賞課件“小魚團結來保

命”。）

教師：團結就是力量，只有團結友愛的集體才是快樂的集體。如

果你的同學在遇到困難的時候，我們大家又該怎么做呢？

學生：（略）

教師：對，我們要關心、愛護、幫助自己的同伴。（過渡）

二、關心愛護同伴（板書）

（請大家欣賞視頻“借鉛筆”。）

教師：我們大家遇到過視頻中的情景嗎？

學生：（略）

教師：視頻中由于小熊的幫助小猴完成了他的作業。但有的同學

卻不會像小猴子則幸運，下面我們看課本第六十一頁中的故事，想一

想，她們之間發生了什么？然后說一說。

學生：（略）

教師：大家說得都很好，我們來聽這個故事，具體了解一下她們

之間到底發生了什么事情。（給大家具體講這個故事，詳見文本資源

“藍色的樹葉”；也可讓大家聽音頻“藍樹葉”。）

教師：故事講完了，大家可以互相討論一下，假如你是故事中的

一位同學你會怎么想？會怎么做？然后把你的想法說給大家聽。

學生：（略）

教師：大家說得很好。我們不能向劉麗（林圓圓）學習，當同學

遇到困難時，我們應盡力去幫助她（他），大家說對不對？

學生：（略）

（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫

助”與圖片“幫忙（一）"、“幫忙（二）“、“幫同學學寫字”、

“幫助患病同學”、“一起看書”、“慰問康復同學”。）

教師：我們在學習與生活中還會遇到很多類似的事情。下面我們

打開課本第六十二頁，我們看一看，圖中的小朋友是怎么關心幫助同

學的？然后給大家說一說。

學生：（略）

教師：我們班集體里有沒有這樣的同學呢？有沒有同學之間互相

幫助的故事呢？把你平時觀察到的說給同學們聽。

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“互相幫助（一）”、“互相幫助（二）”、

“互相幫助（三）”看一看我的故事。）

教師：下面我們欣賞一幅圖片，看看里面的小朋友做的對嗎?

（欣賞圖片“幫忙？”。）

學生：（略）

教師：圖片中那種形式的“幫忙”是肯定不對的。我們不能幫同

學（伙伴）一起做像撒謊這樣錯誤的事情。下面我們看課本第六十三

頁，大家想一想：你遇到圖中的情況會怎么做呢？

學生：（略）

最后，放兒歌“我們都是好朋友”，結束該課。

【課堂小結】

通過這節課的學習，我們知道了只有與同學們團結友愛的相處，

這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想與同學搞好團結就

要能夠做到關心與愛護同伴，同伴遇到困難要給予幫助

第十四課快樂的兒童節

教學目標：

引導學生感受兒童節的歡樂氣氛與生活的美好，愿意參加有意義

的活動，積極開動腦筋，能夠提出自己的建議或看法。

活動準備

1.國內外兒童慶祝兒童節的圖片。

2.學生在幼兒園過“六一”時的圖片資料。

3.學生手工制作的原材料。

4.非洲國家兒童生活狀況的資料、圖片。

活動一我們想這樣過“六一”

1.說一說，幼兒園時我們怎么過“六一”。

引導學生回憶自己在幼兒園過“六一”的情境，激發學生的愉快

情緒。

2?議一議。

小組交流：成為小學生，想怎樣過“六一”呢？

3.確定班級慶“六一”活動方案。

活動二我為大家添快樂

1.收集謎語，進行猜謎語比賽。

2.手工比賽，手工作品展。

3.我為大家表演。

活動三寬了的盛會

1.“六一”兒童節活動圖片展。

2.說一說：自己參加了什么活動？自己最喜歡的活動是什么？

活動四外國小朋友的“六一”節

1.外國小朋友慶祝兒童節的圖片資料展。

2.介紹非洲國家的缺衣少藥的落后狀況。

3.討論是不是所有外國小朋友都能開心過兒童節呢？

第十五課夏天的生活

一、本課內容結構分析

（一）本課內容結構分析

本活動的基本思路是：感受夏天——人們生活的變化—自我保

健。本活動主要分為四部分：

第一部分：指導學生體驗、感受夏天天氣的變化。由于夏天氣溫

較高，所以不提倡在室外觀察，教師要引導學生觀察教材創設的情境,

聯系實際感受，即從山于太陽照射、氣溫升高引起在樹陰下與在太陽

光下的不同感受出發，擴展到學生在夏天的所見、所感，可以是親眼

所見、親身所感，也可以是從其他途徑獲得的信息，如城市生活里不

常見到的彩虹。

第二部分：指導學生了解由于天氣變化所引起的人們生活上的變

化，從衣、食、住、行等方面表達人們的生活在一定程度上隨天氣變

化而改變。

第三部分：指導學生了解夏天里的自我保健常識，這是活動的重

點。包括從學校到家庭，從飲食到運動，從不同的方面對學生進行保

健常識教育，使學生學會照顧自己，從而健康地度過夏天。

第四部分：實踐活動。這一活動的目的是鍛煉學生初步的觀察探

究能力，通過觀察與記錄一天中溫度的變化，比較一天中什么時候溫

度最高，從而懂得避開最高溫的時候外出活動，有效地防止自己受到

高溫的傷害。

（二）教學重難點分析

學生的年齡小，抽象思維能力還很差，可以讓學生認真觀察教材

創設情境，聯系實際生活中親眼所見、親身所感，如氣溫升高，人們

開始在樹下乘涼等，通過學生的具體形象思維，知道夏天的典型氣候

特征及人們生活的主要變化，了解一些簡單的自我保健常識。

（三）課前準備

1.搜集有關夏天的圖片。

2.讓學生做個小調查：問問爸爸媽媽，怎樣能更健康地度過夏

天。

3.讓學生留心觀察、體會夏天與其他季節的不同，自己家里的

生活有什么變化。

（四）教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗與感受

（五）內容結構教學建議

第一部分：指導學生感受夏天的氣候特征，了解夏天人們生活的

特點，交流對夏天生活的感受；第二部分指導學生了解人在夏天的生

活，即小精靈提示的部分“炎熱的夏天里，人們是樣防暑的”這兩部

分用1課時完成。

由于夏天氣溫較高，不提倡學生過多地進行戶外活動，教師可以

提前布置學生留心觀察、體會夏天與其他季節的不同，自己家里的生

活有什么變化等在課上進行交流。如通過減少衣著、吃冷飲、游泳及

戴草帽等生活現象，知道夏天驕陽似火，天氣炎熱。除此之外，雷雨

繁多、空氣濕度較大也是夏天的氣候特征之一。教學時，教師不要拘

泥于教材上提供的景象資料，可讓學生圍繞夏天的天氣變化及對夏天

的感受充分展開討論，加深對夏天天氣變化的認識，為第三部分教學

打下基礎。

第三部分：夏天里的自我保健常識；第四部分實踐活動，觀察一

天中氣溫的變化1至2課時完成。在第一課時結束后，可以安排學

生進行課前觀察夏天自己在家里是如何防暑保健的。活動中，讓學生

多想、多說，進一步加深對夏天氣候變化及人們生活變化的了解。在

這部分教學，教師可對教材內容進行擴展，充分聯系學生實際生活，

要盡可能從不同方面，更貼近學生生活的角度進行保健教育，使這一

部分的教學對學生的生活更具指導意義。第四部分是實踐活動，目的

是讓學生通過親身實踐，了解夏天里一天氣溫的變化，感受夏天的炎

熱，同時了解一天中什么時候氣溫最高，懂得在氣溫最高的時候，減

少戶外活動，防暑避暑，保護自己不受高溫的傷害。這一部分也是前

三部分教學的延伸，有了前三部分活動的基礎之后，第四部分的實踐

活動就更具有實際意義。

第十六課夏天里的動植物

教學設計思路

本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動

植物。按這一基本思路本課活動分為四個部分：第一部分介紹動物在

夏天生活的一些變化；第二部分指導學生了解夏天植物的生長特點

——茂盛；第三部分指導學生了解愛護動植物的方法；第四部分的實

踐活動主要鍛煉學生對植物一天中生長變化情況的觀察與動手記錄

能力。

通過本活動的學習指導學生了解當地常見動物的生活、植物生長

的特點，培養學生熱愛動植物、親近自然的情感。

教學目標

（一）知識目標

了解夏天當地常見的動物生活、植物生長的特點。

（二）能力目標

知道一些愛護動植物的方法，在日常生活中做到愛護動植物。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生熱愛動植物、親近自然的情感。

活動過程：

導入：

談話：同學們，炎熱而多彩的夏天來了，大自然發生了很大的變

化，你所觀察到的動植物有哪些變化呢？我們來交流一下吧！如果準

備了有關夏季動植物的課件或錄像資料，可先播放，讓學生感知夏季

動植物的特點，使學生產生強烈的探究欲。

探究過程：

活動一：夏天，動物與植物有哪些變化？

1、組織學生以小組為單位匯報交流各自在課前所觀察與發現動

植物的變化，把他們討論的結果用自己喜歡的方式記錄下來，并選出

小組代表準備在全班交流。（要求學生匯報自己的觀察方法、觀察時

間與地點等。）

2、小組代表再將各小組的發現在仝班進行交流，其他同學討論、

思考。

3、教師適時進行鼓勵、評價，并把交流過程中學生在觀察方法

及發現等方面較典型內容板書在黑板上，把一些有代表性的圖片張

貼、展示。

4、談話：同學們剛才交流了動植物在夏天中的變化，同學們觀

察地非常認真、投入，教師也很受啟發，誰愿意給大家展示一下？

5、多媒體展示：動植物在夏天中變化的一些典型圖片與音像資

料。

活動二：觀察我們校園里的動植物。

談話：剛才同學們交流了動植物在自己家周圍與大自然中的變

化，其實，我們校園中的一些動植物也在悄悄地發生著變化。下面我

們就分組進行觀察一下，比一比哪個小組的同學發現多，能發現有價

值的東西。商量一下怎么辦？

1、引導學生在小組內先制定一個觀察探究的計劃，做好分工。

2、小組同學到校園內觀察動植物，找出它們的變化，并做好記

錄。（教師參與其中，與孩子們快快樂樂地觀察、交流。）

3、小組代表交流小組同學的發現，展示自己的觀察記錄。

4、教師對小組同學的發現進行點評、補充。

活動三：探究四季動植物變化的規律。

談話：剛才我們觀察、交流了動植物在夏天中的變化，以上我們

還觀察、探究了動植物在其他季節中的變化。許多同學的表現非常棒,

收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個自己

最感興趣的問題繼續觀察、探究下去？！

1、小組同學充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，

（問題是促進發展的主要前提，給學生的思維以方向與動力。找

出學生感興趣的、有價值的、有條件可研究的問題，安排學生進行發

散性提問，可以使學生在比較短的時間內把集體所要探究的問題與方

向確定下來。）

2、個人或小組同學自己選擇一二個較喜歡的問題。（提示學生

以自己周圍的動植物為主要對象，問題不應過多。）

講述：現在每個小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的

研究能成功，希望大家在行動之前先制定一個周密的計劃，怎么樣？

3、小組同學根據問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，

傾聽學生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個小組都制定出一份科

學、可行的計劃。）

實物投影活動方案。

在整個觀察活動中，教師要時刻提醒學生認真細致地觀察，并對

觀察結果進行詳細地記錄，同時要注意愛護動物與植物。還要對學生

的觀察進行及時、必要的指導與幫助。

3、小組代表交流小組同學的發現，展示自己的觀察記錄。

4、教師對小組同學的發現進行點評、