幼兒園大班美術《手印指印變變變》教案教學目標：1、了解學習手印、指印畫，展開想象，進行適當添畫。2、培養學生豐富的聯想能力和造型能力，培養與人合作的情感。3、在有意無意的拓印中，從不同角度對手印指印進行聯想添畫。教學重難點：重點：引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯想的方法。難點：根據自己印的形狀，大膽地聯想、大膽地變化、大膽地表現。教學準備：電腦課件、水粉顏料、毛筆、水杯、調色盤、抹布、白紙等教學過程：一、導入新課：看，今天老師請來了一個小天使[PPT]，她的名字叫手印天使，是從手印王國來的！你知道她為什么叫手印天使嗎？生答：因為她是手印變成的。揭題：手印指印變變變二、講授新課：（一）參觀手印王國，了解手印指印的知識、方法。1、手印天使請我們參觀一下手印王國，手印王國里的樹也是用手印出來的，可以有各種顏色的樹葉非常的漂亮。[PPT]2、[課件出示手印孔雀]看手印樹下走來了誰呀？生答：三只孔雀。3、孔雀們在樹下找到了吃的東西，她們就叫來了一群“小朋友”。[課件出示指印小雞]生：是一群小雞。（孔雀阿姨是手印的，小雞們還沒長大，它們是什么印的？）生答：大拇指印出來的。（2）小朋友們看看自己的大拇指是什么形狀的？上面有什么？生答：橢圓形的，有些紋路。（發大拇指給回答好的小朋友）每個人手指的紋路都是不一樣的，叫做指紋。指紋是獨一無二的。（3）每只小雞都長得一樣嗎？為什么？（發大拇指給回答好的小朋友）生答：不一樣，顏色有的深有的淺。因為先印的時候，手指上顏料比較多，小雞的顏色就濃；后印的小雞，手指上的顏料已經很少了，顏色也就淡了。生答：小雞的姿勢不一樣，有的低頭吃事物，有的抬頭說話，有的和孔雀阿姨打招呼……因為畫家在印的時候可以把大拇指換不同的方向角度，就會有不同姿勢的的小雞了。生答：給小雞添畫嘴、腳的時候也可以表現出不同的姿勢。4、小雞們剛吃了一會兒就“嘩”的一聲全嚇跑了，只聽“嘭嘭嘭”來了三只大象。[課件出示手印大象]這三只大象和我們現實生活中的一樣嗎？生答：不一樣。生答：是彩色的大象。生答：是用手沾顏料印出來的大象。大象有什么特別的地方？生答：長鼻子、大耳朵、粗腿、象牙、身體很寬大像堵墻一樣。這些大象特有的東西就是大象的特點。5．小結：手印王國的一切都是手印指印變出來的，連房間、花布也都是手印的。[課件出示手印裝飾的房間和花布]（二）引導學生想像，啟發思維。手印王國里還會有些什么特別的東西、小動物呢？說的時候可以用自己的手擺出形狀。生答：老鷹、螃蟹、大山、小草、老鼠、太陽、花、人……（三）示范作畫步驟1．示范指印畫[實物展臺展示]老師在手指涂上顏料，印在白紙上，學生一起聯想，老師添畫完成。示范時強調在用顏料涂在手上時不用蘸水，水過多顏料會滴下來，印紋也不清楚。總結作畫步驟，用拼音寫在白板上：一想xiǎng二印yìn三添畫tiānhuà2．示范手印畫——螃蟹請一學生上來，老師幫助在他手上涂上顏料（用左手印右手畫比較方便），涂色時每根手指和掌心可以用不同的顏色。趁著顏料沒干時，印在事先畫好的“手印王國”里合適的地方。印好后立刻用濕抹布擦干凈手。提醒所有學生水粉顏料可以很容易地用濕抹布擦干凈，也可以下課用水洗干凈。打消學生怕顏料臟的顧慮。添畫完成。三、學生練習：（一）一起念兒歌：人有兩個寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考，用手又用腦，才能有創造。現在我們就一起用手又用腦來創造一個手印世界吧！師出示作業及要求：1、單色手印畫2、多種顏色手印畫3、不同方向地印手印指印畫要求：大膽操作、勇于表現、積極合作、注意衛生。（二）學生做手印畫，膽子大的到老師的“手印王國”上印畫。（發大拇指給印畫有創意的小朋友）四、巡回輔導提醒學生先把袖子擼起來，不要把衣服弄臟。五、交流展評學生作品六、小結、拓展：今天我們一起從手印王國請來了這么多好朋友，回家后你們也可以試試用其他物品印畫，比如：你的小腳、藕、樹葉、橡皮、花、瓶蓋等，看看能不能印出更加奇特的圖形，再適當添畫，創造出更加奇特、美麗的畫來。教學反思：本課教學主要以想像為主，讓學生根據抽象的手印、指印的外形、紋路去想像，創造具體的形象。教學中，不必強調一定用手指或手掌，用手背或其他部分也可以。孩子們都喜歡玩，我利用這一特點，在玩中學，樂中學，學中變。另外，美術課程標準指出：“應將美術課程內容與學生生活緊密聯系在一起，強調知識技能在美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。”于是，我通過欣賞手印在現實生活中的運用