教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。社會大課堂的思政教育與科普教育融合策略研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：社會大課堂的思政教育與科普教育融合策略研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著教育改革的不斷深化，思政教育與科普教育在高等教育體系中的地位日益凸顯。思政教育旨在培養學生的道德品質、政治覺悟和社會責任感，而科普教育則側重于提升學生的科學素養、創新思維和實踐能力。當前，國內外學者對思政教育與科普教育的獨立研究已較為豐富，但在兩者融合策略方面的探索尚顯不足。特別是在社會大課堂這一新型教育模式下，如何有效融合思政教育與科普教育，實現知識傳授與價值引領的雙重目標，成為亟待解決的重要課題。2、選題意義本課題的選題意義在于，通過深入研究社會大課堂背景下思政教育與科普教育的融合策略，不僅能夠豐富和完善高等教育理論體系，還能夠為教育實踐提供科學指導。社會大課堂作為連接學校與社會的重要橋梁，其獨特的開放性和實踐性為思政教育與科普教育的融合提供了廣闊空間。本課題旨在探索這一空間內的有效融合路徑，以促進學生的全面發展，提升高等教育的整體質量。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過構建思政教育與科普教育融合的理論框架，為相關領域的研究提供新的視角和方法；二是實踐價值，提出切實可行的融合策略，為高等教育機構開展社會大課堂實踐活動提供指導；三是社會價值，通過提升學生的思政素養和科學素養，為社會培養更多具有創新精神和社會責任感的優秀人才。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是梳理和分析社會大課堂背景下思政教育與科普教育的現狀和問題；二是探索思政教育與科普教育在社會大課堂中的融合路徑和策略；三是驗證融合策略的有效性和可行性，并提出改進建議。2、研究對象本課題的研究對象主要為高等職業教育機構中的師生，以及參與社會大課堂實踐活動的相關企業、社區和政府部門。通過問卷調查、訪談和案例分析等方法，收集研究對象在思政教育與科普教育融合方面的經驗和問題，為課題研究提供實證基礎。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是社會大課堂背景下思政教育與科普教育的現狀分析，包括教育理念、課程設置、教學方法等方面的比較和反思；二是思政教育與科普教育融合的理論基礎和實踐探索，包括融合的理論依據、國內外成功案例的分析等；三是融合策略的設計與實施，包括融合路徑的選擇、教學策略的制定、評價體系的構建等；四是融合效果的評估與反饋，包括學生學習成果的評價、教師教學效果的反饋等。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“問題導向—理論梳理—實踐探索—效果評估”的邏輯線索。首先，通過文獻綜述和實地調研，明確研究問題和研究背景；其次，梳理相關理論，構建思政教育與科普教育融合的理論框架；然后，結合社會大課堂的特點，設計并實施融合策略；最后，通過問卷調查、訪談和案例分析等方法，評估融合策略的效果，并提出改進建議。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括文獻研究法、問卷調查法、訪談法、案例分析法等。通過文獻研究，了解國內外相關領域的研究進展和理論成果；通過問卷調查和訪談，收集研究對象在思政教育與科普教育融合方面的經驗和問題；通過案例分析，驗證融合策略的有效性和可行性。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，將思政教育與科普教育置于社會大課堂這一新型教育模式下進行融合研究，拓展了研究視野；二是研究方法的創新，綜合運用多種研究方法，確保研究的科學性和有效性；三是研究內容的創新，提出了具有針對性和可操作性的融合策略，為教育實踐提供了有力支持。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育理論和實踐經驗，對思政教育與科普教育有深入的理解和認識。同時，本人所在的團隊擁有完善的研究設施和豐富的教育資源，為課題研究的順利開展提供了有力保障。2、保障條件本課題的保障條件主要包括：一是研究經費的充足保障，確保研究活動的順利進行；二是研究團隊的組建和協作，確保研究任務的分工明確、協同推進；三是研究數據的收集和處理，確保研究結果的準確性和可靠性。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟將按照階段計劃進行，包括文獻綜述、實地調研、策略設計、實施驗證和效果評估等階段。每個階段都有明確的時間節點、研究內容和預期成果，以確保研究的系統性和連貫性。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分