初三數(shù)學教學工作反思初三數(shù)學教學工作反思「篇一」高三數(shù)學復習面廣量大，任務繁重。如何使學生變被動為主動，以達到事半功倍的效果，這是我們每個高三數(shù)學教師渴望追求的目標。要達到這一目標，我認為找準目標，提高效率是一個關鍵的因素。經(jīng)過一年的不斷摸索，現(xiàn)將我的幾點不成熟做法和體會小結如下：一、層次分明，任務明確高三數(shù)學復習周期長、任務重，合理安排好復習時間至關重要。由于高三年級數(shù)學有兩次重要的考試，因此，我把20屆高三數(shù)學復習分為三個階段，三個階段的復習內(nèi)容分為三個層次，每個階段的任務各有側重。1.第一輪復習階段根據(jù)考綱要求，結合考試說明，以課本為本，通過系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識結構和思維結構，使基礎知識網(wǎng)絡化，達到提高學生素質(zhì)，通過會考的目的，并為高考打下堅實的基礎。這一階段我所選的講義《高考零距離數(shù)學知識梳理篇》為主。所練作業(yè)以小題和中檔題為主，學生通過第一輪的復習，已有一定的數(shù)學基礎，因此第一學期期末考試后的復習應以高考為目標，從以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。2.第二輪復習階段為此，我們自編講義輔以《高三數(shù)學復習講義》，分三個專題進行復習。一是數(shù)學方法和數(shù)學思想的系統(tǒng)介紹，主要是：配方法、換元法、反證法等方法，以及函數(shù)與方程思想、分類討論思想、等價轉換思想和數(shù)形結合思想等;二是根據(jù)《教學大綱》列出高中數(shù)學教材中的重點內(nèi)容;三是根據(jù)《高考大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點問題。四是還要指導學生如何準確、快速地解選擇題和填空題，并提出較高要求：選擇、填空平均只能錯在3.5個之內(nèi)。在這個階段，除正常布置作業(yè)外，每周安排一次以選擇、填空題為主的課堂練習和一次綜合練習，并做到及時評講，迅速反饋。3.第三輪復習階段通過前兩輪復習，學生的數(shù)學基礎有了很大的提高。如何使學生在高考中最大限度地發(fā)揮水平，這是我們在高考前最后階段所要做的主要工作。而這一階段復習一直是我校的薄弱點，我們主要是精選一部分摸擬試卷和自編模擬試卷幾套，做到精練精講。為此我們要做到精心選擇題目，精心編寫試卷，精心研究每題的訓練功能和評分標準，精心組織考試，做到以少勝多，再不能搞題海戰(zhàn)術，影響學生寶貴的復習時間。精講則要做到對共性問題的分析透徹，對個別問題也不能輕易放過。同時把考試技巧教給學生，讓學生學會考試?？傊?，通過測試要能反映出問題，而通過評講要提高學生駕駛問題的能力，并逐步適應高考的環(huán)境。二、正確處理好幾個關系1.正確處理好課本與資料的關系由于高考題中有許多常規(guī)題的類型源于書本，因此，第一輪復習時，我們結合課本練習題，檢查學生對課本重要例、習題的掌握層度，然后根據(jù)實際情況進行必要的刪選和補充，做到有的放矢。2.正確處理好教與學的關系教學活動是雙向的，教師在整個活動中起著主導作用。要做好這一點，教師必須加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。為此，我首先認真學習研究“兩綱”、“一說明”和近幾年的高考試卷及其評析、復習建議，尤其是認真分析學生的現(xiàn)狀，相應地制定出一套比較切合實際的復習計劃。同時向備課組其他教師學習，真正使集體備課由簡單的統(tǒng)一進度到統(tǒng)一內(nèi)容，由備教案到備學生，由課外備課到深入課堂備課。由于班級調(diào)整的變化，學生的個體數(shù)學水平的差距較大，尤其是女生數(shù)學基礎十分薄弱。針對這一實際情況，我把復習訓練的重點放在難度中低題目上。堅持“難度適中，速度適宜”的原則，以大面積提高數(shù)學成績中差學生的水平為目標。3.處理好課內(nèi)與課外的關系要真正減輕高三學生學習數(shù)學的負擔，必須提高課堂45分鐘的效率，切實做到“時間花在備課上，功夫顯在課堂上”。一是在課內(nèi)，例題講解前，留給學生思考時間，讓師生都能顯露出自己的思維過程，盡量做到一題多解，一題多用。事實證明，滿堂灌，不僅老師講得累，而且學生不輕松，效果也差。二是在課外，我除了正常每天布置適量的作業(yè)(學生一般在45分鐘內(nèi)完成)，還力求做好拔尖補差工作。每天布置一到兩條較難的題目作為選做題給學有余力的學生，每星期安排一次課外輔導，由學生自愿報名，對數(shù)學基礎較差的學生進行個別指導，并規(guī)定每人每天至少向老師提出兩個問題，定期檢查他們的錯題集。對作業(yè)、試卷我們備課組總是人人必改，做到及時評講、訂正。三、做好停課后工作考前兩周左右，學生進入停課自由復習階段，在這段時間內(nèi)，原則上已不再布置作業(yè)，教師的時間較為寬松，主要是坐班答疑，組織最后一次模似試卷，準備考前指導課的內(nèi)容?？记爸笇дn是高三學生在校期間的最后兩節(jié)課，學生對這兩節(jié)課的希望值很高，因此，我非常重視，與其他教師多次進行集體備課，多次修改?？记爸笇дn主要包括四個方面的內(nèi)容：1.常考易錯的基礎知識;2.常用的解題方法;3.考試解題的技巧;4.考試心理的指導。停課期間，我還要求學生做好整理、回憶、查漏補缺等工作，注意調(diào)整自己的競技考試狀態(tài)。初三數(shù)學教學工作反思「篇二」教師的成長是分階段的，在一位教師成長的過程中，三年期和五年期是非常重要的時期，在這一時期內(nèi)教師將形成自己獨特的教學風格和自己的教學理念。今年是我參加工作的第四個年頭，正處于這個非常關鍵的時期內(nèi)。在完成三年一輪的高中教學工作后，今年我所從事的是新一輪的高一教學工作。雖然這一年的教學工作對我來說并不陌生，但是我并沒有把這一學年的工作看成是對以往工作的簡單重復，而是在過去工作經(jīng)驗的基礎上更加努力地分析和鉆研教材、教法，加強自身的學習。下面是我對這一學年教學工作的總結和反思。一、遇到問題客觀分析，制定措施積極解決這一學年，我所任教的班級是高一（５）班和高一（６）班，這兩個班均是平行班。在高一入學摸底時，我所教的這兩個班的數(shù)學平均分基本上處于全年級數(shù)學平均分倒數(shù)第一、第二的位置。從這點可以看出他們的初中數(shù)學的基礎知識不是很扎實。因此，我首先對摸底試卷進行分析，找出學生的知識薄弱點，在教學中遇到與此相關的內(nèi)容時，注意給學生講清、講細，盡量減少由于舊知識掌握不牢對新知識學習產(chǎn)生的不良影響。工夫不負有心人，在以后的考試中，這兩個班的成績都有不同程度的提高。二、各項工作合理安排，調(diào)整心態(tài)努力做好為了提高自己的工作能力，在這一學年的上學期里，我為自己贏得了一次再學習的機會，考上了教育碩士。在這一學年的下學期里，除去日常的教學工作以外，在每周五、六、日三天，我還要完成自己的學習任務。學校的教育教學工作與我自身的學習任務平行進行，這讓我的生活變得緊張而又充實。為了避免顧此失彼這種情況發(fā)生，我做的第一項工作就是調(diào)整心態(tài)，把壓力轉化為動力，積極面對自己的各項任務，制定好工作和學習計劃，做到忙而不亂。在這種緊張而又忙碌的學習和工作中，雖然有時會感到有些疲憊，但是，更多的時間里我是快樂的。時間就像海綿里的水~，只要你去擠它總是有。我每周雖然只是在校四天，但是，我并沒有因為時間少而對工作的數(shù)量和質(zhì)量進行打折。三、研習課標精讀教材，認真?zhèn)湔n編寫教案怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。作為一名數(shù)學教師應該身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，為此我一方面加強理論的學習，閱讀《數(shù)學教學通訊》、《數(shù)學通訊》、《數(shù)學教材》等期刊豐富和提高自己的對數(shù)學教學的認識和理解，另一方面精讀教材，提高自身對教材的認識和理解，最終做到認真?zhèn)湔n編寫教案，力爭上好每一節(jié)課。在理論與實際相結合的教學工作中，讓我對數(shù)學教學工作有了許多新的認識和體會。１．教學設計要注重課標意識?？茖W處理教材，靈活選擇教法，為學生提供選擇和發(fā)展的空間，根據(jù)學生的基本需求和自身的實際條件，選擇課程內(nèi)容，必要時還可以對教材進行適當?shù)剞D換和調(diào)整。２．教學設計中體現(xiàn)學生意識。運用“換位思考”，多從學生的角度思考問題，把學生喜歡怎樣的課堂氣氛，學生喜歡怎樣的教學風格和方式，學生可能有哪些疑問，學生從一個教學過程中得到哪些收獲等作為教學設計的基底與檢測標準，從而在教學過程中凸現(xiàn)學生的主體地位。３．讓學生體驗豐富的數(shù)學。提起數(shù)學，在許多同學眼中，數(shù)學是枯燥的、乏味的、高深莫測的，致使許多同學失去了對數(shù)學的興趣。在教學過程中，注重與生活實際相結合，讓學生感受到數(shù)學并不遙遠，數(shù)學就在我身邊；為學生創(chuàng)設數(shù)學實驗情境，讓學生動手感受數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣。４．創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。以小組為單位，采用對小組集體評價與個人評價相結合的模式對學生進行評價。評價內(nèi)容包括學生的作業(yè)、課上回答問題的表現(xiàn)及考試成績。運用這種評價方式即可以培養(yǎng)學生的團隊精神也可以培養(yǎng)學生的小組合作學習能力，同時也提高了學生學習的積極性。四、取得的成績及存在的問題對我來說，這一學年的工作可謂是忙忙碌碌，雖然已是努力工作，但是仍然是有得有失。在第一學期獲得全區(qū)青年教師教學大賽三等獎；在第二學期獲得校級課題論文評比二等獎；完成了一節(jié)區(qū)級青年教師研究課。在第一學期，為了準備研究生考試，忽視了論文的寫作，對教學大賽準備也不夠充分。這也說明，我的教學工作還存在很多問題，需要去思考和改進。在第二學期，工作和學習并行雖然讓我的生活很緊張和忙碌，但是我獲得了一個新的交流平臺，在首師大的學習對我的工作起到了積極的促進作用。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。教學反思《數(shù)學教學工作反思》一文初三數(shù)學教學工作反思「篇三」中考數(shù)學教學工作反思2017年的中考結束?；仡櫛緦W年工作，有很多的感悟：作為一名教師，必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責――畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的想法，我一直踏踏實實、認認真真地工作，談不上有什么好的工作經(jīng)驗，但也有一些我自己積累的看法。一、教學工作方面：本學期我擔任九年級7、8兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際情況，我精心編寫好教案和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗。（一）

教學過程中，堅持"以生為本"的原則。培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W生進行"培優(yōu)扶差"工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率。對學生教育要因人而異，因材施教?；A較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面，課堂上盡可能的讓他們展示最優(yōu)的解題思路和解題方法，力求面廣，人人有機會，通過展示得到師生們的尊崇；對于后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得，也讓他們展示自己做的好的方面，對他們的進步，同學們真誠的掌聲鼓勵。這樣的教學設計提高了學生們的自信和學數(shù)學的熱情。（二）服從教育發(fā)展的規(guī)律避免短視引起的實用主義，急功近利的傾向，全心全意服務學生的學生終身發(fā)展，長遠發(fā)展。二、師德師風方面：1.在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，努力做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。2.對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。3.在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。三、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。四、課堂管理方面：五、中考復習教學方面：教學中我不斷的研究教材、教法、教學大綱，研究近幾年的中考題，把握命題趨勢和后階段的中考復習工作，備考工作。根據(jù)計劃，把復習工作細化到天，到每節(jié)課。從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法則、例題、習題等。針對上述特點，制訂詳細的復習計劃，做好三輪復習。第一輪：基礎復習一定要打好基礎，以便為下一階段的"專題復習"乃至最后一階段的"強化訓練"作好充分準備，要上好每一節(jié)復習課，上復習課老師不是對已學過的知識進行簡單的重復，而是根據(jù)新課程標準對知識進行重點梳理，把握學科主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，對已學知識中的重點、難點、易錯點進行分析、講解，以便形成科學的知識體系，這樣有利于學生理解和運用，對復習產(chǎn)生事半功倍的效果。同時在首輪復習過程中，配合做一些相關練習，特別是學生學習中的易錯題，讓學生"以錯糾錯",讓學生知識掌握愈加牢固。但要注意難度不能過大。搞好第一輪復習是做好下兩輪復習的必要條件。建議：加大力度擴充錯題庫。第二輪：專題復習第二輪專題復習的主要目的是為了將第一輪復習的知識點、線結合，交織成知識網(wǎng)，用學科內(nèi)的不同主干知識去分析和解決問題，以達到能力的培養(yǎng)和提高。"專題復習"可按照中考題型分為"填空、選擇專題"、"規(guī)律性專題"、"探索性專題"、"閱讀材料專題"、"開放性專題"等，在進行這些專題復習時，應盡可能從各個側面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應試對策，初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練復習打下堅實基礎。建議：力求題型全面，突破常規(guī)，加大題目難度。第三輪：強化訓練此輪復習的重點是查漏補缺，同學們在通過前兩輪復習之后，對中考數(shù)學試題的特點及其命題規(guī)律已有了清楚認識，這時就可以進行強化訓練了。進行強化訓練，要用中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷。建議：注重復習方法技巧，做題最優(yōu)方法的探索。建議學生（1）勤于思考，要養(yǎng)成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。（2）精選精練：學數(shù)學要做一定量的習題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。只追求數(shù)量，什么問題都模棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通?？傊?，在深入研究復習備考策略的同時，還應結合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實處，讓每個學生都能獲得最大程度的提高。六、教訓與不足17年的中考已經(jīng)結束，反思自己的教學方面還存在許多不足：（一）學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是望而卻步，雖然我教學中加大了補差力度，也常借助幾何畫板動畫演示削弱難點，但感覺力度不夠強；大部分學生有粗枝大葉的習慣，經(jīng)常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我加強個別指導，但由于畢業(yè)班時間緊，課后個別輔導的次數(shù)太少，感覺輔導不夠成功。（二）雖然有復習計劃，但計劃執(zhí)行未免有有失偏頗之處，在教學復習環(huán)節(jié)上因時間而導致著力不均衡。（三）事實證明，因人而異對學生進行有針對性的復習是有益的，但在這一過程中很有可能注意到張三、忽略李四，因此，還需不忘顧全大局。常有計劃今天想找某某談話，有時卻因時間問題不了了之。（四）對學生糾錯的要求力度不夠。對于做練習或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時地查漏補缺?？山ㄗh學生設一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，時常翻翻，可進一步鞏固基礎知識，以避免下一次沖犯錯誤。有些學生對選擇、填空只寫個答案，沒有分析或分析不到位，一看他們作業(yè)太多往往就心軟了，放任之。今后這點勢必要改正之?？傊?，本學年我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業(yè)務能力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經(jīng)驗總結方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學能力和教學水平有很大提高。初三數(shù)學教學工作反思「篇四」這節(jié)課重在向學生滲透簡單的排列、組合的數(shù)學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。學習簡單的排列就是為了在生活中應用，讓數(shù)學與生活密切聯(lián)系，并且讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值，給學生滲透簡單的排列思想。簡單的排列組合對二年級學生來說都早有不同層次的接觸，如用1、2兩個數(shù)字卡片來排兩位數(shù)，學生在一年級時就已經(jīng)掌握了。而對1、2、3三個數(shù)字排列成幾個兩位數(shù)，不少學生通過平時的奧數(shù)輔導都能做到不重復、不遺漏地排列。再如組合題中用錢買物品等，學生基本上都能準確地回答出結果。針對這些實際情況，我在設計本節(jié)課時，將教學的重點偏重于讓學生說一說有序排列、巧妙組合的理由，體會到有順序、全面思考問題的好處。并在設計“擺數(shù)”、“握手”這些活動時難度再稍微提升些，盡量做到讓每個學生都能有事可做。（一）創(chuàng)始情景，靈活處理教材。首先，課的開始，我把教材的安排稍做改動，把“做一做”中的（2）買5角錢的拼音本改為買5角錢的一張游玩《數(shù)學廣角》的門票，讓學生去游玩《數(shù)學廣角》時購買團體票，每人需準備5角錢，你是如何準備的，學生們各抒己見。讓學生初步感知5角錢的幾種不同組合方式。（二）多種活動，多重感受，達到不同的收獲。進入數(shù)學廣角中，等待學生參與的是一系列游戲活動，如：數(shù)字宮、游藝宮、快樂大抽獎……在數(shù)字宮中安排了擺數(shù)游戲，即例1。在這一環(huán)節(jié)中，我設計了4個問題，層層引導，讓學生體會思考問題的時候怎樣做到不遺漏、不重復，養(yǎng)成