平安教育與誠信考試平安教育與誠信考試平安教育與誠信考試違規電器12021/2/23違規電器下面為同學們提供火災逃生的技巧，供同學參考。1、結合學校火災特點，提供幾種逃生方法。1〕人身著火自救。假如身上的衣物著火時，應迅速將衣服脫下或撕下，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。假如脫衣來不及，可用不可燃或不易燃的物體拍打。假如有別人在場，可讓別人向身上澆水或用濕床單或濕毯子等把著火處包裹起來，使火熄滅。注意，一定不要身穿著火衣服跑動，否則，會加大人身上的火勢，另外帶著火亂跑，容易把火種帶到其他場所而引起新的燃燒點，造成火勢蔓延。假如身上火勢較大，來有及脫衣服又無人幫助滅火，可跳入就近的水池等地把身上的火熄滅。2〕在房內的逃生。假如寢室、教室、實驗室、會堂、食堂、浴池等著火時，可采用以下方法逃生。一是毛巾等捂鼻護嘴法。因火場煙氣具有溫度高、毒性大、氧氣少、一氧化碳多的特點，人吸入后容易引起中毒，因此在疏散過程中，應采用濕毛巾或手帕捂住嘴和鼻，彎腰或匍匐前進。二是遮蓋護身法。將浸濕的棉大衣、棉被、毛毯等遮蓋在身上，以最快的速度直接沖出火場。三是封隔法。假如走廊或對門、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內，可將門縫用毛巾等封死，并不斷往上澆水進展冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入。四是衛生間避難法。發生火災時，實在無路可逃時，可利用衛生間進展避難。因為衛生間濕度大，溫度低，并可用水潑在門上、地上，以到達降溫或控制火勢蔓延的目的。五是多層樓著火逃生法。假如多層樓著火，因樓梯的煙氣火勢特別猛烈時，可利用房屋的陽臺、水管、雨蓬逃生，也可采用繩索、消防水帶，也可用床單撕成條連接代替，但一端緊拴在結實床上、門窗或其它重物上，再順著繩索滑下。六是被迫跳樓逃生法。如無條件采取上述自救方法被迫跳樓時，低層樓可采用此方法，但首先向地面上拋下一些厚棉被、墊子等，然后手扶窗臺往下滑、跳，并保證雙腳首先落地。治安篇案例三

2006年2月20日下午14時左右，某高校某學院學生劉某趁寢室無人之機，找來鎖匠撬開同寢室同學張某的衣柜，并拿走其放在衣柜中的招商銀行卡，通過此卡，劉某取走了張某卡內存款3100元，取完錢后劉某又將招商銀行卡放回張某的衣柜里。案例四2006年3月7日下午14時30分左右，某高校外語學院黃某回到學生公寓8棟108寢室，發現同寢室同學張某存放筆記本電腦的柜子未鎖，遂翻開柜子，取出電腦，并將電腦藏入所住公寓頂樓無人居住的房間，事后假裝發案現場，并向該校保衛處報案。案例五2004年12月9日中午，某高校經濟學院學生劉某與計算機科學學院學生楊某、李某等人喝酒聊天，當聊到與管理學院學生廖某的過節時越想越氣，遂沖到學生公寓14棟242室，把廖某叫到樓道里進展毆打,楊某、李某在拉勸中趁機對廖某某進展踢打。當天下午，廖某的同寢室同學韋某回到宿舍后，得知寢室門被劉某踢壞、廖某又被劉某毆打后，便與管理學院學生戴某一起找劉某“評理〞，最后大打出手。3〕現場求救方法。當發生火災時，首先打“119〞報警。現場可在窗口、陽臺、房頂或避難層處，向外大聲呼叫，敲打金屬物件、投擲物品、夜間可用打手電筒、打火機等物品的聲響、光亮，發出求救信號。引起救援人員的注意，為逃生爭得時間。3、防止火災逃生中的錯誤行為1〕原路脫險。這是人們最常見的火災逃生行為形式。因為大多數建筑物內部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發生火災時，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進展逃生，當發現此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最正確逃生時間。2〕向光朝亮。這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光亮的方向逃生。而這時的火場中，90％的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。3〕盲目追隨。當人的生命突然面臨危險狀態時，當聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反響就是盲目緊緊地追隨其后。抑制盲目追隨的方法是平時要多理解與掌握一定的消防自救與逃生知識，防止事到臨頭沒有主見而隨波逐流。4〕自高向下。俗話說：“人往高處走，火焰向上飄〞。當高樓大廈發生火災，人們總是習慣性地認為火是從下面往上著的，越高越危險，越下越平安。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎5〕冒險跳樓。人們在發現火災時，大多還是比較理智的分析與判斷。但是，中選擇的道路逃生失敗發現判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以防止未入火海而失去生命。交通篇案例六 2006年5月10日18時許，某高校電子信息工程學院2003級學生李某騎車出校購物橫穿公路時，被一東風重載卡車碾成重傷，后經醫院搶救無效死亡。隨著我國工業化、城鎮化進程加快，道路、車輛、駕駛人員和交通流量快速增長，然而，廣闊交通參與者的交通平安意識、法治意識普遍不強，交通違法現象普遍，交通事故頻發。據統計，當前交通事故是造成學生傷亡最大的一類事故。今年以來，全國仍有部分地區因交通事故造成學生傷亡事故發生。交通篇案例六 2006年5月10日18時許，某高校電子信息工程學院2003級學生李某騎車出校購物橫穿公路時，被一東風重載卡車碾成重傷，后經醫院搶救無效死亡。隨著我國工業化、城鎮化進程加快，道路、車輛、駕駛人員和交通流量快速增長，然而，廣闊交通參與者的交通平安意識、法治意識普遍不強，交通違法現象普遍，交通事故頻發。據統計，當前交通事故是造成學生傷亡最大的一類事故。今年以來，全國仍有部分地區因交通事故造成學生傷亡事故發生。防傳銷篇近期，一些地區非法傳銷活動猖獗，并且向高校浸透開展。非法傳銷組織具有很強的欺詐性、隱蔽性和危害性，非法傳銷活動滲入高校，嚴重危害了青年的成長和社會的穩定。

非法傳銷組織往往以“就業、創業、招聘〞為名迷惑、誘騙學生從事傳銷活動，使部分學生受騙受騙，被傳銷組織非法控制，不僅錢財受騙，而且精神被控，失去人身自由，不能自拔，無法脫身，有的自身生命平安受到嚴重威脅。

作為當代大學生怎樣預防參與非法傳銷活動或組織呢？

〔1〕充分認識非法傳銷活動的欺詐性、隱蔽性和危害性。

〔2〕進步識別才能，揭穿傳銷的非法本質，增強防范意識，自覺抵抗各種非法經營活動的誘惑。

〔3〕樹立積極向上的擇業觀、就業觀，樹立正確的人生觀、價值觀和艱辛奮斗精神，志存高遠，腳踏實地。防詐騙篇大學詐騙案件是指以大學生為作案目的、以非法占有為目的、用虛構事實或隱瞞真相的方法騙取數額較大財物行為的案件。這類詐騙案件由于它一般不使用暴力，是在一派平靜甚至“愉快〞的氣氛下進展的，大學生往往容易受騙。詐騙案件發生后，損害了大學生的合法權益，學生心身受到沉重打擊，輕者令學生煩惱或陷入經濟困境，影響其正常的學習和生活，無法順利完成學業；重者則會使有些受害學生自殺輕生或導致連環的治安及刑事案件發生，其危害性極大。詐騙案件的防范措施1、保持安康心態，樹立防騙意識。⑴不貪私利，不圖虛榮。⑵知心知彼，心明眼亮。2、抑制主觀感覺，防止以貌取人。把握交往的原則和尺度，不能單憑對方的言談舉止，儀表風度，穿著打扮等第一印象輕信別人。誠信考試當前大學生考試作弊原因及預防措施目前，大學教育形式繁多,而大多數的高校對大學生學習情況的測評仍以考試為主,考試作為一種公正、公平的評價方式長久存在。大學生考試作弊行為嚴重影響了考試結果的真實性,是學校樹立良好學風必須根治的一大弊病。所以研究大學生考試作弊的原因并解決其中存在的問題尤為重要。大學生考試作弊原因 如今大學生作弊現象屢見不鮮、屢禁不止，破壞了公平競爭的規則，使考試的衡量功能無法正常發揮，其中存在的主要問題總結為以下幾點：1.1思想認識模糊1.2心態不正1.2.1虛榮心理1.2.2幸運心理1.2.3逆反心理1.2.4從眾心理1.2.5焦慮心理1.3社會無序競爭1.4考試管理不完善1.1思想認識模糊根據調查,大學生對待考試作弊的認識,有相當數量的大學生在思想認識上是模糊的,56%的學生認為作弊“算不上可恥〞,7%的學生認為作弊與否“無所謂〞,而只有36%的學生認為作弊是“可恥的〞。同時,由于思想認識模糊,導致部分學生在行為上容易出現嚴重偏向。1.2心態不正大學生考試心態不正導致產生作弊的心理。一般大學生缺乏應有的學習興趣,但要求考試必須過關,這樣自然容易發生本不該發生的考試作弊事件。過程是復雜而多變的,有什么樣的心態就可能產生什么樣的作弊心理現象。虛榮心理“虛榮心〞一詞，辭海釋為：外表上的榮耀、虛假的榮譽。此最早見于柳宗元的詩：“為農信可樂，居寵真虛榮〞。心理學上認為。虛榮心是自尊心的過份表現，是為了獲得榮譽和引起普遍注意而表現出來的一種不正常的社會情感。部分大學生過分看中分數,愛慕虛榮,擔憂考試考不好,被別人瞧不起；擔憂考得太差影響評優;擔憂分數太低,出去找工作時用人單位不看好。他們冒著違紀違規的風險作弊，以滿足個人欲望。由于虛榮心的作用，就必將導致其作弊行為的產生，即便是成績好的，為了保持自己在同學們中的優越地位，有時也自覺或不自覺地參加了作弊者的行列。1.2.2幸運心理幸運心理是人人都會有，只是比較腳踏實地的人不太會在意自己的這種心理，他們更看重自己的實干獲得的成就；而一些存在投機心理的大學生，則比較容易相信自己的幸運心理，相信運氣，相信在考試過程中，作弊可以“成功〞。考場不嚴格導致考生有可能產生時機主義的傾向,即為了獲得更有利于自己的條件,實現其功利最大化目的,可能鋌而走險選擇作弊。1.2.3逆反心理逆反心理的出現，是誘發部分學生作弊心理形成的內驅力。有些大學生為了表現自己應該具有相應的自主性和權性，于是成心違背校紀校規，以此來表現自己的與眾不同。時下，“走自己的路，讓人家去說吧！〞成了一部分大學生衷心信奉的名言，于是便出現了成心遲到、起哄、頂撞老師、在異性面前逞能等等不良現象。作弊即是這種心理的一種獨特外顯表現方式。當他們看到別的同學作弊成功時，不是向老師報告或勸阻，而且自己也作弊；還有部分學生明明知道作弊不對還去作弊，主要是為了表現自己的“英雄本色〞、“勇往直前〞……這些都是逆反心理在作怪。1.2.4從眾心理從眾指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現出符合于公眾言論或多數人的行為方式。通常情況下，多數人的意見往往是對的。從眾服從多數，一般是不錯的。但缺乏分析，不作獨立考慮。不顧是非曲直的一概服從多數，隨大流走，則是不可取的，是消極的“盲目從眾心理〞。大學生看到別的同學抄襲并拿到獎學金的現象，自己隨之產生作弊心理。1.2.5焦慮心理所謂考試焦慮，指在考試前或考試中因緊張不安而導致復習、應考效率下降，甚至無法應考的現象。一般來說，考試焦慮人人都會發生，越是重大的考試，考試焦慮越明顯。一般說來，大學生不存在升學的壓力，考試焦慮程度較之高中階段明顯降低了。他們平時輕松自如地享受著豐富多彩的校園生活。但一到考試，尤其是期末考試，多數大學生還是不同程度地存在著考試焦慮，少數大學生的考試焦慮程度還相當高，對身心安康危害極大。由于焦慮，考場緊張而產生作弊心理。1.3社會無序競爭社會的無序競爭助長大學生考試作弊。