《網絡環境對研究生德育的影響及對策研究》清華大學西安電子科技大學華南理工大學匯報人：清華大學黨委研究生工作部副部長孟芊信息服務室副主任一、研究意義和研究內容二、高校網絡德育實踐與研究的發展狀況三、網絡的特點及其對研究生德育的影響四、網絡環境下高校研究生德育的對策研究五、研究生網絡德育工作的實踐模式研究（一）高校校園網絡對研究生思想和行為的影響日益顯著（二）網絡條件下研究生德育工作的重要意義網絡已經掌握了青年，我們能否掌握網絡？（一）初步探索階段（1994年～1998年前后的一段時期）（二）主動建設階段（1999年～2000年）（三）自覺深入階段（2001年～）1、我國互聯網建設快速發展，大學生群體對于網絡的使用走在社會前列，互聯網的負面影響引起高校德育工作者的關注。2、互聯網所帶來的負面影響成為高校德育工作需要面對的新問題，網絡所帶來的問題與應對策略成為理論研究的重點。1、隨著學校德育網站的建設和校園BBS影響力的增強，校園網絡在大學生中的吸引力和凝聚力不斷擴大。2、高校德育工作走上網絡，網絡德育陣地的實現形式成為網絡德育研究的重點。1、高校校園網絡建設與應用向著綜合性方向發展，網絡進入到大學生活的方方面面。2、隨著校園網絡的建設與應用不斷發展，理論研究上對于校園網絡所形成的信息傳播環境開始有所關注。（一）網絡的特點（二）網絡對研究生德育的影響（三）校園網絡亞傳播圈的特點及其對

研究生德育工作的影響1、網絡為受眾提供了一個虛擬的自由交流平臺。2、網絡傳播信息具有快捷性、信息海量性、開放性、隱蔽性、廣泛性和不可控性等特點。１、網絡對研究生德育的積極影響２、網絡對研究生德育的消極影響

拓展了德育工作的空間。利于進行較為全面的教育。增加點點交流、點面交流機會。建立研究生組織監督機制。

網絡信息內容的多元性拓寬了研究生德育工作的環境，打破了現有教育理念的主動性地位。網絡溝通的交互性跨越了時空的限制，沖擊了現有教育方法的單向性。網絡文化的開放性和隱蔽性擴大了研究生德育工作的復雜性，增加了工作的難度。網絡的誘惑可能使研究生為之癡迷，進而影響其正常的學習和德育工作的實施。網絡為社會中的年輕群體構筑的這個虛擬世界，其余人群由于主客觀原因較少介入其中，因而增加了社會群體間溝通和社會序維護的困難。1、實證數據分析

2、校園網絡亞傳播圈的特點3、校園網絡亞傳播圈對研究生德育的

影響表1校園網絡媒介在信息傳播上作用校園網絡媒介是研究生獲取信息的主要來源渠道根本不符合不太符合一般比較符合完全符合研究生1.0%2.0%22.8%41.6%32.7%表2信息途徑的選擇傳統媒介校外網站校園網絡研究生10.9%34.75%53.5%表3上網時間與信息途徑的選擇傳統媒介校外網站校園網絡0.5小時以下46.1%43.1%8.80%0.5—117.4%50.6%28.5%1—213.7%50.7%32.2%2—39.6%39.8%50.6%3小時以上5.6%32.3%59.7%表4網上的主要交往對象院系班集體的同學社團協會組織中的同學校園BBS上的網友中學校友或者老鄉其它研究生65.0%8.0%16.0%10.0%1.0%表5校園網絡媒介在休閑娛樂方面的作用校園網絡媒介在“從緊張的學習中放松自己”方面的作用沒有作用有點作用作用較大作用很大研究生4.0%24.0%39.0%33.0%表6校園網絡媒介在休閑娛樂方面的作用校園網絡媒介在日常娛樂活動中的作用沒有作用有點作用作用較大作用很大研究生6.1%37.4%33.3%23.2%表7網上聊天時的主要場所“相對于社會網站上的聊天室，我更喜歡道校園BBS上聊天”符合自己實際情況的程度根本不符合不太符合一般比較符合完全符合研究生12.9%6.9%20.8%12.9%46.5%在校園網絡建設比較完善的高校，研究生在信息獲取、網絡人際交往以及休閑娛樂等主要網絡行為上已經形成了對校園網絡的依賴。可以認為，校園網絡亞傳播圈在校園網絡建設比較完善的高校中是存在的而且對研究生的影響力很大。2.1凝聚性2.2現實性2.3綜合性2.4可控性2.5變異性3.1校園網絡亞傳播圈對研究生德育工作對象的影響3.2校園網絡亞傳播圈對研究生德育的意義第一、提供了在互聯網上構建教育主體與客體之間有效中介的可能性。第二、提出了網絡德育與現實德育相結合的必要性。第三、校園網絡亞傳播圈與研究生思想發展規律要求的相符性。（一）網絡環境下高校研究生德育工作的目

標及原則研究（二）針對不同形式傳播媒介開展網絡研究

生德育的策略與方法(三)針對不同特點受眾群體開展網絡德育的

策略與方法１、立足網上歸屬感需要，建設網絡研究生集體２、把積極的思想內容滲透到生動的網絡信息服務中３、尊重研究生的主體地位，強調參與性和自我教育４、聯系研究生的思想實際，分層次開展網上思想教育１、建立和完善高校研究生德育網站，

促進網絡研究生德育工作２、重視對研究生在BBS中的輿論引導1.1研究生德育網站的內容建設（1）增強內容的理論性。（2）增強內容的現實性。（3）增強內容的客觀性。（4）增強內容的時效性。（5）增強內容的歸屬性。1.2研究生德育網站的建設機制（1）堅持領導重視和發揮基層工作者的主動性相結合

（2）堅持自主建設與總體規劃相結合（3）堅持掌握先進理論的建設隊伍與掌握先進技術的建設隊伍相結合（4）堅持積極建設與充分使用相結合2.1BBS中的輿論引導原則

（1）及時性原則（2）正面性原則（3）柔和性原則2.2BBS中的研究生德育工作方法

（1）權威對話法（2）廣泛討論法（3）事實發布法（4）幽默消解法１、針對研究生網絡行為的主要特點，增強

網絡德育工作的有效性２、發揮研究生干部隊伍的骨干作用，增強

網絡德育工作的主動性３、加強對網絡活躍群體的重點引導，增強

網絡研究生德育工作的針對性首先，研究生德育工作要與學校教學、管理和服務工作緊密配合，圍繞學校各項公共事務，建設與完善學校與研究生之間多層次的溝通渠道，以信息暢通、反饋及時的意見溝通和平等交流的協商機制建設來引導研究生有序參與學校公共事務。其次，把了解研究生思想、表達研究生意愿、代表研究生利益、引導研究生有序的民主參與作為研究生會等研究生組織重要的組織目標，發揮其橋梁和紐帶作用。第三，在加強和完善研究生民主參與的規范化渠道建設的同時，要有意識地弱化網上公共論壇對學校管理決策的影響力，避免網絡虛擬性對研究生民主參與行為的發展產生不良影響。第一，要提高研究生干部在網上開展工作的自覺性，增強與網上不良信息和言論作斗爭的主動性。第二，要注重引導研究生干部在網上開展積極溝通、化解矛盾的工作，避免網絡輿論的負面影響。第三，要注重發揮研究生干部在校園網上的凝聚力和影響力，推動網上集體建設的發展。第一，堅持正面引導的原則，注重引導網絡活躍群體在網上理性的網絡行為。第二，要通過規范化溝通渠道的建設，把網上活躍者對學校公共事務的參與行為從無序的BBS論壇引導到有序的網上師生溝通渠道，從網上引導到網下，引導他們民主參與行為的規范化發展。第三，要注意區分灌水者、參與討論者以及發文引發話題者這三種類型活躍者之間的差異，因勢利導，對不同的群體采取有針對性的教育工作。第四，要關注那些在網上異常活躍的少數人，把他們作為網絡德育工作的重點對象。（一）一個中心任務：在互聯網條件下，爭奪對于研究生群體的主導權

（二）兩支工作隊伍：德育工作隊伍，網絡技術隊伍（三）三類網絡平臺：理論教育平臺，生活服務平臺，自發教育平臺（四）四個關鍵環節1．虛擬與現實的互動

2．研究生自主性的發揮3．網上群體的引導

4．突發事件的處置首先、從信息傳播的角度進行分析。

其次、校園網絡亞傳播圈是技術網絡與現實中大學生的社會交往網絡互動的產物。再次、隨著網絡在現實生活中應用得日益廣泛和深入，網絡空間逐漸成為大學生日常生活空間必不可少的組成部分。（1）快速反應、讓廣大學生正確“知情”學校在校園突發事件發揮輿論引導力的關鍵。（2）全面客觀的事實報道是學校媒體正面宣傳教育說服力和影響力的基礎。（3）在新聞報道中講求策略，注重對學生思想認識的引導。（4）注重與校園BBS的互動，形成“信息收集－事實發布－跟蹤報道－反饋調整”的突發事件報道機制。附：主要成果舉辦1次全國會議發表14篇核心期刊論文培養4名研究生，其中博士生2名謝謝大家！9、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。。4月-254月-25Saturday,April5,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。23:59:2023:59:2023:594/5/202511:59:20PM11、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。4月-2523:59:2023:59Apr-2505-Apr-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。23:59:2023:59:2023:59Saturday,April5,202513、志不立，天下無可成之事。4月-254月-2523:59:2023:59:20April5,202514、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。