融合大語言模型DeepSeek技術人教版語文四年級下冊《第二單元》大單元整體教學設計[2022課標]一、內容分析與整合二、《義務教育課程標準（2022年版）》分解三、學情分析四、大主題或大概念設計五、大單元目標敘寫六、大單元教學重點七、大單元教學難點八、大單元整體教學思路九、學業評價十、大單元實施思路及教學結構圖十一、大情境、大任務創設十二、單元學歷案十三、學科實踐與跨學科學習設計十四、大單元作業設計十五、“教-學-評”一致性課時設計十六、大單元教學反思一、內容分析與整合（一）教學內容分析本單元的教學內容涵蓋了多個主題，旨在通過豐富多樣的文本類型，如科普說明文、記敘文、詩歌等，拓寬學生的知識視野，提升他們的語文綜合素養。具體課文包括《琥珀》、《飛向藍天的恐龍》、《納米技術就在我們身邊》、《千年夢圓在今朝》，以及配套的口語交際、習作、語文園地和快樂讀書吧等模塊。《琥珀》：這是一篇科普說明文，通過生動的故事講述了琥珀的形成過程，既富有趣味性，又蘊含了豐富的科學知識，能夠激發學生的學習興趣，同時培養他們的科學思維和想象力。《飛向藍天的恐龍》：本文是一篇記敘文，介紹了恐龍演化成鳥類的過程，展現了自然界的奇妙變化和生物進化的規律。文章語言生動，邏輯清晰，有助于學生了解古生物學知識，激發他們對自然科學的興趣。《納米技術就在我們身邊》：這篇文章介紹了納米技術的概念、應用及未來前景，讓學生感受到現代科技的魅力，同時培養他們的科技意識和創新思維。《千年夢圓在今朝》：本文講述了中華民族實現飛天夢的歷程，弘揚了愛國主義精神，激發了學生的民族自豪感和責任感。文章通過具體的歷史事件和人物事跡，展現了中國人民不畏艱難、勇于探索的精神風貌。口語交際：說新聞：這一模塊旨在培養學生的口語表達能力和信息搜集處理能力。通過讓學生關注社會新聞，了解國家大事，增強他們的社會責任感和公民意識。習作：我的奇思妙想：鼓勵學生發揮想象力，創作出自己想象中的奇妙事物或場景。這一模塊旨在培養學生的創新思維和寫作能力，讓他們學會運用語言文字表達自己的奇思妙想。語文園地：包括交流平臺、識字加油站、詞句段運用、日積月累等多個板塊，旨在鞏固學生的語文基礎知識，提高他們的語言運用能力和文化素養。快樂讀書吧：十萬個為什么：推薦學生閱讀科普讀物，培養他們的閱讀興趣和科學素養。通過閱讀科普作品，學生可以了解更多科學知識，拓寬視野，增強求知欲。（二）單元內容分析本單元的教學內容以科普說明文和記敘文為主，輔以口語交際、習作、語文園地等模塊，形成了一個完整的教學體系。這些文本類型各異，但都緊扣主題，圍繞科學、自然、歷史、文化等方面展開，旨在培養學生的科學素養、人文素養和語言表達能力。科普說明文如《琥珀》和《納米技術就在我們身邊》，通過生動的語言和具體的事例，向學生介紹了科學知識和科技應用，激發了他們的科學興趣和探索精神。記敘文如《飛向藍天的恐龍》和《千年夢圓在今朝》，則通過講述歷史事件和人物事跡，展現了自然界的奇妙變化和人類社會的偉大成就，培養了學生的歷史意識和愛國情懷。口語交際和習作模塊則注重培養學生的口語表達能力和書面表達能力。通過說新聞和寫奇思妙想等活動，學生可以鍛煉自己的思維能力和語言組織能力，提高自己的綜合素養。語文園地模塊則是對學生語文基礎知識的鞏固和提升。通過交流平臺、識字加油站、詞句段運用等板塊，學生可以系統地復習和鞏固所學的語文知識，提高自己的語言運用能力和文化素養。快樂讀書吧模塊則是對學生課外閱讀的引導和推薦。通過閱讀科普讀物《十萬個為什么》，學生可以了解更多科學知識，拓寬視野，增強求知欲，培養自己的閱讀習慣和閱讀能力。（三）單元內容整合本單元的教學內容雖然類型各異，但都緊扣主題，形成了一個有機整體。在教學過程中，我們應該注重各模塊之間的內在聯系和相互呼應，將科普知識、歷史知識、文化知識等有機融合在一起，形成一個完整的知識體系。具體來說，我們可以通過以下方式實現單元內容的整合：主題引領：以“科學、自然、歷史、文化”為主題，貫穿整個單元的教學過程。在教授每篇課文時，都要圍繞這一主題展開，讓學生深刻體會到科學、自然、歷史、文化之間的內在聯系和相互影響。跨學科融合：將語文與其他學科如科學、歷史、地理等進行有機融合。例如，在教授《琥珀》時，可以結合地質學知識介紹琥珀的形成過程；在教授《飛向藍天的恐龍》時，可以結合古生物學知識介紹恐龍的演化歷程。實踐活動：通過組織豐富多彩的實踐活動，如科普講座、科學實驗、歷史展覽等，讓學生親身感受科學、自然、歷史、文化的魅力。這些實踐活動不僅可以豐富學生的知識儲備，還可以提高他們的實踐能力和創新能力。綜合評價：在評價學生的學習成果時，要注重綜合評價。不僅要關注學生的語文基礎知識掌握情況，還要關注他們的科學素養、人文素養和語言表達能力等方面的表現。通過綜合評價，我們可以更全面地了解學生的學習情況和發展需求，為他們的后續學習提供有針對性的指導和支持。二、《義務教育語文課程標準（2022年版）》分解（一）文化自信傳承中華優秀傳統文化在本單元的教學過程中，我們要注重傳承和弘揚中華優秀傳統文化。例如，在教授《琥珀》時，可以引導學生了解中國古代對琥珀的認知和應用；在教授《飛向藍天的恐龍》時，可以介紹中國古代對恐龍的發現和記載。通過這些教學活動，讓學生深刻體會到中華優秀傳統文化的博大精深和源遠流長，培養他們的文化認同感和自豪感。培養國際視野在全球化日益加深的今天，我們要注重培養學生的國際視野。例如，在教授《納米技術就在我們身邊》時，可以介紹納米技術在國際上的應用和發展情況；在教授《快樂讀書吧：十萬個為什么》時，可以推薦學生閱讀一些國際知名的科普讀物。通過這些教學活動，讓學生了解不同國家和地區的科技發展情況和文化特色，培養他們的國際視野和跨文化交流能力。增強社會責任感在本單元的教學過程中，我們還要注重增強學生的社會責任感。例如，在教授《千年夢圓在今朝》時，可以引導學生了解中國航天事業的發展歷程和偉大成就，激發他們的愛國情感和民族自豪感；在口語交際“說新聞”模塊中，可以讓學生關注社會熱點問題，發表自己的看法和觀點，培養他們的社會責任感和公民意識。（二）語言運用提高閱讀理解能力閱讀理解是語文學習的重要組成部分。在本單元的教學過程中，我們要注重提高學生的閱讀理解能力。例如，在教授《琥珀》和《飛向藍天的恐龍》時，可以引導學生通過精讀和略讀等方式，理解文章的主旨大意和細節信息；在教授《納米技術就在我們身邊》時，可以讓學生通過閱讀科普文章，了解納米技術的概念和應用。通過這些教學活動，讓學生逐步掌握閱讀技巧和方法，提高他們的閱讀理解能力。培養語言表達能力語言表達能力是語文學習的核心素養之一。在本單元的教學過程中，我們要注重培養學生的語言表達能力。例如，在習作“我的奇思妙想”模塊中，可以鼓勵學生發揮想象力，創作出自己想象中的奇妙事物或場景，并用自己的語言進行描述和表達；在口語交際“說新聞”模塊中，可以讓學生關注社會新聞，了解國家大事，并用自己的語言進行轉述和評論。通過這些教學活動，讓學生逐步掌握語言表達的技巧和方法，提高他們的語言表達能力。加強語言實踐語言實踐是提高語言運用能力的重要途徑。在本單元的教學過程中，我們要注重加強語言實踐。例如，在語文園地模塊中，可以組織學生進行詞句段運用的練習和創作活動；在快樂讀書吧模塊中，可以推薦學生閱讀一些優秀的科普讀物和文學作品，并引導他們進行交流和分享。通過這些語言實踐活動，讓學生在實際情境中運用語言進行交流和表達，提高他們的語言運用能力。（三）思維能力培養邏輯思維邏輯思維是語文學習的重要素養之一。在本單元的教學過程中，我們要注重培養學生的邏輯思維。例如，在教授《琥珀》時，可以引導學生分析琥珀形成的過程和條件，培養他們的邏輯推理能力；在教授《飛向藍天的恐龍》時，可以讓學生根據文章內容推斷恐龍演化成鳥類的過程和原因，培養他們的歸納推理能力。通過這些教學活動，讓學生逐步掌握邏輯思維的方法和技巧，提高他們的邏輯思維能力。激發創新思維創新思維是現代社會對人才的重要要求之一。在本單元的教學過程中，我們要注重激發學生的創新思維。例如，在習作“我的奇思妙想”模塊中，可以鼓勵學生發揮想象力，創作出具有新穎性和獨特性的奇妙事物或場景；在口語交際“說新聞”模塊中，可以讓學生針對社會熱點問題提出自己的見解和解決方案，培養他們的創新意識和創新能力。通過這些教學活動，讓學生逐步掌握創新思維的方法和技巧，激發他們的創新潛能。提升批判性思維批判性思維是現代社會對人才的重要素養之一。在本單元的教學過程中，我們要注重提升學生的批判性思維。例如，在教授《納米技術就在我們身邊》時，可以引導學生對納米技術的優缺點進行分析和評價；在教授《千年夢圓在今朝》時，可以讓學生對中國航天事業的發展歷程和成就進行客觀評價和思考。通過這些教學活動，讓學生逐步掌握批判性思維的方法和技巧，提高他們的批判性思維能力。（四）審美創造培養審美情趣審美情趣是語文學習的重要素養之一。在本單元的教學過程中，我們要注重培養學生的審美情趣。例如，在教授《琥珀》時，可以讓學生欣賞琥珀的美麗和獨特之處；在教授《飛向藍天的恐龍》時，可以讓學生感受自然界的奇妙和生命的力量。通過這些教學活動，讓學生逐步掌握審美情趣的方法和技巧，提高他們的審美情趣。激發創造潛能創造潛能是每個學生都具備的重要能力之一。在本單元的教學過程中，我們要注重激發學生的創造潛能。例如，在習作“我的奇思妙想”模塊中，可以鼓勵學生發揮想象力進行創作；在語文園地模塊中，可以組織學生進行詞句段運用的練習和創作活動。通過這些教學活動，讓學生逐步掌握創造的方法和技巧，激發他們的創造潛能。促進個性發展個性發展是每個學生都追求的目標之一。在本單元的教學過程中，我們要注重促進學生的個性發展。例如，在口語交際“說新聞”模塊中，可以讓學生根據自己的興趣和特長選擇話題進行交流和分享；在習作“我的奇思妙想”模塊中，可以讓學生根據自己的想象和創意進行創作。通過這些教學活動，讓學生充分展示自己的個性和才華，促進他們的個性發展。三、學情分析在信息技術與教育深度融合的今天，大語言模型DeepSeek技術的引入為小學語文教學帶來了新的機遇與挑戰。本單元的教學設計旨在通過融合DeepSeek技術，提升學生的學習興趣，增強他們的自主學習能力，同時幫助教師更好地了解學情，實施個性化教學。以下是對人教版語文四年級下冊《第二單元》的學情分析，嚴格依據教材內容，結合DeepSeek技術的特點進行。（一）已知內容分析語文基礎知識：四年級學生已經掌握了一定的漢字量，能夠閱讀簡單的文章，并具備初步的寫作能力。他們對標點符號、基本句式和段落結構有了一定的了解，能夠運用所學知識進行簡單的閱讀和寫作活動。科技與文化認知：通過之前的學習，學生對科技發展和中華優秀傳統文化有了一定的認識。他們可能聽說過恐龍、納米技術、航天探索等話題，但對這些領域的深入理解和具體細節了解不多。信息技術基礎：在信息化時代成長的四年級學生，對電子產品和互聯網有一定的接觸和使用經驗。他們可能使用過搜索引擎查詢信息，參與過在線學習或互動活動，對DeepSeek這類大語言模型技術雖可能不熟悉，但對類似的人工智能輔助工具抱有好奇心。學習方法與習慣：學生已經形成了基本的學習方法和習慣，如課前預習、課后復習、小組討論等。他們能夠在教師的引導下，進行簡單的自主學習和合作探究。（二）新知內容分析課文內容理解：本單元包括《琥珀》、《飛向藍天的恐龍》、《納米技術就在我們身邊》、《千年夢圓在今朝》等課文，內容涉及自然科學、歷史文化、現代科技等多個領域。學生需要理解課文內容，掌握相關知識點，如琥珀的形成過程、恐龍的演化歷程、納米技術的應用、中國航天事業的發展等。語言表達與運用：通過口語交際“說新聞”和習作“我的奇思妙想”，學生需要運用所學語言知識，進行口頭和書面表達。他們要學會清晰、準確地傳達信息，表達自己的觀點和想法。跨學科整合：本單元的教學涉及科學、歷史、文化等多個學科領域，要求學生具備跨學科整合的能力，能夠將不同學科的知識融會貫通，形成全面的認知體系。大語言模型DeepSeek技術的應用：學生將初步接觸并學習使用DeepSeek技術，利用其強大的語言處理和分析能力，輔助完成課文學習、信息查詢、寫作構思等任務，提高學習效率和質量。（三）學生學習能力分析閱讀理解能力：四年級學生已經具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解課文的主要內容。對于復雜的長篇課文或專業術語較多的科普文章，他們可能存在一定的閱讀障礙。語言表達能力：學生能夠運用所學語言知識進行簡單的口頭和書面表達，但在表達的準確性和生動性方面還有待提高。他們需要通過更多的練習和實踐，提升自己的語言表達能力。自主學習能力：學生已經形成了基本的自主學習習慣，但自主學習能力還有待加強。他們需要在教師的引導下，學會利用信息技術和輔助工具進行自主學習，提高學習效率。信息技術應用能力：學生對信息技術有一定的接觸和使用經驗，但對于DeepSeek這類大語言模型技術的了解和應用還相對較少。他們需要在學習過程中逐步掌握其使用方法和技巧，提高信息技術應用能力。跨學科整合能力：學生雖然對科學、歷史、文化等多個學科領域有一定的了解，但跨學科整合能力還有待提高。他們需要在教師的引導下，學會將不同學科的知識融會貫通，形成全面的認知體系。（四）學習障礙突破策略利用DeepSeek技術輔助閱讀理解：針對學生閱讀理解能力參差不齊的問題，教師可以利用DeepSeek技術的文本分析功能，幫助學生快速把握課文的主要內容和關鍵信息。通過關鍵詞提取、段落概括等方式，引導學生深入理解課文內容，提高閱讀理解能力。例如，在教學《琥珀》一課時，教師可以利用DeepSeek技術對課文進行文本分析，提取出關鍵詞“琥珀”、“蒼蠅”、“蜘蛛”等，并生成段落概括。然后，引導學生根據這些關鍵詞和段落概括，深入理解琥珀的形成過程和課文所蘊含的科學知識。通過寫作實踐提升語言表達能力：針對學生在語言表達方面的不足，教師可以通過習作練習和口語交際活動，引導學生運用所學語言知識進行表達。利用DeepSeek技術的語言生成功能，為學生提供寫作構思和語言表達的參考。例如，在習作“我的奇思妙想”中，教師可以引導學生先利用DeepSeek技術進行頭腦風暴，生成一些創意點子。然后，根據自己的興趣選擇其中一個點子進行寫作。在寫作過程中，學生可以參考DeepSeek技術生成的語言表達示例，提高自己的寫作水平。培養自主學習能力：針對學生在自主學習能力方面的不足，教師可以通過任務驅動和項目式學習等方式，引導學生學會利用信息技術和輔助工具進行自主學習。利用DeepSeek技術的個性化推薦功能，為學生提供個性化的學習資源和建議。例如，在教學《納米技術就在我們身邊》一課時，教師可以設計一個項目式學習任務，要求學生利用DeepSeek技術查詢納米技術的相關知識和應用案例，并制作一份研究報告。通過這個過程，學生可以鍛煉自己的自主學習能力，提高信息檢索和整理能力。加強跨學科整合能力的培養：針對學生跨學科整合能力不足的問題，教師可以通過主題式學習和跨學科整合活動等方式，引導學生將不同學科的知識融會貫通。利用DeepSeek技術的跨領域分析能力，為學生提供跨學科的知識整合和認知拓展。例如，在教學《飛向藍天的恐龍》一課時，教師可以引導學生結合生物學、地質學、考古學等多個學科的知識，探討恐龍的演化歷程和飛向藍天的可能性。通過這個過程，學生可以鍛煉自己的跨學科整合能力，形成全面的認知體系。針對信息技術應用能力不足的策略：針對學生信息技術應用能力不足的問題，教師可以通過信息技術課程和實踐活動等方式，引導學生掌握DeepSeek技術等信息技術工具的使用方法和技巧。利用DeepSeek技術的互動式教學功能，為學生提供更加生動、直觀的學習體驗。例如，在信息技術課程中，教師可以安排專門的課時介紹DeepSeek技術的使用方法和應用場景。然后，通過實踐活動的方式，引導學生利用DeepSeek技術進行信息查詢、文本分析、語言生成等任務，提高信息技術應用能力。通過融合大語言模型DeepSeek技術，教師可以更好地了解學情，實施個性化教學，幫助學生突破學習障礙，提升語文綜合素養。在教學過程中，教師應注重培養學生的閱讀理解能力、語言表達能力、自主學習能力、跨學科整合能力和信息技術應用能力，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。四、大主題或大概念設計在本單元的教學中，我們融合大語言模型DeepSeek技術，以大主題“探索科學的奧秘，激發創新思維”為核心，貫穿整個教學過程。通過引導學生探索自然科學的奇妙現象（如琥珀的形成、恐龍的演化、納米技術的應用、中國航天事業的發展），不僅讓學生了解科學知識，更重要的是激發學生的好奇心和探索欲，培養他們運用大語言模型DeepSeek技術進行自主學習、問題探究和創意表達的能力。本單元旨在通過跨學科的學習活動，讓學生體驗到科學與語文的融合，理解科學發現背后的文化價值和審美意義，從而培養學生的文化自信、語言運用能力、思維能力和審美創造能力。五、大單元目標敘寫（一）文化自信理解科學發現背后的文化價值：通過學習琥珀的形成、恐龍的演化、納米技術的應用和中國航天事業的發展，學生能夠理解這些科學發現對人類文明的推動作用，感受到中華文化的博大精深，增強文化自信。傳承科學精神：通過了解科學家們在探索未知領域的堅持與努力，學生能夠領悟到科學精神的可貴，培養尊重科學、崇尚真理的文化態度。（二）語言運用提升信息提取與整合能力：運用DeepSeek技術，學生能夠高效地提取文本中的關鍵信息，并整合成有條理的語言表達，提高閱讀理解和書面表達能力。增強跨學科交流能力：在跨學科學習活動中，學生能夠運用恰當的語言，清晰地表達科學觀點，與同伴進行有效的交流與合作。（三）思維能力培養批判性思維：通過學習科學發現的過程，學生能夠學會質疑、分析和評價科學信息，形成獨立思考和批判性思維的能力。發展創新思維：結合DeepSeek技術的使用，學生能夠探索新的學習路徑，提出創新性的觀點和解決方案，培養創新思維和實踐能力。（四）審美創造感受科學之美：通過學習，學生能夠欣賞到科學發現過程中的美學價值，如琥珀的自然之美、恐龍演化的生命之美、納米技術的科技之美等。創意表達：鼓勵學生運用所學科學知識，結合個人想象，進行創意寫作或口頭表達，如編寫科幻故事、設計未來科技產品等，培養審美創造力和想象力。六、大單元教學重點科學知識的深度理解：利用DeepSeek技術，幫助學生深入理解琥珀的形成、恐龍的演化歷程、納米技術的應用原理以及中國航天事業的發展成就，形成系統的科學知識體系。跨學科整合學習：將科學知識與語文知識相結合，通過跨學科的學習活動，如撰寫科學說明文、進行科學辯論等，提升學生的綜合素養。DeepSeek技術的有效應用：引導學生掌握DeepSeek技術的基本操作方法，學會利用該技術進行信息檢索、文本分析、創意寫作等，提高學習效率和學習質量。七、大單元教學難點科學知識的抽象性：部分科學知識較為抽象，學生難以理解。為解決這一問題，我們將利用DeepSeek技術的可視化功能，將抽象的科學知識轉化為直觀的圖表、動畫等，幫助學生更好地理解和掌握知識。跨學科學習的融合性：跨學科學習要求學生具備綜合運用多學科知識的能力。我們將通過設計跨學科的學習任務，如“科學小論文寫作”、“科技產品創意設計”等，引導學生在實踐中逐步掌握跨學科學習的方法和技巧。DeepSeek技術的有效運用：DeepSeek技術作為一種新興的學習工具，對于部分學生來說可能存在一定的操作難度。我們將通過提供詳細的操作指南、開展技術培訓等方式，幫助學生熟練掌握DeepSeek技術的使用方法，并鼓勵他們將所學技術應用于日常學習中。八、大單元整體教學思路一、引言在《義務教育語文課程標準（2022年版）》的指導下，本教學設計針對人教版語文四年級下冊第二單元的內容，融合大語言模型DeepSeek技術，旨在全面提升學生的語文核心素養，包括文化自信、語言運用、思維能力和審美創造四個方面。通過14個課時的精心設計，我們將引導學生深入探索自然與科技的奧秘，培養其自主學習能力和合作精神，激發其創新思維和審美情趣。二、教學目標設定（一）文化自信通過學習本單元的課文，了解自然與科技的奧秘，增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。能夠運用所學知識，表達對自然和科技的敬畏之情，傳承和弘揚人類對自然和科技的探索精神。（二）語言運用能夠準確、流利地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的思想感情。能夠運用所學的字詞和句段，進行書面表達和口語交流，提升語言運用能力。能夠利用DeepSeek技術提供的豐富資源，進行自主學習和合作學習，拓寬學習渠道。（三）思維能力能夠通過閱讀課文和進行實踐活動，培養觀察、分析和解決問題的能力。能夠運用所學知識，進行聯想、想象和創造，提升創新思維能力。能夠利用DeepSeek技術提供的互動功能和思維工具，進行思維訓練和拓展。（四）審美創造能夠通過閱讀科普讀物和文學作品，培養審美情趣和審美能力。能夠運用所學知識，進行文學創作和藝術創作，提升審美創造能力。能夠利用DeepSeek技術提供的創意工具和資源支持，進行創意表達和分享。三、教學流程與方法策略（一）教學流程單元整體理解與目標設定（第1課時）導入新課：教師介紹本單元的主題“自然與科技的奧秘”，激發學生的學習興趣。了解單元內容：概述四篇課文《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《納米技術就在我們身邊》《千年夢圓在今朝》的主要內容。展示思維導圖：利用DeepSeek技術，展示單元思維導圖，幫助學生理清課文之間的聯系和主題脈絡。分組討論：學生分組討論，提出對本單元學習的期待和問題。總結歸納：教師總結本課時的學習內容，明確下一課時的學習目標。文化自信培養（第2-3課時）《琥珀》教學（第2課時）導入新課：通過展示一塊真實的琥珀或琥珀圖片，引導學生進入課文情境。初讀課文：學生自由朗讀課文，了解琥珀形成的過程。動畫模擬：利用DeepSeek技術，展示琥珀形成的動畫模擬，增強學生的直觀感受。小組討論：學生分組討論從琥珀中我們可以了解到哪些古代生物的信息，這反映了人類對自然的探索精神。寫作練習：學生嘗試寫一篇關于自己想象中的遠古世界的短文。展示分享：學生展示自己的作品，互相交流評價。《飛向藍天的恐龍》教學（第3課時）導入新課：通過展示恐龍和鳥類的圖片或視頻，引導學生進入課文情境。初讀課文：學生自由朗讀課文，了解恐龍演化成鳥類的過程。科普視頻：利用DeepSeek技術，展示恐龍演化成鳥類的科普視頻，拓寬學生的視野。小組討論：學生分組討論恐龍演化成鳥類對人類的啟示，以及我們應該如何看待自然界的演化。寫作練習：學生嘗試寫一篇關于自己對恐龍或鳥類演化的看法的小論文。展示分享：學生展示自己的作品，互相交流評價。語言運用提升（第4-6課時）《納米技術就在我們身邊》教學（第4-5課時）導入新課：通過展示納米技術的相關圖片或視頻，引導學生進入課文情境。初讀課文：學生自由朗讀課文，了解納米技術的定義和應用。實例展示：利用DeepSeek技術，展示納米技術在日常生活中的應用實例，如納米涂層、碳納米管等。角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬納米技術產品的推銷會，提升學生的口語表達能力。復習舊知（第5課時）：回顧上節課的學習內容，鞏固學生對納米技術的理解。深入探究：引導學生進一步探究納米技術在其他領域的應用，如醫療、環保等。寫作練習：學生嘗試寫一篇關于納米技術的小說明文。展示分享：學生展示自己的作品，互相交流評價。口語交際《說新聞》教學（第6課時）導入新課：通過展示近期的新聞圖片或視頻，引導學生關注新聞事件。新聞選擇：學生選擇一則感興趣的新聞進行準備，了解新聞的基本要素和播報技巧。技術指導：利用DeepSeek技術，提供新聞素材庫和口語表達技巧指導，幫助學生更好地準備新聞播報。新聞播報：組織學生進行新聞播報活動，評選出“最佳新聞播報員”。反思總結：引導學生反思自己的新聞播報表現，提出改進意見。思維能力培養（第7-9課時）《千年夢圓在今朝》教學（第7-8課時）導入新課：通過展示中國航天事業的成就圖片或視頻，引導學生進入課文情境。初讀課文：學生自由朗讀課文，了解中國航天事業的發展歷程和成就。歷史回顧：利用DeepSeek技術，展示中國航天事業的歷史圖片和視頻資料，增強學生的民族自豪感。小組討論：學生分組討論中國航天事業的成功對我們有什么啟示，我們應該如何為實現中華民族偉大復興貢獻力量。復習舊知（第8課時）：回顧上節課的學習內容，鞏固學生對中國航天事業的理解。未來設想：引導學生展開想象，思考未來中國航天事業的發展方向和可能取得的成就。寫作練習：學生嘗試寫一篇關于自己對未來中國航天事業的設想的科幻短文。展示分享：學生展示自己的作品，互相交流評價。習作《我的奇思妙想》教學（第9課時）導入新課：通過展示一些奇思妙想的發明圖片或視頻，激發學生的創造欲望。創意啟發：利用DeepSeek技術，提供發明創造的靈感和思路，如智能機器人、環保材料等。創意構思：引導學生展開奇思妙想，思考自己想要發明的東西，并繪制草圖或制作模型。創意分享：組織學生進行創意分享會，評選出“最具創意發明獎”。寫作練習：學生將自己的創意構思寫成一篇短文。審美創造激發（第10-11課時）《語文園地》教學（第10課時）導入新課：通過回顧本單元的學習內容，引導學生進入《語文園地》的學習。字詞學習：學生自由朗讀《語文園地》中的字詞，理解字義并嘗試組詞。句段積累：引導學生學習《語文園地》中的句段，理解句意并嘗試背誦。日積月累：學生朗讀并背誦《日積月累》中的古詩或名言警句。互動練習：利用DeepSeek技術，提供字詞學習資源和互動練習，幫助學生鞏固所學知識。《快樂讀書吧：十萬個為什么》教學（第11課時）導入新課：通過展示一些科普讀物的圖片或視頻，引導學生進入《快樂讀書吧：十萬個為什么》的學習。閱讀指導：教師介紹《十萬個為什么》的主要內容和特點，引導學生選擇感興趣的文章進行閱讀。音頻朗讀：利用DeepSeek技術，提供科普文章的音頻朗讀功能，幫助學生更好地理解文章內容。互動問答：利用DeepSeek技術，提供科普文章的互動問答功能，檢驗學生的閱讀理解能力。科普知識競賽：組織學生進行科普知識競賽活動，評選出“科普小達人”。單元總結與拓展（第12-14課時）單元總結回顧（第12課時）導入新課：通過回顧本單元的學習內容，引導學生進入單元總結回顧的學習。學習內容回顧：學生自由發言，回顧本單元的學習內容，分享自己的學習收獲和體會。學習成果展示：利用DeepSeek技術，展示單元學習成果展示板，展示學生的優秀作品和創意想法。教師總結：教師總結本單元的學習情況，肯定學生的學習成果，提出下一步的學習建議。拓展閱讀與實踐（第13-14課時）拓展閱讀（第13課時）導入新課：通過介紹一些科普讀物和文學作品，引導學生進入拓展閱讀的學習。讀物推薦：教師推薦相關科普讀物和文學作品，如《昆蟲記》《時間簡史》等，鼓勵學生進行拓展閱讀。閱讀指導：教師提供閱讀指導和方法，幫助學生更好地進行拓展閱讀。閱讀分享：組織學生進行閱讀分享活動，分享自己的閱讀體會和感悟。實踐活動（第14課時）導入新課：通過介紹一些科普實驗或實踐活動，引導學生進入實踐活動的學習。實驗介紹：教師介紹一些簡單的科普實驗或實踐活動，如制作簡易顯微鏡、觀察昆蟲等。技術指導：利用DeepSeek技術，提供科普實驗和實踐活動的指導和資源支持。實踐操作：學生分組進行科普實驗或實踐活動，教師巡回指導。成果展示：學生展示自己的實驗成果或實踐作品，互相交流評價。反思總結：引導學生反思自己的實驗或實踐過程，提出改進意見。（二）教學方法與策略以學生為中心的教學理念自主學習：鼓勵學生利用DeepSeek技術提供的豐富資源，進行自主學習，探索自然與科技的奧秘。合作學習：通過小組討論、角色扮演、創意分享等活動，培養學生的合作精神，共同解決問題。個性化學習：根據學生的不同興趣和能力，提供個性化的學習資源和任務，滿足學生的學習需求。情境教學法利用DeepSeek技術，創設真實的學習情境，如琥珀形成的動畫模擬、恐龍演化成鳥類的科普視頻等，增強學生的直觀感受，激發學生的學習興趣。通過模擬納米技術產品的推銷會、新聞播報等活動，讓學生在情境中運用語言，提升語言運用能力。項目式學習以《我的奇思妙想》為例，引導學生圍繞一個具體的項目（如發明一種智能機器人），進行創意構思、設計草圖、制作模型、撰寫短文等，培養學生的創新思維和實踐能力。通過項目式學習，學生可以在實踐中學習，將所學知識應用于實際問題的解決中。互動式學習利用DeepSeek技術提供的互動功能和思維工具，如互動問答、思維導圖等，增強課堂的互動性，激發學生的學習興趣和參與度。通過課堂互動，教師可以及時了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。評價與反饋采用多元化的評價方式，包括口頭評價、書面評價、同伴評價、自我評價等，全面了解學生的學習情況。及時給予學生反饋，肯定學生的優點，指出學生的不足，提出改進建議，幫助學生不斷進步。四、如何通過教學活動和學習任務實現教學目標（一）文化自信的培養教學活動：通過《琥珀》和《飛向藍天的恐龍》的教學，引導學生了解自然與科技的奧秘，感受人類對自然的探索精神。組織學生進行小組討論，分享自己對自然和科技的看法和感受。學習任務：讓學生嘗試寫一篇關于自己想象中的遠古世界的短文或關于恐龍或鳥類演化的看法的小論文，表達自己的觀點和情感。（二）語言運用的提升教學活動：通過《納米技術就在我們身邊》的教學和口語交際《說新聞》的活動，引導學生了解納米技術的定義和應用，提升口語表達能力。組織學生進行角色扮演、新聞播報等活動，讓學生在實踐中運用語言。學習任務：讓學生嘗試寫一篇關于納米技術的小說明文或進行新聞播報，展示自己的語言運用能力。（三）思維能力的培養教學活動：通過《千年夢圓在今朝》的教學和習作《我的奇思妙想》的活動，引導學生了解中國航天事業的發展歷程和成就，激發創新思維。組織學生進行小組討論、創意分享等活動，培養學生的觀察、分析和解決問題的能力。學習任務：讓學生嘗試寫一篇關于自己對未來中國航天事業的設想的科幻短文或將自己的創意構思寫成一篇短文，展示自己的創新思維和能力。（四）審美創造的激發教學活動：通過《語文園地》和《快樂讀書吧：十萬個為什么》的教學，引導學生學習優美的字詞、句段和科普知識，培養審美情趣和審美能力。組織學生進行科普知識競賽、閱讀分享等活動，讓學生在活動中感受美、創造美。學習任務：讓學生朗讀并背誦《日積月累》中的古詩或名言警句，展示自己的審美素養；選擇感興趣的科普文章進行閱讀，并嘗試撰寫科普小短文或制作科普手抄報等，展示自己的審美創造能力。五、總結本教學設計融合大語言模型DeepSeek技術，通過14個課時的精心設計，旨在全面提升學生的語文核心素養。通過以學生為中心的教學理念、情境教學法、項目式學習、互動式學習等多種教學方法和策略的運用，以及豐富多樣的教學活動和學習任務的設置，激發學生的學習興趣和參與度，培養其自主學習能力和合作精神，實現文化自信、語言運用、思維能力和審美創造的教學目標。九、學業評價在義務教育語文課程標準（2022年版）的指導下，結合人教版語文四年級下冊《第二單元》的教學內容，我們設計了一套融合大語言模型DeepSeek技術的多元化學業評價體系。該體系旨在全面評估學生的文化自信、語言運用、思維能力和審美創造等核心素養和綜合能力，通過形成性評價和終結性評價相結合的方式，收集、分析和反饋評價數據，以指導教學改進。（一）教學目標、學習目標與評價目標設定1.文化自信教學目標：學生能夠通過學習本單元內容，增強對中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的認同感和自豪感。學生能夠理解并傳承課文中的文化精髓，形成積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。學習目標：學生能夠準確背誦并理解課文中的古詩文和優秀篇章，感受中華文化的魅力。學生能夠結合課文內容，講述相關的歷史文化和科學知識，展現對文化的理解和傳承。評價目標：評價學生對中華優秀傳統文化的理解和認同程度，通過背誦、講解和創作等方式進行考察。評估學生是否能夠在日常生活中體現文化自信，如通過言談舉止、作文表達等展現對文化的尊重和熱愛。2.語言運用教學目標：學生能夠掌握并運用本單元所學的生字詞、成語和句子結構，提高語言表達的準確性和生動性。學生能夠通過閱讀、寫作和口語交際等活動，提升語言運用的綜合能力。學習目標：學生能夠準確書寫和運用本單元所學的生字詞，積累豐富的語言材料。學生能夠運用所學的語言知識進行閱讀和寫作，表達自己的思想和情感。評價目標：通過聽寫、默寫、造句、作文等方式，評價學生對生字詞的掌握程度和運用能力。通過閱讀理解和寫作測試，評估學生的語言理解、表達能力和創新思維。3.思維能力教學目標：培養學生的邏輯思維、批判性思維和創造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。通過課文學習和課堂討論，引導學生學會從不同角度思考問題，形成獨立見解。學習目標：學生能夠運用邏輯思維進行推理和分析，解決課文中的問題和難題。學生能夠運用批判性思維評價課文內容和觀點，提出自己的見解和看法。評價目標：通過課堂提問、小組討論和辯論等方式，評價學生的邏輯思維和批判性思維能力。通過創意寫作和開放性問題解答，評估學生的創造性思維和創新能力。4.審美創造教學目標：培養學生的審美意識和審美情趣，提高欣賞美和創造美的能力。通過課文學習和課外拓展，引導學生發現生活中的美，學會用語言文字表達美。學習目標：學生能夠欣賞和理解課文中的文學作品和藝術作品，感受其中的美和魅力。學生能夠運用所學的語言知識進行創作，表達自己的審美感受和情感體驗。評價目標：通過朗誦、演講和文藝表演等方式，評價學生的審美鑒賞和表達能力。通過作文和創意寫作等任務，評估學生的審美創造能力和創新思維。（二）形成性評價1.課堂表現評價評價標準：學生是否能夠積極參與課堂討論，提出有見地的觀點和問題。學生是否能夠認真聽講，做好筆記，理解并掌握課堂內容。學生是否能夠與同學合作，共同完成學習任務，展現團隊合作精神。評價方法：教師觀察記錄：教師通過觀察學生在課堂上的表現，記錄其參與討論、提問、回答問題的次數和質量。小組互評：學生以小組為單位，對彼此在課堂上的表現進行互評，促進相互學習和進步。DeepSeek技術輔助：利用DeepSeek技術對學生的課堂發言進行語音識別和語義分析，評估其語言表達能力和思維深度。2.作業評價評價標準：學生是否能夠按時完成作業，書寫規范，內容完整。學生是否能夠準確運用所學的生字詞和句子結構，表達清晰、準確。學生是否能夠結合課文內容，展開合理的想象和聯想，進行創意寫作。評價方法：教師批改：教師對學生的作業進行認真批改，指出錯誤和不足，提出改進建議。學生自評和互評：學生對自己的作業進行自我評價，并與同學交換作業進行互評，促進相互學習和借鑒。DeepSeek技術輔助：利用DeepSeek技術對學生的作業進行文本分析和語法檢查，提高批改效率和準確性。3.口語交際評價評價標準：學生是否能夠用普通話進行流暢、準確的口語表達。學生是否能夠根據交際場合和對象，選擇合適的語言和表達方式。學生是否能夠傾聽他人的發言，理解其意圖和觀點，進行有針對性的回應和交流。評價方法：模擬交際情境：教師創設模擬交際情境，如購物、問路、打電話等，讓學生進行口語交際實踐。角色扮演：學生扮演不同的角色，進行角色扮演活動，提高口語交際能力。DeepSeek技術輔助：利用DeepSeek技術對學生的口語交際進行語音識別和語義分析，評估其口語表達能力和交際策略。（三）終結性評價1.單元測試評價標準：學生是否能夠掌握本單元所學的生字詞、成語和句子結構。學生是否能夠理解課文內容，準確回答課后問題。學生是否能夠運用所學的語言知識進行閱讀和寫作，表達自己的思想和情感。評價方法：筆試測試：通過選擇題、填空題、閱讀理解題和寫作題等題型，全面考察學生的語言知識和運用能力。DeepSeek技術輔助：利用DeepSeek技術對學生的試卷進行自動批改和數據分析，提高批改效率和準確性。2.綜合能力測試評價標準：學生是否能夠綜合運用本單元所學的語言知識進行口語交際、閱讀和寫作。學生是否能夠運用邏輯思維和批判性思維分析問題和解決問題。學生是否能夠展現自己的審美創造能力和創新思維。評價方法：口語交際測試：通過模擬交際情境或角色扮演等方式，考察學生的口語交際能力和交際策略。閱讀理解和寫作測試：提供一篇與本單元內容相關的閱讀材料，要求學生進行閱讀理解和寫作表達。創意寫作測試：提供一個主題或情境，要求學生進行創意寫作，展現自己的審美創造能力和創新思維。DeepSeek技術輔助：利用DeepSeek技術對學生的口語交際、閱讀和寫作進行語音識別、語義分析和文本生成評估，提高評價的客觀性和準確性。（四）評價數據的收集、分析與反饋1.數據收集課堂表現數據：通過教師觀察記錄、小組互評和DeepSeek技術輔助等方式收集。作業數據：通過教師批改、學生自評和互評以及DeepSeek技術輔助等方式收集。口語交際數據：通過模擬交際情境、角色扮演和DeepSeek技術輔助等方式收集。測試數據：通過筆試測試、口語交際測試、閱讀理解和寫作測試以及DeepSeek技術輔助等方式收集。2.數據分析量化分析：對收集到的數據進行量化處理，如統計學生的得分、正確率、錯誤率等指標。質性分析：對收集到的數據進行質性分析，如分析學生的答題思路、語言表達和創新思維等方面的表現。綜合分析：將量化分析和質性分析相結合，全面評估學生的核心素養和綜合能力。3.數據反饋與教學改進及時反饋：將評價數據及時反饋給學生和家長，讓學生了解自己的學習情況和進步空間。個性化指導：根據評價數據，為每個學生提供個性化的學習建議和指導，幫助他們改進學習方法，提高學習效率。教學調整：根據評價數據，對教學內容、教學方法和教學進度等進行調整和優化，以滿足學生的學習需求和發展需求。持續改進：定期對評價數據進行回顧和分析，總結教學經驗和教訓，不斷改進教學設計和實施策略，提高教學質量和效果。（五）融合大語言模型DeepSeek技術的特色與創新1.智能化評估利用DeepSeek技術對學生的語言表達、思維能力和審美創造等方面進行智能化評估，提高評價的客觀性和準確性。通過語音識別、語義分析和文本生成等技術手段，對學生的口語交際、閱讀和寫作進行全面評估，及時反饋評價結果，幫助學生了解自己的學習情況。2.個性化學習支持根據評價數據，為每個學生提供個性化的學習建議和指導。利用DeepSeek技術的個性化推薦功能，根據學生的學習需求和興趣偏好，推薦適合的學習資源和活動，幫助學生提高學習效率和質量。3.數據驅動的教學改進通過收集和分析評價數據，為教師提供數據驅動的教學改進方案。教師可以根據評價數據了解學生的學習情況和進步空間，調整教學內容、方法和進度，以滿足學生的學習需求和發展需求。教師還可以利用評價數據進行教學反思和研究，不斷提高自己的教學水平和專業素養。融合大語言模型DeepSeek技術的學業評價體系能夠全面評估學生的文化自信、語言運用、思維能力和審美創造等核心素養和綜合能力，為教學改進提供有力的數據支持。通過形成性評價和終結性評價相結合的方式，收集、分析和反饋評價數據，以指導教學改進和提高教學質量。十、大單元實施思路及教學結構圖一、大單元實施思路在《義務教育語文課程標準（2022年版）》的指導下，針對人教版語文四年級下冊第二單元的教學內容，我們計劃利用14個課時，融合大語言模型DeepSeek技術，全面提升學生的語文核心素養。以下是詳細的實施思路：1.單元整體理解與目標設定（第1課時）活動目標：引導學生初步了解本單元的主題和內容，明確學習目標。教學過程：教師介紹本單元的主題“自然與科技的奧秘”，概述四篇課文《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《納米技術就在我們身邊》《千年夢圓在今朝》的主要內容。利用DeepSeek技術，展示單元思維導圖，幫助學生理清課文之間的聯系和主題脈絡。學生分組討論，提出對本單元學習的期待和問題。2.文化自信培養（第2-3課時）活動目標：通過《琥珀》和《飛向藍天的恐龍》的學習，培養學生的文化自信。教學過程：《琥珀》教學（第2課時）：引導學生閱讀課文，理解琥珀形成的過程，感受大自然的神奇。利用DeepSeek技術，展示琥珀形成的動畫模擬，增強學生的直觀感受。組織學生討論：從琥珀中我們可以了解到哪些古代生物的信息？這反映了人類對自然的探索精神。寫作練習：讓學生嘗試寫一篇關于自己想象中的遠古世界的短文。《飛向藍天的恐龍》教學（第3課時）：引導學生閱讀課文，了解恐龍演化成鳥類的過程。利用DeepSeek技術，展示恐龍演化成鳥類的科普視頻，拓寬學生的視野。組織學生討論：恐龍演化成鳥類對人類的啟示是什么？我們應該如何看待自然界的演化？寫作練習：讓學生嘗試寫一篇關于自己對恐龍或鳥類演化的看法的小論文。3.語言運用提升（第4-6課時）活動目標：通過《納米技術就在我們身邊》和口語交際《說新聞》的學習，提升學生的語言運用能力。教學過程：《納米技術就在我們身邊》教學（第4-5課時）：引導學生閱讀課文，了解納米技術的定義和應用。利用DeepSeek技術，展示納米技術在日常生活中的應用實例，如納米涂層、碳納米管等。組織學生進行角色扮演活動，模擬納米技術產品的推銷會，提升學生的口語表達能力。寫作練習：讓學生嘗試寫一篇關于納米技術的小說明文。口語交際《說新聞》教學（第6課時）：引導學生關注近期的新聞事件，選擇一則感興趣的新聞進行準備。利用DeepSeek技術，提供新聞素材庫和口語表達技巧指導。組織學生進行新聞播報活動，評選出“最佳新聞播報員”。4.思維能力培養（第7-9課時）活動目標：通過《千年夢圓在今朝》和習作《我的奇思妙想》的學習，培養學生的思維能力。教學過程：《千年夢圓在今朝》教學（第7-8課時）：引導學生閱讀課文，了解中國航天事業的發展歷程和成就。利用DeepSeek技術，展示中國航天事業的歷史圖片和視頻資料，增強學生的民族自豪感。組織學生進行小組討論：中國航天事業的成功對我們有什么啟示？我們應該如何為實現中華民族偉大復興貢獻力量？寫作練習：讓學生嘗試寫一篇關于自己對未來中國航天事業的設想的科幻短文。習作《我的奇思妙想》教學（第9課時）：引導學生展開奇思妙想，思考自己想要發明的東西。利用DeepSeek技術，提供發明創造的靈感和思路，如智能機器人、環保材料等。組織學生進行創意分享會，評選出“最具創意發明獎”。5.審美創造激發（第10-11課時）活動目標：通過《語文園地》和《快樂讀書吧：十萬個為什么》的學習，激發學生的審美創造能力。教學過程：《語文園地》教學（第10課時）：引導學生學習《語文園地》中的字詞、句段和日積月累等內容。利用DeepSeek技術，提供豐富的字詞學習資源和互動練習，提升學生的字詞掌握能力。組織學生進行字詞接龍、成語接龍等游戲活動，增強學習的趣味性。《快樂讀書吧：十萬個為什么》教學（第11課時）：引導學生閱讀《十萬個為什么》中的科普文章，了解科學知識的奧秘。利用DeepSeek技術，提供科普文章的音頻朗讀和互動問答功能，提升學生的閱讀理解能力。組織學生進行科普知識競賽活動，評選出“科普小達人”。6.單元總結與拓展（第12-14課時）活動目標：對本單元的學習內容進行總結回顧，拓展學生的知識面和視野。教學過程：單元總結回顧（第12課時）：引導學生回顧本單元的學習內容，總結自己的學習收獲和體會。利用DeepSeek技術，展示單元學習成果展示板，展示學生的優秀作品和創意想法。拓展閱讀與實踐（第13-14課時）：推薦相關科普讀物和文學作品，如《昆蟲記》《時間簡史》等，鼓勵學生進行拓展閱讀。組織學生進行科普實驗或實踐活動，如制作簡易顯微鏡、觀察昆蟲等，提升學生的實踐能力和科學素養。利用DeepSeek技術，提供科普實驗和實踐活動的指導和資源支持。二、教學目標設定（一）文化自信通過學習本單元的課文，了解自然與科技的奧秘，增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。能夠運用所學知識，表達對自然和科技的敬畏之情，傳承和弘揚人類對自然和科技的探索精神。（二）語言運用能夠準確、流利地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的思想感情。能夠運用所學的字詞和句段，進行書面表達和口語交流，提升語言運用能力。能夠利用DeepSeek技術提供的豐富資源，進行自主學習和合作學習，拓寬學習渠道。（三）思維能力能夠通過閱讀課文和進行實踐活動，培養觀察、分析和解決問題的能力。能夠運用所學知識，進行聯想、想象和創造，提升創新思維能力。能夠利用DeepSeek技術提供的互動功能和思維工具，進行思維訓練和拓展。（四）審美創造能夠通過閱讀科普讀物和文學作品，培養審美情趣和審美能力。能夠運用所學知識，進行文學創作和藝術創作，提升審美創造能力。能夠利用DeepSeek技術提供的創意工具和資源支持，進行創意表達和分享。三、教學結構圖（思維導圖）四、具體教學實施步驟第1課時：單元整體理解與目標設定導入新課：教師介紹本單元的主題“自然與科技的奧秘”，激發學生的學習興趣。了解單元內容：教師概述四篇課文《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《納米技術就在我們身邊》《千年夢圓在今朝》的主要內容。展示思維導圖：利用DeepSeek技術，展示單元思維導圖，幫助學生理清課文之間的聯系和主題脈絡。分組討論：學生分組討論，提出對本單元學習的期待和問題。總結歸納：教師總結本課時的學習內容，明確下一課時的學習目標。第2課時：《琥珀》教學導入新課：通過展示一塊真實的琥珀或琥珀圖片，引導學生進入課文情境。初讀課文：學生自由朗讀課文，了解琥珀形成的過程。動畫模擬：利用DeepSeek技術，展示琥珀形成的動畫模擬，增強學生的直觀感受。小組討論：學生分組討論：從琥珀中我們可以了解到哪些古代生物的信息？這反映了人類對自然的探索精神。寫作練習：學生嘗試寫一篇關于自己想象中的遠古世界的短文。展示分享：學生展示自己的作品，互相交流評價。第3課時：《飛向藍天的恐龍》教學導入新課：通過展示恐龍和鳥類的圖片或視頻，引導學生進入課文情境。初讀課文：學生自由朗讀課文，了解恐龍演化成鳥類的過程。科普視頻：利用DeepSeek技術，展示恐龍演化成鳥類的科普視頻，拓寬學生的視野。小組討論：學生分組討論：恐龍演化成鳥類對人類的啟示是什么？我們應該如何看待自然界的演化？寫作練習：學生嘗試寫一篇關于自己對恐龍或鳥類演化的看法的小論文。展示分享：學生展示自己的作品，互相交流評價。第4-5課時：《納米技術就在我們身邊》教學第4課時：導入新課：通過展示納米技術的相關圖片或視頻，引導學生進入課文情境。初讀課文：學生自由朗讀課文，了解納米技術的定義和應用。實例展示：利用DeepSeek技術，展示納米技術在日常生活中的應用實例，如納米涂層、碳納米管等。角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬納米技術產品的推銷會，提升學生的口語表達能力。第5課時：復習舊知：回顧上節課的學習內容，鞏固學生對納米技術的理解。深入探究：引導學生進一步探究納米技術在其他領域的應用，如醫療、環保等。寫作練習：學生嘗試寫一篇關于納米技術的小說明文。展示分享：學生展示自己的作品，互相交流評價。第6課時：口語交際《說新聞》教學導入新課：通過展示近期的新聞圖片或視頻，引導學生關注新聞事件。新聞選擇：學生選擇一則感興趣的新聞進行準備，了解新聞的基本要素和播報技巧。技術指導：利用DeepSeek技術，提供新聞素材庫和口語表達技巧指導，幫助學生更好地準備新聞播報。新聞播報：組織學生進行新聞播報活動，評選出“最佳新聞播報員”。反思總結：引導學生反思自己的新聞播報表現，提出改進意見。第7-8課時：《千年夢圓在今朝》教學第7課時：導入新課：通過展示中國航天事業的成就圖片或視頻，引導學生進入課文情境。初讀課文：學生自由朗讀課文，了解中國航天事業的發展歷程和成就。歷史回顧：利用DeepSeek技術，展示中國航天事業的歷史圖片和視頻資料，增強學生的民族自豪感。小組討論：學生分組討論：中國航天事業的成功對我們有什么啟示？我們應該如何為實現中華民族偉大復興貢獻力量？第8課時：復習舊知：回顧上節課的學習內容，鞏固學生對中國航天事業的理解。未來設想：引導學生展開想象，思考未來中國航天事業的發展方向和可能取得的成就。寫作練習：學生嘗試寫一篇關于自己對未來中國航天事業的設想的科幻短文。展示分享：學生展示自己的作品，互相交流評價。第9課時：習作《我的奇思妙想》教學導入新課：通過展示一些奇思妙想的發明圖片或視頻，激發學生的創造欲望。創意啟發：利用DeepSeek技術，提供發明創造的靈感和思路，如智能機器人、環保材料等。創意構思：引導學生展開奇思妙想，思考自己想要發明的東西，并繪制草圖或制作模型。創意分享：組織學生進行創意分享會，評選出“最具創意發明獎”。寫作練習：學生將自己的創意構思寫成一篇短文。第10課時：《語文園地》教學導入新課：通過回顧本單元的學習內容，引導學生進入《語文園地》的學習。字詞學習：學生自由朗讀《語文園地》中的字詞，理解字義并嘗試組詞。句段積累：引導學生學習《語文園地》中的句段，理解句意并嘗試背誦。日積月累：學生朗讀并背誦《日積月累》中的古詩或名言警句。互動練習：利用DeepSeek技術，提供字詞學習資源和互動練習，幫助學生鞏固所學知識。第11課時：《快樂讀書吧：十萬個為什么》教學導入新課：通過展示一些科普讀物的圖片或視頻，引導學生進入《快樂讀書吧：十萬個為什么》的學習。閱讀指導：教師介紹《十萬個為什么》的主要內容和特點，引導學生選擇感興趣的文章進行閱讀。音頻朗讀：利用DeepSeek技術，提供科普文章的音頻朗讀功能，幫助學生更好地理解文章內容。互動問答：利用DeepSeek技術，提供科普文章的互動問答功能，檢驗學生的閱讀理解能力。科普知識競賽：組織學生進行科普知識競賽活動，評選出“科普小達人”。第12課時：單元總結回顧導入新課：通過回顧本單元的學習內容，引導學生進入單元總結回顧的學習。學習內容回顧：學生自由發言，回顧本單元的學習內容，分享自己的學習收獲和體會。學習成果展示：利用DeepSeek技術，展示單元學習成果展示板，展示學生的優秀作品和創意想法。教師總結：教師總結本單元的學習情況，肯定學生的學習成果，提出下一步的學習建議。第13-14課時：拓展閱讀與實踐第13課時：拓展閱讀導入新課：通過介紹一些科普讀物和文學作品，引導學生進入拓展閱讀的學習。讀物推薦：教師推薦相關科普讀物和文學作品，如《昆蟲記》《時間簡史》等，鼓勵學生進行拓展閱讀。閱讀指導：教師提供閱讀指導和方法，幫助學生更好地進行拓展閱讀。閱讀分享：組織學生進行閱讀分享活動，分享自己的閱讀體會和感悟。第14課時：實踐活動導入新課：通過介紹一些科普實驗或實踐活動，引導學生進入實踐活動的學習。實驗介紹：教師介紹一些簡單的科普實驗或實踐活動，如制作簡易顯微鏡、觀察昆蟲等。技術指導：利用DeepSeek技術，提供科普實驗和實踐活動的指導和資源支持。實踐操作：學生分組進行科普實驗或實踐活動，教師巡回指導。成果展示：學生展示自己的實驗成果或實踐作品，互相交流評價。反思總結：引導學生反思自己的實驗或實踐過程，提出改進意見。通過以上14個課時的教學實施，我們旨在全面提升學生的語文核心素養，包括文化自信、語言運用、思維能力和審美創造等方面。通過融合大語言模型DeepSeek技術，我們將為學生提供更加豐富、多元的學習資源和互動體驗，激發學生的學習興趣和創造力。十一、大情境、大任務創設一、教學目標設定（一）文化自信了解自然與科技的奧秘：通過本單元的學習，學生能夠了解琥珀的形成、恐龍的演化、納米技術的應用以及中國航天事業的發展歷程，感受自然世界的神奇與科技的進步，增強對自然和科技的敬畏之情。傳承與弘揚探索精神：引導學生體會人類對自然和科技的探索歷程，傳承和弘揚人類對未知世界的勇于探索和創新的精神，培養學生的探索欲和求知欲。增強民族自豪感：通過學習中國航天事業的發展成就，增強學生的民族自豪感和愛國情懷，激發對祖國科技發展的關注和支持。（二）語言運用準確流利地朗讀課文：學生能夠準確、流利地朗讀本單元的課文，理解課文內容，體會作者的思想感情。書面與口語表達：通過寫作練習和口語交際活動，學生能夠運用所學的字詞、句段進行書面表達和口語交流，提升語言運用能力。利用技術資源自主學習：學生能夠利用DeepSeek技術提供的豐富資源，進行自主學習和合作學習，拓寬學習渠道，提高學習效率。（三）思維能力觀察與分析能力：通過課文學習和實踐活動，學生能夠培養觀察和分析問題的能力，學會從文本中提取信息，理解事物的本質和聯系。聯想與想象能力：引導學生展開奇思妙想，通過寫作和創意分享活動，培養學生的聯想和想象能力，提升創新思維。問題解決能力：通過小組討論和探究活動，學生能夠學會運用所學知識解決實際問題，提升綜合應用能力和問題解決能力。（四）審美創造培養審美情趣：通過閱讀科普讀物和文學作品，學生能夠培養審美情趣和審美能力，學會欣賞和評價科學知識和文學作品中的美。文學創作與藝術創作：通過習作和創意分享活動，學生能夠運用所學知識進行文學創作和藝術創作，提升審美創造能力。利用技術工具進行創意表達：學生能夠利用DeepSeek技術提供的創意工具和資源支持，進行創意表達和分享，展現個人才華和創造力。二、大情境、大任務創設（一）大情境設定情境名稱：探索自然與科技的奧秘之旅情境描述：學生將扮演小小探險家，踏上一場探索自然與科技的奧秘之旅。在這場旅途中，學生將穿越回遠古時代，見證琥珀的形成和恐龍的演化；他們將走進現代科技的世界，了解納米技術的神奇應用和中國航天事業的輝煌成就。學生還將關注身邊的新聞事件，運用所學知識進行口語表達和書面創作，展現自己的探索成果和創意想法。（二）大任務創設任務一：琥珀之謎——探索遠古世界的奧秘任務描述：學生將通過閱讀課文《琥珀》，了解琥珀的形成過程，感受大自然的神奇。他們將利用DeepSeek技術，觀看琥珀形成的動畫模擬和科普視頻，加深對課文內容的理解。在此基礎上，學生將展開小組討論，探討琥珀中蘊含的遠古生物信息和人類對自然的探索精神。學生將嘗試寫一篇關于自己想象中的遠古世界的短文，展現自己的聯想和想象能力。活動安排：導入新課（第2課時）：教師通過展示一塊真實的琥珀或琥珀圖片，引導學生進入課文情境。學生自由朗讀課文，了解琥珀形成的過程。利用DeepSeek技術輔助學習：展示琥珀形成的動畫模擬和科普視頻，增強學生的直觀感受。組織學生觀看后進行討論，提出自己的疑問和見解。小組討論與寫作練習（第2課時后半部分）：學生分組討論：從琥珀中我們可以了解到哪些古代生物的信息？這反映了人類對自然的探索精神。學生嘗試寫一篇關于自己想象中的遠古世界的短文，教師提供寫作指導和反饋。展示與分享（第3課時前半部分）：學生展示自己的作品，互相交流評價。教師總結點評，強調寫作中的亮點和不足。任務二：恐龍之翼——揭秘恐龍演化成鳥類的過程任務描述：學生將通過閱讀課文《飛向藍天的恐龍》，了解恐龍演化成鳥類的過程。他們將利用DeepSeek技術，觀看恐龍演化成鳥類的科普視頻和圖片資料，拓寬視野。在此基礎上，學生將組織一次科普知識競賽活動，檢驗自己的學習成果。學生將嘗試寫一篇關于自己對恐龍或鳥類演化的看法的小論文，展現自己的思考能力和寫作能力。活動安排：導入新課（第3課時）：教師通過展示恐龍和鳥類的圖片或視頻，引導學生進入課文情境。學生自由朗讀課文，了解恐龍演化成鳥類的過程。利用DeepSeek技術輔助學習：展示恐龍演化成鳥類的科普視頻和圖片資料，拓寬學生的視野。組織學生觀看后進行討論，提出自己的疑問和見解。科普知識競賽活動（第3課時后半部分）：教師設計科普知識競賽題目，包括選擇題、判斷題和簡答題等。學生分組進行競賽活動，評選出優勝小組并給予獎勵。寫作練習與展示分享（第4課時）：學生嘗試寫一篇關于自己對恐龍或鳥類演化的看法的小論文。教師提供寫作指導和反饋，幫助學生完善論文。學生展示自己的論文，互相交流評價。任務三：納米之魅——感受現代科技的神奇任務描述：學生將通過閱讀課文《納米技術就在我們身邊》，了解納米技術的定義和應用。他們將利用DeepSeek技術，觀看納米技術在日常生活中的應用實例視頻和圖片資料，感受現代科技的神奇。在此基礎上，學生將組織一次角色扮演活動，模擬納米技術產品的推銷會，提升自己的口語表達能力和團隊合作能力。學生將嘗試寫一篇關于納米技術的小說明文，展現自己的語言運用能力和科學素養。活動安排：導入新課（第4課時）：教師通過展示納米技術的相關圖片或視頻，引導學生進入課文情境。學生自由朗讀課文，了解納米技術的定義和應用。利用DeepSeek技術輔助學習：展示納米技術在日常生活中的應用實例視頻和圖片資料，感受現代科技的神奇。組織學生觀看后進行討論，提出自己的疑問和見解。角色扮演活動（第5課時）：學生分組進行角色扮演活動，模擬納米技術產品的推銷會。教師提供角色扮演指導和支持，幫助學生更好地完成任務。學生展示自己的推銷成果，互相交流評價。寫作練習與展示分享（第5課時后半部分）：學生嘗試寫一篇關于納米技術的小說明文。教師提供寫作指導和反饋，幫助學生完善說明文。學生展示自己的說明文，互相交流評價。任務四：航天之夢——見證中國航天事業的輝煌任務描述：學生將通過閱讀課文《千年夢圓在今朝》，了解中國航天事業的發展歷程和成就。他們將利用DeepSeek技術，觀看中國航天事業的歷史圖片和視頻資料，感受中國航天人的奮斗精神和愛國情懷。在此基礎上，學生將組織一次小組討論活動，探討中國航天事業的成功對我們的啟示和如何為實現中華民族偉大復興貢獻力量。學生將嘗試寫一篇關于自己對未來中國航天事業的設想的科幻短文，展現自己的想象力和創新能力。活動安排：導入新課（第7課時）：教師通過展示中國航天事業的成就圖片或視頻，引導學生進入課文情境。學生自由朗讀課文，了解中國航天事業的發展歷程和成就。利用DeepSeek技術輔助學習：展示中國航天事業的歷史圖片和視頻資料，增強學生的民族自豪感。組織學生觀看后進行討論，提出自己的疑問和見解。小組討論活動（第7課時后半部分和第8課時前半部分）：學生分組進行小組討論活動，探討中國航天事業的成功對我們的啟示和如何為實現中華民族偉大復興貢獻力量。教師提供討論指導和支持，幫助學生更好地完成任務。學生匯報討論成果，互相交流評價。寫作練習與展示分享（第8課時后半部分）：學生嘗試寫一篇關于自己對未來中國航天事業的設想的科幻短文。教師提供寫作指導和反饋，幫助學生完善科幻短文。學生展示自己的科幻短文，互相交流評價。任務五：新聞播報——關注身邊的新聞事件任務描述：學生將通過口語交際活動《說新聞》，關注身邊的新聞事件，選擇一則感興趣的新聞進行準備。他們將利用DeepSeek技術，提供新聞素材庫和口語表達技巧指導，幫助自己更好地準備新聞播報。在此基礎上，學生將組織一次新聞播報活動，評選出“最佳新聞播報員”，提升自己的口語表達能力和新聞素養。活動安排：導入新課（第6課時）：教師通過展示近期的新聞圖片或視頻，引導學生關注新聞事件。學生選擇一則感興趣的新聞進行準備，了解新聞的基本要素和播報技巧。利用DeepSeek技術輔助學習：提供新聞素材庫和口語表達技巧指導，幫助學生更好地準備新聞播報。組織學生觀看新聞播報示范視頻，學習優秀的播報技巧。新聞播報活動（第6課時后半部分）：學生分組進行新聞播報活動，評選出“最佳新聞播報員”。教師提供播報指導和支持，幫助學生更好地完成任務。學生展示自己的播報成果，互相交流評價。反思與總結（第6課時結束）：引導學生反思自己的新聞播報表現，提出改進意見。教師總結點評，強調新聞播報中的亮點和不足。任務六：奇思妙想——展現個人的創造力任務描述：學生將通過習作活動《我的奇思妙想》，展開奇思妙想，思考自己想要發明的東西。他們將利用DeepSeek技術，提供發明創造的靈感和思路，如智能機器人、環保材料等。在此基礎上，學生將組織一次創意分享會，評選出“最具創意發明獎”，展現自己的創造力和想象力。活動安排：導入新課（第9課時）：教師通過展示一些奇思妙想的發明圖片或視頻，激發學生的創造欲望。學生展開奇思妙想，思考自己想要發明的東西。利用DeepSeek技術輔助學習：提供發明創造的靈感和思路，如智能機器人、環保材料等。組織學生觀看創意發明示范視頻，學習優秀的發明創意。創意構思與寫作練習（第9課時后半部分）：學生將自己的創意構思繪制成草圖或制作模型。學生嘗試寫一篇關于自己創意構思的短文，教師提供寫作指導和反饋。創意分享會（第10課時前半部分）：學生組織一次創意分享會，評選出“最具創意發明獎”。教師提供分享指導和支持，幫助學生更好地展示自己的創意。學生展示自己的創意成果和短文，互相交流評價。任務七：字詞樂園——提升字詞掌握能力任務描述：學生將通過《語文園地》的學習，掌握本單元的重點字詞和句段。他們將利用DeepSeek技術，提供豐富的字詞學習資源和互動練習，幫助學生更好地鞏固所學知識。在此基礎上，學生將組織一次字詞接龍和成語接龍游戲活動，增強學習的趣味性。活動安排：導入新課（第10課時）：教師通過回顧本單元的學習內容，引導學生進入《語文園地》的學習。學生自由朗讀《語文園地》中的字詞和句段，理解其意義。利用DeepSeek技術輔助學習：提供豐富的字詞學習資源和互動練習，幫助學生鞏固所學知識。組織學生觀看字詞學習示范視頻，學習優秀的字詞學習方法。字詞接龍和成語接龍游戲活動（第10課時后半部分）：學生分組進行字詞接龍和成語接龍游戲活動。教師提供游戲指導和支持，幫助學生更好地完成任務。學生展示自己的游戲成果，互相交流評價。任務八：科普之旅——拓寬科學視野任務描述：學生將通過《快樂讀書吧：十萬個為什么》的學習，閱讀科普文章，了解科學知識的奧秘。他們將利用DeepSeek技術，提供科普文章的音頻朗讀和互動問答功能，幫助學生更好地理解和掌握科學知識。在此基礎上，學生將組織一次科普知識競賽活動，檢驗自己的學習成果。活動安排：導入新課（第11課時）：教師通過展示一些科普讀物的圖片或視頻，引導學生進入《快樂讀書吧：十萬個為什么》的學習。學生自由閱讀科普文章，了解科學知識的奧秘。利用DeepSeek技術輔助學習：提供科普文章的音頻朗讀和互動問答功能，幫助學生更好地理解和掌握科學知識。組織學生觀看科普知識示范視頻，學習優秀的科普知識學習方法。科普知識競賽活動（第11課時后半部分）：教師設計科普知識競賽題目，包括選擇題、判斷題和簡答題等。學生分組進行競賽活動，評選出優勝小組并給予獎勵。展示與分享（第11課時結束）：學生展示自己的競賽成果和科普知識學習心得，互相交流評價。教師總結點評，強調科普知識學習的重要性和方法。任務九：單元總結與拓展——回顧與展望任務描述：學生將通過單元總結與拓展活動，回顧本單元的學習內容，總結自己的學習收獲和體會。他們將利用DeepSeek技術，提供單元學習成果展示板和拓展閱讀與實踐活動的指導和資源支持。在此基礎上，學生將進行拓展閱讀與實踐活動，拓寬知識面和視野。活動安排：單元總結回顧（第12課時）：教師引導學生回顧本單元的學習內容，總結自己的學習收獲和體會。利用DeepSeek技術展示單元學習成果展示板，展示學生的優秀作品和創意想法。拓展閱讀與實踐活動指導（第12課時后半部分）：教師推薦相關科普讀物和文學作品，如《昆蟲記》《時間簡史》等，鼓勵學生進行拓展閱讀。提供拓展閱讀與實踐活動的指導和資源支持，幫助學生更好地完成任務。拓展閱讀與實踐活動（第13-14課時）：學生進行拓展閱讀與實踐活動，如制作簡易顯微鏡、觀察昆蟲等。教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題和困難。成果展示與反思總結（第14課時結束）：學生展示自己的實驗成果或實踐作品，互相交流評價。引導學生反思自己的實驗或實踐過程，提出改進意見。教師總結點評，強調拓展閱讀與實踐活動的重要性和意義。三、總結與展望通過本次大情境、大任務的創設與實施，學生將在探索自然與科技的奧秘之旅中，全面提升自己的語文核心素養。他們將了解自然與科技的奧秘，傳承與弘揚探索精神，增強民族自豪感；他們將準確流利地朗讀課文，進行書面與口語表達，利用技術資源自主學習；他們將培養觀察與分析能力、聯想與想象能力、問題解決能力；他們將培養審美情趣，進行文學創作與藝術創作，利用技術工具進行創意表達。學生還將在豐富多彩的教學活動中，感受學習的樂趣和成就感，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。展望我們將繼續深化教學改革，創新教學方法和手段，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而不懈努力。十二、單元學歷案計（一）單元主題與課時單元主題：自然與科技的奧秘課時安排：本單元計劃共14個課時，具體安排如下：第1課時：單元整體理解與目標設定第2課時：《琥珀》教學（文化自信培養）第3課時：《飛向藍天的恐龍》教學（文化自信培養）第4課時：《納米技術就在我們身邊》教學（語言運用提升）第5課時：《納米技術就在我們身邊》深入探究與寫作練習（語言運用提升）第6課時：口語交際《說新聞》教學（語言運用提升）第7課時：《千年夢圓在今朝》教學（思維