(滿分100分時間120分鐘)A.兩年B.半年C.一年2.下列關于大學生職業生涯輔導的主要內容描述全面且正確的有()。①認識自我②認識職業3.教育法制化是我國21世紀教育發展的必然趨勢，就目前，我國實現依法治教的關鍵是()。A.教育行政部門、政府有關部門依法行政B.切實保障適齡兒童和青少年受教育的基本權利C.建立健全處理教師申訴、學生申訴的程序與機制及運用司法手段處理教育糾紛的機制D.促進學校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對學校的監督與評估機制4.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的()地位相適應的基本權利。A.領導D.主體5.國家鼓勵高校畢業生應征入伍，下面哪一類畢業生屬于這里的界定“高校畢業生”?()。A.成人高等教育B.民辦普通高等學校C.高等教育自學考試類學生D.往屆畢業生6.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注()。A.教材B.學生C.生存D.情境7.大學生心理發展所遇到的矛盾之一是()。A.成人感與經驗缺乏的矛盾B.獨立性與能力不足的矛盾C.求知欲與識別力之間的矛盾D.理想與現實的矛盾8.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要()。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.關心學生、了解學生C.尊重學生、信任學生D.把教學工作與熱愛學生結合起來9.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作()。A.項目教學法B.案例教學法C.發現教學法D.問題教學法10.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是()。A.集體研究法B.培養恒心法C.發散思維法D.頭腦風暴法11.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發展因素有關?()A.生理、學業、品德B.生理、心理、社會性C.身體、心理、學業D.心理、生理、學業12.在專家引領高校教師成長的諸多形式中，最有效的是()。A.合作課題研究B.教學現場指導C.理論講座D.學術報告13.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立A.利益需求B.控制需求C.感情需求D.包容需求14.研究人員和實際工作者結合起來解決某一實際問題以提高教師素質的研究方法是()A.敘事研究B.行動研究C.院校研究D.實驗研究15.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的()和學科忠誠。A.學科信仰B.學科方向C.學科規訓D.學科特性16.主張學習是動物和人在活動中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學習理論是()A.建構主義學習理論B.認知主義學習理論C.人本主義學習理論D.行為主義學習論17.由處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為()。A.水平遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.順向遷移18.王老師有近10年的高校教齡，教學經驗豐富，對專業知識與教學方法十分熟悉，該教師屬A.專家型教師B.新手型教師C.創新型教師D.熟手型教師19.文化構成中的表層結構，最不穩定的文化是()。A.物質文化B.制度文化C.行為文化D.精神文化20.關于學習遷移，下列表述不恰當的是()。A.知識之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發生B.“為遷移而教”利用的是正遷移效應C.所謂的遷移指的是先前的學習對后繼學習的影響D.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學習遷移現象21.當進入一間屋時，有人關注盆景，有人注意看條幅，這是個體知覺的()。A.選擇性B.理解性C.恒常性22.在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異()。A.辨證地看待學生的優缺點，不絕對化B.在學生之間進行橫向的比較與學習C.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。D.對學生一視同仁，一樣要求23.教師在研究中認真應用數據、注重實驗和論證，反復試驗、對實驗或數據進行檢驗，以驗證真理，這屬于教師責任中()。A.對自己的責任B.對社會的責任C.對知識的責任D.對學生的責任24.下列情景中代表內在動機的情境是()。A.老師表揚愛學習的學生B.學生把當前的學習和國家的利益聯系在一起C.老師對學生的考試成績表示滿意D.王麗每天獨自看幾小時書25.具有高凝聚力的群體進行決策時，為了保持意見一致，使不同意見和評價受到壓制的現象A.從眾B.群體極化C.群體思維D.服從26.人們希望從事對他有重要意義的、一定困難的、具有挑戰性的活動，在活動中能取得完滿的優異結果和成績，并能超過他人的動機是()。A.興趣B.成就動機C.交往動機D.權力動機27.個體的自我意識萌芽發生在()。A.出生8個月左右B.2歲左右C.1歲以后D.1歲左右28.“親其師而信其道”,想要成為受學生尊敬的教師，()第一位的，是教師的根基，是教師踐行教育使命的核心品質。A.教師個人的道德修養B.教師的科研能力C.教師的個人學識D.教師的教學能力29.某大學生關心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀律。他的這些性格特征屬于()。A.態度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征30.教師的基本能力是()A.研究能力B.溝通能力C.教學能力D.組織管理能力31.中國高等教育學科的奠基之作，標志著中國高等教育學科的正式成立的是潘懋元教授1984年主編并出版的()。A.《比較高等教育學》B.《新編高等教育學》C.《高等教育學新編》D.《高等教育學》32.按照馬丁·特羅高等教育大眾化理論，高等教育毛入學率超過50%屬于高等教育發展階段A.精英型階段B.起步型階段C.普及型階段D.大眾型階段33.高等學校課程督導主要圍繞兩個層面展開，一是課程實施層面，二是()A.課程評價層面B.課程更新層面C.課程管理層面D.課程編制層面34.1966年，聯合國教科文組織和世界勞工組織發表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業",這份文件是()A.《給教師的建議》C.《關于教師地位的建議》D.《教師職業生涯周期》35.提出比較概括、廣泛的問題，對回答內容不做嚴格限制的技術屬于什么技術()A.內容反應技術B.封閉式提問C.開放式提問D.具體化技術二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.對教師要"關愛學生"的具體要求是()A.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。B.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。D.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。37.選題時應注意的問題有()。A.問題難易要適度B.課題的可行性C.課題要有價值D.主攻目標要明確E.范圍的大小要適度【答案】:ABCDE38.以下哪些現象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應?()A.愛屋及烏B.第一印象D.厭惡和尚，恨及袈裟39.下列哪些措施是對大學生心智技能教學指導的主要措施?()A.加強學生語言表達訓練B.促進學生把握正確的練習方法C.促進學生程序化知識的形成D.促進產生式知識的自動化40.目前常用的啟發式策略主要包括()。A.逆推法B.手段目的分析法C.爬山法D.簡化計劃法41.編制高等學校課程計劃應當遵循的原則包括()。A.統一性和靈活性相結合B.保證教育內容的系統性C.符合專業培養目標D.滿足學生發展的需要42.這個新時代，是()。A.決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代B.承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代C.全體中華兒女齊力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代D.全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代43.《民辦教育促進法》通過設立哪些制度來保證教學秩序和教學質量?A.財務管理制度B.分類管理制度C.國家監督制度D.內部管理制度44.大學教師可采用以下哪些方式來解決心理問題?()A.主動接受心理健康教育B.參加體育鍛煉C.保持一種以上的愛好D.學會傾訴自己的壓力和情緒45.教師與家長的合作存在哪些誤區?()A.向家長推卸責任B.利用家長C.排斥家長D.教師一言談46.關于學年制的優點敘述，正確的有()。A.有較強的專業性B.教學管理比較簡單C.有規模效益D.便于開展集體活動47.教師加強法律學習的途徑有()。A.在實踐中學習B.網絡學習.C.自我學習D.組織學習48.教師職業道德行為的特征()。A.行為的寬泛性B.行為的示范性C.行為的嚴謹性D.行為的規范性49.我國高校的組織結構一般有以下形式()。A.矩陣式組織結構B.直線-職能制組織結構C.職能制組織結構D.平衡型組織結構E.直線組織結構50.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段?(??)A.原型內化B.原型定向C.原型改變?D.原型操作51.韋納將人們歸因的維度總結為()。A.原因源B.穩定性C.超越性D.可控性52.要使誠實守信成為企業的無形資本，要堅持()。A.客戶至上，質量第一B.重視企業形象設計、廣告策劃