(滿分100分時間120分鐘)一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是()。A.學生自主發展C.管理為主，教育為輔D.為學生服務理念2.《普通高等學校學生管理規定》規定，學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍()A.至退役后兩年B.至退役后一年C.兩年3.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是()A.要增強黨的觀念，認真貫徹黨的教育方針，做學生的人生導師，對學生的政治方向進行引導B.在整個管理過程中要以學生為本，把學生的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點C.具備過硬的思想政治素質4.班級信息管理的主要途徑有人脈系統、書面系統和網絡系統，下列A.E—mail通知B.學生的思想匯報C.電話通知D.班會通知5.對患有疾病的新生，經學校指定的二級甲等以上醫院(下同)診斷不宜在校學習的，可以保留B.一年C.半年D.三年6.教育應考慮到學生身心發展的個別差異性，要做到()A.循序漸進B.教學相長C.因材施教D.防微杜漸7.“‘教學永遠具有教育性’,這是教學活動的一條基本規律”,這句話表明教師應該()。A.關注學生的道德生活和人格養成B.關注學生的成長C.關注學生的情緒生活和情感體驗D.關注每一位學生8.“教師是人類靈魂的工程師”,主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待()。A.先進的教育理念B.獨特的人格魅力C.淵博的專業知識D.崇高的職業道德9.在具備一定的學科知識之后，()成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.師愛B.教師的威嚴C.教學反思能力D.教學監控能力10.當前我國高等學校科研一般采用的組織管理模式是()A.校-學院-系B.校學術委員會-院學術委員會-系學位委員會C.校-處-院系-課題組D.學部-學系-研究所-講座11.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和()的重要途徑。A.社會價值觀B.公共事務C.行為規范D.科學精神12.教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力是指教師的()A.教學監控能力B.教學反思C.教育機智D.教學效能感13.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起()作用。A.主導B.橋梁C.決定D.關鍵14.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為A.顯性課程B.隱蔽課程C.彈性課程15.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的()A.教學效能感B.教學風格C.教育機智D.領導方式16.高等教育與人的發展之間的關系揭示了()A.教育的內部關系規律B.教育的外部關系規律C.高等教育發展受社會發展制約D.高等教育的兩大基本規律17.認知是人類最基本的心理活動，下列不屬于認知過程的心理現象是()。A.感知覺B.思維C.記憶D.情緒18.教學是教師和學生在教學系統中通過媒介進行的傳遞信息的()。A.單邊活動B.雙邊活動C.自主活動D.講授活動19.借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是()。B.羅森塔爾C.加涅20.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是()。A.道德情感B.道德意志C.道德信念D.道德觀念21.操作性條件反射學說的提出者是()。A.斯金納B.維果斯基C.桑代克D.皮亞杰22.高校管理人員改進管理的首要任務是()。A.增強制度規劃B.增強戰略管理C.去行政化D.實現校長治校23.柏林大學的創立及其發展，使得大學擁有了第二種職能——()的職能。A.發展科學B.傳授知識C.學術自由D.大學自治24.以下屬于認知策略的是()。A.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落B.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度C.將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結D.對每一天的活動，都列出一張活動順序表25.狹義的教育，主要指()A.學校教育B.道德教育C.家庭教育D.社區教育26.有目的的觀察被試者的外部表現，從而了解其心理活動發生、發展過程的方法，稱為()。A.實驗法B.系統法C.發展法D.觀察法27.說服時專注于溝通中的事實，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是()。A.外周路徑B.正式路徑C.中心路徑D.非正式路徑28.提出愛情三元理論的心理學家是()。A.霍爾B.赫洛克C.斯滕伯格D.霍妮29.良心可以以直覺、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的()A.瞬時作用B.長期作用C.理智作用.D.直覺作用30.教師倫理學的核心內容是()。A.教師職業理想人格追求B.教師職業道德規范體系C.教師職業道德養成D.教師職業道德行為選擇31.根據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為()。A.同化性遷移、順應遷移與同組遷移B.正遷移與負遷移C.一般遷移與具體遷移D.水平遷移與垂直遷移32.克服拖延的毛病，最關鍵的方法是()。A.朋友監督B.找出原因C.制定計劃D.立即行動33.在自然情景中對人的行為進行研究，以發現其心理活動變化的方法是()。A.觀察法B.實驗法C.測驗法D.調查法34.行為主義心理學的代表人物是()。A.華生B.馮特35.按照“動機的整合”理論，動機內化過程的最高水平是()。B.外在調節D.整合調節36.學校人際關系特點包括()。A.人際關系的功利性B.人際關系的道德評價C.教育目標的制約性D.人際關系的文化蘊含37.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件()A.緊急救護傷者B.啟動應急預案C.等待救援D.快速疏導現場人員E.事故善后處理38.知覺的基本特征包括()A.分散性B.恒常性C.理解性D.選擇性39.教師勞動具有以下哪些特征?()A.示范性B.獨立性C.復雜性D.長效性40.高等學校三項職能的關系表現為()。A.直接服務社會是高校培養人才、發展學校職能的延伸和拓展B.培養人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質的因素C.發展科學直接關系到培養人才的質量和學術水平的提高D.培養人才的中心地位是不可動搖的。41.影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和()A.學校教育B.人際關系C.戀愛關系D.人生態度42.實用主義哲學強調知識或理論的()。A.實用性B.有效性C.工具性D.多樣性43.職業道德所要解決的問題是()。A.如何處理不同職業間的關系B.如何處理職業內部的各種利益關系C.如何處理職業內部各種人際關系D.職業活動者如何對社會、對他人履行自己的義務44.()是貫穿社會主義職業道德五大規范的核心和靈魂。A.愛B.專業技術C.責任D.規則45.教師道德養成具有的現實意義包括()。A.師德養成是精神文明建設的需要B.師德養成是師資隊伍建設的需要C.師德養成是受教育者成長的需要D.師德養成是適應社會發展的需要46.樹立良好的企業形象，應該做到()。A.為追求效益，只注重提高產量B.注重產品質量和服務品質C.遵守合同，信守承諾D.注重團結協作，在同行中和諧發展47.每個從業人員在職業工作中應該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是()。A.辦事公道B.服務群眾C.誠實守信D.愛崗敬業48.高等學校之間的競爭主要包括()。A.生源競爭B.就業市場的競爭C.師資人才的競爭D.收費標準的競爭49.下列說法中，正確的是()。A.企業合法經營依法納稅，不應承擔額外的保護環境的責任B.企業通過經濟活動獲取利潤，還要承擔社會義務C.每個職工都要樹立可持續發展的理念D.生產過程中多用電、水，可以提高電廠、水廠的經濟效益50.下列做法可以緩解大學生空虛心理的有()。A.“我愛人人，人人愛我”B.“人生不如意事十之八九，要知足常樂”C.“天生我材必有用”D.“人比人，氣死人”51.人際溝通的功能主要包括()A.心理功能B.管理功能C.社會功能D.協調功能52.教師內在品質方面的修養包括()A.以身作則B.公正、愛生C.熱愛科學、追求真理等等D.獻身教育事業53.要牢記群眾是真正的英雄