周周清試卷(9、1)（考試時間：90分鐘，滿分：100分）一、選擇題（10小題，每小題2分，共20分）1.下列關于教育的基本概念，正確的是（）A.教育是一種生物現象B.教育是社會遺傳的一種方式C.教育是個體社會化的過程D.教育是提高人口素質的唯一途徑2.教育目的的社會制約性表現在（）A.教育目的受生產力發展水平的制約B.教育目的受一定的生產關系和以這種生產關系為基礎的政治觀點、政治設施的制約C.教育目的受傳統習俗的影響D.教育目的受個人意志的影響3.在教學過程中，教師主導作用與學生主體作用的關系是（）A.對立的B.統一的C.平行的D.無關的4.班級授課制產生于（）A.17世紀B.18世紀C.19世紀D.20世紀5.教育心理學研究的核心是（）A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程6.在我國，教育目的表述中使用最廣泛的詞語是（）A.才能B.質量C.素質D.個性7.課程評價的過程是將評價對象與（）進行比較，并對比較結果作出價值判斷的過程。A.評價目標B.評價標準C.評價原則D.評價方法8.新課程改革中提出的課程“三維目標”是指（）A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀B.知識、能力、素質C.認知、情感、技能D.知識、技能、情感9.在教學設計過程中，教學目標分析技能的層次有（）A.課程目標、單元目標、課堂教學目標B.課程目標、學期目標、課堂教學目標C.學科目標、單元目標、課堂教學目標D.學科目標、學期目標、課堂教學目標10.合作學習的基本單位是（）A.個體B.小組C.班級D.學校二、填空題（5小題，每小題2分，共10分）11.教育的質的規定性是培養人，這是教育區別于其他社會現象的根本特征。12.教育的生物起源說認為教育起源于動物界的生存本能。13.教育的個體功能是指教育對個體發展的影響和作用。14.教育的文化功能體現在教育對文化的傳承、選擇、融合和創新等方面。15.教育心理學是研究教育過程中學生的心理現象及其規律的科學。三、名詞解釋（5小題，每小題4分，共20分）16.教育目的：教育目的是把受教育者培養成一定社會需要的人的總要求，是學校教育所要培養的人的質量規格。17.課程：課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排。18.教學方法：教學方法是為了完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法。19.學習動機：學習動機是指激發個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并使行為朝向一定學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。20.思維定勢：思維定勢是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態，通常表現為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題。四、簡答題（5小題，每小題8分，共40分）21.簡述教育的政治功能。22.簡述教學過程的基本規律。23.簡述我國目前教學的基本組織形式。24.簡述青少年心理健康教育的意義。25.簡述如何培養學生的學習興趣。五、論述題（3小題，每小題10分，共30分）26.論述教育與社會發展的關系。27.論述教師勞動的特點。28.論述如何提高課堂教學質量。六、填空題（10小題，每小題2分，共20分）29.教育是人類特有的社會現象，具有________和________兩大社會功能。30.教育目的的社會制約性表現在生產力、________和________三個方面。31.教學過程的基本規律包括間接經驗與直接經驗相結合、________、________和教學過程中知、情、意的統一。32.班級授課制是一種集體教學形式，它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據________，按________和________向全班學生進行教學。33.我國目前教學的基本組織形式是________，輔助形式是________和________。34.青少年心理健康教育的主要內容有________、________和________。35.學習動機包括________、________和________三個方面。36.思維定勢對解決問題有________和________兩種影響。37.影響問題解決的主要因素有________、________、________、________和________。38.創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的________和________。39.情緒和情感是人對客觀事物是否符合需要而產生的態度體驗，其中，情緒具有________和________的特點。七、判斷題（10小題，每小題2分，共20分）40.教育是一種生物現象。（）41.教育目的是教育工作的出發點，對教育工作具有導向作用。（）42.在教學過程中，教師主導作用與學生主體作用是統一的。（）43.班級授課制產生于17世紀。（）44.教育心理學研究的核心是學習過程。（）45.在我國，教育目的表述中使用最廣泛的詞語是個性。（）46.課程評價的過程是將評價對象與評價目標進行比較，并對比較結果作出價值判斷的過程。（）47.思維定勢對解決問題總是起消極作用。（）48.影響問題解決的主要因素有問題的特征、已有的知識經驗、定勢與功能固著、原型啟發和情緒與動機。（）49.創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性，其核心是發散思維。（）50.情緒和情感是人對客觀事物是否符合需要而產生的態度體驗，其中，情感具有穩定性和深刻性的特點。（）八、名詞解釋（5小題，每小題4分，共20分）51.教育目的：教育目的是把受教育者培養成一定社會需要的人的總要求，是學校教育所要培養的人的質量規格。52.課程：課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排。53.教學方法：教學方法是為了完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法。54.學習動機：學習動機是指激發個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并使行為朝向一定學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。55.思維定勢：思維定勢是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態，通常表現為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題。九、簡答題（5小題，每小題8分，共40分）56.簡述教育的政治功能。57.簡述教學過程的基本規律。58.簡述我國目前教學的基本組織形式。59.簡述青少年心理健康教育的意義。60.簡述如何培養學生的學習興趣。十、論述題（3小題，每小題10分，共30分）61.論述教育與社會發展的關系。62.論述教師勞動的特點。63.論述如何提高課堂教學質量。一、選擇題答案：1.C2.B10.D二、填空題答案：29.個體發展；社會發展30.生產關系；政治觀點；政治設施39.情緒；情感三、判斷題答案：40.×41.√50.√四、名詞解釋答案：51.教育目的是把受教育者培養成一定社會需要的人的總要求，是學校教育所要培養的人的質量規格。52.課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排。55.思維定勢是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態，通常表現為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題。五、簡答題答案：56.教育的政治功能包括：培養一定社會所需的政治人才；傳播思想，形成輿論，影響政治時局；促進政治民主化。57.教學過程的基本規律包括：間接經驗與直接經驗相結合；教師主導作用與學生主體作用相統一；掌握知識與發展智力相統一；傳授知識與思想教育相統一。58.我國目前教學的基本組織形式是班級授課制，輔助形式是個別教學和現場教學。59.青少年心理健康教育的意義包括：預防心理疾病，促進心理健康；優化心理素質，促進全面發展；培養創新意識，開發學生潛能。60.培養學生學習興趣的方法包括：通過各種活動發展學生的興趣；通過提高教學水平引發學生興趣；引導學生將廣泛興趣與中心興趣結合起來；要根據學生的年齡特征來提高學生的學習興趣；要根據學生的知識基礎培養學生的學習興趣；通過積極的評價使學生的興趣得以強化，及時反饋；充分利用原有興趣的遷移。六、論述題答案：61.教育與社會發展的關系表現在：教育受社會發展的制約；教育對社會發展具有能動作用。62.教師勞動的特點包括：復雜性和創造性；連續性和廣延性；長期性和間接性；主體性和示范性；勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。63.提高課堂教學質量的方法包括：更新教育觀念，轉變教學方式；加強教學管理，優化教學過程；提高教師素質，完善教師教學技能；建立科學的教學評價體系。1.教育的基本概念與功能：包括教育的定義、屬性、社會功能等。2.教育目的：包括教育目的的定義、社會制約性、制定依據等。3.教學過程：包括教學過程的基本規律、教學原則等。4.教學組織形式：包括班級授課制、個別教學、現場教學等。5.青少年心理健康教育：包括心理健康教育的意義、內容等。6.學習動機與興趣：包括學習動機的定義、類型、學習興趣的培養等。7.思維定勢與問題解決：包括思維定勢的定義、影響問題解決的因素等。8.創造性：包括創造性的定義、特點等。9.情緒與情感：包括情緒與情感的定義、特點等。各題型所考察學生的知識點詳解及示例：1.選擇題：主要考察學生對教育基本概念、教育目的、教學過程等知識點的理解和掌握。例如，選擇題第1題考察的是學生對教育基本概念的理解，正確答案是C，因為教育是個體社會化的過程。2.填空題：主要考察學生對教學組織形式、青少年心理健康教育等知識點的掌握。例如，填空題第32題考察的是學生對教學組織形式的掌握，正確答案是“班級授課制”。3.判斷題：主要考察學生對教育的基本概念、教學過程等知識點的理解和掌握。例如，判斷題第40題考察的是學生對教育基本概念的理解，正確答案是“×”，因為教育不是一種生物現象。4.名詞解釋：主要考察學生對教育目的、課程、教學方法等知識點的理解和掌握。例如，名詞解釋第51題考察的是學生對教育目的的理解，正確答案是“教育目的是把受教育者培養成一定社會需要的人的總要求，是學校教育所要培養的人的質量規格”。5.簡答題：主要考察學生對教育的政治功能、教學過程的基本規律、青少年心理