關于四年級數學教學工作計劃8篇

四年級數學教學工作計劃篇1

一、學生情況分析

本學期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班現有43人，男女生比較平均，課堂紀律相對來說比較好。有十幾個學生上課非常積極，每一個都會搶著回答，有個別學生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調皮的，特別陳越同學不僅上課不認真聽，而且很會搗亂，時不時地會突然發出一聲尖叫。打亂了課堂教學，我是苦笑不得。四（4）班現有42人，由于我擔任這個班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對每一個學生都很了解。這個班的學生也很給面子，上課都非常積極，動手操作能力，同學合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高。

二、教學內容及分析

這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統計；數學廣角和數學綜合運用活動等。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

三、教學目標

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的.樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重、難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

1、小數乘法和小數除法混合運算和應用題

重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統計圖和統計表，理解平均數的含義，學會求平均數的方法。

難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數的意義和求平均數的方法。

2、小數的意義和性質。

重點：學會小數的意義、單位，會讀、寫小數，掌握小數的基本性質，應用以前學的方法求近似數。

難點：正確理解小數的意義，小數性質的應用，正確按要求近似數。

3、小數的乘、除法。

重點：掌握計數方法，知道小數乘、除法同樣可以用整數簡算的方法進行簡算。

難點：理解小數的意義，正確進行簡算。

4、三角形、平行四邊形和梯形。

重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。

難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。

五、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”和學生學習情況，這學期數學教學，我安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

（略）四年級數學教學工作計劃篇2

教材分析這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

教學目標

1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學重點

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

教學設想

1。加強探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。

主要體現在下面幾方面：

（1）內容的呈現、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現知識的形成過程。用字母表示數的教材編排，從學生熟悉的探索規律入手，由符號表示數過渡到用字母表示數，讓學生感受用字母表示數的優越性。教學用字母表示數量關系和一個量時，增加了開放性和探索性。

（2）以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程的原理。長期以來，在小學階段教學簡易方程，方程變形的主要依據是四則運算各部分間的關系。這實際上是用算術的思路求未知數。這樣的教學利用了學生已有的知識，因而易于理解，但是卻不易與中學的教學銜接，到了中學還需要重新學習依據等式的基本性質或方程的同解原理解方程。現在，根據《標準》的`要求，從小學起就引入等式的基本性質，并以此為基礎導出解方程的方法。不僅有利于加強中小學數學教學的銜接，而且有利于學生邏輯思維能力的發展。

（3）解方程與解決實際問題的教學有機結合。

將解方程與解決實際問題的教學有機結合，在教學解方程時，例題的內容都是由實際問題引入方程，在現實背景下求解方程并檢驗。這樣處理有助于學生理解解方程的過程也有利于加強數學知識與現實世界的聯系，培養學生的數學應用意識，提高解決問題的能力。

2。注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

觀察物體的內容是在第一學段學習基礎上的進一步擴展和提高，讓學生通過觀察幾何形體，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，且不能一次看到物體所有的面;使學生能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體或兩個物體及一組立體圖形的形狀和位置關系。讓學生在獲得豐富的感性經驗的同時，練習對從不同方向觀察得到的圖形表象，結合物體的位置關系進行判斷，從而促進空間觀念的發展。

多邊形的面積單元，則是在學生認識三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的基礎上，進一步學習平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關多邊形面積的系統知識。加強動手實踐、自主探索，讓學生經歷知識的形成過程，使學生得到較多的有關空間觀念的訓練機會。

首先，每種圖形面積計算方法的教學，均采用讓學生動手實驗，自主探索得到。

其次，按照知識學習的先后順序，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。

第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便于學生從多種途徑探索，自己得出結論，從而給教師和學生都留以較大的創造空間。

3。發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

根據學生的年齡特點和認知水平，注意選取學生熟悉并感興趣的生活事例作為素材，讓學生感受、體會所學知識的含義，為深刻的理解抽象的數學概念打下良好的基礎。

例如，可能性的教學，教材設計了學生經常進行的各種游戲足球比賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、實驗、研討，讓學生了解游戲規則中蘊涵的數學問題，討論其游戲規則的公平性，從而豐富對事件發生的等可能性的體驗，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培養了學生用數學的眼光觀察世界、從數學的角度進行思考的思維習慣。

例如，中位數的教學也是安排了擲沙包比賽的內容，讓學生在主動的、有趣的收集、分析、描述數據的過程中，逐步體會、理解中位數的意義和作用。

4。滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

用數學解決問題能力的培養是義務教育階段數學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。它既是發展學生數學思維的過程，又是培養學生應用意識、創新意識的重要途徑。教學時注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養學生用數學解決問題的能力。同時在數學廣角單元以及數學綜合運用活動中，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學，使學生逐步提高數學思維能力和解決問題的能力。讓學生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的數學知識，動手實踐解決問題，體會數學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

5。用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

教學時注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。

提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。考慮到學生年齡的增長、視野的擴大等因素，注意選擇知識內容深刻、內涵更豐富的教學素材，使學生在學習數學的同時，受到情感、態度、價值觀的熏陶。

注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。結合教學內容編排一些有關的數學史料，豐富學生對數學發展的整體認識，培養學生探索數學、學習數學的興趣與欲望。內容不僅可以使學生對數學本身產生濃厚的興趣，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望，而且對學生的情感、態度、價值觀的形成與發展也能起到潛移默化的作用。

通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。結合學生的年齡特點和教學內容，設計一些需要學生自主探索的活動，讓學生通過調查了解、討論交流、設計方案，自己探索數字具體方法，讓學生有更多的機會應用數學知識，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數學、會用數學的信心。

課時安排

五年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

一、小數乘法（8課時）

二、小數除法（11課時）

三、觀察物體（3課時）

四、簡易方程（16課時）

1、用字母表示數3課時左右

2、解簡易方程12課時左右

整理和復習1課時

量一量找規律1課時

五、多邊形的面積（9課時）

六、統計與可能性（4課時）

鋪一鋪1課時

七、數學廣角（3課時）

八、總復習（4課時）四年級數學教學工作計劃篇3

一、學生現狀分析：

四年級一班共有學生41人，學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。從學生掌握的知識方面看：大部分學生對所學知識掌握較好，并能把所學知識運用到實踐中去，對口算、計算、應用題等知識，大部分學生掌握較好，但數量關系個別學生（江銘、趙海平、方博）不會運用，但整個班級學習風氣濃厚。

從學生學習習慣看：個別學生（胡正毅、裴澤凱、姜智龍）的學習習慣養成不好，如：寫字慢，抄錯數，數碼不正規，做題不用小尺等。由于這些原因所以成績不夠理想。

從班級常規看：上課能夠做到集中精神聽講，回答問題比較完整。但聽課時個別學生（趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱）手里玩東西，在小組討論問題時，個別同學偷懶，小組合作能力較差。

本學期針對以上存在的問題，在端正學生學習態度的同時，面向全體，定出實際性目標，全面調動學生學習的積極性和主動性，加強紀律教育和常規訓練，加強培養他們的各種學習數學的能力，培養他們良好的學習習慣，提高解決問題的能力，幫助每一個孩子都能學到有價值的數學。

二、本冊教材分析

本冊教材內容包括：簡易方程；分數的意義和分數加減法；對稱、平移和旋轉；因數與倍數；多邊形的面積；統計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的'關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.

教學目標：

1.在具體情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

2.使學生在理解分數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題。認識真、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分數或整數

3.結合具體實例理解奇數、偶數、質數、合數的意義，會分解質因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數與小數的互化。

4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6.結合具體實例認識折線統計圖。知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據，能根據需要選擇條形或者折線統計圖。體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

7.在探索學習的過程中，有目的地發展學生的抽象概括能力，在經歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數學思考過程的條理性，感受轉化等數學思想方法，進一步培養學生的空間觀念。

教學重點：簡易方程,分數的意義,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.

教學難點：簡易方程,分數加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

三、主要教改措施及思路

1、深入教材，認真備課，訂好單元計劃，提前一周備課。注意新舊知識的聯系，側重發展學生的思維能力。抓重點、難點、關鍵，各個環節突破。注意培養學生具有顧此及彼，舉一反三的能力，做到觸類旁通。

2、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

3、提高課堂教學效率，勇于創新，注重引導學生自主學習，使學生愿學、會學，利用身邊的生活實例發現規律，掌握知識，并能靈活運用所學知識解決實際問題。繼續培養學生的提問意識，在課堂上注重問題意識的鍛煉，給學生創造提問題的機會，發展提問題的空間，讓學生在提問題的過程中提高學數學的興趣。

4、在計算能力方面，要注重學習習慣的培養。要求學生理解算理，掌握方法；驗算檢查，養成習慣。培養學生認真、塌實的學習態度和作風，

5、抓實抓好后進生的轉化工作，進行耐心細致的輔導工作，提高他們的學習成績。

6、教學中要注意知識的系統化，作業明確、適量，有主次，難易之分。

四、課時分配：

一、珍稀動物――簡易方程9課時

二、水產養殖場――多邊形的面積11課時

三、團體操表演――因數與倍數5課時

四、中國的熱極――認識正、負數3課時

五、校園科技周――分數的意義和性質8課時

六、圖案美――對稱、平移與旋轉5課時

七、剪紙中的數學――分數加減法10課時

八、獲“聯合國人居獎”城市――統計4課時

九、下跳棋――可能性2課時

數學與生活3課時

綜合應用2課時

回顧整理――總復習5課時四年級數學教學工作計劃篇4

學生情況分析及改進提高措施：

學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本學期改進如下：

(一)重視創設生動的數學學習情境。

(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

(四)重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力。

(五)關注學生的個體差異。

教材整體分析：

一、主要內容：本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：

(一)認識更大的數;

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的變化;

(五)除法：

(六)方向與位置：

(七)生活中的負數：

(八)統計。

二、總體教學目標：

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，體會大數的實際意義。通過操作活動，認識億以內數的記數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比較數的大小。理解近似數在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數的近似數。

2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關系;會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。

3、結合具體情境、探索并掌握三位數乘兩位數乘法的`計算方法。并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器，會利用計算器探索一些數學規律。通過對乘法運算規律以及有趣算式規律的探索經理數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。

5、結合實際情景，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確的進行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題結合具體情景，體會萬、億等大數的實際意義。歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便運算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。

6在具體的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過具體的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖

7、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。通過處理實驗數據的活動，理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖。通過處理實驗數據的活動，了解單式統計圖的特點;能將一組相關的數據繪制成單式折線圖，并能從折線統計圖上獲取變化情況的信息。

三、教學重點、難點：

教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

四、教研專題：

在數學教學中如何培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

五、教學進度表

周次時間教學內容

19、1——9、2一、認識更大的數

29、5——9、9一、認識更大的數

39、12——9、16二、線與角

49、19——9、23二、線與角

59、26——9、30三、乘法

610、3——10、7國慶節

710、10——10、14三、乘法、整理與復習（一）

810、17——10、21四、圖形的變換

910、24——10、28期中復習

1010、31——11、4期中考試

1111、7——11、11五、除法

1211、14——11、18五、除法

1311、21——11、25五、除法

1411、28——12、2六、方向與位置

1512、5——12、9七、生活中的負數

1612、12——12、16整理與復習（二）

1712、19——12、23八、統計

1812、26——12、30總復習

191、2——1、6期末總復習

201、9——1、13期末考試

以上課時安排，將根據學生的具體情況作適當的調整。四年級數學教學工作計劃篇5

一、學情分析：

學生情況：

本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數學生靠課堂教學進行數學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續培養與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。

知識分析：

已掌握乘數是兩位數的乘法、除數是兩位數的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數及正確計算簡單的分數加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統計的基本知識。

二、教學目標：

1、理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系；掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

2、理解小數的意義和性質，熟練進行小數加減法的筆算和簡單口算。

3、初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表；初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。

4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

5、會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的`應用題，并會解答三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。

6、進一步培養學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣

7、培養學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。

8、通過實踐活動，培養學生應用數學的意識及解決問題的能力。

9、努力做好培優工作，注重關愛學困生。

三、教材的編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排（大學生感恩節活動計劃及安排范本），注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

四、教學重點、難點：

1、教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。

2、教學難點：小數的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。四年級數學教學工作計劃篇6

一、本學期教學目標和任務：

第一單元：認識更大的數

教學目標

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。

3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

教學重點：大數的讀寫。教學難點：數位中含有0的讀寫。

第二單元：線與角。

教學目標

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學難點：直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學目標

1、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

3、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：三位數乘兩位數的乘法。

教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。

教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

第五單元：除法

教學目標

1、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題

3、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

4、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便

5、在解決實際問題中，認識引入中括號的'必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。

教學重點：引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

教學難點：引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法

第六單元：方向與位置

教學目標

1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡單的路線圖。

教學重點：

1、學會用數對表示物體的位置。

2、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：能描述簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負數

教學目標了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學重點：會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學難點：引導學生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識。

第八單元：統計

教學目標

1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過處理實驗數據的活動，了解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上獲取數據變化情況的信息。

教學重點：體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

教學難點：學會簡單的收集整理和分析數據，制成統計圖表

總復習

教學目標通過總復習，使學生把本學期所學的知識系統化，使學生全對所學的數學概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標。

教學重點：三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

教學難點：針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

二、教材處理

1、為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數學與生活的密切聯系。

2、創設探索數學規律的情境，體會探索的基本方法。

3、設計大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動，使學生不斷積累數學活動的經驗，以利于發展空間觀念。

三、教學工作中的主要措施。

1、學生情況分析：本級的學生較為活潑、好動，字體書寫工整；大部分學生基礎知識不扎實，體現在應用題方面，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

2、后進生輔導做法、措施：

(1)了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度多鼓勵學生提高學生學習

(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用以優扶差。

(3)密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

3、優生的培養做法、措施：

(1)召開優生會議了解他們的思想狀況鼓勵他們再接再厲為自己確定更高的目標。

(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。四年級數學教學工作計劃篇7

一、班級情況

班級情況分析本班現有50人，每個孩子各有各的特點，班干部們比較負責，能很好的把班級帶好。但由于部分學生自制能力較差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作。需特別注意這幾個學生。

二、教材分析

本冊共有九章，第一單元大數的認識、第二單元公頃和平方千米、第三單元角的度量、第四單元三位數乘兩位數、第五單元平行四邊形和梯形、第六單元除數是兩位數的除數、第七單元條形統計圖統計、第八單元數學廣角—優化、第九單元總復習。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。除數是兩位數的除法，是小學學習整數除法的最后階段，本單元的教學關鍵是引導學生掌握試商方法，這也是本單元教學難點，三位數乘兩位整數，是乘法的最后一個知識板塊，它是在學生掌握了兩位數乘兩位整數乘法數的計算方法的`基礎上進行教學的。