氧化碳和一氧化碳教案?一、教學目標1.知識與技能目標了解二氧化碳和一氧化碳的性質。掌握二氧化碳的制取方法，包括反應原理、實驗裝置、收集方法和檢驗方法。理解二氧化碳和一氧化碳的用途與性質之間的關系。2.過程與方法目標通過實驗探究二氧化碳和一氧化碳的性質，培養學生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力。經歷二氧化碳制取的探究過程，提高學生的科學探究能力和創新思維能力。3.情感態度與價值觀目標培養學生嚴謹的科學態度和合作精神，激發學生學習化學的興趣。通過了解二氧化碳對環境的影響，增強學生的環保意識。二、教學重難點1.教學重點二氧化碳的性質和制取方法。一氧化碳的性質。2.教學難點二氧化碳與水、石灰水反應的原理。一氧化碳的毒性及對環境的影響。三、教學方法講授法、實驗探究法、討論法相結合四、教學過程（一）課程導入（5分鐘）1.展示一段關于溫室效應的視頻，引出本節課的主題二氧化碳。提問學生：從視頻中看到了哪些與二氧化碳有關的現象？引導學生思考二氧化碳在我們生活中的作用以及可能帶來的問題。2.展示一瓶可樂，打開瓶蓋，有大量氣泡冒出。提問：這些氣泡是什么氣體？引出本節課要學習的另一種重要氣體一氧化碳。（二）二氧化碳的性質（20分鐘）1.二氧化碳的物理性質展示一瓶二氧化碳氣體，讓學生觀察其顏色、狀態和氣味。講解二氧化碳在通常狀況下是無色、無味的氣體。演示實驗：將二氧化碳氣體慢慢倒入放有兩支高低不同燃著蠟燭的燒杯中。引導學生觀察現象并思考：為什么下面的蠟燭先熄滅？得出結論：二氧化碳的密度比空氣大，且不支持燃燒也不能燃燒。展示干冰，介紹干冰升華的現象及其應用。講解二氧化碳能溶于水，在一定溫度和壓強下，1體積水大約能溶解1體積二氧化碳。2.二氧化碳的化學性質二氧化碳與水的反應演示實驗：向紫色石蕊試液中通入二氧化碳氣體，觀察溶液顏色的變化。現象：紫色石蕊試液變紅。提出問題：是什么物質使紫色石蕊試液變紅呢？引導學生進行猜想：可能是二氧化碳、水或者二氧化碳與水反應生成的新物質。分組實驗：向干燥的紫色石蕊小花上噴稀醋酸，觀察現象。向干燥的紫色石蕊小花上噴水，觀察現象。將干燥的紫色石蕊小花放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察現象。將噴水后的紫色石蕊小花放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察現象。學生匯報實驗現象并分析得出結論：二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅。講解化學方程式：CO?+H?O=H?CO?演示實驗：加熱變紅的石蕊試液，觀察現象。現象：溶液由紅色變回紫色。講解原因：碳酸不穩定，受熱易分解，化學方程式為：H?CO?=H?O+CO?↑二氧化碳與石灰水的反應演示實驗：向澄清石灰水中通入二氧化碳氣體，觀察現象。現象：澄清石灰水變渾濁。講解化學方程式：CO?+Ca(OH)?=CaCO?↓+H?O提問學生：如何檢驗二氧化碳氣體？學生回答后總結：可以用澄清石灰水檢驗二氧化碳，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳。（三）二氧化碳的制取（25分鐘）1.反應原理講解實驗室制取二氧化碳常用的藥品是大理石（或石灰石）和稀鹽酸。書寫化學方程式：CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑2.實驗裝置展示實驗室制取二氧化碳的簡易裝置圖，講解各儀器的名稱和用途。分析裝置的特點：固體與液體反應，不需要加熱。引導學生思考：與實驗室制取氧氣的裝置相比，有什么不同？總結：制取二氧化碳的裝置適用于固體與液體在常溫下反應制取氣體。3.收集方法提問學生：根據二氧化碳的性質，應該采用什么方法收集二氧化碳？學生回答后講解：因為二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集。4.檢驗方法回顧前面學過的檢驗二氧化碳的方法，強調將氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則該氣體為二氧化碳。5.驗滿方法演示實驗：用燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明二氧化碳已收集滿。6.分組實驗學生分組進行實驗室制取二氧化碳的實驗，教師巡視指導，提醒學生注意安全和規范操作。實驗結束后，各小組匯報實驗情況，分析實驗成功或失敗的原因。（四）一氧化碳的性質（20分鐘）1.一氧化碳的物理性質展示一氧化碳氣體，講解一氧化碳在通常狀況下是無色、無味的氣體。介紹一氧化碳的密度比空氣略小。演示實驗：將一氧化碳氣體通過熱水，觀察現象。得出結論：一氧化碳難溶于水。2.一氧化碳的化學性質可燃性演示實驗：點燃純凈的一氧化碳氣體，觀察火焰的顏色。現象：產生藍色火焰。講解化學方程式：2CO+O?=2CO?強調一氧化碳燃燒時放出大量的熱，是一種很好的氣體燃料。提問學生：點燃一氧化碳前需要做什么？學生回答后總結：點燃一氧化碳前要檢驗其純度，防止發生爆炸。還原性演示實驗：一氧化碳還原氧化銅的實驗。觀察實驗現象：黑色粉末逐漸變紅，澄清石灰水變渾濁。講解實驗原理：一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳，化學方程式為：CO+CuO=Cu+CO?分析實驗裝置：講解各部分裝置的作用，強調尾氣處理的重要性。提問學生：尾氣為什么要處理？學生回答后總結：一氧化碳有毒，會污染空氣，所以要將尾氣點燃或收集起來。毒性講解一氧化碳使人中毒的原理：一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結合，造成生物體內缺氧，嚴重時會危及生命。展示一些一氧化碳中毒的圖片和案例，讓學生了解一氧化碳中毒的危害。強調預防一氧化碳中毒的方法：保持通風良好，使用燃氣熱水器時注意安全等。（五）二氧化碳和一氧化碳的用途（10分鐘）1.二氧化碳的用途結合前面學過的二氧化碳的性質，引導學生思考二氧化碳的用途。學生回答后總結：滅火：利用二氧化碳不支持燃燒、不能燃燒且密度比空氣大的性質。制冷劑、人工降雨：利用干冰升華吸熱的性質。氣體肥料：二氧化碳是植物進行光合作用的原料。化工原料：用于生產尿素、純堿等。2.一氧化碳的用途講解一氧化碳的用途：燃料：利用一氧化碳的可燃性。冶煉金屬：利用一氧化碳的還原性。（六）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括二氧化碳和一氧化碳的性質、制取方法、用途等。2.請學生回答以下問題：如何檢驗二氧化碳氣體？實驗室制取二氧化碳的反應原理是什么？一氧化碳有哪些化學性質？3.教師對學生的回答進行補充和總結，強調重點知識。（七）課堂練習（10分鐘）1.布置幾道與本節課內容相關的練習題，讓學生在課堂上完成。下列關于二氧化碳性質的描述中，屬于物理性質的是（）A.能使澄清石灰水變渾濁B.能與水反應生成碳酸C.通常狀況下是無色、無味的氣體D.能使紫色石蕊試液變紅實驗室制取二氧化碳時，應選用的藥品是（）A.大理石和稀硫酸B.石灰石和稀鹽酸C.碳酸鈉和稀鹽酸D.大理石和濃鹽酸一氧化碳與氧化銅反應的化學方程式為____________________，該反應中一氧化碳表現出______性。2.學生完成后，教師進行講解，及時反饋學生對知識的掌握情況。（八）作業布置（課后完成）1.完成課本上的相關練習題。2.查閱資料，了解二氧化碳和一氧化碳對環境的影響，并寫一篇短文。3.思考：如何設計實驗證明二氧化碳能溶于水？五、教學反思通過本節課的教學，學生對二氧化碳和一氧化碳的性質、制取方法及用途有了較為系統的了解。在教學過程中，采用實驗探究法讓學生親身體驗知識的形成