《口語交際：我說你做》部編版小學(xué)語文（一年級上冊）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文一年級上冊識字（一）單元的口語交際《我說你做》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《我說你做》是人教部編版小學(xué)語文一年級上冊第一單元口語交際的主題內(nèi)容，本課以學(xué)生喜歡的游戲來營造自然輕松的交際氛圍，學(xué)生可以在游戲中快樂的交流，減輕互動交流的心理壓力。教材用圖文結(jié)合的方式提示了游戲的做法，并以小貼士的形式提出了本次口語交際的要點。通過游戲，學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽。二、說學(xué)情

一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是由具體形象思維占主導(dǎo)的。他們的表達(dá)和傾聽能力尚不成熟，對于新入學(xué)的孩子，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)注意力維持時間尚短，學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，也容易消散；有的膽子小，不敢在陌生人面前說話;有的說話聲音很輕，表現(xiàn)力不強(qiáng)因此，教師在教學(xué)中采用有趣的游戲、圖片欣賞等形式，給學(xué)生充足的時間，引導(dǎo)學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽。

由于在上學(xué)前大部分學(xué)生通過其它途徑認(rèn)識了一些漢字，可是他們卻缺乏正確規(guī)范書寫漢字的經(jīng)驗，書寫習(xí)慣還處在初步養(yǎng)成的時期，正確的握筆姿勢、按筆順正確規(guī)范的書寫對于他們來說還存在著一定困難。三、說教學(xué)目標(biāo)1.感知"我說你做"游戲的要點和注意事項。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人說話3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。4.感知準(zhǔn)確聽指令的重要性，能按照要求做相應(yīng)的動作，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。四、說教學(xué)重難點在相互的交流活動中能大聲地表達(dá)自己的想法，讓別人聽得見，并且能注意聽別人說話。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力教學(xué)難點五、說教法學(xué)法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字教學(xué)要“注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)情特征，在第一次口語交際活動教學(xué)中，首先要幫助學(xué)生建立交際的對象意識，在游戲中體驗大膽說和注意聽，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

低年級學(xué)生注意力持續(xù)時間短，容易分散，而興趣是解決這個問題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我通過運用恰當(dāng)?shù)闹w語言和生動、活潑的兒童化語言；形式多樣的識字游戲；從始至終讓孩子們的注意力都放在課堂上，達(dá)到識字和組詞的目的，提高識字能力。教法∶游戲教學(xué)，孩子們自己總結(jié)在活動中的注意事項。學(xué)法∶在老師的指導(dǎo)下與同學(xué)互動，從中學(xué)到新的能力。六、說教學(xué)過程

板塊一、導(dǎo)入新課出示課文插圖提問：你們知道他們在干什么？這是什么游戲？你們喜歡玩？教師：圖上的小朋友在玩“我說你做”的游戲。大家議一議：“我說你做”這個游戲有趣嗎？玩這個游戲要怎樣做才最好？今天我們也一起來玩一下這個游戲《你說我做》。（揭示課題）（設(shè)計意圖：游戲比較容易引起低年級學(xué)生的興趣和熱情，導(dǎo)入游戲，，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。）板塊二、明確規(guī)則，了解游戲（一）教師用課件演示學(xué)生做“我說你做”游戲的情景，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說自己看懂了什么。【設(shè)計意圖：出示情境課件，自然引導(dǎo)交際的內(nèi)容。問題的設(shè)計非常巧妙、精準(zhǔn)。】（二）學(xué)生匯報交流。（三）出示“我說你做”的游戲規(guī)則：一個人發(fā)指令，其他人做動作。在人數(shù)相同的情況下，做對動作的人越多，其所在的小組就獲勝。游戲注意事項：1.發(fā)令官要用簡單的話大聲說，說話的聲音要讓別人聽得見。2.參與游戲的小朋友要注意聽明白別人說話，把動作做準(zhǔn)確。（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。板塊三、進(jìn)行游戲，總結(jié)要領(lǐng)1.開始互動做游戲。（1）第一輪游戲：同學(xué)說，大家做。生1：請大家站起來，請你抬起一條腿，再一起跺腳。生照做，教師也跟著做，并總結(jié)：聽得準(zhǔn)、記得牢、說得清。（2）第二輪游戲：我來說，你來做。分小組活動，一人發(fā)布命令，其他人照著做。①“請你摸摸小鼻子。”②“請你拉拉小耳朵。”③也可和同桌合作做，如，“請和同桌握握手。”“請對同桌笑一笑。”（3）第三輪游戲：老師說，大家做。師：請大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語文書、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書包里。(生照做，教師根據(jù)學(xué)生活動情況點評，鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽清命令。)2、小組內(nèi)表演，互相評價，讓發(fā)出指令的同學(xué)說說做的同學(xué)表演得對不對。一個同學(xué)說，另一個或全組成員做動作，然后互相評價。3．師生共同小結(jié)。（1）想好指令，用簡單的話說出來。（2）認(rèn)真傾聽，做出準(zhǔn)確的動作。【設(shè)計意圖：師生互動做游戲，在反復(fù)游戲中，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。】

板塊四、課堂小結(jié)（一）教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令做出動作等）（二）教師表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。??七、板塊設(shè)計根據(jù)學(xué)生本階段的特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

本次教學(xué)基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)本課時，緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，懂得玩游戲也要會說，會聽，會表達(dá)，然后教給學(xué)生表達(dá)的方法，并根據(jù)他人的要求做出相應(yīng)的動作。同時，要充分利用對話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體與群體交往中，學(xué)會尊重，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，互通有無，取長補(bǔ)短，共同提高。

教師和學(xué)生的雙主體關(guān)系始終是牽動教學(xué)的紐帶，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，教師逐漸放手，還原學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在合作中實踐探索、學(xué)習(xí)新知。

本節(jié)課，還有不足之處：1.常規(guī)訓(xùn)練形式要多樣化、趣味化。2.教完高年級，再教低年級，語速要調(diào)整，讓學(xué)生聽清，聽懂。3，教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂各個環(huán)節(jié)不夠連貫，課堂整體把控還有待改進(jìn)。

總之，在今后的教學(xué)中要不斷提高自身的綜合教學(xué)能力，彌補(bǔ)不足之處，呈現(xiàn)給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的課堂。我的說課完畢，謝謝各位老師！我說你做

口語交際合作探究探究一仔細(xì)觀察，領(lǐng)會要點思考：用自己的話說說圖畫中的內(nèi)容。介紹游戲規(guī)則

一人發(fā)指令，其他人做動作。指令的對象可以是多個的，也可以是單個的。情境模擬（1）教師向同學(xué)發(fā)出指令。（聲音略小。）（2）檢驗結(jié)果。說說做錯的原因是什么。合作探究探究二展開游戲，鞏固要求老師說，大家做。請你閉上眼睛。請對同桌笑一笑。請你摸摸左邊的耳朵。請你抬起左腳。要求：

發(fā)指令的學(xué)生面向大家，逐漸提高音量，先用平時說話的音量說，再放大音量