專題05綜合性學習（講練）-2024年中考語文二輪復

習講練（浙江專用）（含答案）

專題05綜合性學習

目錄

【課標要求】2

【命題趨勢】2

【考查要點】2

【考點分布】3

6

考點一圖文轉換與應用場景題6

6

考法01圖文轉換6

考法02應用場景8

12

知識點一圖文轉換題12

一、中考漫畫類圖文轉換答題技巧12

二、圖標（徽標）類方法指導14

三、圖表類圖文轉換方法指導15

知識點二應用場景題16

17

考點二對聯和標語27

27

考法01對聯27

考法02標語28

28

知識點一對聯28

一：對聯常識題28

二、對聯賞析題28

三、創寫、補寫對聯題29

知識點二標語的擬寫技巧29

30

考點三信息概括31

31

考法01信息提取概括題31

考法02擬定標題32

32

知識點一信息提取方法步驟32

知識點二新聞標題的概括技巧33

33

【課標要求】

《義務教育語文課程標準》2022版對綜合性學習部分的要求有

如下幾點：

1.在語言文字運用情境中，發現、感受和表現語言文字的魅力。

圍繞漢字、書法、成語典故、對聯、詩文等方面內容，策劃并開展語

文學習、展示和交流活動,加深對語言文字及其文化內涵的認識和理

解。2.能就共同關注的熱點問題搜集資料，提取信息，概括觀點，確

立學習活動主題；能用流程圖、文字等形式呈現活動設計方案；能圍

繞學習活動開展調查，用文字、圖表、圖畫、照片等形式呈現學習成

果；能利用圖書館等多種渠道獲取資料，整理相關學習內容，完善自

己的認識，撰寫活動總結。

【命題趨勢】

圖文轉換類題綜合性、技巧性較強，要求考生根據圖或表中的相

關數據或者要素，結合相關資料分析，最終用恰當的語言表達出來。

它符合語文核心素養對中學生的要求，是中考題中的高頻考點。

近年來，全國各地中考綜合性學習題型以主觀題為主，輔以少量

客觀題；選材來源于家庭、校園、藝術、歷史、自然、政治風云、時

事要聞等廣闊的生活空間，并將不同生活領域交叉結合，越來越貼近

學生的生活；傳統文化、文學素材增多；選材的呈現形式以文字輔以

圖表為主，非連續性文本呈現出多樣化的特征。

【考查要點】

考查要點（一）能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等

活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

（二）能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究

主題，制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關資料，

討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

（三）關心學校、本地區和國內外大事，就共同關注的熱點問題，

搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展

示學習成果。

（四）掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與問

接資料的主要差別，學會注明所援引資料的出處。

（五）能擬寫廣告詞、宣傳標語、條據（請假條、收條、領條、

欠條）、請貼、聘書、文憑、海報、啟事、證明、電報、便函等一般

性應用文；

（六）學會解讀圖標（徽標）、漫畫、宣傳畫、表格、曲線圖、

柱狀圖，介紹畫面、圖表的內容（或所反映的信息），談談對圖畫的

構思、寓意等的理解，或談談從圖表中得到的啟示或感悟C

【考點分布】2023年浙江省中考綜合性學習考點分布

2023年浙江省中考綜合性學習考點分布

地市主題考點類型題目

寧波市專欄投稿材料理解概括與運用請你對以上兩則材料進

行概括、重組，根據寫作要求寫一段文字，介紹天一閣藏書樓。“園

林書香一一歷代藏書樓博覽"專欄寫作要求：①抓住藏書樓歷史悠久、

環境優美的特征，突出藏書文化的獨恃之處；②按照一定的說明順

序寫作，語意連貫，語句通順，120字左右。

溫州市“探索”主題學習活動思維導圖9.小組發現，很多“心

"字旁的漢字可概括探索者的優秀品質。根據積累，完成思維導圖。

卡片制作10.借助“課外資料”，完成“探索者”系列卡片制作。

方法總結12.向名著學“探索”。從下面名著中選擇一本，結合

具體內容，總結作者的探索方法。

資料補寫13.小組開展探索活動。從下面方案中選擇其一，借

助“資料夾”，根據要求，補寫相關內容。要求：實施過程分步驟，

有方法，可操作性強；成果明確。

嘉興市舟山市“文化傳千古，非遺煥新彩”探究活動采訪問

題設計5.根據受訪者“中國木拱橋傳統營造技藝”的回答，補寫出

第一個采訪問題。

材料內容理解6.舟山也有不少非物質文化遺產。請你借助材料,

結合生活經驗，為“舟山漁用繩索結編織技藝”設計一種合適的“打

開方式”，簡要闡述做法及意義。【鏈接資料】舟山漁用繩索結是

漁民在長期漁船作業、網具制作及日常生活中廣泛運用的繩結。舟山

漁用繩索結編織技藝傳承于海島民間，是海島特有的手工技能，是先

輩傳給我們的寶貴的非遺文化。

材料內容理解7.你認為班委組織這次探究活動，最想達成的目

的是什么（）A.鼓勵同學們參加研學活動，體驗非遺魅力B.認

識非遺，了解非遺變化C.使同學意識到要保護非遺，讓它煥發新彩

D.宣傳保護非遺的重要意義

觀點闡述8.班級就“如何阻止非遺的消亡或失傳并讓它煥發新

彩”這一話題展開討論°請你綜合思考，參與討論，就這一話題發表

看法。

湖州市聯讀經典話“誠”古詩文句的理解運用（1）請你從下

面古詩文中任選三首1篇），寫出其中可以用來印證“誠”的內涵的

連續的兩句。A.《茅屋為秋風所破歌》B.《水調歌頭》（明月幾

時有）C.《過零丁洋》D.《己亥雜詩》（其五）E.《大

道之行也》F.《岳陽樓記》

對名著人物的理解分析（2）教科書“名著導讀”和“自主閱讀

推薦”的名著中也不乏“誠”的人物。請你從中找一個合適的人物（人

物群像），或某部名著的作者，結合你對他（她、他們）的認識，闡

述你對“誠”的理解。（不超過150字）

金華市坐與健康理解材料內容3.【辨析】右圖是某校的學生

寫字坐姿示意圖，圖中文字說明與材料一中的表述有一處矛盾，請指

出，并結合你的生活體驗說明矛盾的原因。

語句仿寫4.【勸說】小語同學經常駝著背坐，請你結合材料二

的內容對他進行勸說。要求：條理清楚，語言得體，100字左右。

擬寫標題觀點闡述5.【宣傳】為了宣傳關于“坐與健康”的知

識，班委會決定寫一篇文章向學校公眾號投稿，請你參與。（1）給

這篇文章擬一個吸引讀者的標題。（2）下面材料能否編入這篇文章，

同學們對此產生了分歧。請說說你的看法。鼓勵各地推行課間“護

脊操”，進行頸胸腰椎及四肢關節的放松和鍛煉。市教育局將會同有

關專家在“護眼操”的基礎上，迭代升級創作“明眸正脊操”，供各地

推廣使用。（節選自《金華市2023年度義務教育階段學生脊柱彎曲

異常篩查工作方案》）

衢州市“發現新聞”活動材料理解概括（1）仿照示例，分析

材料一這則標題，探尋新聞價值提升過程。

新聞價值的挖掘（2）材料二的活動將寫成報道向衢州本地媒體

投稿，請根據以上探究，擬寫一則能突出新聞價值的標題。

麗水市“麗水廊游”研學字形、字義、詩句填空1.同學們在

整理資料時圍繞“橋之形”展開了討論，請你根據情境補全對話。

材料的提取和概括2.同學們在研究這四座橋時，發現每座橋都

有不同于其他橋的建筑特色°請在下面的思維導圖中寫出你的發現C

材料探究3.茅以升說“橋成后為橋題名是中國古代文化的特

色”。根據以上材料探究麗水廊橋的命名方式。

對聯賞析4.對聯是廊橋文化的特色之一。下面兩副對聯，你更

喜歡哪一副？請參照示例，在研學活動時向同學們做介紹。A.永和

橋：東山月上憑欄聽石鼓，西溪雨后垂釣看金濤B.如龍橋：玉宇瓊

樓天上下，長虹飛渡水中央

擬寫推介語5.麗麗所在的學校準備開展“麗水廊橋”研學活動，

并在活動中讓同學們接受浙西南革命精神教育。請你參考廊橋位置示

意圖，設計一條線路，并寫一段推介語，不超過120字。

考點一圖文轉換與應用場景題

考法01圖文轉換

【例1】（2022?浙江舟山）為加強防疫宣傳，編寫組打算給板

報配一幅插圖，請你推薦如圖中的一幅并說明理由。

【例2】（2022-浙江杭州）2022年我國“全民營養周”的主題

是“會烹會選會看標簽"。請你閱讀下文，幫助同學讀懂食品標簽。

食品標簽，你能看懂多少？

圖表1

薯片食品標簽

圖表2

食品標簽中人體每日所需營養素參考值

如何挑選既安全又營養的食品，是大眾普遍關心的問題。學會讀

懂食品標簽變得越來越重要，那么該如何看懂食品標簽呢？

首先看配料表。我國《食品安全國家標準預包裝食品營養標簽通

則》規定，配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列，也就是說,

前幾種配料就是該食品的主要成分。比如，某和酸奶，它的配料表依

次寫著生牛乳、白砂糖等，說明含量最多的是生牛乳，其次是白砂糖。

配料表中排列靠后的那些陌生名詞大多是食品添加劑。有的添加

劑能提供特殊風味，例如讓薯片有番茄味道的香精，改善果凍口感的

卡拉膠，還有讓酸奶更稠的果膠。如果去掉它們，你恐怕會對很多食

物失去胃口。沒有食品添加劑，食鹽會結塊，食用油會酸敗，口香糖、

配方奶粉等食品也將不復存在c我國對食品添加劑的生產和使用實行

許可制度，只有確有必要使用、安全可靠并經過批準的才是合法的食

品添加劑。食品添加劑在超范圍使用或超量使用的情況下，可能會對

人的身體健康造成影響。

食品標簽的另一個重要內容是營養成分表，它標有食品營養成分

項目、含量和占營養素參考值百分比（NRVQ。我國要求必須注明5

個基本營養參數一一能量（熱量）、蛋白質、脂肪、碳水化合物以及

鈉的含量。此外，生產者還可以自愿標注其他項目，比如鈣、不飽和

脂肪酸、維生素與礦物質含量等。

需要特別關注的是NRV%,即營養素參考值百分比，它表示食品

中的某種營養素含量占人體全天需要量的百分比。以某種吐司面包為

例，100克面包“能量”的NRV%是20機這意味著吃掉100克這種面

包，即可滿足人體全天能量需要量的20以NRV%是幫助人們判斷貪品

營養價值的重要依據。

除了看清楚營養成分表，你還得關注食品的其他信息，如生產日

期、保質期、保存條伶以及致敏原等。生產日期比較“淘氣”，它可

不一定會乖乖待在食品標簽里。如礦泉水，生產日期有時會印在瓶蓋

表面或四周，有時在瓶身上，還有可能在瓶子的包裝上。保質期又叫

“最佳食用期”，指在標簽上規定的保存條件（比如通風,、干燥或者

4T冷藏等）下，保持食品質量（品質）的期限。除此之外，食品標

簽還會在非常醒目的位置標注致敏原，這對那些對某種食物成分過敏

的人來說，是至關重要的。

（選自《誰動了我的食物），有刪改）

1.請告訴同學閱讀食品標簽需關注哪些內容。

2.薯片是常見的零食，請跟同學一起讀懂圖表1薯片食品標簽

的信息。

（1）這袋薯片日比最多的配料是,我的依據是

（2）營養成分表中，“碳水化合物”的NRV%是%,意

思是________o

3.有同學說：“看了薯片的營養成分表，我打算明天只吃薯片,

它口感好,營養又豐富J請你綜合上文、圖表1和圖表2進行勸說,0

考法02應用場景

【例3】（2023?浙江嘉興）為提升同學優的勞動素養，學校擬

開辟校外勞動實踐基地，請你參與相關活動。

【任務一布置文化墻】

1.為宣傳農耕文化，籌備組準備在基地圍墻上配上相關圖畫，

請同學們一起參與討論。

組長：我認為可以在墻上畫常用農具。看，這是我畫的。

你：好主意！同學們不一定認識這幾種農具，我來注一下拼音，

再用漢字寫出來。

（1）（chu）頭（2）（li6n）刀（3）鐵（qido）

組長：不錯啊！這三個字有不少共同點，你是否也有發現？

你：考我？這難不倒我，我可以從造字法、部首等角度去探究發

現：（4）

2.籌備組準備在士嗇上配一副對聯。組長寫好了上聯“麥浪涌綠

波稼嵇園前留愿景”，三位組員各自對了下聯，請你挑選最合適的

一個（）

A.犁輕耕沃土古今黎庶樂耕耘B.田風傳野籟桑麻事內話

來年C.農桑扶社稷千載耕耘皆事業

【任務二命名種植園】

3.下圖是勞動實踐基地規劃圖。請你從古詩文中尋找靈感，參

照B園區的命名方式，給C或D園區命名，并解說你的創意。

古詩文提示：《錢塘湖春行》《卜算子?詠梅》《桃花源記》……

規劃方案：基地分為4個園區，分別種植糧食作物、蔬菜、樹木

和花卉。

命名解說：B園區種植蔬菜，取名為“蔬樂園”，創意來源于陶

淵明《讀（其一）》中的“歡言酌春酒，摘我園中蔬二用“蔬樂園”

命名，既點明此處種植的是蔬菜，又能體現同學們在勞動實踐中體驗

到的快樂和收獲的滿足。

【任務三說服好朋友】

4.學校決定讓學生參與勞動實踐基地的管理。朋友小舟表示：

我們平時學習忙，沒有時間；再說也沒種植經驗，不能參與管理。請

你說服他。

【例4】（2023?浙江溫州）

學校舉行“探索”主題學習活動，請你參加。

你可借助下面的資料夾，完成任務！

資料夾

【語文課內資料】

綜合性學習：倡導低碳生活

1.圍繞專題，了解相關知識。可以從一些權威網站搜集最新的可

靠數據，也可以從地理課本、百科全書中找相應的介紹，還可以訪問

權威人士，咨詢相關學科老師。

2.實地考察，獲取直接資料。走出校園，用箋記錄，用相機拍攝。

比如村邊小河清水不再，泡沫四溢，實地考察一下，記下你的感受；

拍攝一張霧霾鎖城、行人戴口罩出行的照片，會發現保護環境是多么

迫切。

3.撰寫宣傳文稿。

（選自八年級下冊《語文》）

科學研究性學習課題：收集生物樣品，嘗試生物分類1.通過查

閱圖書資料或利用網絡搜索，了解物種的多樣性。2.選擇8?10種

生物進行觀察，認識不同生物之間的獨特性，嘗試用外形、顏色、大

小、生活環境或其他因素，設計二歧式檢索表對收集到的不同生物進

行分類。3.實地調查不同環境條件下的生物種類和數量（如校園、

農田、樹林等），通過調查、分析，列出造成生物種類和數量差異的

各種環境因素。4.寫出調查報告，討論物種多樣性對人類生存的意

義。（選自七年級上冊《科學》）歷史活動課：考察近代歷史遺跡

活動目的了解家鄉與近代中國有關的建筑物、紀念館等歷史遺跡，

感受近代中國歷史。活動步驟1.活動準備……2.活動實施①實地

考察、參觀，拍攝圖片資料，記錄相關人員的講解、介紹。②到圖書

館、檔案館查找相關資料，作為實地考察資料的補充。③走訪與之相

關的老人或名人的后代，了解相關的逸聞趣事，使歷史建筑鮮活、生

動起來。3.成果匯報結合所學中國近代史知識，將考察訪問的內容

撰寫成一篇考察報告，重點在于對背景和影響的分析。（選自八年

級上冊《中國歷史》）

【課外資料】

實證千年商港再現“海絲”繁華

浙江溫州朔門古港遺址以碼頭、航道、航標等要素齊備的遺跡，

實證了古代“海上絲綢之路”的繁盛和存續，填補了相關研究的一大

空白，具有重要的文化價值和國際意義。遺址出土了大批瓷器、漆器、

金屬器及其殘片，僅瓷器殘片就有10噸左右，可以修復的文物超過

3000件o

“根據史料記載，宋元時期，龍泉青瓷是中國外銷鎏器的‘主力

軍'。龍泉和溫州間有甌江水路相通，龍泉青瓷從溫州出口最為便捷J

中國古陶瓷學會常務副會長、復旦大學文博系教授沈岳明說。

從遺跡到遺物，古港遺址提供了“海上絲猬之路”在宋元時期進

入鼎盛的充分證據。“通常研究'海上絲綢之路’，主要分為生產、運

輸和市場這三個環節。在這個遺址里，與三環節相關的窯業以及城市、

碼頭、航船、航線和航標塔，所有的要素都非常齊全J國家文物局

考古研究中心副主任五'鍵說。

（選自“新華全媒頭條”，有改動）

（選自“人民日報”公眾號，有改動）

【認識探索者】

1.小組發現，很多“心”字旁的漢字可概括探索者的優秀品質。

根據積累，完成思維導圖。

太空楊利偉（《太空一日》）生物法布爾（《昆蟲記》）海洋

尼摩船長（《海底兩萬里》）革命道路紅軍（《長征》）......慎:

慎重對待探索中的細節，如楊利偉等。

恭：對自然懷有敬重之心，如利奧波德等。

（1）:持久從事某領域，始終如一，如法布爾等。

（2）：o

2.借助“課外資料”，完成“探索者”系列卡片制作.

考古人員：溫州古港是如何被發掘的？歷史盛景如何被實

證？歷史文物又是如何被修復的呢？面對遙遠的歷史，考古人員發

掘遺跡，修復文物，從斷垣殘片中尋找證據。他們的努力，讓我們有

機會看見古人的生活場景和歷史的面貌。探月科技工作者：不斷突

破的圓夢人

（1）補全“考古人員”卡片標題。

（2）撰寫“探月科技工作者”卡片介紹語。

【學習探索力】

3.小組探究各學科“探索活動”的共性。請借助“課內資料”,

完成表格。

活動名稱本學科知識關聯學科能力（方法）成果

倡導低碳生活應用文寫作知識等科學等查閱資料（2）

______……宣傳稿

收集生物樣品，嘗試生物分類生物分類知識等語文等（3）

考察近代歷史遺跡（1）等語文等考察報告

各學科“探索”的共性：（4）

4.向名著學“探索二從下面名著中選擇一本，結合具體內容,

總結作者的探索方法。

A.《紅星照耀中國》（埃德加?斯諾）

B.《昆蟲記》（法布爾）

C.《寂靜的春天》（蕾切爾?卡森）

【做個探索者】

5.小組開展探索活動。從下面方案中選擇其一，借助“資料夾”，

根據要求，補寫相關內容。

要求：實施過程分步躲，有方法，可操作性強；成果明確。

（甲）探索“千年古港與龍泉青瓷關系”的方案活動目的：解密

溫州古港遺址出土大量龍泉青瓷的原因。活動準備：（略）實施過

程和預計成果：（乙）關于深度了解“嫦娥工程”的方案活

動目的：深度了解“嫦娥工程”的探月歷程和成果。活動準備：（略）

實施過程和預計成果：

知識點一圖文轉換題

中考語言表達和綜合運用題的圖文轉換題包括漫畫、徽標和圖表

等不同類型的題目，類型不同，答題技巧也有所區別：

一、中考漫畫類圖文轉換答題技巧

漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現象中

取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。

（一）了解漫畫題的特點及考查形式

一幅漫畫主要由標題、主體、注釋三部分構成。標題即題目，往

往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標題但一定有鮮明的主題;

主體是畫面各“因素”構成的情景；注釋是對畫面情景的文字提示或

注解。通過對這三部分的仔細閱讀，就能從整體上概括其寓意。一幅

好的漫畫，在給人們帶來愉快的同時，也給人以思考和警示。

常見的漫畫題題型有：

（1）描述（說明）漫畫內容；

（2）寫出漫畫寓意；

（3）給漫畫擬寫標題；

（4）評價漫畫的特點、好處（為漫畫寫一段賞析文字）。

（二）漫畫的藝術手法

夸張、變形、以小見大、以虛帶實、荒誕中見真實、象征、比擬

（三）漫畫題五大特點

夸張渲染，突出特質。

借物喻人，巧妙表意。

漫畫中的物往往是寄予了喻意的，無人物的漫畫卻時時透視出人

和人類社會的內容：人類的思想、人類社會復雜的內容。

幽默詼諧，辛辣諷刺

漫畫最大的功效就在于針硬時弊，完成這一任務的手段，就是借

助幽默詼諧，造成辛辣的諷刺的。

以點帶面，含意豐富。

漫畫畢竟是一小方天地，因此，它要反映社會問題就必須借助于

點來帶面。

5.對比強化，彰顯重點°

對比是最能凸現事物特征的藝術手法。漫畫通常也采用這種手法,

把事物的特征淋漓盡致地表現出來。

（四）漫畫類題目的解題思路

第一步：讀畫面，明白畫中有什么。

1、看標題。標題是漫畫的眼睛，有時透過這“畫眼”，可洞察整

幅畫的主題。故在審畫時首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫

的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。

2、看畫面。漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單而又夸張的手法，

勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，分析漫畫的畫

面是解題的重要環節。漫畫畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意

有提示作用。因此，我們在審漫畫題時，一定要仔細、全面觀察畫面。

3、看畫中字。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賊、畫龍

點睛的語言文字。因此，我們在解漫畫題時，要仔細品味畫中的語言

文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄

清漫畫寓意的金鑰匙。

4、看夸張處。漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景

描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時要注意分析

漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表

達的寓意所在。

第二步：聯系現實展開想像，揣摩畫外之音。

1、看畫面指向，對應相關現實；

2、透過現象看本質，跳出畫面思畫外。

（多個角度想想看，創作動機是什么，確定最佳畫意點。）

（五）注意此類題目容易出現的問題：

1、題意理解不清，把握不準；

2、讀圖能力差，抓不住規律性的東西；3、缺乏聯想、想象的能

力，就畫說畫。

二、圖標（徽標）類方法指導

（一）介紹、描述圖標（徽標）內容

描述、介紹圖標（徽標）內容，要對其進行客觀的介紹說明，不

添加枝葉,不帶任何個人感情，不議論，不抒情"在此，注意“說明

性”語言，其實就是用說明性語言按照說明順序將圖案內容表述清楚。

說明的順序可采用先中間再兩邊，由上到下，由左到右，由外到內的

順序。如果圖案有標題，則一定要先寫出標題

（如“這是一幅題為“....”的圖標（徽標）”），然后依次介紹

畫面內容。

【答題格式】這是一幅題為的圖標（徽標），ui面的中間

|wi面的主體是…,ui面左面是，右面是，后面是…，上方

是...，下方是…

（二）欣賞圖標（徽標）

欣賞圖標（徽標）類題，一般從客觀方面（即畫面的描述）和主

觀方面（即圖標、徽標的設，計背景、意圖、寓意）兩方面進行。具

體答題步驟如下：

通讀題干，明確圖標（徽標）產生的背景、組織等。看該圖標、

徽標是圍繞彳么活動設封的，由4么機構設計的。

2、仔細觀察圖標的個組成部分，分析圖標元素（外形、線條、

色彩，涉及的時間、事件等）。

3、結合圖標產生的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和

設計意圖，要聯系具體對象作出合理推斷，切忌答非所問。

4、描述之前，需先明確題干要求，看對字數、表達方式等方面

有沒有特殊要求。

【答題規范】

這是一幅以……為主題的微標+介紹（格式如題型1）+該標寓

意是……，表達了……的祝愿（體現了……希望）

三、圖表類圖文轉換方法指導

1、分析題干，找方向，表格分析的題干一定要認真審讀，一旦

審讀有誤就會造成數據分析統計錯誤，進而要返工重做，答，題時間

成本就會相對提高。

2、細看表頭，表頭是制作統計表格首先考慮的重要因素，是統

計的標準和依據，也是分析表格的切人點之一。

3.觀察表格數據、板塊變化。需要從以下幾個方面看：

（1）比高低,尋規律c圖標通過數字反映調杳結果.能夠表明

變化規律的關鍵點，則在最高點與最低點上，通過抓最高值或最，低

值可以快速把握圖表重心，明確試題的指向和要點。

（2）做統計，找走勢。圖表放映的只是現象的分項統計結果，

試題則往往要求闡述某些規律性的結論，因此很多情況下，我們必須

在圖表基礎再做一些數值上的綜合統計工作，才能更好地總結出某種

規律。

4.歸類別，做概括。由于圖標反映的是分項統計結果，反映的類

別常常比較細致，而很多時候試題的作答有字數限定的要求，如果思

維局限在單純的分條敘述上，答案往往累贅雁腫，此時就要求我們在

分類統計的基礎上再做一些合并同類項的工作，對答案進行瘦身。

知識點二應用場景題

中考語言表達和綜合運用題的應用場景題包括句子和語段的運

用，句子的運用包括對聯、宣傳標語、紀念日、意見建議、推薦語、

采訪詞、活動設封等，開場白/結束語、領獎詞和辯論詞等，在不同的

場景中，要用到不同的答題技巧：

對聯：近年浙江各地的中考、模擬考中，對聯題的出現頻率是比

較高的。對聯題的答題要求通常包括：

字數相等：上下聯的字數必須相等，不能有多余或缺失的字。

平仄協調：上下聯的平仄必須協調，不能出現平仄錯誤的情況。

一般來說，上聯的尾字應該是仄聲，下聯的尾字應該是平聲。

詞性相對：上下聯相同位置的詞性應該相對，如名詞對名詞、動

詞對動詞等。

內容相關：上下聯所表達的內容應該相關，不能出現毫不相關的

內容。

語法結構相同：上下聯的語法結構應該相同，如主謂結構對主謂

結構、動賓結構對動賓結構等。

節奏相應：上下聯的節奏應該相應，如上聯是二二一二的結構,

下聯也應該是二二一二的結構。

意義完整：上下聯所表達的意義應該完整，不能出現意義不完整

的情況。

宣傳標語：要了解宣傳標語的目的和要求，包括宣傳對象、宣傳

內容、語言風格等方面的要求。在答題時，要注意語言簡潔明了、有

吸引力、易于記憶。

意見建議：要了解意見建議的目的和要求，包括對什么問題提出

意見和建議、針對的對象等方面的要求。在答題時，要注意語言得體、

條理清晰、現實可行、針對性強。

推薦語：要了解推薦語的目的是為了推薦某個人或物品，要清楚

接受者的需求。在答題時，要注意語言簡潔明了、有說服力、易于接

受。

采訪詞：要了解采訪的目的和要求，包括采訪對象、采訪主題、

語言風格等方面的要求。在答題時，要注意語言得體、問題明確、表

達清晰。

活動設計：要了解活動設計的目的是為了組織一項活動，包括活

動主題、活動時間、活動地點等方面的要求。在答題時，要注意語言

簡潔明了、有創意、符合實際。

開場白/結束語：開場白要注意使用禮貌用語，如“尊敬的各位

來賓”等，同時要能夠引起聽眾的興趣，如使樂引人入勝的語言或提

出有趣的問題。在開場白的最后要考慮是否需要宣布活動開始。在結

束語中，要注意總結和感謝，如“謝謝大家的聆聽”等。

頒獎詞：頒獎詞要簡潔明了，表達出對獲獎者的贊揚和肯定，同

時要對其貢獻進行恰當的描述。在頒獎詞中可以使用適當的形容詞來

增強表達的效果，如“杰出的貢獻”、“卓越的戌就”等。

辯論詞：在辯論詞中，首先要清晰地表達出自己的觀點，然后使

用有力的論據進行支持。要注意邏輯性和說服力，同時要避免使用攻

擊性的言辭或過于極端的觀點。在反駁對方的觀點時，要抓住重點，

簡潔明了地指出其錯誤之處。

導游詞：撰寫導游詞時，首先要介紹景點或地方的歷史背景、文

化特色和主要景觀等。在撰寫過程中，要使用得體的語言，避免使用

過于口語化的表達方式。同時，要注意使用形象生動的語言，讓讀者

或聽眾能夠感受到景點的美麗和魅力。

地方特色（特產、名勝古跡等）：在描述地方特色時，要注意突

出該地方的獨特之處和亮點c可以介紹當地的特產、名勝古跡、風俗

習慣等，讓讀者對該地方有一個全面的了解。在描述過程中，要使用

準確的語言，避免出現歧義或誤解的情況。

總體來說，在中考語言表達與綜合運用中，針對不同的語言應用

場景要注意語言的準確性、得體性、連貫性和邏輯性。同時要根據不

同場景的特點和要求進行答題，注意使用禮貌用語、表達清晰明確、

避免使用攻擊性的言辭等。在撰寫導游詞和描達地方特色時，要注意

使用形象生動的語言和準確的語言，讓讀者或聽眾能夠感受到景點的

美麗和魅力以及地方的獨特之處和亮點。

一、（2023?浙江衢州?一模）小文要在科技節展示自己的小發

明，請你做他的講解小助手，依據下列演示步驟寫150字左右的解說

詞，向大家介紹此項發明。

（提示：1.直接抄寫步驟不得分；2.至少運用兩種以上說明方法;

3.生動的語言有助于觀眾的理解、增強解說的效果。）

二、（2023?浙江嘉興-一模）誠信，是中華民族的傳統美德之

一，也是社會主義核心價值觀之一。在我國，“信’文化意蘊豐厚，

深入人心。請你參加“'信’文化的魅力”綜合性學習。

【源流追蹤】

(1)信，金文二(千)+(言，說話)，表示用千言萬語保證，可見

其造字本義為o在“信誓旦旦”的“信”就是用

其本義。在“輕諾必寡信”中“信”則引申為O

【內涵探究】

(2)試根據下面的材料，用簡潔的語言概括“信”包括哪些方面的

思想內涵。

①信者，誠也。專一不移也。一一《白虎通?情性》

②不我信兮。一一《詩?郵風?擊鼓》

③曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：女(汝)還，顧反為

女殺彘(zh1)J妻適市來，曾子捕彘殺之。一一《韓非子-外儲說

左上》

④犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。一一《曹劌論戰》

⑤定身以行事謂之信。一一《國語。晉語》

「信”遠綿長】

(3)班級舉辦“信遠綿長”文化傳承活動，請仿照示例，設計一

個活動環節。

示例：舉辦“誠信做人”故事會：講述中國古往今來先賢圣哲、

明君忠臣、領袖英雄“講誠信”的典故史實。

三、你所在班級舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你完

成下列任務。

(1)大家分組到各年級進行讀書現狀調查，下面是調查結果。

調查項目學段七年級八年級九年級

每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時

經典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%

分析上表，你得出的結論是：

(2)在“網絡交流會”上，同學們在班級論壇上就是否要閱讀長

篇名著小說的話題，展開激烈的討論，有同學發表如下帖子，請你做

回復表達你的看法。

同學發帖：長篇名著小說的篇幅太長，讀起來費時費力，對學習

也沒什么幫助；漫畫簡單、幽默，讓人比較放松，還能減輕學習壓力，

我覺得看漫畫好。

你的回復：

四、（22-23九年級上-浙江紹興-期末）

材料一

當前初中生心目口最喜歡的名人是誰？全國婦聯發起了問卷調

查，結果如下：

一一搜狐新聞

材料二

對酒

秋瑾①

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。

一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

（注釋）①秋瑾：（1875-1907）,近代民主革命家，號競雄，又

稱鑒湖女俠，紹興人。

出塞

徐錫麟①

軍歌應唱大刀環，誓滅胡奴出玉關。

只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。

（注釋）①徐錫麟：（1873-1907）,近代民主革命家，紹興人。

材料三

戊戌政變時，以慈禧太后為首的封建頑固派大肆捕殺維新黨人，

維新志士譚嗣同、康廣仁、林旭、楊深秀、楊銳、劉光第六人都于

1898年9月28日在北京慘遭殺害，史稱“戊戌六君子”。“六君子”

對后世的主要影響有：（1）他們倡導的資產階級改良運動，符合中國

歷史發展趨勢，具有進步意義。（2）他們掀起愛國救亡運動，激發了

人民的愛國思想和民族意識。（3）他們引發近代中國第一次思想解放

的潮流，促進了中國人民的覺醒。

一一《中國通史》

材料四

昨天，這張逆行照片在紹興人的朋友圈傳開。夕陽下，三人穿著

防護服，背后都畫著萌萌的卡通畫，有警察，有醫生，有社區干部，

讓人看著覺得溫暖又感動。畫的作者沈佳美醫生說，創作初衷就是想

讓防護服在大家眼中不再冷冰冰，而是充滿了溫暖和希望，同時也是

與抗疫一線的“戰友”門互相鼓勵、加油，堅定抗疫決心。一一《都

市快報》2021年12月19日

1.某初中九年級某班想召開一次主題班會活動，原因來自材料

一中的兩張圖表，他們在圖表中得出了什么結論？

表一結論：

表二結論：

2.班級商定班會活動課主題為“當代仍需英雄主義”，同學們收

集了很多資料，為透徹理解材料二，請你一起分析這兩首詩。

《對酒》中“灑去猶能化碧濤”句和《出塞》中（1）“—”句

都化用典故，辭近旨運。兩首詩都表達了詩人（2）—的英雄主義

情感。

3.班主任邀請你擔任本次班會活動課的主題發言人。請你通讀

四則材料,簡述“當代仍需英雄主義”的原因C

五、（2023?浙江杭州?模擬預測）在中國動漫博物館主辦的2022

“國漫?禮繪”青少年漫畫大賽中，下圖《文明禮和家親》獲金獎。

請你用自己的語言描繪漫畫內容及意義，字數不超過80字。

六、（23-24九年級上-浙江紹興-期末）同學們想為“艾青詩

歌朗誦會”選定一張宣傳海報，請你在備選的（A）（B）兩圖中選擇其

一，并說明理由。

我選（）,

七、（2023?浙江衢州?二模）制作衢州旅游宣傳冊。

衢州旅游宣傳冊設計方案

宣傳冊內容設計任務

封面為手冊取名、寫宣傳標語、選擇圖標

景點為景點寫一段解說詞

封底為衢州寫一首創意小詩

材料一：

材料二：

衢州孔氏家廟是全國僅有的3個孔氏家廟之一。位于浙江省衢州

市柯城區新橋街，它基本上仿山東曲阜的規制建造，亦分孔廟、孔府

兩部分，是孔氏南宗所在地。

——百度百科

材料三：

陪我們去孔廟的，是三衢醫院的院長孫孔熊瑞先生，系孔子第七

十三代的裔孫。楷木像藏在孔廟西首的一間樓上，像各高尺余，孔子

是朝服執圭的一個坐像，亓官夫人的也是一樣的一個，但手中無圭。

兩像顏色蒼黑，刻劃遒勁，決不是近代人的刀勢。據孔先生告訴我們

的話，則這兩像素來就說是出于端木子貢之手刻，宋南渡時由衍圣公

孔端友抱負來衢，供在家廟的思魯閣上：即以來衢州后的年限來說,

也已經有八九百年的歷史了。

——郁達夫《爛柯紀夢》

任務一：設計封面

⑴小文想將手冊封面取名為“zui美衢州”，糾結用“最”還是

“醉”，請你幫忙C

(2)小江收集了衢州宣傳圖標(材料一)，你覺得哪一幅用在封面

合適？請簡述理由。

(3)請在封面擬寫一句與衢州旅游宣傳相匹配的古詩文，可直接

引用也可化用詩文。

任務二：撰寫解說詞

(4)結合材料二和材料三，仿照示例，為衢州孔廟寫一段解說詞。

示例：

游客你好！歡迎來到靈隱寺。靈隱寺已有1600余年的歷史，為

杭州最早的古寺名剝。地處杭州西湖西的山嶺之中，四周林青木秀,

鳥鳴山幽。寺中陳列五百青銅羅漢，堂中央另建四大名山銅殿。靈隱

寺被譽為江南禪宗“王山”之一。在這里你可以感受千年古剎的禪意

之美。

任務三：仿寫小詩

(5)小文提議在宣傳手冊的封底寫一首小詩，展示衢州魅力，請

你仿照示例進行創作。

要求：運用意象；至少調動兩種感官；不少于5行。

提示：創作之前，你可以將腦海中想象的畫面，用草圖勾勒出來

（圖不計）。

示例：

故鄉

故鄉是船。

一條承載歲月的小船。

百年柿樹是它的桅桿，

紅紅的柿子，

是鄉親們點亮的燈盞。

月光漫上田野，

漁歌輕唱，

和著稻花的甜香，

船兒起航……

八、（2023?浙江溫州-一模）◎雜志社收到眾多投稿，請你協

助小編一起完成審稿任務C

鳳一風：風從自然來小編審稿手記

［材料一］風的字源甲骨文“風”的字形借用了

“鳳”字。一種字形就是鳳凰的形狀，另一種字形在右上角加了

在右下角羽尾上增加了紋飾。金文在第二種字形的基礎上將鳳凰羽毛

上的紋飾"”移到的下面。小篆去掉了“鳳”的主體部分，寫為““

加隸書精簡篆書筆畫，成為今文“蜀簡化字寫作“風”。［材

料二］在商周及春秋早期，在人類對自然現象的認識尚處于原始認知

水平時，大氣等自然現象往往被神化，風也是如此。甲骨文假借“鳳”

表示“風”，這與古人關于“鳳鳥飛翔，鼓翅成風”的認識有著密切

聯系。古人將鳳凰視作“風神”，鳳凰飛翔時產生的氣流即為“風二

［材料三］風的形成［材料四］風的應用采訪目的了解人類對風的

應用情況作者原稿小編新增采訪對象現代風電機工程師從事傳統農

業工作的爺爺采訪問題①風力發電能運用到現代工業的哪些方面？

②這種發電方式有彳么優勢？A：您聽過與風柞關的農諺嗎？B：風

對您的農事安排有什么影響？C：除農事外，風是否還影響您的衣食

住行？采訪記錄風力發電可以用于風車提水、風力致熱等，具有用料

省、成本低，發展前景廣闊等優勢。

材料空缺（1）根據材料一，請為A處選擇合適的字形（）o

（填序號）①②缺少配圖說明（2）為讓讀者更好地了解風的形

成過程，請為材料三中的圖片配一段介紹性的文字。—版

塊內容豐富性不足（3）小編新增的采訪單中，A、B、C三個采訪問

題，哪個最有價值？我認為問題________（填字母）最有價值，因

為：—。是否錄用（4）審稿完畢，綜合考慮稿件的優點與

不足，請向投稿者作出是否錄用的回復。小助手：①請結合征稿要

求說明理由。②觀點明確，理由充分。條理清晰，表達得體。③不少

于120字。

九、（23-24九年級上-浙江溫州-階段練習）

【甲】相信未來食指（1948-,朦朧派詩人）當蜘蛛網無情地

查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執地

鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。當我的紫葡萄化

為深秋的露水.當我的鮮花依偎在別人的情懷,我依然固執地用凝

露的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來我要用手指那涌向天邊

的排浪，我要用手掌那托起太陽的大海，搖曳著曙光那支溫暖漂亮

的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。我之所以堅定地相信未來，

是我相信未來人們的眼睛一一她有撥開歷史風塵的睫毛，她有著透

歲月篇章的瞳孔。不管人們對于我們腐爛的皮肉，那些迷途的惆悵,

失敗的苦痛，是寄予感動的熱淚，深切的同情，還是給以輕蔑的微

笑，辛辣的嘲諷。我堅信人們對于我們的脊骨，那無數次地探索、

迷途、失敗和成功，一定會給予熱情、客觀、公正的評定，是的，

我焦急地等待著他們的評定。朋友，堅定地相售未來吧相信不屈不

撓的努力，相信戰勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命。1968年

【乙】期待飛翔陳思佳（九年級學生）突然就羨慕一只鳥除了四

處覓食一輩子都在天空寫詩寫一些，人類自以為看懂的詩我不懂

自由不懂它翅膀劃過的風不懂它穿盡山河只需要眨一眨眼睛我

沉淪在數個夜晚的夢境我深知那種自由可白晝來臨的時候現實劃

破了血淋淋的翅膀我只能束縛于地心用我疲憊的雙腳奔走我終究

不是那只鳥只能以人的形式一段拙劣的文字來闡述我心中的山海

我期待著有一天有一天，那只鳥挾來的清風能夠吹起這張褶皺的詩

讓它替我逛逛逛逛這人世與天空

1.運用方法，賞析詩歌。

從【甲】【乙】兩詩中選一首，參與“青春向陽”詩歌朗誦大賽,

向全班同學朗誦。請至少運用筆記中兩點【歸納結論】賞析詩歌，闡

述理由。

2.依據所選篇目，調整朗誦方案。

（1）在朗誦排練時，同學發現詩人常用類似句式、反復的手法

寫詩。請以詩歌第二節為例，結合加點字，分析其表達效果以指導朗

讀。

提示：從語氣、語調、重音等角度進行指導。

（2）朗誦第六節詩時，大家想增加一些神態、動作或者道具配

合朗誦。請結合語境加以設計，說明理由。

3.完善評分細則。

朗誦比賽評分細則（部分）

評價角度細則得分（總分100）

精神風貌衣著得體，與詩歌協調；能通過表情變化反映詩歌內

涵……

詩歌內容積極向上，與大賽主題契合，能感染聽眾。

朗誦技巧吐字清晰，聲音洪亮；（1）（2）

形式亮點朗誦形式富有創意，如配樂或道具的選擇；脫稿……

4.創寫詩歌。

為邀請熱愛詩詞的老師做評委、濃厚賽會詩意氛圍，同學們用秋

日景物創寫詩歌，制作邀請函和賽會的文字底紋。請你借助字詞庫,

發揮聯想、想象，寫4-5行詩。

詩意字詞庫：落葉、田野、果實、太陽、柔軟、粘黃、約爛……

提示：關注寫作目的；選擇至少一個事物；適當運用寫詩技巧表

達情思。

【供你參考】

蘆葦在風里交頭接耳

落葉向枝頭瀟灑告別

夕陽懶懶的

看幾道短短的弧線飛過天空

5.元旦后，七八年級將舉辦新春詩會，以師生朗誦詩詞來迎接

新的一年。八年級某班將承辦活動，該班學弟向你求助。以上的哪些

活動經驗能幫助學弟完成承辦任務？請簡要闡述。

考點二對聯和標語

考法01對聯

[例1]（2023?浙江嘉興）

籌備組準備在墻上配一副對聯。組長寫好了上聯“麥浪涌綠波

稼稽園前留愿景”，三位組員各自對了下聯，請你挑選最合適的一個

（）

A.犁輕耕沃土古今黎庶樂耕耘B.田風傳野籟桑麻事內話

來年C.農桑扶社稷千載耕耘皆事業

【例2】（2023?浙江麗水）

對聯是廊橋文化的特色之一°下面兩副對聯,你更喜歡哪一副？

請參照示例，在研學活動時向同學們做介紹。

A.永和橋：東山月上憑欄聽石鼓，西溪雨后垂釣看金濤

B.如龍橋：玉宇瓊樓天上下，長虹飛渡水中央

【示例】接龍橋：蹉步欣逢今日穩，褰裳還念舊時艱同學們,

接龍橋經歷了多次劫雉，最終新橋落成。這副對聯，寫出了橋的滄桑

變化，提醒我們要感念過去的艱難，珍惜現在的美好。

考法02標語

[例3]（2022?浙江溫州）

劃組準備為世界區挑選宣傳標語，你會推薦下面哪一條？根據

“籌備說明”和資料二，簡述理由。

A.一片田，一個國家，一種凝聚力。B.五洲四海一粒米,

稻作文化萬里傳。

知識點一對聯

一：對聯常識題

對聯，中國的傳統文化之一，又稱楹聯、對子、春聯、門聯、

聯語等。對聯對仗工整，平仄協調，是中文語言的獨特的藝術形式，

是中國傳統文化瑰寶。相傳起于五代后蜀末代皇帝孟昶（chGng）。、

考查內容：

1、字數相等，斷句一致。

2、詞性相對，位置相同。名詞對名詞，動詞對動詞，短語對同

類型短語，以此類推。相對的詞或短語必須在相同的位置上。

3、內容相關，不能重復。上下聯的含義必須相互銜接，對應位

置不能出現重復的字。

4、平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句

尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。

（第一聲、第二聲是“平聲”，第三聲、第四聲是“仄聲”）

5、上聯在右側，下聯在左側；

6、上聯起引導作用，下聯彰顯深刻內涵；

二、對聯賞析題

此類題要求考生能對某一對聯的某一藝術角度進行賞析，牽涉知

識點主要在“基礎知識、俗語、字詞、修辭、情感內容”等C

修辭比喻、對偶燕入桃花，猶如鐵剪裁紅錦鶯穿柳樹，卻似金

梭織綠絲

擬人春風放膽來梳柳夜雨瞞人去潤花

一語雙關因荷而得藕有杏不須梅（明代神童程敏政的下聯。

據說大學士李賢想要把女兒許配給程敏政，所以出了上聯，表面上看

是因為有了荷花，才有了藕根。但實際上，荷通“何”，“藕”通“偶”，

一語雙關，其實是在問：“怎么樣才能得到好配偶呢？”）

情感內容但將榮辱連家國未敢豐盈忘苦寒（“但將”“未敢”

凸顯出作者居安思危，深沉的愛國報國之情。）

常見意象（可對應詩歌意象，對聯中出現較少且難度低）樹木

的曲直事業、人生坎坷、順利

鴻雁書信一一對親人的思念

三、創寫、補寫對聯題

此類題要求學生創寫或補寫對聯，難度系數較高，命題內容一般

會選擇課內外參見的人、事、物。在解決此類問題時，可根據對聯基

礎知識使用“拆合法”。

創、補寫對聯“拆合法”所謂“拆合法”即把一句拆成若干詞組，

分別作對，最后又把分別對出的組合成一句。如“掃千年舊習”，就

可以拆為“掃”“千年”舊習”三段分別作對。“掃”為動詞，聯想新年，

可迅速對出“除、揚、革、去建”等；“千年”為數量詞，可對出“百

歲、萬載、一代、四時、三秋''等；"舊習”為偏正詞，可對出“新風、

惡俗、丑行、陋風”等。從中選出一些組合可得“除百歲惡俗”革萬

載陋風”“揚一代新風’等。

知識點二標語的擬寫技巧

1.標語特點

標語最基本的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓動性。

要做到語言簡潔，就得注意詞語的選用、句式的選擇、修辭手法

的運用以及邏輯事理的表達。

2.擬寫對策

（1）不能使用較長的句子c一般會有字數的要求：即使沒有字

數的要求，字數也不宜過多。

（2）內容積極，一定要緊扣主題，突顯主題。

（3）結構一般比較整齊。常使用對比、對偶性的句子和簡單的

排比句。

（4）表達規范。無病句、錯別字、誤用的標點。

（5）修辭鮮明。用明喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復等修

辭手法。

（23-24九年級上-浙江杭州?期末）杭城游子在外，總是

夢回那片山林。有人擬寫了描繪云棲竹徑的上聯“萬竿綠竹蔽天日”，

其中最適合做下聯的一項是（）

A.幾曲山溪咽細泉B.桂月千年印湖光C.萬壑竹濤連海氣

D.一頃碧波秋山映

二、（22-23九年級下?浙江杭州?階段練習）按要求完成題目。

（1）小語看見“圈耆IT'三個字來了興致，文言文中“圖”的本義

為圖畫，又引申為地圖、圖謀、考慮等。下列句子中的“圖”各是什

么意思？

“圖”的意思文言句子選項（填字母）

A.描畫B.地圖C.圖謀，謀取D.想，反復考慮“圖窮匕首

見。”（《荊軻刺秦王》）

“闕秦以利晉,唯君圖之J（《燭之武退秦師》）

“國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。"（《三國

志?蜀志?諸葛亮傳》）

（2）小文因站在進館口左邊，她只看見了門口對聯的上聯為“書

從疑處翻自悟”，下聯可能是（）

A.萬卷書中尋妙語B.百科四庫集三秦

C.館藏萬卷益君智D.文到窮時自有神

三、（23-24九年級上-浙江杭州-期末）按要求回答問題。

（1）根據上聯內容，在兩組備選詞語中分另1選取最適合的詞語，

完成下聯。

上聯：想象新奇多寄寓，下聯：

備選一：意蘊深刻/精彩篇章備選二：流傳廣/有情懷

（2）上題所完成的這副對聯適合形容下面哪部作品？請選擇合適

的一項，結合作品相關內容簡要說明理由。

A.《艾青詩選》（艾青）B.《聊齋志異》（蒲松齡）

四、（23-24九年級上-浙江杭州?期中）杭州下城區文保辦將

孩兒巷98號辟為“陸游紀念館”。在裝修布置的時候，工作人員不小

心把一副對聯的字弄亂了，請你幫助他們把對聯排好。

聲賣樓憶花長登

世味依然，入巷重尋聽雨地；

詩情何似，O

五、（23-24九年級上-浙江-階段練習）文學社準備在墻上配

一副對聯，社長寫好了上聯“文苑古風存，每見華章流對韻”，三位

組員各自對了下聯，請你挑選最合適的一個（）

A.萬卷海螺吟，常現美篇見讀者

B.海螺春色涌，更開新圃育聯花

C.萬卷潛心讀，應有情理放聲吟。

六、（22-23九年級上-浙江臺州?期末）請你根據對聯知識，

選擇下面的文字，組合成一副對聯。

報一天瑞雪元夜

上聯：萬戶春燈

下聯：—兆豐年

七、（22-23九年級下-浙江金華?期中）畢業在即，小語同學

創作了一副對聯，希望文學社成員也做一個純粹的人。請從以下選項

中選出最合適的一副，并根據對聯的基本特點，填寫到相應位置。

A.古道執手，細品千遍比鄰情—

B.歧路揮手，莫做沾巾小兒女

C.長亭送別，遙望萬里天涯路

上聯：-----；下聯：

八、（2023?浙江衢州?一模）籌備組向全校征集科技節的宣傳

標語，請寫出你的創意。

主題：科技向未來

標語：

（提示：適當的修辭可以讓你的創意更有競爭力。）

九、（2023?浙江杭州?一模）在確定本屆亞運會主題口號為“心

心相融，@未來”后，亞組委向社會征集亞運志愿者口號。以下三則入

選30強的口號中，作為志愿者的你會投選哪則？請從內容主題、語

言表達等方面簡述理由。

【甲】同e舞臺，同e精彩。【乙】心在，愛在，我在【丙】

IT世界，愛連你我。

考點三信息概括

考法01信息提取概括題

【例1】（2023?浙江寧波）

同學們在天一閣研學后，搜集了以下材料，打算向某雜志“園林

書香一一歷代藏書樓博覽”專欄投稿，請你參與。

【材料一】

天一閣，位于浙江省寧波市海曙區，建于明嘉靖四十年至四十五

年（1561年?1566年），由當時退隱的明朝兵部右侍郎范欽主持建造,

占地面積2.6萬平方米，已有400多年的歷史。

天一閣藏書樓坐北朝南，為兩層磚木結構的硬山頂重樓式建筑,

通高8.5米，斜坡屋頂，青瓦覆上。一層面闊、進深各六間；二層除

樓梯間外為一大通間，以書櫥間隔。閣前鑿“天一池”通月湖。園林

以“福、祿、壽”作總體造型，用山石堆