《中國山水畫》教學設計

課題中國山水畫單元第五課學科美術年級八年

級

本節課選自人美版教材美術八年級上冊第5課，從學生的學習活動方式劃分，本

課屬于造型·表現學習領域，主要內容是欣賞中國山水畫作品感受山水畫的意境

教材

之美，掌握山石、樹木的畫法。造型是表現的基礎，通過欣賞名家山水畫，激發

分析

學生感性認識，了解山水畫獨特的表現手法和藝術特征。體會造型語言的魅力，

開闊學生的眼界，培養發現美的眼睛。

1、藝術表現：了解欣賞山水畫的方法，初步理解對意境的營造是畫家追求的藝

術境界，是山水畫的靈魂。

2、創意實踐：嘗試創作一幅山水畫，表達出自己喜歡的意境。通過查找、收集

學習有關山水畫家及作品的資料，了解我國古今著名的山水畫家及其藝術風格。

目標3、審美感知：通過對中國山水畫的分析、理解，感受自然與藝術的豐富多彩，

引導學生熱愛中國傳統繪畫的情感。

4、文化理解：欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之

情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。

重點通過對山水畫構圖、空白、墨色的分析，了解中國山水畫是怎樣表現意境的。

難點教學難點：中國山水畫的畫法和步驟。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課一、看圖猜詩句認真觀察通過看圖猜詩

同學們，你們的古詩功底一定很不錯聯系畫面猜句的活動調動

吧？今天老師想來考考大家，如果給你一幅出詩句學生積極性，引

畫，你能不能猜出它描繪的是哪一首古詩中舉手回答或起對山水畫的

的畫面呢？者齊答詩句興趣，初步認識

課件出示圖片到畫可以表達

《山色空蒙雨亦奇》（山水畫）1991白雪意境

石

《寒江獨釣圖》（中國畫）宋代馬遠

課件公布答案：

山色空蒙雨亦奇比較兩幅畫的

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。學生：山水共同點，引出主

提問：這些畫有什么共同的特點嗎？你知畫題

道它們都屬于什么畫嗎？（提示：根據畫面

所描繪的內容）

那什么是山水畫呢？什么又是中國山水畫快速進入課引導學生進入

呢？我們一起來看看！堂氛圍正課學習

課件展示

這節課就讓我們一起來學習——

教師板書：中國山水畫

講授新課一、比照了解、感受山水畫的意境和不通過對比，感受

同的表現形式不同山水畫所

觀察教材圖片：觀賞圖片用的不同表現

1、《萬山紅遍》現代李可染感受所描繪形式

介紹：祖國的錦繡江山疆域遼闊，氣象的畫面

萬千。北國雄奇壯美，南方蔥蘢蘊秀，春草

青青，夏花繁茂，雨增朦朧詩意，風添莽蒼畫面色彩直觀

悲涼……這一切給古今畫家帶來無窮無盡的調動學生視覺

創作靈感。他們以熾熱的情懷感受山川，把認真閱讀課感官

自己的人生理想和高尚情操融于筆端，繪入本，了解畫

畫中，使有限的筆墨表達出無限的精神境界，的作者、年

并以“搜盡奇峰打草稿”的浪漫主義創作手代等關鍵信

法，不拘實景，運用多變的筆墨和色彩潑灑息

對大自然的愛，使作品意境趨于豐富和深遠，

產生更加理想化的想象空間。

（知識鏈接：“搜盡奇峰打草稿”是清

石濤的美學觀點。《苦瓜和尚畫語錄·山川》：

“山川使予代山川而言也，山川脫胎于予也，

予脫胎于山川也。搜盡奇峰打草稿也。山川了解基本美學

與予神遇而跡化也，所以終歸之于大滌也。”觀點

“搜盡奇峰”，指多從山水自然中收集、體觀看課件感受中國傳統

驗素材；“打草稿”，指對繪畫素材勤于選文化的博大精

擇、構思和加工，更好地把握畫理。）深，以及古代藝

2、《富春山居圖》元代黃公望術家們豐富的

介紹：作品描寫畫家居住富春江時對秀想象力

麗景色的親身感受。雖寫秋景卻沒有火紅與

金黃，只有清麗簡約的筆墨和疏朗灑脫的描

寫，恬淡雋永。同桌之間相

互討論

比較：這兩幅畫有什么不同？整理語言引導學生學會

總結：舉手回答比較不同，學會

李可染是中國現代畫家，他的山水畫重歸納

視意向凝聚。出于對毛主席的崇敬，為了更

好地表達毛主席詩詞《沁園春·長沙》中“看

萬山紅遍，層林盡染”的意境，用積墨法畫

出了山的厚重，大面積使用了朱砂來表現秋通過欣賞、

色，使秋色更紅火、更熱烈、更帶有豐收后觀察和討感受不同時代

喜悅的氣氛。歌頌了欣欣向榮的時代。論，理解不文化的不同

而黃公望是古代畫家，他的畫面構造更同的意境加深藝術熏陶

讓人感受到一種屹立千年的中國山水。飽滿的氛圍

構圖，山勢迎面而來，瀑布濃縮為一條白色

的裂隙，用沉澀的筆調一寸一寸地刻畫出來，

綿綿密密地深入到畫面的每一個角落，在一

張紙上，表現出最大、最豐富的內容。

教師小結：1、畫家的人生經歷、理想以認真聆聽

及對生活的感悟；當時的社會生活決定畫家總結感受承上啟下

的意境風格。引出中國山水

2、多變的筆墨表現了無限的空間與意畫的靈魂——

境。意境

3、中國畫的意境調動了觀者的主觀感

受，觀者的文化修養、經歷、情緒決定了對

山水畫審美感受的不同。

所以，意境才是山水畫的靈魂，追求意

境的創造是中國山水繪畫的獨特的藝術傳統以現代作品開

之一。學生觀察始賞析，學生較

二、賞析山水畫小組討論為熟悉，更有信

從畫面的內容、筆法、情景和表達的思想感回憶學過的心得出正確的

情感受，它們分別是怎么來營造山水畫的意詩詞，結合結論，能夠暢所

境的？詩詞與畫面欲言

1、《江山如此多嬌》現代傅抱石關山月體會中國山

賞析：畫家根據毛澤東《沁園春.雪》詞水畫的意境

意，充分發揮傳統繪畫不受空間和時間限制

的表現手法，將南北景色統一在畫面中，使

我們感受到祖國江山壯麗之美。

2、《溪山行旅圖》北宋范寬觀看視頻播放視頻，以名

播放視頻，觀看賞析認真聆聽家賞析的角度

畫面中，一座頂天立地的巨石獨自成山，與自己所見領略作品的魅

其間草木豐茂，山谷深處一瀑如線，飛流百所想相比較力，并為自己的

丈。畫面前景溪水奔流，山徑上一隊運載貨賞析積累經驗

物的商旅緣溪行進，為幽靜的山林增添了生

氣。展現了天地之美，人之謙卑。

3、《山色空蒙雨亦奇》1991白雪石回憶所學詩

先請學生說出此圖描繪的畫面，再分析句，回答此前后照應，回歸

它表達的意境。圖所描繪的課堂最初的兩

賞析：作品以蘇軾的詩句為題，淡墨畫畫面是雨后幅畫，且都以詩

雨中山巒朦朦朧朧的感覺恰到好處，石青恰西湖。句為主題，學生

當地表現出綠樹被雨洗刷得青翠的韻致，漁能夠自然聯想

舟橫泊無人，只有幾只魚鷹靜靜地立于船頭，到對應的畫面

增添了幾許雨中的寂寥。意境，培養學生

4、《寒江獨釣圖》宋代馬遠回憶所學詩成功感

先請學生說出此圖描繪的畫面，再分析句，回答此

它表達的意境。圖所描繪的

賞析：此作品苦心經營意境，聯想柳宗畫面是老翁詩句與繪畫相

元詩意，畫一老翁獨坐舟頭垂釣，周圍大片獨自垂釣。結合，增強學科

留白似水似天，僅用線畫數道淺淡水紋，孤融合，促進學生

獨蕭疏，空闊浩渺，引人遐思。多方面發展

三、學習山水畫的畫法

賞析了這么多名家作品，同學們，你們學生：想。

也想像古人一樣，把所見所感都表達在畫里激發學生學習

嗎？山水畫法的興

我們先來學習山石畫法。趣

（一）山石畫法步驟

過渡：中國畫講究師法自然，古人說：

“外師造化，中得心源。”要學畫山水先應

掌握一些基本造型方法，比如山石、樹木的觀看課件通過課件直觀

畫法等，然后結合自己對大自然的感受畫出自己嘗試展示，讓學生了

鮮活生動的景色。解山石畫法的

播放課件，按順序講解山石畫法的不同步驟

步驟：

1、先勾出形狀

圖片展示

2、用靈活的筆觸皴出前后、凸凹等結構

和向光背光的感覺。認真觀察進一步鞏固提

【拓展延伸】不同種類的皴及其特點仔細辨別升

荷葉皴

雨點皴

折帶皴

3、再用干筆側鋒擦出粗糙的質感

4、最后施以濕潤的墨或色，使其逐漸豐

富完整，再點上苔點，注意安排好苔點的大練習生活實際

小和聚散。讓學生更容易

（二）樹木畫法步驟掌握

教師講解：要想畫好樹木，平時的觀察觀察樹木的同時增添樂趣

也十分重要，由于山水畫有許多獨特的表現照片

方法，要想得到理想的效果，最好是把對生

活中實景的觀察與技法巧妙地結合起來，如

畫石的背光與向光、畫樹枝的生長方向等都

是這樣。在學習了山石

課件圖片展示實物樹木學習樹木的畫法的基礎上，

1、畫樹主要應表現出樹枝向四面生長的畫法，聯系進一步掌握樹

自然形態，叫做“樹分四枝”。畫時先勾出樹山石畫法，木的畫法

形。對比記憶

2、然后加小枝杈，使樹形豐滿。

3、畫好形狀后進行皴、擦、點、染。

4、最后點葉，注意葉點的大小和疏密變

化。

（三）山水畫法步驟觀看課件綜合練習，學會

1、先要勾出整幅畫的構圖，安排好建筑、記錄重點山水畫的基本

樹木，天地、山石的位置，用淡墨勾出基本畫法

形狀。

2、分別進行皴擦，表現質感和前后層次。

3、淡墨完成點染。

4、著色完成。近處的石頭、草坡先鋪一

層淡赭石，再染花青墨。遠山用淡花青墨染

出，不勾線。建筑、樹木依照自然施以色彩。

5.題款用印。中國畫的題款字大小要適欣賞同齡人通過學生作品

中，要題在合適的地方，最好能成為畫的一作品，激發展示，讓學生意

部分，在畫面中起到穩定和平衡的作用，必創作靈感和識到藝術創作

要時還可以補充畫意。創作欲望的普遍性，增強

（四）欣賞學生作品信心，主動創作

賞析同齡人的山水畫作品，說說你從中

感受到怎樣的意境。

作業布置：

請在下面兩個主題中任選其一，寫一篇記錄作業鞏固所學

小短文。

1、通過對本課范畫的賞析，你如何理解

山水畫作品與畫家思想情感的關