中考一模語文試題（含答案）

內鄉縣2024年九年級一模考試

語文試題

一、積累與運用（共22分）

為了提高同學們的科學素養，你所在的班級組織為校刊設計一期

“航空航天”專欄，請你以編輯身份參與其中。

1.下面是小豫擬寫的部分文字稿，其中有些字詞他拿不準，請

你幫他判斷。

“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于

登攀”“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻"追逐夢

想、勇于探索、協同攻①（堅艱）、合作共贏”……經過錢學

森、趙九章、王滄昌、陸元九、葉培建等幾代科技工作者的康續奮斗，

鑄就了當代中國航天人的精神脊②（梁梁），積淀了自強不息

的航天精神，成為支撐基礎研究發展的滔滔不絕的動力。在航天精神

的指引和帶動下，中國航天事業碩果累累，中華兒女的飛天夢正腳踏

實地地逐步實現。

（1）語段中三個加點字應該怎么讀？請你幫他作出選擇（）

A.gengding1$iB.gengdian16i

C.gengdian1eiD.gengding1di

（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。

2.為了發揚勇于探索的航天精神，小豫欲帶領同學們探索古詩

文中的精神力量，請你加入并幫他補全內容。

中國航天事業的蓬勃發展，離不開每一位科研人員的共同努力，

他們勇于探索，迎難而上，這種精神力量時刻影響著我們。保持好奇

心，激發探索精神，我們也可以從先賢身上汲取精神力量。朱熹的“問

渠那得清如許？為有源頭活水來"告訴我們探尋問題要追尋事物的根

源；孔子的“①,切問而近思”（《十二章》）告訴我們

要廣泛學習，并堅定自己的志向；宋濂的“②,③"

（《送東陽馬生序》）告訴我們要明確自己的精神追求，不拘泥于物質

享受；曹操的“老驥伏楊，志在千里”告訴我們要有遠大志向。

范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，王安石“不畏浮云

遮望眼，④”（《登飛來峰》）的大無畏精神，李白“⑤

⑥”（《行路難（其一）》）的堅定信念，都給予我們精神力量c追

根問底，堅持不懈，京索路上我們終會收獲“⑦，⑧

（陸游《游山西村》）的意外之喜。

3.為提高參與度，班級面向全班同學征集主題海報。下面是征

集到的兩幅海報，請你選擇一幅呈現在“航空航天”專欄上，并結合

海報構圖要素闡述你的看法。

圖一—圖二

4.下面是小豫設計的新聞速遞欄目中的內容，請你幫他擬寫合

適的新聞標題。（20字以內）

新聞速遞標題：新華社6月23日電在距離地球400多

公里的軌道上，中國空間站遨游蒼穹，成為我國航天事業的重要里程

碑之一。遙望祖國東北角，一座被稱為“地面空間站”的空間環境地

面模擬裝置前不久正式建設完成，進入試運行階段，諸多指標達到世

界領先水平。作為我國航天領域首個大科學裝置，”地面空間站”是國

際上首個綜合環境因素最多、可實現多尺度和跨尺度環境效應研究的

綜合性研究裝置。

5.專欄最后，小豫想寫一副對聯表達對科研人員的敬意，請你

幫他把下列備選詞語組合成一副對朕，并完整地書寫在橫線上。

［備選詞語］攀高峰奮進闖將亙星百折不撓

一往無前暫作邁闊步爭當科研

上聯：_

下聯：—

二、現代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

為了誰

①軍區聯勤部演出隊要來連隊慰問，“望天窩"勤務連官兵跟要

過年了一樣興奮。

②連隊駐扎在“五嶺逶迤”的大山深外，人跡罕見。下午，遠遠

看見一輛大巴車駛來，連長立刻把集合哨吹得中氣十足，帶領全連夾

道歡迎。

③演員們馬不停蹄地安裝音響、布景，換衣服、準備彩排。瞭亮

悅耳的音樂聲引來了附近村民和小孩們的圍觀，給養員韋力和幾個新

兵便被派來維持秩序。

④一位長得極像歌唱家祖海的美麗女兵唱起了《為了誰》，韋力

目不轉睛地盯著臺上，“祖海”有點不好意思了，于是急中生智，邀

請韋力上臺。

⑤韋力被拉上“舞臺”時，紅著臉，雙腿直抖。他把心一橫，跟

著音樂節奏和她對唱起來。

⑥一曲終了，韋力放下話筒，竟然兩手都是汗。指導員過來，向

他豎了豎大拇指說：“今晚演出就你上了。”韋力聽了不禁心花怒放。

⑦這時連隊司務長心急火燎地走過來，告訴指導員說：“政治處

張干事說，天氣冷，晚上要紿演員們熬一點紅糖姜茶。但廚房姜不夠，

沒紅糖，要去鎮上買。”說著看了看書力。連隊采購當然是給養員的

職責，只是韋力現在有點擔心不夠時間準備晚上的演出。

⑧韋力依依不舍地向舞臺那邊望了望，還是開著他的專用電動三

輪車，向十幾公里遠的鎮上出發了。

⑨這時太陽剛偏西，從峪口露出紅紅的大圓臉，把遠山和韋力輝

映得火紅。韋力一路走一路回味著剛才與“祖海”對唱時的情形，禁

不住地唱道：“我不知道你是誰，我卻知道你為誰…。”

⑩一個長下坡，韋力放慢車速。這條路他太熟悉了，每天至少要

跑一趟。轉過一個急彎，他突然發現前面公路邊的護坡上躺著一個人,

再往前看，一輛自行車摔在水溝里。出事了！韋力慢慢把車靠邊停下

來，沖到那個躺著的人跟前。

一個中年男人在呻吟，殷紅的血從紅藍相間的頭巾邊滲出來。

韋力抱起中年人，中年人睜開眼望了望韋力，臉上露出一絲欣

慰，說了一聲：“解放軍！又閉上了眼睛。

事不宜遲，韋力把中年人抱上三輪車，一路狂奔到了鎮衛生院。

接診的是一位年輕女醫生，她微微擰著眉頭看了韋力一眼說:

“你撞的？”

“不是！我開車路過，看到他躺在路邊，便把他送來了J

“這么好心，那要負責到底喲！”

“連隊有急事，我要馬上趕回。”

“不行！你走了，那他怎么辦？你說不是你撞的，誰能證明？”

“把他救醒不就知道了。”

“我們都不知他是誰，也沒有聯系電話，誰來繳費？有事我們

找誰？”

韋力“哦”了一聲，他剛才真沒想那么多，看來這事耗上了。

韋力看了看尚未蘇醒的中年人，無可奈何地在手術單上簽上了

自己的名字，并到攻費處預交了手術押金。

他又向女醫生提出要返回連隊。她還是死活不讓。韋力拗不過，

只好提出他要上街購買連隊急需的東西，請人送回連隊。女醫生滿臉

狐疑地望著他說：“車要留在這里。”

韋力只好步行到小街上買了生姜和紀糖，找到一個快遞點，好

說歹說請快遞小哥跑一趟連隊。

韋力回到衛生院時，天已黑了下來，中年人的包扎已經結束。

女醫生告訴他，傷者頭部受到撞擊，流了一點血，是疼痛讓他昏了過

去。現給他打了消炎止痛針，已無大礙。傷者已清醒，剛才與家屬聯

系上了，他們正在趕往衛生院的途中。

韋力走進病房，看到中年人正坐在床上吃著盒板。他見到韋力

時，嘴里正含著一口阪，說不出話來。但他很激動，有兩滴晶瑩的淚

水從臉上淌了下來C

韋力看了看他的傷口，緊緊地攥了攥他的手，便離開了病房。

在候診大廳坐了下來，韋力漫無目的地看著電視。傷者的家人

怎么還沒有來？韋力雖然心急如焚，但他還是耐著性子等著傷者的家

人。他覺得就像站崗一樣，這事一定要有個交接。他想，連隊的慰問

演出應該開始了，是誰與“祖海”對唱呢？這么好的機會失去了，真

是太可惜了！

韋力滿腦子都在幻想著連隊慰問演出的情景。他并沒有意識到,

今天他已經展示了自己人生舞臺上完美的一幕。現在，他正在這里等

著謝幕呢！

（作者：肖紅,有刪改）

6.小說圍繞連隊慰問演出，講述了一個曲折的故事。請根據下

面的提示，梳理本文的故事情節。

①開端：;

發展：演員彩排時，韋力被一位女兵邀請上臺對唱，被指導員肯

定并得到正式演出的機會；

②高潮：______;

結局：傷者與家屬取得聯系，韋力耐心等待傷者家屬到來，遺憾

錯過連隊的慰問演出。

7.中年人在文中著墨不多，前后兩次出現都只是略帶一筆，結

合全文，探究中年人這一人物形象在文中的作用。

8.第（14）-（20）段在推進故事情節時采用了對話形式，這樣

寫有什么好處？請結合文章內容簡要分析。

9.“為了誰”是韋力與“祖海”對唱的歌曲。作者用“為了誰”

做標題有什么妙處？

（二）（共12分）

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】

面向未來，培植科幻文學肥沃土壤

①科幻文學的重大突破離不開科學技術的跨越式發展，科幻文學

內蘊的預見性啟發著科學思維，讓許多曾經的“科學幻想”變為現實，

如_______O

②近些年，中國的快速現代化，以及“嫦娥”探月、“羲和”逐日

等前沿科技的突破，激發了越來越多國人對未來的想象力、對科技的

好奇心；中國科幻文學達到了令人驚嘆的規模，成為最具活力的文藝

領域之一。

③中國科幻文學的蓬勃生機，呼應著科技強國建設的蹄疾步穩。

面向未來，為科幻文學培植肥沃的土壤，以培養更多優秀作者、傕生

更多優秀作品，對于提升國民科學素養，在全社會倡揚創新文化、探

索精神，大有裨益。

④首先，尊重科幻文學創作規律，為創作者營造寬松自由的環境。

要包容各種各樣的新奇點子，鼓勵科幻作者在自己構建的世界里揮灑

想象力，編織縝密合理的故事邏輯線。隨著中國日益走近世界舞臺中

央，中國人如何想象、思考人類這個整體的未來，如何看待人類與科

技、人類與宇宙的關系，是中國科幻文學吸引世界目光的重要原因。

⑤其次，挖掘中華優秀傳統文化，塑造中國科幻文學的獨特氣質。

從屈原“馮翼惟象，何以識之”的“天問”發朝，中國人開啟了對人

類與宇宙關系的探索。《流浪地球》“帶著地球去流浪”的情節，在一

定程度上應著國人對故土、對家園的不舍情懷。魯迅先生所言的“經

以科學，緯以人情”，對于中國科幻作者在創作中想象世界與未來，

體認中華價值理念、美學精髓，可謂箴言。

⑥最后，推動青少年閱讀科幻，筑基科幻文學未來。科幻閱讀的

價值，在于讓人體驗不同的世界。近年來，科幻文學在青少年中很受

歡迎，科幻文學作品入選中小學教材，科幻文學與教育的聯系越發緊

密。未來，可以通過多種方式進一步釋放科幻文學的教育功能，讓更

多學生成為科幻愛好者，培養其好奇心、想象力等核心素養。

（作者：郭峪良。有刪改）

文本二】

科學技術提供硬核支撐

①無論是科幻文學，還是科幻影視，它們都誕生于科學技術不斷

發展這一現實基礎之上。縱觀兩百年世界科幻文藝發展史，科幻文藝

的每一次突破都離不開科學技術的跨越式發展。

②一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科學理論為基礎而建構

出來的，比如《三體》中的“黑暗森林法則”與現實中的費米悖論、

進化論、霍金宇宙預言等存在著一定的關聯性；另一方面，真實存在

的科技成果為科幻想象提供了現實依托，比如《三體》中的“納米飛

刃粒子對撞”“質子封鎖”水滴”是微觀世界研究成果的延展，《迦太

基玫瑰》《奇點遺民》中的克隆人、新智人、虛擬生命體現了前沿生

物技術的運用。

③如果說想象力為科幻文藝插上翱翔之翼，那科技則為科幻文藝

提供了硬核支撐，助力科幻文藝“異想成真二這是因為科幻電影等

科幻作品的創作，需要強大的工業實力和技術力提供支持。《流浪地

球2》中的不少設備在現實中都有“原型”，比如影片中無處不在的

移動機器人皆為現實中的機器人產品；影片中穿上就能變身“大力士

”的炫酷機甲，是已經進入現實應用的“外骨骼機器人”。

④在本輪科技浪潮中，我國的成就有目共睹，實現了“天眼”觀

天、“嫦嫉”探月、“夸父”逐日，這些都為中國科幻創作者放飛想象

提供了不竭動力。

（作者：艾尤C有刪改）

10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是

（）

A.兩個文本都舉了“嫦娥”探月等航天科技的例子，運用舉例

論證闡述觀點，使論證更加具體有力。

B.文本一第②段中加點詞“之一”，表明“中國科幻文學”是最

具活力的文藝領域中的其中一個。

C.文本二第③段“想象力為科幻文藝插上翱翔之翼”運用夸張的

修辭方法，夸大了想象力的作用。

D.兩個文本的論證結構不同，文本一采用總——分的結構，文

本二采用總——分——總的結構。

11.請你以《海底兩萬里》為例，為文本一的空缺處補寫事實論

據。

12.兩個文本都圍繞“科幻作品”展開論述，但側重點不同，請

結合兩個文本的內容簡要分析。

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

閱讀下面文段，完成下面小題。

①十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者

謀之，又何間焉？”劌曰；“肉食者鄙，未能遠謀J乃入見。問：“何

以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，

民弗從也。”公曰：“犧牲五帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信未

孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰；“忠

之屬也。可以一戰0戰則請從。”

②公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可」齊人三鼓。

劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。歲U曰：“未可J下視其轍，登

軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

③既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍

亂，望其旗靡，故逐之」

（《曹劌論戰》）

13.下列選項中加點字意思相同一項是（）

A.齊師伐我百萬雄師仁義之師師出無名

B.曹劌請見見義勇為固執己見見多識廣

C.衣食所安安邦定國轉危為安安之若素

D.必以情合情合理不情之請情同手足

14.把下面的句子翻譯成現代漢語。

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

15.語段（一）作者是如何刻畫曹劌形象的？請結合文章內容簡

要分析。

16.曹劌和毛遂皆“古今奇人”，他們“奇”在哪里？請結合選

文和鏈接材料分析C

【鏈接材料】

曹劌請見，毛遂①自薦，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕

不與②，急國家之難，奮義來前。劌一出而齊師敗，遂一出而趙縱合。

有此識見，故能鄙夷一切。劌曰“肉食者鄙，未能遠謀遂曰“公

等碌碌，不足比數③，直將千古庸流④，一齊抹倒⑤，有志者可以知

所自處矣J

（節選自清代高建章、高麟超《左史比事》）

【注釋】①毛遂：戰國人，秦軍圍趙時，毛遂自薦，促成楚、趙

合縱抗秦②朝不列，燕不與：不能位列朝廷之上，不能參與朝廷宴會，

指地位低下。③比數：湊數。④庸流：人。⑤抹倒：否定。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩，完成下面小題

木蘭詩

《樂府詩集》

①唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見

軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無

長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

③東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺

娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃

河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

④萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百

戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百

千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

⑤爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞

姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著

我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同

行十二年，不知木蘭是女郎。

⑥雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

17.全詩寫入敘事，有時“潑墨如水二有時“惜墨如金”，試結

合具體詩句，分別舉出一例進行賞析。

18.千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。你認為原因是什

么？

四、名著閱讀（5分）

請從下面兩個小題中任選一題作答。

19.小河在承辦班級讀書活動過程中遇到了短暫的困難，非常苦

悶，想要其他人擔任負責人，請從《西游記》中的下列人物中任選一

個，結合其事例從“擔當”的角度對他進行勸說。

孫悟空唐僧

20.信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點亮希望之燈；信仰

是燈，照亮夜行的路；信仰是路，引你走向黎明。在“信仰改變未來”

綜合性學習活動中，班主任讓你從下列人物中任選一個，結合名著情

節說一說“信仰”給他帶來的影響。

許云峰（《紅巖》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

五、作文（50分）

21.閱讀下面材料，任選一題作文。

生活中，處處需要磨合。你與他人磨合，消除隔膜，實現溝通;

你與環境磨合，適應環境，獲得安寧；你與新的團隊磨合，相互接納，

和諧共處；你與自己磨合，接納自我，獲得成長；你與某種技藝磨合，

從不喜歡到喜歡，從不擅長到擅長……沒有“磨”的不易，哪來“合

”的圓滿？

（1）請以“磨合”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字以上。③文中

請回避與你有關的人名、校名、地名。

（2）結合你對“磨合"的思考和認識，自選角度，自擬題目，寫

一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字以上。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。內鄉縣2024年九年級

一模考試

語文試題

一、積累與運用（共22分）

為了提高同學們的科學素養，你所在的班級組織為校刊設計一期

“航空航天”專欄，請你以編輯身份參與其中。

1.下面是小豫擬寫的部分文字稿，其中有些字詞他拿不準，請

你幫他判斷。

“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于

登攀”特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻''"追逐夢

想、勇于探索、協同攻①（堅艱）、合作共贏”……經過錢學森、

趙九章、王凌昌、陸元九、葉培建等幾代科技工作者的康續奮斗，鑄

就了當代中國航天人的精神脊②（梁梁），積淀了自強不息的

航天精神，成為支攆基礎研究發展的滔滔不絕的動力。在航天精神的

指引和帶動下，中國航天事業碩果累累，中華兒女的飛天夢正腳踏實

地地逐步實現。

（1）語段中三個加點字應該怎么讀？請你幫他作出選擇（）

A.gengding1eiB.gengdianlei

C.gengdian1eiD.gengdinglei

（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。

【答案】（1）C（2）①堅②梁

【解析】

【小問1詳解】

本題考查辨析字音的能力。

自力更生（gOng）：不依賴外力，靠自己的力量把事情辦起來。

積淀（didn）：指積累沉淀。

碩果累累（lei）：比喻取得巨大成績相當多。

故選C。

【小問2詳解】

本題考查辨析字形的能力。

①協同攻堅：指共同地完成某一目標的過程或能力。

②脊梁：比喻中堅骨干力量。

2.為了發揚勇于探索的航天精神，小豫欲帶領同學們探索古詩

文中的精神力量，請你加入并幫他補全內容。

中國航天事業的蓬勃發展，離不開每一位科研人員的共同努力，

他們勇于探索，迎難而上，這種精神力量時刻影響著我們。保持好奇

心，激發探索精神，我們也可以從先賢身上汲取精神力量。朱熹的“問

渠那得清如許？為有源頭活水來”告訴我們探尋問題要追尋事物的根

源；孔子的“①,切問而近思"（《十二章》）告訴我們

要廣泛學習，并堅定自己的志向；宋濂的“②,③”

（《送東陽馬生序》）告訴我們要明確自己的精神追求，不拘泥于物質

享受；曹操的“老驥伏楊，志在千里”告訴我們要有遠大志向。

范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，王安石“不畏浮云

遮望眼，④”（《登飛來峰》）的大無畏精神，李白“⑤

⑥”（《行路難（其一）》）的堅定信念，都給予我們精神力量c追

根問底，堅持不懈，探索路上我們終會收獲“⑦,⑧

”（陸游《游山西村》）的意外之喜。

【答案】①.博學而篤志②.以中有足樂者③.不

知口體之奉不若人也④.自緣身在最高層⑤.長風破浪會

有時⑥.直掛云帆濟滄海⑦.山重水復疑無路⑧.柳

暗花明又一村

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題,

找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏

字、不寫錯別字。本題中注意“篤”“奉"緣"“濟"疑”等字的書寫。

3.為提高參與度，班級面向全班同學征集主題海報。下面是征

集到的兩幅海報，請你選擇一幅呈現在“航空航天”專欄上，并結合

海報構圖要素闡述你的看法。

圖——圖二

【答案】示例一：我選擇第一幅。海報主體是一位宇航員將八大

行星氣球遞給一個小姑娘，海報左下方是“4.24中國航天日”字樣，

右邊是“揚帆起航，逐夢九天”的文字。這幅海報整體上體現了年輕

一代對航天精神的傳承。

示例二：我選擇第二幅。海報主體是一位仰望星空的小男孩，海

報的上方有“揚帆起航，逐夢九天”的字樣，中間是航天器和衛星的

簡筆畫，左下方是“4.24”的字樣，點明了中國航天日日期。這幅海

報突出了年輕一代對浩瀚宇宙的向往，以及對探索宇宙星辰的不斷追

求。

【解析】

【詳解】本題考查圖片理解和表達。結合題干“呈現在'航空航

天'專欄上”可知，海報的主題必須圍繞“航空航天”展開，結合題

干”結合海報構圖要素”可知，首先描繪出海報的各個構圖要素，并

分析其與主題之間的關聯和象征意義即可。兩幅畫各有特點，選取任

何一幅都可以。

圖一：海報主體畫面是一位宇航員，手拿八大行星的氣球，并將

它們遞給一個小女孩。海報左下方有“2021.4.24中國航天日”字樣，

右邊是“揚帆起航，逐夢九天”的文字。這幅海報體現的是航天精神

和航天事業在新一代青年之中的傳承，預示著年輕一代將接過航空航

天事業，并將其發揚光大。

圖二：海報主體是一位仰望星空的小男孩，男孩抬頭望向太空，

男孩所望的方向，在畫面的中間中畫有航天器和衛星的簡筆畫，簡筆

畫的上方有“揚帆起航，逐夢九天”的字樣。左下方是“4.24”的字

樣，點明了中國航天日。這幅海報體現的是年輕一代向往浩瀚的宇宙,

渴望去探索宇宙星辰的奧秘。

4.下面是小豫設計的新聞速遞欄目中的內容，請你幫他擬寫合

適的新聞標題。（20字以內）

新聞速遞標題：新華社6月23日電在距離地球400多

公里的軌道上，中國空間站遨游蒼穹，成為我國航天事業的重要里程

碑之一。遙望祖國東北角，一座被稱為“地面空間站”的空間環境地

面模擬裝置前不久正式建設完成，進入試運行階段，諸多指標達到世

界領先水平。作為我國航天領域首個大科學裝置，”地面空間站”是

國際上首個綜合環境因素最多、可實現多尺度和跨尺度環境效應研究

的綜合性研究裝置C

【答案】示例：中國航天首個“地面空間站”建成

【解析】

【詳解】本題考查擬寫新聞標題

根據關鍵句“遙望祖國東北角，一座被稱為‘地面空間站’的空

間環境地面模擬裝置前不久正式建設完成”可知，語句交代了核心事

件，”地面空間站”建成，結合“作為我國航天領域首個大科學裝置,

‘地面空間站'是國際上首個綜合環境因素最多、可實現多尺度和跨

尺度環境效應研究的綜合性研究裝置”可知，語句交代了“她面空間

站”的地位，據此可擬寫為：中國航天首個“地面空間站”建成。

5.專欄最后，小豫想寫一副對聯表達對科研人員的敬意，請你

幫他把下列備選詞語組合成一副對聯，并完整地書寫在橫線上。

［備選詞語］攀高峰奮進闖將巨星百折不撓

一往無前暫作邁闊步爭當科所

上聯：—

下聯：—

【答案】①.百折不撓攀高峰誓作科研闖將②.一往無

前邁闊步爭當奮進巨星

【解析】

【詳解】本題考查對聯。

首先，我們需要理解題目要求。題目要求我們從給定的備選詞語

中組合出一副對聯，以表達對科研人員的敬意。對聯是中國傳統文化

中的一種獨特文學形式，要求上下聯字數相等、結構相稱、意義相關，

并且通常要求上下聯的尾字平仄相對。接下來，我們分析備選詞語。

備選詞語包括“攀高峰”、“奮進”、“闖將”、“巨星”、"百折不撓”、

“一往無前”、“暫作”、“邁闊步”、“爭當”和“科研”。我們需要從這

些詞語中挑選出合適的詞語，組合成符合對聯要求的句子。在組合對

聯時，我們需要注意以下幾點：字數相等；結構相稱；意義相關；平

仄相對。

示例：攀高峰百折不撓誓作科研闖將邁闊步一往無前爭當奮

進巨星

二、現代文閱讀（共28分）

（—）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

為了誰

①軍區聯勤部演出隊要來連隊慰問，“望天窩”勤務連官兵跟要過

年了一樣興奮。

②連隊駐扎在“五嶺逶迤”的大山深處，人跡罕見。下午，遠遠

看見一輛大巴車駛來，連長立刻把集合哨吹得中氣十足，帶領全連夾

道歡迎。

③演員們馬不停蹄地安裝音響、布景，換衣服、準備彩排。嘿亮

悅耳的音樂聲引來了附近村民和小孩們的圍觀，給養員韋力和幾個新

兵便被派來維持秩序。

④一位長得極像歌唱家祖海的美麗女兵唱起了《為了誰》，韋力

目不轉睛地盯著臺上，“祖海”有點不好意思了，于是急中生智，邀請

韋力上臺。

⑤韋力被拉上“舞臺”時，紅著臉，雙腿直抖。他把心一橫，跟

著音樂節奏和她對唱起來。

⑥一曲終了，韋力放下話筒，竟然兩手都是汗。指導員過來，向

他豎了豎大拇指說：“今晚演出就你上了。”韋力聽了不禁心花怒放。

⑦這時連隊司務長心急火燎地走過來，告訴指導員說：“政治處

張干事說，天氣冷，晚上要給演員們熬一點紅糖姜茶。但廚房姜不夠，

沒紅糖，要去鎮上買J說著看了看書力。連隊采購當然是給養員的

職責，只是韋力現在有點擔心不夠時間準備晚上的演出。

⑧韋力依依不舍地向舞臺那邊望了望，還是開著他的專用電動三

輪車，向十幾公里遠的鎮上出發了。

⑨這時太陽剛偏西，從峪口露出紅紅的大圓臉，把遠山和韋力輝

映得火紅。韋力一路走一路回味著剛才與“祖海”對唱時的情形，禁

不住地唱道：“我不知道你是誰，我卻知道你為誰…J

⑩一個長下坡，韋力放慢車速。這條路他太熟悉了，每天至少要

跑一趟。轉過一個急彎，他突然發現前面公路邊的護坡上躺著一個人,

再往前看，一輛自行車摔在水溝里。出事了！韋力慢慢把車靠邊停下

來，沖到那個躺著的人跟前。

一個中年男人在呻吟，殷紅的血從紅藍相間的頭巾邊滲出來。

韋力抱起中年人，中年人睜開眼望了望韋力，臉上露出一絲欣

慰，說了一聲：“解放軍！;又閉上了眼睛。

事不宜遲，韋力把中年人抱上三輪車，一路狂奔到了鎮衛生院。

接診的是一位年輕女醫生，她微微擰著眉頭看了韋力一眼說:

“你撞的？”

“不是！我開車路過，看到他躺在路邊，便把他送來了。"

“這么好心，那要負責到底喲！”

“連隊有急事，我要馬上趕回。”

“不行！你走了，那他怎么辦？你說不是你撞的，誰能證明？”

“把他救醒不就知道了。”

“我們都不知他是誰，也沒有聯系電話，誰來繳費？有事我們

找誰？”

韋力“哦”了一聲，他剛才真沒想那么多，看來這事耗上了。

韋力看了看尚未蘇醒的中年人，無可奈何地在手術單上簽上了

自己的名字，并到攻費處預交了手術押金。

他又向女醫生提出要返回連隊。她還是死活不讓。韋力拗不過，

只好提出他要上街購買連隊急需的東西，請人送回連隊。女醫生滿臉

狐疑地望著他說：“車要留在這里。”

韋力只好步行到小街上買了生姜和紇糖，找到一個快遞點，好

說歹說請快遞小哥跑一趟連隊。

韋力回到衛生院時，天已黑了下來，中年人的包扎已經結束。

女醫生告訴他，傷者頭部受到撞擊，流了一點血，是疼痛讓他昏了過

去。現給他打了消炎止痛針，已無大礙。傷者已清醒，剛才與家屬聯

系上了，他們正在趕往衛生院的途中。

韋力走進病房，看到中年人正坐在床上吃著盒飯。他見到韋力

時，嘴里正含著一口飯，說不出話來。但他很激動，有兩滴晶瑩的淚

水從臉上淌了下來C

韋力看了看他的傷口，緊緊地攥了攥他的手，便離開了病房。

在候診大廳坐了下來，韋力漫無目的地看著電視。傷者的家人

怎么還沒有來？韋力雖然心急如焚，但他還是耐著性子等著傷者的家

人。他覺得就像站崗一樣，這事一定要有個交接。他想，連隊的慰問

演出應該開始了，是誰與“祖海”對唱呢？這么好的機會失去了，真

是太可惜了！

韋力滿腦子都在幻想著連隊慰問演出的情景。他并沒有意識到，

今天他已經展示了自己人生舞臺上完美的一幕。現在，他正在這里等

著謝幕呢！

(作者：肖紅c有刪改)

6.小說圍繞連隊慰問演出，講述了一個曲折的故事。請根據下

面的提示，梳理本文的故事情節。

①開端：______;

發展：演員彩排時，韋力被一位女兵邀請上臺對唱，被指導員肯

定并得到正式演出的機會；

②高潮：;

結局：傷者與家屬取得聯系，韋力耐心等待傷者家屬到來，遺憾

錯過連隊的慰問演出。

7.中年人在文中著墨不多，前后兩次出現都只是略帶一筆，結

合全文，探究中年人這一人物形象在文中的作用。

8.第(14)-(20)段在推進故事情節時采用了對話形式，這樣

寫有什么好處？請結合文章內容簡要分析。

9.“為了誰”是韋力與“祖海”對唱的歌曲。作者用“為了誰”

做標題有什么妙處？

【答案】6.①.開端：全連官兵熱烈歡迎軍區聯勤部演出

隊到勤務連慰問演出；②.高潮：由于任務需要和職責所在，韋

力臨時外出采購，偶遇一起車禍事故，為救助傷者，不得不留在醫院，

只好請快遞小哥將所采購的物品送回連隊；

7.①中年男人是故事發展高潮的推進者。從“中年人睜開眼望

了望韋力，臉上露出一絲欣慰，說了一聲：'解放軍！’又閉上了眼睛

”可以看出他對解放軍同志的信任，也從側面表現出人民群眾對解放

軍的信任；②“有兩滴晶瑩的淚水從臉上淌了下來“，體現了他對韋

力的感激，側面塑造出韋力善良、真誠、負責的形象。

8.①以對話的形式推進文章情節的發展，交代了韋力不能離開

醫院而錯過演出的原因；②營造緊張的氛圍，讓讀者自然進入情境,

產生共鳴，并替韋力為部隊采購和能否按時參加演出而擔憂。

9.①標題使用疑問句形式，引發讀者的好奇心，激發讀者閱讀

興趣。②“為了誰”既照應韋力與“祖海”的對唱內容，也照應了韋

力為了救助不知名的車禍傷者而錯過連隊慰問演出的中心事件。③引

用歌曲名稱，富有詩意，營造了韋力得到正式演出機會時心花怒放,

不斷回味幻想的美好氛圍。④借慰問演出事件，突出表達了作者對以

韋力為代表的解放軍挺身而出、無私奉獻的崇高精神品質的贊美。

【解析】

6題詳解】

本題考查文章情節的梳理。

（1）依據原文第①段，“軍區聯勤部演出隊要來連隊慰問，'望

天窩'勤務連官兵跟要過年了一樣興奮。”這明確指出了故事的開端

是軍區聯勤部演出隊來到連隊慰問，使得連隊官兵興奮不已。接著,

第②段描述了連隊的位置和官兵們迎接演出隊的情景，進一步確認了

開端部分的內容。

（2）依據原文第⑩至段，描述了韋力在前往鎮上采購的途中，

意外發現受傷的中年人，并將其送往衛生院的情況。這一連串的事件

構成了故事的高潮部分，因為它改變了韋力原定的計劃，使他錯過了

連隊的慰問演出。

【7題詳解】

本題考查人物形象的分析。

在第⑩至段中，描述了韋力在前往鎮上采購的途中，意外發現

一位受傷的中年男人，并將其送往衛生院。這一事件直接導致了韋力

錯過了連隊的慰問演出，推動了故事從韋力準備演出到意外救助的轉

變，因此中年男人是故事發展高潮的推進者。“轉過一個急彎，他突

然發現前面公路邊的護坡上躺著一個人，再往前看，一輛自行車摔在

水溝里。出事了！”這一描述展示了中年男人的出現是故事高潮的開

始。”中年人睜開眼望了望韋力，臉上露出一絲欣慰，說了一聲：'解

放軍！’又閉上了眼睛。”這句話直接體現了中年男人對解放軍的信

賴和安全感，他認為遇到解放軍就能得到幫助。在段中“有兩滴晶

瑩的淚水從臉上淌了下來”這句描述雖然沒有直接提到感激，但通常

淚水的出現可以視為情感表達的一種方式，結合上下文，這里的淚水

很可能表達了中年男人對韋力及時救助的感激之情。通過中年男人的

這一反應，側面展現了韋力善良、真誠、負責的形象。

【8題詳解】

本題考查對話形式的作用。

在文章中，使用對話是一種非常有效的方式來推動情節發展，特

別是當需要解釋或揭示某個關鍵信息時。通過對話，作者能夠直接展

示角色之間的交流和互動，使讀者更直觀地理解故事情節和角色的內

心世界。原文第至段，通過韋力和女醫生的對話，我們可以清晰地

了解到韋力面臨的困境和女醫生的質疑，以及韋力如何解決這些問題。

這種對話形式生動地展現了人物的心理活動和情感變化，同時也使得

故事情節更加緊湊和易于理解。以對話的形式推進文章情節的發展，

交代了韋力不能離開醫院而錯過演出的原因；這種對話不僅直接說明

了韋力錯過演出的原因，還營造了緊張的氛圍，讓讀者自然進入情境，

產生共鳴，并替韋力為部隊采購和能否按時參加演出而擔憂，這些對

話不僅讓讀者更深入地了解韋力的內心世界，還使他們產生共鳴，為

韋力的困境而擔憂C

【9題詳解】

本題考查標題的作用。

結合文章內容可知，標題的疑問形式巧妙地激發了讀者的好奇心,

使讀者對文章的內容產生了強烈的探究欲望，從而極大地提升了閱讀

興趣；“為了誰”這個標題巧妙地與韋力在演出中的對唱內容相呼應，

同時也凸顯了他為了救助一個素不相識的車禍傷者而不得不放棄連

隊慰問演出的中心事件。這種照應讓文章的主題更加鮮明，情節更加

連貫；標題中引用的歌曲名稱不僅增添了文章的詩意，還生動地描繪

了韋力在得知自己獲得正式演出機會時內心的喜悅和激動。讀者可以

感受到他心花怒放的心情，以及他不斷回味和幻想美好瞬間的場景。

（二）（共12分）

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】

面向未來，培植科幻文學肥沃土壤

①科幻文學的重大突破離不開科學技術的跨越式發展，科幻文學

內蘊的預見性啟發著科學思維，讓許多曾經的“科學幻想”變為現實，

如O

②近些年，中國的快速現代化，以及“嫦娥”探月、“羲和”逐日

等前沿科技的突破，激發了越來越多國人對未來的想象力、對科技的

好奇心；中國科幻文學達到了令人驚嘆的規模，成為最具活力的文藝

領域之一。

③中國科幻文學的蓬勃生機，呼應著科技強國建設的蹄疾步穩。

面向未來，為科幻文學培植肥沃的土壤，以培養更多優秀作者、傕生

更多優秀作品，對于提升國民科學素養，在全社會倡揚創新文化、探

索精神，大有裨益C

④首先，尊重科幻文學創作規律，為創作者營造寬松自由的環境。

要包容各種各樣的新奇點子，鼓勵科幻作者在自己構建的世界里揮灑

想象力，編織縝密合理的故事邏輯線。隨著中國日益走近世界舞臺中

央，中國人如何想象、思考人類這個整體的未來，如何看待人類與科

技、人類與宇宙的關系，是中國科幻文學吸引世界目光的重要原因。

⑤其次，挖掘中華優秀傳統文化，塑造中國科幻文學的獨特氣質。

從屈原“馮翼惟象，何以識之”的“天問”發初，中國人開啟了對人

類與宇宙關系的探索。《流浪地球》“帶著地球去流浪”的情節，在一

定程度上應著國人對故土、對家園的不舍情懷。魯迅先生所言的“經

以科學，緯以人情”，對于中國科幻作者在創作中想象世界與未來，

體認中華價值理念、美學精髓，可謂箴言。

⑥最后，推動青少年閱讀科幻，筑基科幻文學未來。科幻閱讀的

價值，在于讓人體驗不同的世界。近年來，科幻文學在青少年中很受

歡迎，科幻文學作品入選中小學教材，科幻文學與教育的聯系越發緊

密。未來，可以通過多種方式進一步釋放科幻文學的教育功能，讓更

多學生成為科幻愛好者，培養其好奇心、想象力等核心素養。

（作者：郭峪良。有刪改）

【文本二】

科學技術提供硬核支撐

①無論是科幻文學，還是科幻影視，它們都誕生于科學技術不斷

發展這一現實基礎之上。縱觀兩百年世界科幻文藝發展史，科幻文藝

的每一次突破都離不開科學技術的跨越式發展。

②一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科學理論為基礎而建構

出來的，比如《三體》中的“黑暗森林法則”與現實中的費米悖論、

進化論、霍金宇宙預言等存在著一定的關聯性；另一方面，真實存在

的科技成果為科幻想象提供了現實依托，比如《三體》中的“納米飛

刃粒子對撞”“質子封鎖”水滴”是微觀世界研究成果的延展，《迦大

基玫瑰》《奇點遺民》中的克隆人、新智人、虛擬生命體現了前沿生

物技術的運用。

③如果說想象力為科幻文藝插上翱翔之翼，那科技則為科幻文藝

提供了硬核支撐，助力科幻文藝“異想成真:這是因為科幻電影等

科幻作品的創作，需要強大的工業實力和技術力提供支持。《流浪地

球2》中的不少設備在現實中都有“原型”，比如影片中無處不在的

移動機器人皆為現實中的機器人產品；影片中穿上就能變身“大力士

”的炫酷機甲，是已經進入現實應用的“外骨骼機器人二

④在本輪科技浪潮中，我國的成就有目共睹，實現了“天眼”觀

天、“嫦嫉”探月、“夸父”逐日，這些都為中國科幻創作者放飛想象

提供了不竭動力。

（作者：艾尤C有刪改）

10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是

（）

A.兩個文本都舉了“嫦娥”探月等航天科技的例子，運用舉例

論證闡述觀點，使論證更加具體有力。

B.文本一第②段中加點詞“之一”，表明“中國科幻文學''是最

具活力的文藝領域中的其中一個。

C.文本二第③段“想象力為科幻文藝插上翱翔之翼”運用夸張的

修辭方法，夸大了想象力的作用。

D.兩個文本的論證結構不同，文本一采用總——分的結構，文

本二采用總——分——總的結構。

11.請你以《海底兩萬里》為例，為文本一的空缺處補寫事實論

據。

12.兩個文本都圍繞“科幻作品”展開論述，但側重點不同，請

結合兩個文本的內容簡要分析。

【答案】10.C11.示例：科幻小說《海底兩萬里》中尼摩

船長設計制造的潛水艇“諾第留斯號“（“鸚鵡螺”號），設想了潛水

艇的強大功能。這一科學幻想變為現實，啟發了現實中潛水艇的改進。

（結合名著內容補寫合理即可。若有其他答案，言之成理亦可）

12.文木一側重從培養科幻文學作者、催生中國科幻文學作品、

推動科幻閱讀的角度，表達“面向未來，為科幻文學培植肥沃的土壤，

以培養更多優秀作者、催生更多優秀作品，提升國民科學素養，在全

社會倡揚創新文化、探索精神”的觀點。文本二側重從科學技術發展

與科幻文藝的關系角度，表達“科技為科幻文藝提供了硬核支撐，助

力科幻文藝'異想成真的觀點。

【解析】

【10題詳解】

本題考查對文章內容的理解。

C.選項中“文本二第③段'想象力為科幻文藝插上翱翔之翼'運

用夸張的修辭方法，夸大了想象力的作用”表述有誤，“想象力為科幻

文藝插上翱翔之翼”一句將“想象力”比作“科幻文藝的翱翔之翼”,

運用的是比喻的修辭手法，而不是夸張的修辭手法，也沒有“夸大了

想象力的作用:

故選C。

【11題詳解】

本題考查對名著內容的理解和運用。

結合名著知識可知，《海底兩萬里》中描述的“海底潛艇”和“海

底漫步”等場景，曾被認為是純粹的科幻幻想，但隨著科學技術的進

步，這些幻想中的科技產品，如潛水器、深海探測器等，都成為了現

實。因此，可以從這個角度論述科幻文學內蘊的預見性對科學思維的

啟發作用。

示例：科幻小說《海底兩萬里》中由尼摩船長設計制造的潛水艇

“諾第留斯號”（通常也被稱為“鸚鵡螺”號）展現了許多前瞻性的設

計理念和強大功能，這些科學幻想不僅激發了人們對未知海洋世界的

無限想象，也對現實中潛水艇的改進和發展產生了深遠的影響。

【12題詳解】

本題考查文章內容的比較。

文本一側重論述科幻文學的社會價值和意義。結合第③段“面向

未來，為科幻文學培植肥沃的土壤，以培養更多優秀作者、催生更多

優秀作品，對于提升國民科學素養，在全社會倡揚創新文化、探索精

神，大有裨益」這句話直接表明了文本一側重于論述科幻文學對于

提升國民科學素養、倡揚創新文化和探索精神的社會價值和意義，并

強調了培植科幻文學肥沃土壤的重要性。文本二側重論述科學技術對

科幻文藝的支撐作用。結合第①段“科幻文藝的每一次突破都離不開

科學技術的跨越式發展。”這句話概括了文本二的主題，即強調科學

技術對科幻文藝發展的重要性。作者明確指出，無論是科幻文學還是

科幻影視，它們的誕生和發展都離不開科學技術的支撐。文本二詳細

闡述了科學技術如何為科幻文藝提供硬核支撐，一方面科幻作品中的

科幻理念多是以科學理論為基礎而建構出來的，另一方面真實存在的

科技成果為科幻想象提供了現實依托。這些論述強調了科學技術在科

幻文藝創作和發展中的核心作用，是科幻文藝得以不斷創新和突破的

基礎。

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

閱讀下面文段，完成下面小題。

①十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者

謀之，又何間焉？”劌曰；“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何

以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未

遍，民弗從也J公曰：“犧牲五帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小

信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對日；

“忠之屬也。可以一戰。戰則請從J

②公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。

劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登

軾而望之，曰：“可矣遂逐齊師。

③既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍

亂，望其旗靡，故逐之。

（《曹劌論戰》）

13.下列選項中加點字意思相同的一項是（）

A.齊師伐我百萬雄師仁義之師師出無名

B.曹劌請見見義勇為固執己見見多識廣

C.衣食所安安邦定國轉危為安安之若素

D.必以情合情合理不情之請情同手足

14.把下面的句子翻譯成現代漢語。

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

15.語段（一）作者是如何刻畫曹劌形象的？請結合文章內容簡

要分析。

16.曹劌和毛遂皆“古今奇人”，他們“奇”在哪里？請結合選文

和鏈接材料分析。

【鏈接材料】

曹劌請見，毛遂①自薦，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕

不與②，急國家之難，奮義來前。劌一出而齊師敗，遂一出而趙縱合。

有此識見，故能鄙夷一切。劌曰“肉食者鄙，未能遠謀“"，遂曰“公

等碌碌，不足比數③，直將千古庸流④，一齊抹倒⑤，有志者可以知

所自處矣。”

（節選自清代高建章、高麟超《左史比事》）

【注釋】①毛遂：戰國人，秦軍圍趙時，毛遂自薦，促成楚、趙

合縱抗秦。②朝不列，燕不與：不能位列朝廷之上，不能參與朝廷宴

會，指地位低下。③比數：湊數。④庸流：人。⑤抹倒：否定。

【答案】13.A14.我發現他們的車印混亂，軍旗也倒下了，

所以才下令追求他們。

15.運用人物語言描寫進行對比突出曹劌形象：①與鄉人對比。

曹劌不顧鄉人的勸阻毅然去見魯莊公，展現出他“國家興亡，匹夫有

責”的愛國熱情。②與魯莊公對比。從戰前條件分析到戰后論述獲勝

原因，表現出曹劌的政治遠見和深謀遠慮的戰略思想。

詳略得當。詳寫曹劌戰前、戰中、戰后的表現，略寫戰爭雙方交

鋒的場面，突出曹劌的軍事才能。（圍繞“語言描寫”對比”“詳略得

當”作答即可）

16.①身份奇：二人皆“草茅下士”，卻能參與國政；②胸懷奇：

時時心懷國家，并能在國家危難時刻挺身而出，保家衛國；③見識奇：

擁有“鄙夷一切”的見識（也可答”在軍事上深謀遠慮，有軍事才能”）；

④功業奇：曹劌能贏得長勺之戰，毛遂能促使楚趙合縱抗秦。

【解析】

【13題詳解】

本題考查詞語的意思。

A.軍隊/軍隊/軍隊/軍隊；

B.覲見/看見/意見/看見；

C.養，奉養、安身/安定/安全/安然；

D.實情/人情/情理/感情；

故選Ao

【14題詳解】

本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時要注意通

假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現

代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有:

吾：我。視：觀察。其：代詞，代他們的。舌L：混亂。靡；倒下。故：

因此。逐：追趕。之：代詞，代他們。

【15題詳解】

本題考查對人物形象塑造及寫作手法的理解和分析能力。

①通讀文本可知，第一段意在表現營劌的“遠謀”故緊緊圍繞“論

戰”來選取材料。第一段具體通過曹歲與魯莊公的對話，強調人心向

背是取決于戰爭勝負的首要條件，突出了曹歲“取信于民”的戰略思

想；第二段簡述營劌指揮魯軍進行反攻、追擊和最后取得勝利的過程,

顯示曹劌的軍事指揮才能，為下文分析取勝原因作伏筆；第三段詳細

論述取勝的原因，突出曹劌善于抓住戰機，謹慎而又果斷的戰術思想,

全文敘事清楚，詳略得當。②人物對話準確生動，形成鮮明的對比,

在對比中凸顯人物形象。曹劌與其鄉人的對話，說明了曹劌是一個關

心國事而有運謀的人物。在交代戰前準備時，詳細地寫了曹劌與魯莊

公的三次對話，通過對話揭示出魯莊公昏庸無知，曹歲深謀遠慮；寫

戰役經過，作者雖只寫了曹劌兩次說的“未可“可矣”的簡單話語,

但卻形象地表現了曹劌成竹在胸、待機而動的思想性格。最后由“公

問其故“又引出曹歲對戰爭的一大段議論，表現出曹劌的可貴的軍事

見解。綜上分析即可作答。

【16題詳解】

木題考查對比分析。

結合選文和鏈接材料分析即可。根據文本第①段“其鄉人曰：'肉

食者謀之，又何間焉？'劌曰「肉食者鄙，未能遠謀。'乃入見"、“小

大之獄，雖不能察，必以情”、第③段“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，

再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之J分析，曹劌“奇”在是一個政治上、

軍事上有遠見卓識，敢于進諫，善于進諫，以民為本來決策戰爭，在

國家危難之際挺身而出，有強烈的責任心與愛國熱情；根據鏈接材料

“遂一出而趙縱合“公等碌碌，不足比數”直將千古庸流，一齊抹倒，

有志者可以知所自處矣”分析，毛遂“奇”在是一個善與辯論、機智

勇敢、大膽心細、富有才學、敢于展現自我而又自信的人。

【點睛】參考例文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌

請求魯莊公接見自己。他的同鄉說：“打仗的事當權者自會謀劃，你

又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮。”于是

入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食這

一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說:

“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭

祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數目，一定按

照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不

會保佑你的J魯莊公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得

清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才是盡了本職一

類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同

去。”

魯莊公和他共坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令

擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說:

“可以擊鼓進軍了J齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。

曹劌說：“還不行。”說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登

上戰車，扶著軾遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊

齊軍。

戰勝齊軍后，魯